湘教版科学五年级下册：我们在成长

湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要围绕着人体的生长发育和健康生活展开。

教材从学生的实际生活出发，通过生动的图片和实例，让学生了解自己的身体发育过程，认识人体的各个系统，以及如何保持健康的生活习惯。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和趣味性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对人体的结构和功能有一定的了解。

但是，对于人体生长发育的详细过程和健康生活的具体要求，还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生们的思维方式以形象思维为主，对于抽象的概念和原理还需要通过具体的实例和图片来进行引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体的生长发育过程，认识人体的各个系统，学会保持健康的生活习惯。

2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强学生的自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：人体的生长发育过程，人体的各个系统，健康的生活习惯。

2.教学难点：人体生长发育的详细过程，健康生活的具体要求。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等直观教学手段，生动形象地展示人体生长发育过程和各个系统的功能。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味性的动画短片，引起学生对人体的兴趣，导入新课。

2.生长发育过程：利用图片和实例，讲解人体的生长发育过程，让学生了解人体的变化。

3.人体的各个系统：通过模型和图片，介绍人体的各个系统及其功能，让学生认识人体。

4.健康生活：讲解健康生活的具体要求，引导学生养成良好的生活习惯。

5.实践活动：分组进行实践活动，让学生亲身体验和感受人体的生长发育和健康生活的重要性。

湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。

教材内容丰富，包括人体发育、营养需求、心理健康等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的生活习惯。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，对自己的身体和心理变化充满好奇。

他们在日常生活中可能已经注意到自己或其他同学在成长过程中的变化，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们正确对待成长过程中的生理和心理变化。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握青春期生理和心理变化的特点，学会正确对待和处理成长中的问题。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的自我认知，培养积极的健康观念，增强自我调节能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，青春期生理和心理变化的特点。

2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理成长中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的小故事引入课题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍人体发育的基本规律，引导学生了解青春期生理和心理变化的特点。

3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解成长过程中的常见问题及其解决方法。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中遇到的问题，以及如何应对。

5.总结提升：教师引导学生总结成长过程中的关键点，强调正确对待和处理成长问题的方法。

6.课堂实践：让学生制定自己的成长计划，养成良好的生活习惯。

7.课后作业：布置一道关于成长问题的思考题，引导学生深入思考。

湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一课，主要讲述了人体生长发育的过程。

本节课通过介绍人体的生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面，使学生了解人体生长发育的重要性，以及如何通过科学的方法促进身体健康成长。

教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的生长发育有一定的了解。

但部分学生可能对生长发育的细节问题还不够清楚，需要通过本节课的学习来加深理解。

此外，学生对生活中的健康饮食和运动锻炼有一定的认知，但需要在课堂上进行进一步的引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本过程，掌握生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，分析生长发育的内外因素，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。

四. 教学重难点1.教学重点：生长发育的基本过程，生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。

2.教学难点：生长发育的内外因素及其相互作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解生长发育的重要性。

2.互动教学法：学生进行讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。

3.实例分析法：列举生活中的实例，使学生更好地理解生长发育的过程。

4.实践操作法：引导学生进行适当的运动锻炼，培养良好的生活习惯。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。

2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，用于直观展示生长发育的过程。

3.课堂活动准备：准备一些小道具，如成长尺、食物模型等，便于学生实践操作和体验。

4.作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生关注生长发育的重要性。

湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。

但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。

2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。

3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。

四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。

2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。

2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。

3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。

六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。

2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。

3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。

同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。

湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理和心理方面。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受到成长的喜悦和挑战，并培养他们积极面对成长的态度。

本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。

在这个阶段，学生开始关注自己的成长，并对其中的种种变化产生疑问。

因此，他们对本节课的内容具有较高的认同感和参与度。

然而，由于知识储备和认知能力的限制，学生在理解成长过程中某些复杂现象时可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生了解成长的生理和心理变化，提高自我认知。

