校本课程《文明礼仪》优质课教案

《文明礼仪》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《文明礼仪》教材的第一章“文明礼仪概述”，具体包括1.1节“礼仪的含义与作用”和1.2节“文明礼仪的基本规范”。

通过本节课的学习，使学生了解礼仪的含义和作用，掌握文明礼仪的基本规范。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用，提高他们对文明礼仪的认识。

2. 使学生掌握文明礼仪的基本规范，并在日常生活中加以运用，提升个人修养。

3. 培养学生的团队协作意识，提高他们在人际交往中的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪的含义与作用，文明礼仪的基本规范。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 新课内容讲解：（1）介绍礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用。

（2）详细讲解文明礼仪的基本规范。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论，举例说明在日常生活中如何践行文明礼仪。

（2）小组代表发言：每组选出一名代表，分享本组的讨论成果。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生更好地理解文明礼仪的基本规范。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述礼仪的含义与作用。

（2）列举文明礼仪的基本规范，并结合实际生活举例说明。

2. 答案：（1）礼仪的含义：指在一定社会活动中，遵循一定的规范和行为准则，以表现尊重、谦让、友好等情感的行为。

作用：促进人际交往，增进相互了解；维护社会秩序，提高社会文明程度；体现个人修养，塑造良好形象。

（2）文明礼仪的基本规范：遵守公共秩序，尊重他人，注重个人形象，礼貌待人，礼让他人等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动了解其他礼仪知识，提高自己的礼仪素养。

同时，开展相关的实践活动，让学生在实际操作中感受文明礼仪的重要性。

文明礼仪校本教案一、教案简介二、第一章：文明礼仪的重要性1. 教学目标了解文明礼仪的定义和重要性，培养学生的文明意识。

2. 教学重点文明礼仪的定义和重要性。

3. 教学难点如何培养学生的文明礼仪意识。

4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT。

5. 教学过程（1）导入：通过一个日常生活中的文明礼仪事例，引发学生对文明礼仪的思考。

（2）新课导入：介绍文明礼仪的定义和重要性。

（3）案例分析：分析一些不文明的行为，让学生认识到文明礼仪的重要性。

（4）小组讨论：讨论如何在学校和家庭中践行文明礼仪。

（5）总结：强调文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生从小事做起，做到文明礼仪。

6. 教学反思对教学过程进行总结，分析学生的反应，思考如何改进教学方法。

三、第二章：基本的文明礼仪1. 教学目标了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。

2. 教学重点基本的文明礼仪知识。

3. 教学难点如何正确运用文明礼仪知识。

4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、情景剧道具。

5. 教学过程（1）导入：通过一个文明礼仪事例，引发学生对基本文明礼仪的思考。

（2）新课导入：介绍基本的文明礼仪知识。

（3）情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，展示基本文明礼仪的应用。

（4）小组讨论：讨论如何在日常生活中正确运用文明礼仪知识。

（5）总结：强调基本文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生正确运用。

6. 教学反思对教学过程进行总结，分析学生的反应，思考如何改进教学方法。

四、第三章：校园文明礼仪1. 教学目标2. 教学重点校园文明礼仪知识。

3. 教学难点如何在学校中践行文明礼仪。

4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、校园文明礼仪事例。

5. 教学过程（1）导入：通过一个校园文明礼仪事例，引发学生对校园文明礼仪的思考。

（2）新课导入：介绍校园文明礼仪知识。

（3）案例分析：分析一些校园不文明的行为，让学生认识到校园文明礼仪的重要性。

（4）小组讨论：讨论如何在校园中践行文明礼仪。

文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。

2、调查争做文明学生的做法。

3、环境布置(黑板、场地等)。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。

主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。

(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的文明礼仪素养，在日常生活中能够自觉遵守。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与内涵2. 文明礼仪的重要性3. 文明礼仪的基本原则与表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的具体案例，引导学生深入理解。

四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪。

2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性和基本原则。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生更好地理解文明礼仪。

4. 总结与反思：让学生谈谈对文明礼仪的认识和体会。

五、课后作业1. 编写一个关于文明礼仪的小故事。

2. 制定一个个人文明礼仪行动计划，为期一个月。

第二章：校园文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解校园文明礼仪的基本要求。

2. 培养学生在校期间遵守校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。

二、教学内容1. 校园文明礼仪的基本要求2. 校园文明礼仪的重要性和意义3. 校园文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。

