人格调查问卷解析中文版

人格障碍诊断问卷修订版PDQ-4本问卷的目的是让您描述自己是那种性格的人，在回答问题时，想想在过去的几年里您主要的感觉、思想和行为。

“是”的意思是此描述一般来说对您合适，“否”的意思是此描述一般来说对您不合适。

即使您对答案不完全肯定，您也要选择“正确”或“错误”，每题只选一个答案，不要漏选。

例如，像下列问题：“我需要成为人们注意的中心。

”如果，事实上在过去的几年里，在许多情况下您需要成为人们注意的中心，您应该回答“是”，请在答题纸上选上“1”；如果您仅在少数特殊情况下需要成为人们注意的中心，您应该回答“否”，请在答题纸上选上“0”。

答案不分对错。

是否1.我避免与可能批评自己的人一起工作 1 02.若没有别人的忠告或反复保证，我就不能做出决定 1 03.我常过分注重细节，而忽视了大的方面 1 04.我需要成为人们注意的中心 1 05.我取得的成就远远多于别人所赞誉我的 1 06.我会以过激的手段阻止我所爱的人离开我 1 07.我遇到过几次法律上的麻烦（如被拘留、被起诉或劳教） 1 08.我对与家庭或朋友共度时光很不感兴趣 1 09.我能从周围发生的事情中得到特殊的信息 1 010.我知道如果自己不小心，别人就会占我的便宜，或试图欺骗我 1 011.有时我心烦意乱 1 012.我只有当确信人们喜欢我时才与他们交朋友 1 013.我更愿意让别人为自己承担责任 1 014.我耗费了时间为使事情过分完美 1 015.我比多数人更性感 1 016.我常想我是一个或将成为一个多么伟大的人 1 017.我不是爱某人，就是恨他们，没有中间的情形 1 018.我多次卷入打架斗殴 1 019.我宁愿自己做事情而不与他人一起做 1 0是否20.我有在某些事情实际发生之前先知先觉的能力 1 021.我常疑虑我所认识的人们是否都真正值得信任 1 022.偶尔我在背后议论人们 1 023.我限制自己与别人有亲密的关系，因为我害怕自己受到嘲弄 1 024.我害怕如果自己不赞成别人，就会失去他们的支持 1 025.我把工作看得比与家里人或朋友共度时光或娱乐更重要 1 026.我容易表现我的情感 1 027.仅仅有某些特殊的人能真正欣赏我和理解我 1 028.我常想知道自己到底是什么样的人 1 029.我不按时付该交的钱，因为我没有一个长期稳定的工作 1 030.性方面的内容不能真正引起我的兴趣 1 031.我常能意识到或感觉到别人所不知道的事情 1 032.别人会利用我所告诉他们的话或事情来反对我 1 033.有一些人我不喜欢 1 034.我比多数人对批评或拒绝更敏感 1 035.如果我不得不自己做某事，我发现很难开始 1 036.我比别人有更高的道德标准 1 037.当我想被别人注意时，我用自己的外表来吸引他们 1 038.我非常需要别人注意我或赞美我 1 039.我尝试过自伤或自杀 1 040.我做很多事情时不考虑后果 1 041.几乎没有什么使我感兴趣的活动 1 042.人们常很难理解我所说的内容 1 043.我保持警觉以弄清人们所说的真正含意 1 044.我从来不讲谎话 1 045.