六级听力短对话技巧
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六级听力题型种类一、短对话短对话部分是六级听力考试的第一个环节,共有8个短对话。
每个短对话后有1个问题,共8个问题。
这部分的对话内容是日常生活场景,考查考生对日常交际用语的掌握情况。
解题技巧:1、预读选项:在播放短对话之前,考生应迅速浏览问题和选项,了解对话内容和考查重点,以便在听录音时更加有针对性地听。
2、注意关键词:在听录音时,考生应抓住对话中的关键词和短语,这些关键词和短语通常会与问题相关。
3、注意语音和语调:有时候,说话人的语音和语调会传递出重要的信息,考生应注意这些细节。
二、长对话长对话部分共有2个对话,每个对话后有3个问题,共6个问题。
这部分的对话内容通常涉及某个特定场景或主题,如新闻报道、讲座等。
解题技巧:1、抓住主题:在听录音之前,考生应先阅读问题和选项,了解对话的主题和考查重点。
2、注意细节:在听录音时,考生应关注细节信息,尤其是与主题相关的细节。
3、注意逻辑关系:有时候,问题的答案并不是直接从对话中得到的,而是需要根据对话中的逻辑关系进行推断。
三、听力篇章听力篇章部分共有3篇短文,每篇短文后有3个问题,共9个问题。
这部分的短文内容涉及社会、文化、科技等各个领域,难度较高。
解题技巧:1、阅读选项:在播放短文之前,考生应快速浏览问题和选项,了解短文的主题和考查重点。
2、注意关键词:在听录音时,考生应抓住文章中的关键词和短语,这些关键词和短语通常会与问题相关。
3、注意语调和语气:有时候,说话人的语调和语气会传递出重要的信息,考生应注意这些细节。
4、注意上下文:有时候,问题的答案需要在上下文中寻找线索,考生应注意文章中的逻辑关系和细节信息。
四、讲座/讲话讲座/讲话部分是一个较长的录音片段,通常是一位教授或专业人士就某个特定主题进行讲解或发表演讲。
这部分的录音内容通常较为正式和专业。
解题技巧:1、抓住主题:在听录音之前,考生应先阅读问题和选项,了解讲座/讲话的主题和考查重点。
2、注意细节:在听录音时,考生应关注细节信息,尤其是与主题相关的细节。
英语六级听力经验技巧六级听力技巧第一,切记英语六级听力重点是选项。
首先,在做题目之前,你要了解的是选项,通过选项就会发现这道题的重点在什么地方。
你需要关注的是选项的不同点,而且看选项的时候,要千万记住:横着看选项永远没有竖着看选项快!而且千万不要强迫自己去翻译选项的汉语意思。
我们都有要把这个选项翻译出来的想法,这时候你会发现,翻译完一道题目后,就把所有的看试卷的时间全部用光了。
这种情况怎么办?要注意,看一个选项或一个题目的时候,竖着看,首先是主语,然后关注它的谓语就可以了。
很多选项的不同点就是从谓语差别开始的。
看完整道题后,你就会知道这道题大概在说什么,于是就会有的放矢一些。
第二,英语六级听力小对话当中,第二句话永远是重点。
第一句话基本可以放过去,第二句话是重点。
而第二句话当中,比如说表现态度的,表示转折的,表示最高级的,表示语言变化点的,就是语调变化点的,就是我们的重点。
第三,长对话和短文听力也是有一些方法的,比如说一开始第一句话非常重要。
而且,结束的最后一句话也很重要。
相同道理,转折的位置,语调变化的位置,最高级的位置,情态动词的位置,都是一些非常重要的位置。
英语六级听力技巧和方法第一,在做听力之前,在考前要做些准备:1、在测试播放的时候要调试好自己的耳机。
2、在试题到手后听力之前用几分钟快速的看一遍所有的听力题目。
能力理解题目的意思更好。
3、在听每一道题目之前,先看一下问题题目的意思,在听力时看就可以抓住重点答题。
第二,在听力的时候,你要了解的是选项所问的问题,抓住问题的重点在什么地方。
在看题时千万不要强迫自己去翻译选项的汉语意思。
我们都有要把这个选项翻译出来的想法,这时候你会发现,翻译完一道题目后,就把所有的看试卷的时间全部用光了。
所以在你看一个选项或一个题目的时候,可以按照先主语,然后谓语很多填空听力选项要考的就是这个点。
第三,看完整道题后,在听力的过程中要注意下边问题的内容,一般的听力都播放第二遍,第一次的听力大概理解听力的内容,在听第二遍的时候就要在内容中找一下问题的答案。
六级英语听力蒙题技巧(精选3篇) 六级英语听力蒙题技巧(精选3篇)高校英语四六级考试,信任许多人都参与过。
个人认为在四六级的考试中,最难的部分就是听力部分,这部分不仅难度大,所占分值也大,而且占用考试得时间也很长。