2. 角色扮演法：模拟校园场景，让学生参与表演，增强实践体验。

四、教学步骤1. 导入：引导学生思考校园文明礼仪的重要性。

2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。

3. 角色扮演：模拟校园场景，让学生参与表演，锻炼实践能力。

4. 总结与反思：让学生谈谈在校期间如何遵守校园文明礼仪。

五、课后作业1. 列出自己在校园中能够做到的文明礼仪行为。

2. 写一篇关于校园文明礼仪的倡议书。

第三章：家庭文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求。

2. 培养学生在家中遵守家庭文明礼仪，营造和谐家庭氛围。

二、教学内容1. 家庭文明礼仪的基本要求2. 家庭文明礼仪的重要性和意义3. 家庭文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实际应用。

文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标1.1.1 让学生了解文明礼仪的定义和重要性1.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯1.2 教学内容1.2.1 文明礼仪的定义与内涵1.2.2 文明礼仪的重要性1.2.3 文明礼仪的基本原则与要求1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解文明礼仪的定义、内涵和重要性1.3.2 案例分析法：分析文明礼仪的实践案例，引导学生深入理解1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪的定义1.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪的定义、内涵和重要性1.4.3 案例分析：分析文明礼仪的实践案例，引导学生深入理解1.4.4 小组讨论：分组讨论如何在学校生活中践行文明礼仪1.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第二章：校园文明礼仪2.1 教学目标2.1.1 让学生了解校园文明礼仪的基本要求2.1.2 培养学生养成校园文明礼仪的良好习惯2.2.1 校园文明礼仪的基本要求2.2.2 校园文明礼仪的实践方法2.3 教学方法2.3.1 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实践方法2.3.2 角色扮演法：模拟校园场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考校园文明礼仪的重要性2.4.2 新课讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实践方法2.4.3 角色扮演：模拟校园场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪2.4.4 小组讨论：分组讨论如何在校园生活中践行文明礼仪2.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第三章：家庭文明礼仪3.1 教学目标3.1.1 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求3.1.2 培养学生养成家庭文明礼仪的良好习惯3.2 教学内容3.2.1 家庭文明礼仪的基本要求3.2.2 家庭文明礼仪的实践方法3.3 教学方法3.3.1 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实践方法3.3.2 情景模拟法：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪3.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭文明礼仪的重要性3.4.2 新课讲解：详细讲解家庭文明礼仪的基本要求和实践方法3.4.3 情景模拟：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪3.4.4 小组讨论：分组讨论如何在家庭生活中践行文明礼仪3.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第四章：社交文明礼仪4.1 教学目标4.1.1 让学生了解社交文明礼仪的基本要求4.1.2 培养学生养成社交文明礼仪的良好习惯4.2 教学内容4.2.1 社交文明礼仪的基本要求4.2.2 社交文明礼仪的实践方法4.3 教学方法4.3.1 讲授法：讲解社交文明礼仪的基本要求和实践方法4.3.2 情景模拟法：模拟社交场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考社交文明礼仪的重要性4.4.2 新课讲解：详细讲解社交文明礼仪的基本要求和实践方法4.4.3 情景模拟：模拟社交场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪4.4.4 小组讨论：分组讨论如何在社交场合中践行文明礼仪4.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第五章：文明礼仪的实践与反思5.1 教学目标5.1.1 让学生了解文明礼仪实践的方法和技巧5.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯5.2 教学内容5.2.1 文明礼仪实践的方法和技巧5.2.2 文明礼仪实践的反思与改进5.3 教学方法5.3.1第六章：日常交往中的文明礼仪6.1 教学目标6.1.1 让学生了解日常交往中文明礼仪的基本要求6.1.2 培养学生养成日常交往中文明礼仪的良好习惯6.2 教学内容6.2.1 日常交往中文明礼仪的基本要求6.2.2 日常交往中文明礼仪的实践方法6.3 教学方法6.3.1 讲授法：讲解日常交往中文明礼仪的基本要求和实践方法6.3.2 情景模拟法：模拟日常交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考日常交往中文明礼仪的重要性6.4.2 新课讲解：详细讲解日常交往中文明礼仪的基本要求和实践方法6.4.3 情景模拟：模拟日常交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪6.4.4 小组讨论：分组讨论如何在日常交往中践行文明礼仪6.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第七章：公共场所的文明礼仪7.1 教学目标7.1.1 让学生了解公共场所文明礼仪的基本要求7.1.2 培养学生养成公共场所文明礼仪的良好习惯7.2 教学内容7.2.1 公共场所文明礼仪的基本要求7.2.2 公共场所文明礼仪的实践方法7.3 教学方法7.3.1 讲授法：讲解公共场所文明礼仪的基本要求和实践方法7.3.2 情景模拟法：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考公共场所文明礼仪的重要性7.4.2 新课讲解：详细讲解公共场所文明礼仪的基本要求和实践方法7.4.3 情景模拟：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪7.4.4 小组讨论：分组讨论如何在公共场所中践行文明礼仪7.