我害怕遇见生人，因为我感到不自在 1 046.我太想使人们喜欢我了，因而自愿去做我不情愿做的事情 1 0是否47.我积攒了很多我不需要的东西，但却舍不得扔掉它们 1 048.即使我讲了许多，但人们还说我没有抓住要点 1 049.我期望别人给我恩惠，即使我通常并不给他们恩惠 1 050.我是喜怒无常的人 1 051.撒谎对我来说很容易，我常这样做 1 052.我对是否有亲密的朋友无所谓 1 053.我常警惕着以防好处被夺走 1 054.我从不忘却或原谅对我做过错事的人 1 055.一场核战争或许不是个很坏的主意 1 056.当独自一人时，我感到无助和不能自我照顾自己 1 057.如果别人不能正确地做某些事情，我宁愿自己来做 1 058.我有表演天赋 1 059.有些人认为我占别人的便宜 1 060.我感到自己的生活单调和没有意义 1 061.我不在乎别人说我什么 1 062.在一对一的情况下，我与别人打交道有困难 1 063.人们常抱怨我不能体会他们心里的烦恼 1 064.人们注视我时或许会认为我非常古怪、怪僻或离奇 1 065.我喜欢做危险的事情取乐 1 066.我在这份问卷中撒了很多谎 1 067.我很难控制自己的愤怒和脾气 1 068.有一些人嫉妒我 1 069.我容易受其他人影响 1 070.我认为自己很节俭，但别人认为我小气 1 071.当一种密切关系完结时，我需要立即与另外一个人建立密切关系 1 072.我因自我评价过低而痛苦 1 073.我不花时间去回敬那些侮辱我的人 1 0是否74.周围有其他人我就感到紧张 1 075.在新的场合中我害怕受窘或丢脸 1 076.我害怕独自一个呆着 1 077.人们抱怨我像犟牛一样顽固 1 078.我处理相互的关系比周围的人更认真 1 079.别人认为我很令人摸不着头脑 1 080.当受到重大压力时，我就会发生一些事情，如出现妄想或暂时的记忆丧失 1 081.只有我愿意，我就不在乎别人是否因此受到伤害 1 082.我与他人保持距离 1 083.我常疑虑是否我妻子（丈夫、女朋友、男朋友）对我不忠实 1 084.我做事时很冲动（例如下列情况），以致使我遇到麻烦，选择所有适合您的情况：a)开销超出 1 0b)与我几乎不认识的人有性关系 1 0c)饮酒过度 1 0d)使用药物（特指成瘾依赖的药物） 1 0e)饮酒作乐、发酒疯 1 0f)鲁莽开车或骑车 1 085.当我是个孩子时（15岁以前），我曾是个违纪或违法的少年，做过下列某些事，选择所有合适您的情况：a)人们认为我是一个以强欺弱的学生 1 0b)我过去常挑起事端跟别的孩子打架 1 0c)我在打架中使用过凶器 1 0d)我曾对别人抢劫或行凶 1 0e)我对别人施行过残酷的暴力 1 0f)我对动物施行对残酷的暴力 1 0g)我强迫过他（她）人与我发生性关系 1 0是否h)我多处撒谎 1 0i)我没得到父母允许就在外面过夜 1 0j)我偷过别人的东西 1 0k)我纵过火 1 0l)我故意打碎窗户或破坏过财产 1 0m)我不只一次离家出走在外过夜 1 0n)我13岁以前就开始多次逃学 1 0o)我未经允许闯进别人的家、建筑物或骑车 1 0。