下面我给大家共享六级英语听力蒙题技巧,期望能够帮忙大家!六级英语听力蒙题技巧精选篇1英语四六级考试,可谓是“得听力者,得天下。
”听力在整个考试中所占的分数很高,也许是二百多分,六百分的卷子,听力就占到三分之一多一些,因此想要通过六级考试就不得不重视听力力量了。
对于六级听力的提高需要有一个过程,需要坚持不懈,但不能焦躁,由于听力的提高是一个缓慢的过程,且效果不能怎么明显。
假如不能坚持或者觉得效果不明显而焦躁担心的话就很难提高听力。
对于供应六级听力需要制定一个长期的学习方案,每天早上6:30起床就播放英语六级听力直至7:30一个小时。
第一遍可以从头到尾听完一个对话,不要在听不懂的地方做停顿。
在听其次遍的时候需要争分夺秒,一边听一边用笔标出题目中提到的关键词,这个很重要,由于听力的内容播放的速度比较快,很难做到一边听一边完整地写下整个句子,因此其次遍听的时候只需要标出关键词就行了。
第三遍需要再次通篇听一遍,验证一下自己听正确的地方和听错误的地方,并将听错的地方标出来或者记录下来,等到了晚上再复习一遍,以稳固自己的听力,做到温故而知新。
在晚上22:00-23:00的时候需要将早上听过的内容再复习一遍。
首先通篇听一遍,再重点听一遍自己早上听错的地方,订正自己错误之处,并可以适当听一些内的听力内容,温故而知新。
英语听力分为长对话和对话,短对话的内容比较少,晚上复习重听的时候,听一遍就立即口述出来,假如口述不出来就再听一遍,直到可以口述。
长对话内容比较多,复习时至少需要听三遍,第一遍全听,也许锁定问题所在,其次遍动笔写下听到的问题,第三遍补全没有听到的内容。
六级英语听力蒙题技巧精选篇2第一,听力是整个英语六级中一般较弱的环节。
六级听力技巧一、短对话特点及解题技巧短对话部分:新大学英语六级考试中,这部分通常是由8组一男一女进行的分角色简短对话组成。
一般地,对话中第一个人主要是为对话提供背景以及与对话相关的一些铺垫;第二个人主要是对第一个人的话发表意见,提出自己的观点或者对第一个人的话进行补充说明。
这部分对话的内容主要是与日常生活中的不同场景有关。
考生应抓住关键词,对不同的场景做出判断。
这些场景包括人们日常生活中的衣、食、住、行、工作和学习等方面。
短对话的语言非常口语化,句子的结构通常是简单句和少量的复合句。
短对话部分是做好其他部分的基础,对于考生来说这部分比较容易得分。
因此,分析了十年真题后,总结了几种常见的题型:推断题、因果关系题、职业身份题、数字身份题、地点方向题、人物关系题。
对于这部分,考生在平时练习时,应该多积累与场景有关的词汇和习惯用法。
在听对话时,先预测场景,然后通过分析并推断出说话人的态度、观点、语气、目的等,选出最佳答案。
二、长对话的特点及解题技巧长对话是六级题型中新题型之一,包括两篇长对话,字数在220到250个单词之间。
听力结束后有7个题供考生选择。
与短对话相比较,长对话一般情况下不能只依赖一些关键词来判断整个对话的中心思想。
它结合了短对话中的关键场景,说话者的态度、观点以及对比短对话长一些的篇章等方面对考生听力理解能力进行考查。
因此,这类题型需要考生具备综合能力。
由于长对话的对话比较多,考生做出正确选择的关键是从整体上把握对话的中心思想。
此外,场景在长对话中也很重要,能够正确地判断出对话的场景,把握对话发展的整体脉络,对于考生把握长对话的中心思想是有很大帮助的。
考生在听长对话时,首先,要预读每个选项,了解一下对话中可能出现的一些关键词,预测整个对话的中心思想以及对话之后可能会出现什么样的问题,这样考生可以有目的地去听。
其次,在听的过程中,考生应边听边看选项,并对一些与中心思想有关的细节进行记录。
这些细节包括:数字、地点、人物等。
六级听力辅导大学英语六级听力技巧一、六级与四级考试听力部分的不同要求1999年《大学英语教学大纲(修订本)》规定,基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种。
达到四级为基本要求;达到六级为较高要求。
大学英语六级听力技巧听力的六级要求为“对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本没有生词、语速为每分钟150至170词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座,能掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理和判断。