2.培养学生积极面对成长挑战的态度，增强自信心。

3.引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的生理和心理变化。

2.教学难点：引导学生理解成长过程中的复杂现象，并培养他们积极面对挑战的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和故事，让学生身临其境，感受成长的喜悦和挑战。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的成长经历，增强课堂的趣味性。

3.案例分析法：分析成长过程中的典型个案，帮助学生更好地理解成长的变化。

六. 教学准备1.准备与成长相关的图片、视频和故事材料。

2.准备成长过程中各种现象的解析资料。

3.准备课堂讨论的问题和互动环节的游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，让学生观察并描述婴儿的特点。

接着，展示一张五年级学生的照片，让学生对比两张照片，感受自己在成长过程中的变化。

最后，提问：“你们知道成长过程中还有哪些变化吗？”引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示教材中关于成长的图片和实例，让学生了解成长的生理和心理变化。

同时，引导学生关注成长过程中的喜悦和挑战。

湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一单元，主要围绕人体生理结构、功能以及成长过程中的变化展开。

教材通过生动的图片、有趣的活动和实验，引导学生了解人体的各种器官及其功能，让学生在探究中认识人体的奥秘。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和探究能力。

他们在日常生活中对人体有了一定的认知，但对人体的深入了解还需通过学习获得。

此外，学生对于实验和动手操作充满兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体主要器官的功能，认识人体在成长过程中的变化。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对人体科学的兴趣，增强自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：人体主要器官的功能，人体在成长过程中的变化。

2.教学难点：对人体内部结构的理解，成长过程中变化的原因。

五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识人体器官。

2.实验探究法：引导学生动手操作，观察人体器官的功能。

3.讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。

4.案例分析法：通过实际案例，让学生了解人体在成长过程中的变化。

六. 教学准备1.教具准备：人体器官模型、图片、实验器材等。

2.教学课件：制作课件，展示人体器官图片、动画等。

3.课前调查：了解学生对人体的认知程度，为教学提供依据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体器官图片，引导学生关注人体奥秘。

提问：“你们知道人体有哪些器官吗？它们有什么功能？”激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等，并通过直观教具展示器官模型，帮助学生形象地认识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察人体器官的功能。

五年级科学下册我们在成长教案湘教版【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。

能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。

制作一套记录自己成长情况的简历。

情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。

自觉、诚实地帮助他人。

科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化。

【教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。

难点：制作自己的成长简历。

【教学准备】教师：学生健康检查记录。

学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。

询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。

第一课时【教学过程】一、我们的成长变化：1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。

2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。

主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。

）4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？二、制定搜集成长的证据的计划：1、讨论：①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……）2、学生分小组制定计划。

3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划。

4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？可以引导学生用列表的方法分析，如：年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿其他012……（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）三、布置课外活动：课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事。

板书设计：教学反思：第二课时一、汇报导入1、上节课布置了同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下。

湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》一课，主要让学生了解人体在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。

教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生认识成长的规律，理解成长中的烦恼，并学会如何处理这些问题，促进学生健康成长。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对身体的变化有好奇心，但同时也可能存在一些困惑和担忧。

学生在成长过程中，会遇到各种心理矛盾，需要教师和家长的理解和引导。

本节课的教学，要贴近学生的生活实际，以学生为主体，引导他们正确看待成长中的问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体在成长过程中的生理和心理变化，知道成长的规律。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，学会正确处理成长中的烦恼，促进身心健康。

3.情感态度价值观：培养学生积极面对成长的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：人体在成长过程中的生理和心理变化，成长的规律。

2.教学难点：如何引导学生正确看待成长中的烦恼，学会处理这些问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解成长过程中的问题。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例，用于教学呈现。

2.准备纸和笔，供学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人体在成长过程中的变化，引发学生的兴趣。

教师提问：“你们觉得成长过程中有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生理和心理变化，以及成长的规律。

教师讲解成长的规律，引导学生认识成长的必然性。

3.操练（10分钟）教师提出问题：“成长过程中，你们遇到了哪些烦恼？又是如何处理的？”让学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。