艾森克人格问卷 (EPQ) 评分与解释一、引言人格得描述性研究主要就是采用自我报告与投射技术。

自我报告包括调查目录与问卷两种。

第一个正式调查目录可溯原于 Woodworth 在第一次世界大战时受托编制得“人事材料纸” (1917) ，这个调查表主要就是为甄别入伍人员有无神经症。

到了第二次世界大战期间，研究个性得调查目录已有了 Hathaway 与McKinley 得明尼苏达多相人格调查目录 (MMPI 1942)，这个调查表就是为了甄别有无精神病而设计得。

以后在 MMPI 得基础上 Gougth 又发展了加利福尼亚心理调查目录 ( CPI ，1956-1975) 。

此调查目录目得就是评估人际行为与社会交往倾向。

Cattell 得 16 项人格因素问卷 (16PF，1974) 则采用因素分析方法，在大量描述人格特质得词语中分析出16 组性质相同得要素, 编成 16 个量表。

所有这些都就是美国常用得对人格作描述研究得工具。

在英国，常用得人格问卷就是Ｅ ysenc k 与其夫人编制得人格调查目录 (EPI) 与个性问卷 (EPQ) 。

EPQ 就是从 Eysenck 以往几项个性调查发展而来得：Maudstey 医学问卷 (195 2)，有 40 个项目，主要调查神经质 (N 量表 ) ；个性调查表 (MPI，1959) ，由 E 量表 ( 内外向 ) 与 N 量表所组成； 1964 年，在上述 N 与 E 量表基础上加上 L 量表 ( 掩饰，虚假 ) ，成为艾森克个性调查目录 (EPI) 。

1975 年，再加入 P 量表 ( 精神质 ) ，成为现在得艾森克个性问卷 (EPQ) 。

因此， EPQ 就是由四个量表组成，主要调查内外向 (E) ，神经质或情绪得稳定性 (N)，精神质 (P) 三个个性维度。

二、 EPQ 测验得实施与计分1 、手工操作手工操作就是常用方法。

受试者根据问卷上得问题，在答卷上逐条作答；主试者用记分键来计算得分，并根据得分作解释。

MBTI性格类型测试问卷及解释MBTI性格类型测试问卷下列每个题目都包括两句有关工作情景或个人状况的描述，请仔细阅读这些句子，选出更适合您的状况的那句话，注意：每道题都必须作出选择。

(时间30分钟)1、A.了解别人对问题有什么想法之后，才作出决定。

B.不跟别人商量，自己作出决定。

2、A.人家说你有想象力，说你是直观直觉的。

B.人家说你重视事实，要求准确，不太考虑人情面子。

3、A.根据现有资料对情况作系统的分析，然后作出对有关人员的决定。

B.设身处地替别人着想，了解别人的需要、情感和价值，然后作出有关人事方面的决定。

4、A.偶尔我会想到一些坏得说不出口的话。

B.我从不说脏话。

5、A.如果有人愿意承但任务，不管承担者是谁，一律按任务要求来执行。

B.力求任务明确，尽量保证有人愿意承担。

6、A.空闲时喜欢一个人安静地思考问题。

B.空闲时喜欢找人聊天、参加娱乐活动。

7、A.用自己熟悉的有效方法，把工作做完。

B.想方设法用新方法来完成工作。

8、A.我身体不舒服的时候，有时会发脾气。

B.无论什么情形，我从不发脾气。

9、在“一干二净、千变万化、见义勇为、当机立断”四个成语中：A.无错误B.有错误10、A.根据不带有情绪色彩的逻辑分析和谨慎的推理作出结论。

B.根据以往经验中对生活的体验和人们的普遍看法作出结论。

11、A.有时我真想骂人。

B.我从不骂人。

12、A.对于工作，尽量避免定一个最后期限。

B.安排好了的事情，就不再轻易改动。

13、A.遇到问题时，和别人稍微谈谈，然后自己仔细思考。

B.和别人反复地讨论问题，然后自己考虑。

14、A.经常考虑可能发生的问题。

B.应付现实中出现的问题。

15、“6868”对于“工人工人”相当于“88686”对于_____________A.工人人工工B.人人工人工16、A.被认为是一个爱思考的人。

B.被认为是一个重感情的人。

17、A.在作出决策之前，长时间地从各个角度力争全面地考虑问题。

大学生人格问卷（UPI）测试结果及相关解释一、UPI简介大学生人格问卷(UPI)是University Personality Inventory的简称。

UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。

主要以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中各种心理问题和学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易问卷。

试卷共60个项目，其中5.20.35.50是测伪尺度，不计分（如果这四个题目同时选择，可以作为无效试卷，不再分析）。

二、UPI分数解释UPI 的测试分数范围为0～56分，依据所得分数的不同，可将学生分为三类：第一类：这类学生的总分在25分(包括25分)以上，或者第25题（25.想轻生）做肯定选择，或者在问卷主观题部分提出咨询要求。