”大学英语六级听力技巧直观上讲,就是六级考试听力部分的录音速度比四级快10-20词/分钟,在考试时间相同的情况下,短文部分每篇就可以多出20-30词。
小对话有时也会特别罗嗦,虽然最后考察的信息只有一个,但是对话中可以提供的会多一些。
干扰信息的增加同样会增加考试的难度。
大学英语六级听力技巧二、考生面临六级考试的差距、原因分析,及应对方法即使在重点大学,本科阶段六级考试的通过率也只有30%上下。
而听力测试始终是应试考生的弱项。
考生的差距主要表现在:1)对单词、短语或语句的音感刺激不敏感、不熟悉,反应迟缓。
大学英语六级听力技巧原因在于很多考生是出于应付考试而不是掌握一门语言的动机去学习英语。
除了认识一些单词之外,对作为一们语言的英语是既听不懂也说不出,听英文对话或者段落时是一个词一个词那么去听,熟悉程度远远达不到正常交流的要求,而六级考试的听力部分的语速已经接近于正常语速。
大学英语六级听力技巧考生需要加强的就是语言能力的应用,多听,多写,多说,在学习语言的过程中更多的着眼于应用而不是应考,在学习材料的选择上侧重于段落文章而不是单纯去背单词或者字典。
另外一些学校的图书馆会定期播放一些中文字幕的原版电影,这些材料对英语语言的学习,尤其是听力能力的提高,是相当有帮助的。
近年来六级考试的内容越来越贴近现实,部分题目要求对英美国家的生活习俗有一定了解才可以正确回答,例如:大学英语六级听力技巧A) Painting a picture.B) Hosting a program.C) Designing a studio.D) Taking a photograph.大学英语六级听力技巧W: Well, tonight we have Professor Brown in the studio to talk about his recent book Fashion Images. Good evening, professor.M: Good evening, and thank you for inviting me here this evening.Q: What is the woman doing?大学英语六级听力技巧(答案为B,CET_6 2002年6月第3题)就这类题目来讲,单纯依靠课本或者听力课程中的知识是很难解答的,因为studio本身也是个多义词:可以是创作室,可以是摄影棚或者录音室,也可以是演播室;而如果接触过一些英文的广播或者电视节目,这类题目就很容易解决了。
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⼀、英语六级听⼒材料运⽤技巧 ⾸先,要有效率的对待历年考试真题。
有的同学盲⽬地陷⼊题海战术,在个⼈做题技巧尚不成熟的时候海量地做题;做题之后也⽋总结,就马上⼜去做下⼀套题了。
殊不知真题有限,没有结合技巧的⼤规模做题会浪费同学们很多考前实战模拟的机会。
还有的同学习惯⽤真题去"磨⽿朵",即⽆时不刻地在⽿边放着真题录⾳。
殊不知这样的学习习惯会使得你对于真题⾳频的敏感度下降,导致考场上的精神不集中。
所以,⼀定要在了解四六级听⼒出题规律、做题技巧的基础上练习真题;做题之后要对于做错的题⽬反复思索,找到你和正确答案的"思维差距"。
其次,要在做题之余做到泛听,提⾼适应纯正英语⾳频的能⼒。
⼀些同学希望在四六级听⼒考试中得到⼀个⽐较理想的分数,那么提⾼对于⾃⼰的要求、⽤更具挑战性的⾳频材料训练⾃⼰的⽿朵就是必不可少的⼀步了。
建议给位同学找到⼀些难度⾼于四级考试的⾳频材料,⽤这些材料做泛听。
当你可以跟得上且听得懂这些材料后,你再⾯对四级听⼒的⾳频就会很⾃然地产⽣⼀种"曾经沧海难为⽔"的感觉。
各位⽼师们建议各位参加四级考试的同学们可以试着去泛听六级的⾳频材料;参加六级考试的同学们可以找⽼托福的听⼒段⼦,或者慢速VOA 等等材料来进⼀步提⾼⾃⼰。
当然,所谓"泛听",也是要讲究⽅法和效率的。
要将"听"与练习记笔记、练习听写、总结知识点、跟读模仿等等步骤紧密联系起来,才能使得泛听达到事半功倍的效果。
⼀⾔以蔽之,各位考⽣在备考四六级听⼒的过程中要善于应⽤各种复习材料,善于将练习与各种命题规律、考试技巧以及良好的学习⽅法有机的结合起来。
只有这样,六级听⼒才能不再是影响各位考⽣通过考试的短板。
⼆、英语六级听⼒三⼤技巧 1、熟悉考试题型。
英语六级听力答题技巧一、短对话常考情景:话题与生活相关,涉及校内,生活,工作及各种社交场所。
