小班心理健康活动：分享真快乐【推荐下载】

小班教案小班社会活动《分享真快乐》小班教案小班社会活动《共享真欢乐》篇1设计意图：由于现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应当是自己，缺乏共享的意识。

于是，我设计了这节教学活动《共享真欢乐》，通过乐观参加嬉戏活动，体验与他人共享带来的欢乐，初步懂得共享欢乐的良好品质。

活动目标：1、乐观参加活动，初步熟悉到与人共享才会能收获欢乐。

2、能主动与他人共享，体验共享带来的欢乐。

活动重点：幼儿情愿乐观参加活动，体验共享带来的欢乐。

活动难点：能主动与大家共享，懂得共享欢乐。

活动预备：视频动画《爱共享的小兔子》、小兔子玩偶、一篮桔子、幼儿带来的食物、音乐《共享欢乐》活动过程：一、开头部分导入活动：桔子姐姐来共享，引入主题。

师：小伴侣，你们看，老师的手里有什么？你们喜爱吃吗？桔子姐姐是个喜爱共享的水果天使，她想请小伴侣都来尝一尝它的美味。

谁想吃？可是我这里的桔子姐姐没有那么多，该怎么办？谁有好方法？幼儿思索：解决问题，共享桔子。

桔子姐姐看到大家吃得那么快乐，心里好兴奋呀！你们兴奋吗？二、基本部分环节一：听故事《爱共享的小兔子》，懂得学会共享真欢乐。

引导幼儿争论：小兔子为什么每天都那么欢乐？为什么小动物都喜爱小兔子？老师小结：只有情愿共享的人才能得到大家的喜爱，共享会让人欢乐。

环节二：欢乐共享会，幼儿体验共享带来的欢乐。

师：小伴侣，你们都从家里带来了自己最喜爱的食物，你们情愿它们共享给你的好伴侣和客人老师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你共享好东西时要说声：“感谢你，我喜爱你。

”在音乐声中小伴侣尽情地与伴侣们共享自己的食物，说一说共享时候的心情。

三、结束部分小伴侣，你们都是乐于共享的好珍宝，除了共享自己喜爱吃的食物，还可以共享什么呢？对，可以共享玩具，一起玩，还可以共享心情呢，把欢乐带给大家。

以后，我们可以把自己喜爱的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好伴侣一起共享。

小班教案：小班社会活动《分享真快乐》一、活动目标通过本次活动，帮助小班幼儿体验分享的快乐，懂得与人分享和合作的重要性，提高幼儿的社交能力和语言表达能力。

二、活动准备1.准备好活动用具：纸团、小玩具、饼干等。

2.准备好活动曲目《小蜜蜂》，让幼儿借此感受和学习分享和合作。

3.对小班幼儿进行简单的分享与合作的引导，以便在活动中更好地引导幼儿的合作和分享。

三、活动步骤1.引入活动老师可以通过在教室中播放《小蜜蜂》曲目来引入活动，告诉幼儿们这是一首和分享相关的歌曲，并询问幼儿“你们喜欢分享吗？你们都分享过什么？”等问题，引发他们的兴趣和思考。