第二类：这类学生的总分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之间，第8，16，26题（8.自已的过去和家庭是不幸的；16.常常失眠；26.对任何事都没兴趣）中有一题做肯定选择。

第三类：不属于第一类和第二类的学生可归为第三类。

三类学生中，第一类为可能有较明显心理问题的学生，需要辅导员老师与其面谈，进一步了解其情况。

UPI的测试结果归为一类的学生可能有以下几种情况：1.本身确实存在一定心理问题，需要心理辅导；2.测试过程中学生误涂或者不认真选错选项，导致分数异常；3.测试时间为开学初，有部分学生不适应新环境，成绩显示异常。

但经过调整，紧张情绪得到缓解，恢复正常。

所以即使是被归为第一类的学生，也不代表他一定是心理异常的学生。

可能只是存在一般心理问题，如人际关系不协调，新环境不适应等，这部分学生是可以维持正常学习和生活。

请辅导员老师在面谈过程中，客观的评价学生的行为和表现。

一、谈话过程谈话由辅导员与一类学生一对一单独进行。

辅导员老师在谈话过程中尽量不提及学生测评分数异常，可以告知学生之所以找他谈话是因为学校组织随机调查，了解学生是否适应学校生活或其他原因。

大学生人格问卷结果及相关解释一、问卷背景近年来，随着社会的不断发展和变迁，大学生人格研究备受关注。

为了深入了解大学生的人格特征和心理健康状况，本研究设计了一份大学生人格问卷，并邀请了1000名大学生参与调查。

本文将就问卷结果进行分析和解释。

二、问卷结果1. 性别分布调查结果显示，参与者中男性占比为55%，女性占比为45%。

相对而言，男性参与者略多于女性。

2. 年龄分布在年龄分布方面，大学生主要集中在18至23岁的年龄段。

其中，18-19岁占比为30%，20-21岁占比为40%，22-23岁占比为20%，其他年龄段的大学生较为少见。

3. 人格特征针对大学生的人格特征，我们使用了BIG五人格模型进行测量。

结果显示，大学生的人格特征主要集中在以下几个方面：个性特质一：外向性（Extraversion）在这一人格特质上，大学生整体表现出中等程度的外向性。

外向性高的大学生更加活跃、社交能力强，而外向性低的大学生则更加内向、安静。

个性特质二：责任心（Conscientiousness）大学生整体表现出较高的责任心。

他们对待学业、工作和人际关系都持有较为认真负责的态度，追求高效与积极的工作态度。

个性特质三：宜人性（Agreeableness）大学生整体表现出较高的宜人性。

他们对他人友好、乐于助人，并且富有同情心。

大学生普遍具备良好的人际沟通能力，相互之间形成良好的人际关系。

个性特质四：神经质（Neuroticism）在神经质上，大学生整体表现出较低的程度。

他们相对较为稳定，情绪波动不大，对压力和挫折的应对能力较强。

个性特质五：开放性（Openness）在开放性方面，大学生整体呈现一定差异。

一部分大学生表现出较高的开放性，对新事物持开放态度，偏好创造性思维；另一部分大学生则较为保守，对新事物保持谨慎态度。

4. 心理健康状况除了人格特征外，调查还关注了大学生的心理健康状况。

结果显示，大学生整体心理健康状况良好。

