分享真快乐创优

小学综合实践《分享真快乐》教案分享真快乐：小学综合实践教案引言：在小学阶段，学生的综合素养的培养是教育的重要任务之一。

作为一名小学综合实践教师，我们需要设计富有趣味性和互动性的课程来激发学生的学习兴趣和培养他们的综合能力。

本文旨在为小学综合实践课程设计《分享真快乐》教案，通过引导学生的分享和合作，培养他们的情感交流和社交能力。

一、教学目标：1. 积极参与分享和合作活动，培养学生的情感交流和社交技能。

2. 培养学生的创新思维和表达能力，通过分享快乐的方式，激发学生对学习和生活的热情。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力，培养学生的互助和分享精神。

二、教学内容：1. 游戏启动：通过简单有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 快乐分享时间：学生自愿分享自己在学习和生活中的快乐经历，通过分享和倾听，培养学生的情感交流和表达能力。

3. 分享团队活动：小组合作完成小项目，通过分享和合作，培养学生的团队合作能力和互助精神。

4. 其他相关任务：根据具体情况，可以设计相关的活动，如快乐绘画、快乐写作等。

三、教学过程：1. 游戏启动(15分钟)：a. 教师设计一个简单的游戏，可以是骰子游戏或唱歌游戏等。

b. 学生分组进行游戏，根据游戏结果，学生按照固定顺序分享自己的快乐经历。

2. 快乐分享时间(30分钟)：a. 学生自愿分享自己在学习和生活中的快乐经历。

b. 鼓励学生分享与学校、家庭、朋友、自我成长等方面的快乐体验。

c. 教师引导学生学会倾听和感恩，帮助他们认识到每个人都有可分享的快乐。

3. 分享团队活动(40分钟)：a. 将学生分成小组，每个小组成员互相分享快乐经历。

b. 小组共同讨论并确定一个合作项目，例如制作一份快乐海报。

c. 学生通过合作完成项目，培养他们的团队合作能力和互助精神。

4. 其他相关任务(30分钟)：a. 快乐绘画：让学生用画笔表达自己的快乐，可以是绘画作品或漫画等。

b. 快乐写作：要求学生写一篇关于快乐的文章或短文，可以是日记、感想等形式。

《分享真快乐》大班教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到分享的意义，增强分享意识。

2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的良好习惯。

3. 提高幼儿的表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中学会分享，提高表达能力。

重点：培养幼儿的分享意识，增强情感认知。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、贴纸、小礼物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“分享礼物”的游戏，让幼儿在游戏中体会分享的乐趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲述《分享真快乐》的故事，引导幼儿关注故事中人物的分享行为，讨论分享的意义。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿判断图片中的人物是否在分享，并说明原因。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“分享接力”的游戏，每个幼儿都要分享自己的经验或感受。

六、板书设计1. 《分享真快乐》2. 内容：分享的意义分享的好处主动分享的行为七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“分享”，并和家人分享你的作品。

2. 答案：幼儿作品，以分享为主题，内容丰富，色彩鲜明。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对分享意识较弱的孩子，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织家庭活动，让家长参与孩子的分享过程，共同培养孩子的分享习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的实施与家庭拓展5. 课后反思的针对性与深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对分享概念的认知与实践应用。

分享不仅是一种行为，更是一种情感态度。

难点在于如何让幼儿在情感上认同并主动实践分享，重点则是通过多样化的教学活动，如故事讲解、互动游戏等，强化幼儿对分享的记忆和理解。

二、实践情景引入的设计三、例题讲解的互动性例题讲解的互动性是提高幼儿参与度和思考能力的关键。

分享真快乐一、教材分析本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。

本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。

引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

结合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。

儿童视角意味着尊重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。

要引导儿童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨。

第一课时主要完成前两个主题的教学。

本教学设计为第一课时内容。

二、教学目标1感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。

2知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

3 知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。

三、教学重难点重点：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。

难点：知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。

四、教学过程课程导入：活动一：听故事1展示孔融让梨的故事。

一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。

父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。

孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。

”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。

”2思考问题：你知道什么是分享吗？3教师总结过渡。

活动二：分享阅读更有趣此环节可结合资源“【活动设计】分享阅读更有趣”进行，建议打印出来，让学生课前完成。

3分享你最喜欢的书，和小伙伴表演给大家看，记录你书里讲了什么，给每个人制定觉得和故事吧！2分组演一演，说一说你的感受。

3展示故事分享的快乐，让学生感受同样的快乐。

活动三：体会分享的快乐展示图片桔子，提出问题: 如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。

2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。

3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。

三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。

2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。

3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。

4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。

2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。

2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。

3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。

八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。

2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。

3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。

九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。

2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。

3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。

十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。

小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。

2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。

二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。

2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。

2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。

2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。

2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。

3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。

3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。

3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。

2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。

4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。

3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。

4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。

中班《分享真快乐》活动教案7篇中班《分享真快乐》活动教案篇1活动目标1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。

2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的展示台”。

2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。

3.幼儿教学资源1第14-15页。

活动过程一、导入：谈话导入，引出主题师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么?为什么喜欢它?(幼儿自由回答)老师也有自己喜欢的东西。

教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。

二、展开1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

提问：咦，小朋友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。

那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。

那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。

(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)如果你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。

)(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。

)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(高兴)贝贝的心情怎么样?(非常高兴)(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。