如校内生活情景涉及入学,熟悉新同学,借书,师生沟通,作业,论文,对课程的评价、考试、补课,业余活动等。
家庭生活情景涉及饮食、消遣、旅行,交通,卫生医疗,居家琐事,在家请客,住房搬家,购物等。
工作场景涉及到同学兼职,聘请面试、工作选择,工作状态、同事相处,工作目标等。
常见题型:地点场景题(通常会供应某些地点和场景的标志性词汇,需要依据关键词进行推断),身份关系题(猜想人物关系,通常不供应明确信息)。
两种考法:一种是对话中消失多种数字,需要考生区分哪个是正确答案,一种是需要明确各个数量之间的关系,进行简洁的计算)。
恳求建议题(通常恳求或建议由其次个speaker提出),观点看法题(考查对话一方的看法、立场、观点、评价等,可以通过对句子的理解和语调的把握进行推断)。
谈话主旨题、详情分辨题等。
二、长对话长对话的谈话双方会就某一个话题进行多个回合的沟通,信息量更多,人物看法、语气、情感改变更冗杂。
提问的方式与短对话相同,考生应在答题前快速扫瞄选项,大致推想对话发生的情景。
听时做好笔记,记录对话中的数字、人名、地名,表示观点的标示词,重复率高的词或词组,表示因果、转折、比较及其他重要标示词。
三、短文理解题材涉及英美国家的社会、教育、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史、地理等方面。
常考题型有三种:主旨大意题:要重视首尾句、同时要重视短文多次提到的某些词语或内容。
事实详情题:短文中的主要人物、人名、时间、主要时间、数据、缘由等详情需做笔记,另外关注标示规律关系的句子如转折、因果、条件等。
此外,列举处,短文所强调的内容等通常也是重点。
推理推断题:需要对短文的主旨和详情有较深层次的理解,留意与主题亲密相关的选项留意短文中的关联词。
四、复合式听写:单词部分主要考查名词、动词、形容词,间或也会有副词。
名词要特殊留意单复数形式。
英语六级听力的对话听写和速记技巧英语六级考试中,听力是一个非常重要的考试部分。
在听力考试中,对话听写和速记能力是必备的技巧,它们可以帮助我们更好地理解对话内容并准确地将其表达出来。
本文将介绍一些对话听写和速记的技巧,帮助大家在英语六级听力考试中取得好成绩。
一、对话听写技巧对话听写是英语六级听力考试中的一个重要部分,它要求考生根据听到的对话内容将其书写下来。
以下是一些对话听写的技巧,可以帮助大家应对这一考试要求。
1. 提前了解常用单词和短语在参加英语六级听力考试之前,我们需要提前了解一些常用的单词和短语,因为对话中经常会出现这些词汇。
熟悉这些词汇可以帮助我们更好地理解对话内容,并减少听写时的错误。
2. 注意听语速和语调在对话听写过程中,语速和语调是需要特别关注的要素。
有些对话可能会以较快的速度进行,这就需要我们保持冷静,专心倾听。
此外,语调的变化也常常会带给我们一些提示,例如对问题的回答可能会使用不同的语调。
3. 练习听写短句和长句为了提高对话听写的准确性,我们可以通过练习听写短句和长句来提升自己的技巧。
开始时可以通过听写一些简单的短句,逐渐提高难度,直到能够准确地听写出较长的句子。
二、速记技巧速记是在英语六级听力中起到重要作用的一项技巧。
以下是一些帮助你提高速记能力的技巧。
1. 使用缩写和符号在听力过程中,我们可以使用一些常用的缩写和符号来表示一些常见的词汇和短语。
例如,“w/”表示“with”,“b/c”表示“because”等。
这样可以更快地记录对话内容,并且减少错误。
2. 跳过无关信息在对话中,有时会出现一些无关的信息,这些信息并不会对我们的听写和理解产生影响。
因此,当听到无关信息时,我们可以尽量忽略,专注于核心内容,提高速记的准确性。
3. 练习听力判断时间在速记中,掌握时间是非常重要的。
因此,在备考阶段,我们需要练习判断对话中的时间信息,例如各种时间表达方式,如“in the morning”等。
短对话补充技巧技巧1:听到什么就不选什么“听到什么就不选什么”是一个非常有风险的“技巧”,可是,正如风险投资一样,风险越高,其回报率也就越高。
如果听到的内容实在太难,你根本就没有听到具体在说什么,而只是听到了片言只语,那么,对于短对话题来说,你还有什么办法能起死回生?这时能够救命的只有这条计策了。
本妙计何以能够成立?其依据是什么?由于短对话太“短”了,由一来一回两三句话构成,考点挖掘的余地就是对话里那几个词,因此,命题者就必然要在选项上做文章,用原文中的词汇加以组合,拼凑成与原文“貌合神离”的干扰选项。
让没有听懂原文、只是听懂原文个别词句的考生上当受骗。