大多数大学生对生活充满积极向上的态度，面对困难和挑战有较好的应对能力。

艾森克人格问卷成人说明：每题必答;没有对错,无需思考,如实、尽快回答“是”与“否”;1、你是否有广泛的爱好2、在做任何事情之前,你是否都要考虑一番3、你的情绪时常波动吗4、人家做了好事,而别人以为是你做的,你会洋洋得意吗5、你很健谈吗6、你会无缘无故觉得自己可怜吗7、你曾有贪心想让自己多得一份物质利益吗8、晚上临睡前你是否会小心地把门锁好9、你认为自己活泼吗10、看到小孩子或小动物受到了伤害,你会难过吗11、你是否经常担心自己会说不该说的话、做不该做的事12、若你说过要做某件事,是否不管遇到什么困难都要把它做成13、在愉快的聚会中,你通常都会尽兴吗14、你是一位很容易被激怒的人吗15、你是否有时自己做错了事反倒去责怪别人16、你喜欢去会见陌生人吗17、你认为储蓄是一种好办法吗18、你的感情是否很容易受到伤害19、你想服用有奇特效果或有危险性的药品吗20、你是否常感到“极其厌烦”21、你曾多得多占别人的东西即使是一针一线吗22、如果条件允许,你喜欢时常外出旅行吗23、对你所喜欢的人,你会开过头的玩笑吗24、你时常有犯罪感吗25、你会谈论你一无所知的事吗26、你是否宁愿有时间多看些书,而不愿意去会见别人27、有坏人要害你吗28、你认为自己神经过敏吗29、你的朋友多吗30、你是个忧虑重重的人吗31、你在儿童时代是否很听大人的话32、你是个无忧无虑、逍遥自在的人吗33、有礼貌、爱整洁对你很重要吗34、你是否担心将要发生可怕的事情35、在结识新朋友时,通常是你主动的吗36、你觉得自己是个非常敏感的人吗37、和别人在一起的时候,你是否不常说话38、你是否认为结婚是个框框,应该废除39、你有时会自吹自擂吗40、在一个沉闷的场合,你能给大家添点生气吗41、慢腾腾开车的司机是否会令你讨厌42、你担心自己的健康吗43、你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事44、你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的45、你小时候曾对父母鲁莽无礼过吗46、你喜欢与别人打成一片、整天相处在一起吗47、你失眠吗48、你饭前必定洗手吗49、别人问你话时,你能对答如流吗50、赴约时你是否喜欢早点动身51、你常常会无故觉得疲倦、无精打采吗52、游戏、打牌时你会作弊吗53、你喜欢紧张的工作吗54、你常觉得自己的生活单调吗55、你曾为了自己而利用过别人吗56、你是否参加的活动太多,已超过了自己可能分配的时间57、是否有那么几个人一直想着你58、你是否认为人们为将来的保障而精打细算,花的时间的太多了59、你曾想过去死吗60、若你确知不会被发现,你会少付人家钱吗61、你能成功地搞一个联欢会吗62、你是否尽力使自己不粗鲁63、一件使你为难的事过去之后,你还会烦恼好久吗64、你曾否坚持要照你的想法办事65、你去乘火车时,曾否最后一分钟到达过66、你是否有点神经质67、你时常感到焦急不安吗68、你总是言行一致吗69、你有时喜欢玩弄动物吗70、有人对你吹毛求疵,会伤害你的积极性吗71、你上学上班、赴约时,曾否迟到72、你喜欢周围时常有热闹、高兴的事吗73、