2.互相分享将纸团和小玩具放入活动桌中，并告诉幼儿们，他们可以在桌上找到一些东西，自由地挑选后，用自己的语言介绍和描述这些东西。

引导幼儿们互相分享。

3.分享和合作的组合让幼儿跟着《小蜜蜂》曲目的节奏走，模拟小蜜蜂的飞舞，在活动桌上来回传递有趣的小玩具或饼干，所有小朋友都要参与其中。

当音乐停止时，幼儿需要将手中的物品分享给身旁的伙伴。

4.分享总结将幼儿们的分享总结起来，让他们看到分享的好处并帮助他们体会和反思。

比如：“能给别人带来快乐很开心吧！”，“分享是一种美好的习惯”。

四、活动感悟通过这次分享和合作的活动，小班的幼儿们都有了些许收获和体会。

其中一个小朋友说：“我喜欢与小伙伴分享自己的东西，这样能让我的伙伴也开心。

”再加上活动中老师的引导，小班的幼儿们不仅在社交和语言表达能力上得到了提高，还培养了他们的合作意识和分享习惯。

五、思考与拓展1.如何让幼儿懂得更多的分享和合作的重要性？可以通过日常生活中的游戏、故事、歌曲等带有分享和合作元素的事物来引导幼儿。

如常常与孩子讲一些“众人拾柴火焰高”的故事，让孩子懂得一个人的力量是很弱的，而大家团结一致则能取得巨大的成功。

2.如何实现分享和合作活动的多样化？可以通过改变活动方式和内容来实现多样化。

比如，可以在家长帮助下让幼儿制作爱心饼干，随后教小班幼儿将饼干分享给身旁的小伙伴。

小班社会教学课例《分享真快乐》【设计意图】《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。

为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。

让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

一、活动内容：小班社会活动：《分享真快乐》【活动目标】1．理解故事内容，感受分享的乐趣。

2．初步学会与人分享事物。

【活动准备】1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

2．物质准备：、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

【活动过程】（一）出示一个苹果，谈话引入。

提问：1．小朋友，这是什么？2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。

1．师幼一起阅读第一页至第二页，提问：图上有谁？它在做什么？2．阅读第三页，讨论：小熊为什么把蜂蜜藏起来？3．阅读第四页至第七页，提问：当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？4．阅读第八页至第十页，提问：为什么小熊的脸上是笑眯眯的？小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。

提问：如果你是小熊，你会怎么做？（四）师幼共同讨论、小结。

1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？小结：我们关心别人，别人就会快乐。

看到别人快乐，我们心里就会高兴。

（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

小班社会教学课例《分享真快乐》（2）《分享真快乐》教学课例一、课程目标：1. 培养学生的分享意识和乐于助人的品质；2. 培养学生的合作能力和人际交往能力；3. 通过分享体验，培养学生的快乐感；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。

小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。

2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。

二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。

2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。

2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。

2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。

2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。

3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。

3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。

3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。

2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。

4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。

3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。

4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》教学背景小班为3-5岁的幼儿园儿童，这个年龄段的幼儿正处在快速成长的阶段，他们对外界充满了好奇心，需要与外界交互来获取更多的信息，并且正在逐步建立自己的个性和人格。

在这个过程中，他们会遭遇很多情感和心理问题，如分离焦虑、人际交往、竞争心理等。

因此，在幼儿园里开展心理健康教育是十分必要的。

目的通过本次课程的教学，我们旨在：•帮助幼儿了解、认知自己的情感和心理状态•培养幼儿的交往能力和表达能力•帮助幼儿学习积极应对、排解压力的方法教学内容课程主题《分享真快乐》教学目标•了解分享能带来快乐的感受•了解在与朋友交往中，分享的重要性•培养幼儿分享的意识和行为教学准备•PowerPoint课件•义工助教•玩具、图书等教具教学流程时间活动内容10 min 热身游戏迎新游戏，让幼儿逐渐融入课堂气氛15 min 课件讲解通过课件和故事讲解，让幼儿了解分享的感受和意义20 min 小组活动按组进行分享活动，让幼儿体验分享的快乐15 min 完成作品展示分享小组制作的手工制品，并对彼此的制品进行评价10 min 结束游戏以互动游戏作为课程结束教学反思从教案的设计和实施来看，课程达到了预期的教学目标。