而正确答案往往是原文的同义替换(或解释说明)。
【例1】A)The mall placed the reading list on a desk.B)The man regrets being absent-minded.C)The woman.saved the man 80me trouble.D)The woman emptied the waste paper basket.【录音】M:1 wish I hadn’t thrown away that reading listW:I thought you might regret it.That's why I picked it up from the waste paper basket and left it On the desk.Q:What do we learn from the conversation?【解析】答案为C。
从解题的正路来分析。
男士说:“我真希望没有扔掉那张阅读书单。
”女士回答说:“我估计你会后悔的,所以就把它从废纸篓里捡了出来.放在书桌上了。
”因此C“女士给男士省去了一些麻烦”正确。
但没听懂的考生怎么办?就只能使出绝技“听到什么就不选什么”了。
选项A、B、D中分别出现了对话中的reading list,regrets,waste paper basket,因此选C。
技巧2:答非所问。
必有弦外之音在对话中,如果S1(即Speaker 1“第一个说话者”)说了一般疑问句,S2应该怎样回答呢?S2应该回答Yes或No——最开始学英语的时候,老师就教过我们这一点了。
然而,在听力对话中,我们经常听到的却是yes/no的变体。
回答中不仅没有出现yes或no,而且有时候还会用问句来回答问句!这时,出题人往往就会考查对S2的回答的理解。
一般来说。
如果S2对S1的一般疑问句不作直接回答。
表示S2是一种强烈的否定态度,或者是一种带条件的肯定态度。
正确答案即可由此选定。
【例2】A)She read only part of the book.B)She is interested in reading novels.C)She seldom reads books from cover to cover.D)She was eager to know what the book was about.【录音】M:Hi,Susan! Have you finished reading the book Professor Johnson recommended?W:Oh,I haven't read it through the way I'd read a novel.I just read a few chapters which interested me.Q:What does the woman mean? [2007.6/T15]【解析】答案为A。
如果听到了S2说的“我只读了我感兴趣的几章”,即可正确作答。
如果没听清,则可从另一角度来解答本题:S1提出一个简单疑问句“Have you finished reading the book...?”,s2没有直接用yes或no回答。
正确选项往往表示对S1问题的否定回答或带条件的肯定回答,此处S2是有条件的肯定。
四个选项中与read 及the book有关的只有A项.C没有提到 the book的情况。
002 技巧3技巧3:S2简短回答不简单题型特征:对于S1的问话或者声明,s2的回答分为“简短回答+详细解说”两部分。
简短回答部分是日常口语,很容易听懂;然而后面紧跟着的解说部分充满了种种难理解的词汇,很长、很费解理解要点。
①若详细解说前没有but,则解说部分是对前面简短回答的补充与说明;②若详细解说前有but,则属于“but题”,解说部分含义与简短回答部分相反。
由此可以推出答案。
在这种题型中。
S2的简短回答部分是其整个回答的“先遣部队”,对于理解对话、解答问题具有重要的价值。
因此,尽管它相对容易听懂,但也必须予以高度重视.力求凭借它正确答题。
【例4 】A)He has left the army recently.B)He quit teaching in June.C)He has taken over his brother's business.D) He opened a restaurant near the school.【录音】W:Are you still teaching at the junior high school?M:Not since June.***(听不懂)Q:What do we learn about the man from the conversation? [2007.6/T14] 【解析】答案为B。