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第八章：网络交往中的文明礼仪8.1 教学目标8.1.1 让学生了解网络交往中文明礼仪的基本要求8.1.2 培养学生养成网络交往中文明礼仪的良好习惯8.2 教学内容8.2.1 网络交往中文明礼仪的基本要求8.2.2 网络交往中文明礼仪的实践方法8.3 教学方法8.3.1 讲授法：讲解网络交往中文明礼仪的基本要求和实践方法8.3.2 情景模拟法：模拟网络交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考网络交往中文明礼仪的重要性8.4.2 新课讲解：详细讲解网络交往中文明礼仪的基本要求和实践方法8.4.3 情景模拟：模拟网络交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪8.4.4 小组讨论：分组讨论如何在网络交往中践行文明礼仪8.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第九章：文明礼仪与心理健康9.1 教学目标9.1.1 让学生了解文明礼仪与心理健康的关系9.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提升心理健康水平9.2 教学内容9.2.1 文明礼仪与心理健康的关系9.2.2 文明礼仪对心理健康的积极影响9.3 教学方法9.3.1 讲授法：讲解文明礼仪与心理健康的关系及积极影响9.3.2 小组讨论法：分组讨论文明礼仪对心理健康的影响，分享个人经历9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪与心理健康的关系9.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪与心理健康的关系及积极影响9.4.3 小组讨论：分组讨论文明礼仪对心理健康的影响，分享个人经历9.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十章：文明礼仪教育的实践与评价10.1 教学目标10.1.1 让学生了解文明礼仪教育实践的方法和技巧10.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯10.2 教学内容10.2.1 文明礼仪教育实践的方法和技巧10.2.2 文明礼仪教育实践第十一章：文明礼仪在特定场合的应用11.1 教学目标11.1.1 让学生了解特定场合文明礼仪的基本要求11.1.2 培养学生养成在特定场合应用文明礼仪的良好习惯11.2 教学内容11.2.1 特定场合文明礼仪的基本要求11.2.2 特定场合文明礼仪的实践方法11.3 教学方法11.3.1 讲授法：讲解特定场合文明礼仪的基本要求和实践方法11.3.2 情景模拟法：模拟特定场合，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪11.4 教学步骤11.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考特定场合文明礼仪的重要性11.4.2 新课讲解：详细讲解特定场合文明礼仪的基本要求和实践方法11.4.3 情景模拟：模拟特定场合，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪11.4.4 小组讨论：分组讨论如何在特定场合中践行文明礼仪11.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十二章：文明礼仪与传统文化12.1 教学目标12.1.1 让学生了解文明礼仪与传统文化的关系12.1.2 培养学生尊重和传承传统文化的意识12.2 教学内容12.2.1 文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.2.2 传统文化中的文明礼仪案例分析12.3 教学方法12.3.1 讲授法：讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.3.2 案例分析法：分析传统文化中的文明礼仪案例12.4 教学步骤12.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪与传统文化的关系12.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.4.3 案例分析：分析传统文化中的文明礼仪案例，引导学生深入理解12.4.4 小组讨论：分组讨论如何将传统文化中的文明礼仪应用到现代生活中12.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十三章：文明礼仪教育的家庭与社会支持13.1 教学目标13.1.1 让学生了解文明礼仪教育家庭与社会支持的重要性13.1.2 培养学生获得家庭与社会支持的意识和能力13.2 教学内容13.2.1 家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.2.2 获得家庭与社会支持的方法和技巧13.3 教学方法13.3.1 讲授法：讲解家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.3.2 小组讨论法：分组讨论获得家庭与社会支持的方法和技巧13.4 教学步骤13.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭与社会支持的重要性13.4.2 新课讲解：详细讲解家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.4.3 小组讨论：分组讨论获得家庭与社会支持的方法和技巧13.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十四章：文明礼仪教育的持续与发展14.1 教学目标14.1.1 让学生了解文明礼仪教育持续与发展的意义14.1.2 培养学生参与文明礼仪教育持续与发展的意识和能力14.2 教学内容14.2.1 文明礼仪教育持续与发展的策略14.2.2 学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.3 教学方法14.3.1 讲授法：讲解文明礼仪教育持续与发展的策略14.3.2 小组讨论法：分组讨论学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.4 教学步骤14.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪教育的持续与发展14.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪教育持续与发展的策略14.4.3 小组讨论：分组讨论学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十五章：文明礼仪教育的评估与反思15.1 教学目标15.1.1 让学生了解文明礼仪教育评估与反思的方法15.1.2 培养学生进行自我评估与反思的能力15.2 教学内容重点和难点解析本文主要介绍了文明礼仪教育校本教案的十五个章节，涵盖了文明礼仪的定义、重要性、基本原则与要求，以及在校园、家庭、社交场合、网络交往中的具体实践方法。