在热身游戏中，幼儿自觉地和义工助教交流，逐渐融入了课堂气氛，为后续的学习打下了基础。

通过课件讲解和故事叙述，幼儿很好地理解和接受了分享的概念，也知道了分享能带来快乐的感受。

在小组活动环节中，幼儿积极分享自己的玩具、绘画作品等，不断提高了交往和表达的能力。

最后，幼儿展示了自己的手工制品，并相互欣赏、评价，他们的自信心和彼此之间的友谊也得到了提升。

然而，在教学过程中，还需要进一步完善一些细节。

在小组活动环节中，幼儿的分享有些重复和单调，需要更好地引导幼儿呈现更具创造性和艺术性的分享内容。

同时，幼儿的制品展示需要更加规范和有序，以便整理和评选。

综上所述，本次课程的教学反思为我们提供了宝贵的经验，为今后的工作提供了一些建议和参考。

幼儿园小班心理健康教案分享 - 真快乐含反思引言：在当今社会，越来越多的家长开始关注幼儿园小班的心理健康问题。

因此，制定一份科学合理的心理健康教案，帮助孩子们更好地成长和发展，是每个专业老师的责任和义务。

本文将分享一个针对幼儿园小班的心理健康教案，以达到真正快乐的目标，并结合教案的开展过程反思，希望能给读者带来一些启示和借鉴。

第一部分：教材选择和教案制定1. 教材选择：在小班的心理健康教育中，引导幼儿树立积极乐观的心态非常重要。

因此，在选择教材时，需要注重故事和绘本的积极向上的主题，以及对幼儿心理发展具有促进作用的内容。

2. 教案制定：(1) 目标设定：教案的目标是帮助幼儿认识自己的情绪，培养积极的情绪表达方式，建立良好的人际关系，提升自我认知和社会适应能力。

(2) 教学策略：采用多元化的教学策略，包括小组合作、角色扮演、情景模仿等，与幼儿互动，激发他们的参与和兴趣。

(3) 课时安排：根据幼儿注意力和接受能力，合理安排每堂课的时长，通常为30-40分钟，最多不超过一个小时。

每周安排2-3次。

第二部分：教案内容简述1. 情绪认知：通过幼儿熟悉的故事和绘本，引导他们认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等，并教授相应的情绪表达方式。

2. 情绪调节：利用角色扮演等方式，教育幼儿如何正确调节情绪。

例如，通过模仿情景中的角色，让幼儿学会冷静思考，并尝试用积极的方式解决问题。

3. 社交技能：培养幼儿良好的社交能力，包括分享、合作、倾听、尊重他人等。

这些技能对于幼儿能够更好地与其他同伴建立友谊和互动非常重要。

4. 自我认知：引导幼儿认识自己的优点和弱点，培养积极自信的心态，并通过鼓励幼儿勇敢表达自己的意见和需求，提高他们的自我认知能力。

5. 反思和总结：在每个教学环节结束后，进行反思和总结，引导幼儿思考自己的变化和收获，加深对学习内容的理解和记忆。

第三部分：教案的反思在实施这份心理健康教案的过程中，我发现以下几个问题，需要加以改进和调整：1. 课堂时间安排：我发现有些幼儿在一堂课的时间内无法保持长时间的专注度，因此，在制定教案时需要更准确地把握幼儿的注意力时长，合理安排课堂活动的进行顺序，保证每个环节的有效时间利用。

《分享真快乐》小班社会活动教案(精选8篇一、教学内容《分享真快乐》是社会活动课程的一部分，主要围绕“分享”这一主题展开。

本活动选取了教材中第三章“我和我的朋友”的相关内容，详细探讨了分享的重要性、如何在日常生活中实践分享以及分享给人们带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生理解分享的含义，认识到分享对于人际关系的重要性。

2. 培养学生在日常生活中主动分享的良好习惯，增强团队协作意识。

3. 使学生体会到分享带来的快乐，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。

重点：分享的意义与实际操作，以及分享带来的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、糖果等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于分享的趣味故事，引发学生对分享的兴趣。

2. 讲解：讲解分享的含义、意义和好处，让学生认识到分享的重要性。

3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的经历、感受和想法。

4. 例题讲解：通过实际例题，讲解如何在生活中实践分享。

5. 随堂练习：让学生现场模拟分享场景，进行角色扮演，增强实践能力。

六、板书设计1. 分享的含义2. 分享的意义与好处3. 如何实践分享4. 分享的真谛：快乐七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下本周你在学校或家里分享的经历，写下来并分享给爸爸妈妈。