S2的后半句话非常长(My brother and I opened a restaurant as soon as he got out of the army.),“很难”听懂。
那么,根据听到的内容,可以选择答案吗?分析听懂了的部分可知,S1问:你还在教初中吗?预期中的回答应该是“在”或者“不在”。
而S2回答:6月以来就没有了。
由此,可以毫不犹豫地选择B 项。
至于剩下的选项中,均与S1的问题无关技巧4:强烈语气题什么叫“强烈语气”? 很难说清楚。
如果正常情况下用正常的语法、句型可以表达某个意思。
而实际上又没有用这样的句型,而是用了特殊的语法结构、语音、语调表达特殊含义。
其间必然附带产生特殊的语气,尤其是表示强烈情感特征的语气。
对于包含这类强烈语气的对话题目,其考查的重点往往就是这些特殊话语结构的含义。
如果能准确理解它们,这些题也就可以轻松解答。
万一未能听懂相关话语,只是听出了这样的特殊语气,那么,该如何理解对话,从而解题呢?基本原则是:这样的强烈语气,是针对前面S1的话而来的。
它要么表示对S1的强烈的肯定与支持要么表示对S1的强烈否定。
因此,不是正面选答案,就是反面选答案。
【例5】A) The Edwards are quite well-off.B) The Edwards should cut down on their living expenses.C) It'll be unwise For the Edwards to buy another house.D) It's too expensive for the Edwards to have in their present house.【录音】W: I hear that the Edwards are thinking of buying another houseM: Should they be doing that with all the other expenses they have to pay? Anyhow, they are over 70 now, and their present house is not too bad.Q: What does the man imply? [2006.6FF13]【解析】答案为C。
S2的“Should they be doing that?”句型表明了一种强烈不赞同的语气,对S1提到的they(即the Edwards)的做法(即buy another house)表示否定。
题目问S2的话意,我们只要看哪个选项否定了they的做法.那就是正确答案。
技巧5:语气不绝对化的选项是答案审视四个选项.凡是言之凿凿涉及细节的选项多为干扰项,反之,含含糊糊、故意强调不确定性的必有蹊跷。
越不确定,便越是答案。
本妙计适用范围较广。
如果四个选项中,只有一个包含mainly, most,mostly,chiefly,(be) not sore,(be) not likely等表示不太确定含义的词语,那么该选项往往就是正确答案。
【例11】A)Tony should continue taking the course.B)She approves of Tony's decision.C)Tony call choose another science course.D)She can't meet Tony so early in the morning.【分析】选项A含有情态动词should,正确。
【录音】M:I'm going to drop my Information-science class.It means too early in the morning.W:Is that really a good reason to drop the class,Tony?Q:What does the woman mean? [2005.1/T2]【解析】答案为A。
Tony打算drop(停修)一门功课,因为要起太早。
而女士的反问“这是好理由吗?”说明她不赞成Tony的决定,而是认为Tony应该继续修读信息科学这门课,故A正确而B错误。