你愿意别人怕你吗74、你是否有时兴致勃勃、有时却懒散不想动弹75、你会把今天要做的事拖到明天吗76、人家会认为你是个富有朝气的人吗77、你觉得别人对你说过很多谎话吗78、你是否对有些事特爱着急上火79、若你犯了错,是否都愿意承认80、你是个整洁严谨、有条不紊的人吗81、在公共场合,你总是会把废物放进垃圾箱吗82、遇到为难的事,你是否会拿不定主意83、你曾随口骂过人吗84、你乘车、船、飞机外出时,会不会担心出意外85、你很喜欢交际吗统计与分析（一）得分标准：E21+1,+5,+9,+13,+16,+22,-26,+29,+32,+35,-37,+40,+43,+46,+49,+53,+56,+61,+7 2,+76,+85;N24 全“是”+3,+6,+11,+14,+18,+20,+24,+28,+30,+34,+36,+42,+47,+51,+54,+59,+63,+66,+ 67,+70,+74,+78,+82,+84;P20 -2,-8,-10,-17,+19,+23,+27,-33,-38,+ 41, +44,-50,+57,+58,-62,+65,+69,+73,+77,-80;L20-4,-7,+12,-15,-21,-25,+31,-39,-45,+48,-52,-55,-60,-64,+68,-71,-75,+79,+8 1,-83;（二）量表说明：1、E、N分,参图;横轴 E 内倾外倾纵轴 N 稳定性神经过敏E量表：21个条目,主要测量外显或内隐倾向；N量表：24个条目,测神经质或称情绪稳定性；P量表：20个条目,测潜在的精神特质,或称个性、倔强；L量表：20个条目,为效度量表,测受试者的掩饰或防卫;1E量表：外向－内向,表示性格的内外倾向;高分特征：人格外向,可能是渴望刺激和冒险；情感易于外露、冲动；喜欢参加人多热闹的聚会,好交际；开朗、活泼;低分特征：人格内向,好静,离群,富于内省；除了亲密朋友之外,对一般人缄默冷淡；不喜欢刺激、冒险和冲动,喜欢有秩序的生活方式,很少进攻,情绪比较稳定;2N量表：神经质或称情绪稳定性;反映的是正常行为,并非指病症;高分特征：可能常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡；情绪起伏较大,遇到刺激,易有强烈的情绪反应,甚至可能出现不够理智的行为;低分特征：倾向于情绪反应缓慢且较轻微;即使激起了情绪也很容易恢复平静,通常表现得比较稳重,性情温和,善于自我控制;3P量表：精神质,也称倔强性个性化程度,并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同;但如果某人表现出明显程度,则易发展成行为异常;高分特征：可能孤独,倾向于独身,不关心他人,难以适应外部环境,缺乏同情心,感觉迟钝,对人抱有敌意,与他人不能友好相处,固执、倔强,喜欢寻衅,具有攻击性,且不顾危险;低分特征：听话,能与人相处,能较好地适应环境,态度温和,不粗暴,善解人意;4L量表：自我掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平;高分者,示有掩饰,也可能较成熟老练,它本身代表一种稳定的人格功能;“ N与L呈反比”。

