八年级历史抗日战争的胜利2

《人民解放战争的胜利》教案一.教材分析：本课为八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》，讲述抗日战争胜利后中国共产党在解放区进行土地改革得到人民的支持，为其后三大战役及解放南京奠定了坚实的群众基础。

三大战役及南京解放结束了国民党在大陆的统治。

教材主要写军事斗争，但国民党政权垮台的原因是多方面，需教师在教学中加以补充。

二.学情分析：八年级的学生通过一年的学习，无论是知识层次还是理解能力都相应的有些加强了，且八年级的学生正处于好动的时期，好奇心强，所以课堂上应该着重引起学生的注意力，提高学生对知识的探索能力。

但本课需要学生思考、概括的问题难度较大，需教师多引导。

知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革的作用；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。

过程与方法:通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。

情感态度与价值观:通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。

四.教学重难点：重点：解放区的土地改革、三大战役。

难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。

（一）导入新课出示毛泽东《七律.人民解放军占领南京》，这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》回顾国共两党的关系变化历程（二）新课讲授目标导学一：解放区的土地改革1.回顾总结近代的土地政策：①太平天国运动颁布《天朝田亩制度》②井冈山时期：打土豪，分田地③抗日战争时期：实行减租减息的土地政策2.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第22课抗日战争的胜利》（说课稿）一. 教材分析《第22课抗日战争的胜利》是人教版历史八年级上册（2017年新编）中的一课，主要讲述了抗日战争的胜利及其历史意义。

本课内容主要包括抗日战争的胜利原因、抗日战争对中国历史的影响以及抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。

通过本课的学习，使学生了解抗日战争的胜利过程，认识抗日战争在中国历史发展中的重要地位，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对抗日战争的胜利原因、抗日战争对中国历史的影响以及抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用等方面存在疑惑。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生深入思考，解答学生的疑惑。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗日战争的胜利原因，掌握抗日战争对中国历史的影响，认识抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，增强民族自豪感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：抗日战争的胜利原因，抗日战争对中国历史的影响，抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。

2.教学难点：抗日战争的胜利原因中，国际形势的变化、中国共产的领导和人民战争的伟大力量等方面的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争胜利的音频资料，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解抗日战争的胜利原因，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：引导学生分组讨论，探讨抗日战争对中国历史的影响，培养学生合作学习的能力。

第22课抗日战争的胜利基础过关全练知识点1全民族坚持抗战1.(2020四川自贡中考改编)照片定格历史瞬间。

如图四幅图片最能体现抗日战争的特点是 ()A.全民族抗战B.局部抗战C.分散抗战D.自发抗战知识点2中共七大2.(2020江苏苏州中考)抗战期间,有一个“人人想去的、充满阳光的、愉快和蔼的地方”,那里的革命士气和热情令人感动,党代表们在此聆听毛泽东同志的中共七大报告。

这个地方是()A.延安B.重庆C.瑞金D.西安知识点3战略反攻和日本投降3.一位老人曾回忆说:“当我们听说日本宣布无条件投降时,我们呆呆地立在那,没有眼泪,它早干了……想笑,因为我们胜利了;想哭,那是为我们多难的祖国母亲。

我们只说了‘我们胜利了’这一句话……这个日子是我们子孙应该铭记的日子。

”“这个日子”是指()A.1945年8月5日B.1945年8月15日C.1945年9月3日D.1945年9月9日知识点4抗日战争胜利的原因与伟大意义4.(2019山东青岛中考)“1937 年 7 月 7 日,卢沟桥事变爆发,此后漫长的8年时间里,举国上下无论是何民族,是何立场,不论男女老少,不管身处何地,都义无反顾地投入到抗日的洪流中,最终以热血和生命换来了日本的无条件投降。

”材料说明了抗日战争胜利的主要原因是()A.国际援助B.国民党正面战场的抗战C.全民族抗战D.共产党敌后战场的抗战5.(2019北京中考)1943年,中国政府先后与美国、英国签署新条约,取消了近代以来美、英在华的许多特权,随后荷兰、比利时等国相继放弃在中国的不平等权益。

这说明()A.抗日战争提升了中国的国际地位B.反法西斯同盟取得了战争主动权C.中国取得了反帝斗争的完全胜利D.美英等国建立了公正的国际秩序能力提升全练6.(2021陕西中考,5,)下图所示会议为争取抗日战争的最后胜利准备了条件,并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。

对这次会议表述正确的是()A.阐明中国共产党的抗日持久战战略总方针B.确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章C.确定地主减租减息、农民交租交息的土地政策D.决定同国民党合作,建立革命统一战线7.(2021广东番禺期末,22,)2014年9月1日,国家民政部公布了首批300名抗日英烈与英雄群体名录,如表为该名录分析示意图。

教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第22 课抗日战争的胜利》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析抗日战争胜利的原因和意义，理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。

2. 时空观念：能够将抗日战争的胜利置于特定的历史时空背景下进行分析，了解其在世界历史和中国历史发展中的地位。

3. 史料实证：引导学生分析历史文献、图片、影像等史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。

4. 历史解释：能够对抗日战争的胜利进行合理的解释和分析，理解其原因、过程和影响。

5. 家国情怀：通过学习抗日战争的胜利，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的家国情怀。

二、教学重点1. 抗日战争胜利的原因。

2. 抗日战争胜利的意义。

三、教学难点1. 理解抗日战争胜利的历史必然性。

2. 分析抗日战争胜利对世界历史的影响。

四、教学资源1. 教材、教参。

2. 相关历史图片、影像资料。

3. 网络资源。

五、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争胜利的相关知识。

2. 讨论法：组织学生讨论抗日战争胜利的原因、意义等问题。

3. 史料分析法：引导学生分析史料，加深对历史问题的理解。

4. 多媒体教学法：运用图片、影像等多媒体资源，增强教学的直观性。

六、教学过程1. 导入新课播放一段抗日战争胜利的纪录片片段，让学生直观地感受当时的历史场景，从而引出本节课的主题。

2. 新课教学全民族坚持抗战讲述抗日战争进入相持阶段后，日本侵华方针的改变和中国军民的抗战表现。

介绍中国共产党领导的敌后战场成为抗战的中流砥柱，以及国民党正面战场的继续抗战。

中共七大介绍中共七大召开的背景、时间、地点和主要内容。

分析中共七大的历史意义，强调它为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。

战略反攻和日本投降讲述世界反法西斯战争的发展形势，以及中国战场的战略反攻。

介绍日本投降的过程和原因。