2. 答案示例：本周我在学校里主动分享了文具，帮助了没有带文具的同学，感到非常快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求，主动分享，将分享的快乐传递给更多的人。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心接受分享，使之成为自觉行为。

2. 教学过程：实践环节中，学生现场模拟分享场景，进行角色扮演。

3. 作业设计：作业题目与答案示例，需要具备针对性和实际操作性。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、活动准备：1. 物质准备：水果、玩具等分享物品，分享卡片，音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的儿歌，激发幼儿对分享的兴趣。

2. 主题讲解：教师通过讲解分享的意义，让幼儿明白分享可以带来快乐。

3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己曾经的分享经历。

5. 分享展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示他们的分享成果。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，鼓励幼儿在日常生活中主动分享。

3. 区域活动：教师在幼儿园各个区域开展关于分享的主题活动，巩固幼儿的分享意识。

教学反思：在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿对分享有一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿还是表现出自我中心的行为。

在今后的教学中，我将继续加强对幼儿分享意识的培养，通过更多的生活实例，让幼儿体验到分享的快乐。

我要注重家长的参与，让家长了解幼儿园的教育目标，共同促进幼儿的健康成长。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关分享的小故事，引导幼儿理解分享的重要性。

2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会分享。

3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验分享的过程。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对分享的理解和实践。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的玩具、食物等物品的能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质，体验分享带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：玩具、食物、分享卡片等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个小故事，引出分享的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 主体环节：a. 教师组织幼儿进行玩具分享，引导幼儿主动将自己的玩具借给其他小朋友玩。

b. 教师组织幼儿进行食物分享，让幼儿体验分享食物带来的快乐。

c. 教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己愿意分享的事物，并互相分享。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结分享的好处，让幼儿明白分享是一种美德。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置分享主题区，引导幼儿在区域活动中进行分享。

教学反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与分享，表现出乐于助人的品质。

但在活动过程中，部分幼儿对分享的物品选择上存在一定的困扰，需要在今后的活动中进一步引导。

活动延伸方面，家园共育和环境创设的落实程度还有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿分享的意识，加强家园沟通，将活动延伸至日常生活，让幼儿在自然环境中体验分享的真快乐。

六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解分享的意义。

2. 示范法：教师以身作则，示范分享的行为，让幼儿效仿。

3. 实践法：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中学会分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、分享行为等，评价幼儿对分享的掌握程度。

2. 结果评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分享知识的掌握情况。

小班心理健康教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，认识到分享可以带来快乐。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，体验分享带来的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。

2. 培养幼儿主动分享的意识。

三、教学难点：1. 帮助幼儿克服自我中心，学会关心他人。

2. 培养幼儿与人交往的能力。

四、教学方法：1. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识分享的重要性。

2. 游戏法：通过角色扮演和互动游戏，让幼儿体验分享的快乐。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

五、教学准备：1. 故事课件：《分享真快乐》2. 分享物品：玩具、零食等3. 游戏道具：角色扮演服装、道具等4. 教学卡片：分享的相关图片和词汇六、教学内容：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，激发幼儿对分享的兴趣。

2. 故事讲解：讲述《分享真快乐》的故事，引导幼儿认识分享的意义。

3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿体验分享的过程。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己的分享经历，讨论分享的快乐。

七、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成，记录幼儿分享的美好时刻。

2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成，通过绘画、手工等形式表达分享的快乐。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、分享意识等。

2. 作业完成情况：评估幼儿对分享的理解和应用能力。

3. 家长反馈：了解家长对幼儿分享行为的观察和评价。

九、教学拓展：1. 开展分享主题活动，如“分享日”、“分享角”等。

2. 组织分享实践活动，如探访孤寡老人、帮助有困难的同学等。

3. 邀请家长参与分享活动，共同培养幼儿的分享意识。

十、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施。

3. 反思教学方法，确保教学效果的有效性。

六、教学内容1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，激发幼儿对分享的兴趣。