大学生人格问卷结果及相关解释在现代社会中，大学生的人格塑造和发展一直备受关注。

为了深入了解大学生的人格特点和问题，我们进行了一项关于大学生人格的问卷调查，并根据问卷结果进行了相关解释。

本文将展示调查结果，并探讨其背后的理论和实际意义。

一、问卷调查结果在我们的调查中，共有1000名大学生参与，他们来自不同的学院和专业。

问卷包括以下几个方面的问题：个人信息、人格特点、学业表现、社交活动、情绪健康等。

经过统计和分析，我们得出了以下结果：1. 人格特点在人格特点方面，调查结果显示大学生的人格类型分布较为均衡，包括外向型、内向型、开放型、守旧型等不同类型。

其中，大多数大学生被归为外向型和开放型人格，这表明他们比较偏好社交和创新。

2. 学业表现关于学业表现，调查发现大学生在这方面存在一定程度的问题。

约有30%的受访者表示在学习上感到困难或压力较大，他们普遍面临着时间管理不善、学习方法不当等问题。

同时，在问卷中，我们还了解到一部分学生对自己的学习兴趣和目标还不够明确，这可能是导致学业表现不佳的原因之一。

3. 社交活动社交活动是大学生活中重要的一部分。

调查结果显示，大多数大学生对社交活动持积极态度，他们愿意通过各种途径结交新朋友、参加社团组织和志愿者活动等来丰富自己的社交圈。

然而，也有少数人表示在社交活动中存在困难，比如羞怯、社交焦虑等问题。

4. 情绪健康情绪健康是大学生人格调查中一个重要的方面。

调查结果显示，大约有50%的大学生在一段时间内经历过情绪波动或负面情绪。

其中，压力、焦虑和抑郁是他们常见的情绪问题，这可能与学业压力、人际关系等因素有关。

此外，一些大学生也表示存在睡眠不良和压力缓解方法不当等问题。

二、问卷结果的解释1. 人格特点与适应性大学生的人格特点对他们在大学生活中的适应性具有重要影响。

外向型和开放型人格的大学生更容易与他人合作和适应多样化的环境，这对他们的学习成果和社交圈扩展有积极作用。

而守旧型人格的学生可能更倾向于保持稳定和熟悉的环境，但在面对新挑战时可能需要更多的支持和鼓励。

大学生人格问卷结果及相关解释近年来，大学生心理健康已成为学校和社会普遍关注的话题。

为了更好地了解大学生的人格特征与心理状态，我们在某大学开展了一项人格问卷调查。

本文将对调查结果进行详细解读，并探讨与大学生人格相关的因素。

一、调查背景和方法本次调查采用了随机抽样的方式，以某大学的在校本科生为对象，共发放问卷500份，有效回收问卷465份。

问卷包括了个人基本信息以及多个常用的人格测量量表，如大五人格特征量表、社交焦虑量表等。

经过数据统计和分析，我们得出了以下结果。

二、大学生人格特征分析1. 大五人格特征大五人格特征是目前广泛被采用的人格测量模型，它包括外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性五个维度。

在我们的调查中，大学生整体呈现出以下特点：（1）外向性：大部分大学生具有一定的外向性，表现出善于交际、活泼开朗的特点。

（2）宜人性：大部分大学生表现出较高的宜人性，具备关心他人、乐于助人的特质。

（3）尽责性：大学生整体呈现出较高的尽责性，他们较为自律、有条理、勤奋努力。

（4）神经质：部分大学生存在一定程度的神经质，容易焦虑和紧张。

（5）开放性：大部分大学生具备一定的开放性，表现出能够接受新事物、思维灵活的特征。

2. 社交焦虑社交焦虑是指在社交场合中出现的焦虑和害怕情绪，是大学生心理健康的一个重要指标。

在本次调查中，我们发现约30%的大学生存在不同程度的社交焦虑。

社交焦虑程度高的大学生常表现出回避社交、担心被他人评价等特征。

三、大学生人格与其它相关因素1. 性别差异通过对男女大学生的人格特征进行比较，我们发现男生在宜人性和开放性上相对低于女生，而女生在神经质方面相对较高。

2. 年级差异我们还对不同年级的大学生进行了对比分析，结果显示高年级大学生在外向性、宜人性、尽责性等人格特征上普遍高于低年级大学生，而低年级大学生在神经质上相对较高。

3. 学业压力与人格特征我们进一步分析了学业压力与大学生人格特征之间的关系。

一、前言人格是指个体在长期生活、学习和工作中形成的相对稳定的心理特征和行为模式。

为了更好地了解被调查者的人格特点，特制定本问卷。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请根据您的实际情况进行填写。

二、问卷内容1. 基本信息（1）性别：□男□女（2）年龄：____岁（3）学历：□小学及以下□初中□高中/中专□大专□本科及以上2. 人格特质（1）内外向：□内向□外向（2）神经质：□低□中□高（3）精神质：□低□中□高（4）稳定性：□低□中□高（5）恃强性：□低□中□高（6）世故性：□低□中□高（7）敏感性：□低□中□高（8）怀疑性：□低□中□高（9）忧虑性：□低□中□高（10）紧张性：□低□中□高3. 生活态度（1）乐观：□非常乐观□比较乐观□一般□比较悲观□非常悲观（2）自信：□非常自信□比较自信□一般□比较不自信□非常不自信（3）独立：□非常独立□比较独立□一般□比较依赖□非常依赖（4）合群：□非常合群□比较合群□一般□比较不合群□非常不合群（5）自律：□非常自律□比较自律□一般□比较不自律□非常不自律4. 工作态度（1）责任感：□非常强□较强□一般□较弱□非常弱（2）进取心：□非常强□较强□一般□较弱□非常弱（3）团队合作：□非常好□较好□一般□较差□非常差（4）沟通能力：□非常好□较好□一般□较差□非常差（5）抗压能力：□非常高□较高□一般□较低□非常低三、数据分析模板1. 描述性统计（1）计算每个变量的均值、标准差、最大值、最小值等。

（2）根据性别、年龄、学历等分组，计算各组的均值、标准差等。

2. 相关分析（1）计算变量间的相关系数，分析变量间的线性关系。

（2）根据相关系数的大小，判断变量间是否存在显著的相关关系。

3. 回归分析（1）以人格特质为自变量，生活态度、工作态度为因变量，进行多元线性回归分析。

（2）根据回归系数的大小，判断人格特质对生活态度、工作态度的影响程度。

4. 人格类型分析（1）根据艾森克人格问卷的结果，将受访者分为四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。

DISC性格特质测评问卷问卷中共有28个问题，每道题都有4组描述性的词汇，你需要从中分别选出一个最接近（M表示最接近）和最不接近（L表示最不接近）你工作中的状态，但这两个答案不能是相同的。

如果你发现难以决定选择哪一项的时候，只需要靠你的直觉来回答即可，不用担心导致结果不准。

DISC性格测评问卷答题卡▲DISC个性测验是国外企业广泛应用的一种人格测验，用于测查、评估和帮助人们改善其行为方式、人际关系、工作绩效、团队合作、领导风格等。

DISC个性测验由24组描述个性特质的形容词构成，每组包含四个形容词，这些形容词是根据支配性（D）、影响性（I）、月艮从性（C）、稳定性（S）和四个测量维度以及一些干扰维度来选择的，要求被试从中选择一个最适合自己和最不适合自己的形容词。

测验大约需要十分钟左右。

DISC 个性测验［D: Dominance （支配性）、I: Influence （影响性）、S: Steadiness （稳定性）、C:Compliance（服从性）］DISC个性测验主要从以下四个主维度特质对个体进行描绘：折叠(1)服从性(C)一般描述：准确的、有分析力的、谨慎的、谦恭的、圆滑的、善于发现事实、高标准、成熟的、有耐心的、严谨的。

对团队的贡献：善于下定义、分类、获得信息并检验客观的、〃现实的锚〃保持咼标准有责任心，稳健可靠综合性的问题解决者小团体的亲密关系相似的工作环境私人办公室或工作环境压力下的倾向：悲观的挑剔的过分批评紧张的、大惊小怪的可能的缺陷：受批评时采取防御措施常陷入细节之中对环境过分热衷似乎有点冷漠和疏远理想环境：需要批判性的思维技术或专业领域高c的情绪特征：害怕折叠（2）稳定性（S）一般描述：友善的、亲切的、好的倾听者、有耐心的、放松的、热诚的、稳定的、团队合作者、善解人意的、稳健的对团队的贡献：可靠的团队合作者为某一领导或某一原因而工作有耐心和同情心逻辑性的思维服务取向理想环境：稳定的、可预测的环境变化较慢的环境长期的团队合作关系人们之间较少冲突不受规则的限制压力下的倾向：非感情表露者漠不关心犹豫不决坚定的可能的缺陷：倾向于避免争论在确定优先权时遇到困难不喜欢非正当的变化高S的情绪特征：非情绪化的折叠（3）支配性（D）一般描述：爱冒险的、有竞争力的、大胆的、直接的、果断的、创新的坚持不懈的、问题解决者、自我激励者。