文明礼仪公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。

3. 提高学生在与他人交往中的沟通能力。

二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 与人沟通的技巧4. 日常生活中的文明礼仪实例5. 文明礼仪的实践与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪实例。

3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身实践文明礼仪。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。

四、教学准备：1. 准备相关PPT课件。

2. 准备案例素材。

3. 准备角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍文明礼仪的定义与重要性，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课内容：讲解基本礼仪规范，包括言谈举止、着装打扮、交往礼节等。

3. 案例分析：分析日常生活中的文明礼仪实例，让学生了解如何在实际场景中运用礼仪规范。

4. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身实践文明礼仪，如遇到他人求助、公共场所交往等。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享在实践中的心得体会，总结文明礼仪的重要性。

6. 总结与反思：总结本次课程的主要内容，引导学生思考如何在日常生活中更好地践行文明礼仪。

8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的学习效果进行评价。

六、教学延伸：1. 组织一次文明礼仪实践活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等。

2. 开展文明礼仪主题班会，让每个学生分享自己在实践中的心得体会。

3. 邀请专家进行讲座，深入讲解文明礼仪的重要性和实际应用。

七、教学反馈：1. 课后收集学生的心得体会，了解他们对文明礼仪的认识和感悟。

2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估教学效果。

3. 征求学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。

八、教学反思：1. 总结本次课程的教学亮点和不足之处。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

文明礼仪教育课教案一、课程目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。

3. 增强学生的社会责任感和公民意识。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本的文明礼仪规范3. 日常生活中的文明礼仪实践三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 案例分析法：分析日常生活中的文明礼仪实践。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的文明礼仪经验和感悟。

四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪，为什么需要学习文明礼仪。

2. 讲解：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

3. 案例分析：分析日常生活中的文明礼仪实践。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的文明礼仪经验和感悟。

5. 总结与反思：总结课程内容，引导学生思考如何在日常生活中践行文明礼仪。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

1. 教材或教学指南：提供关于文明礼仪的基础知识。

2. 案例素材：收集一些日常生活中的文明礼仪案例，用于分析和讨论。

3. 活动材料：准备一些用于小组讨论和活动的材料，如卡片、贴纸等。

七、教学活动1. 互动游戏：设计一些与文明礼仪相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和实践。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，并进行互评。

3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极展示自己和小组的文明礼仪成果。

八、教学要点1. 明确文明礼仪的定义和重要性，让学生认识到学习文明礼仪的必要性。

3. 通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解和掌握文明礼仪的实践方法。

九、教学难点1. 引导学生正确理解和把握文明礼仪的内涵，避免表面的形式主义。

2. 帮助学生将文明礼仪内化为自身的行为习惯，而不仅仅是外在的表现。

3. 引导学生如何在不同的文化背景下，尊重差异，灵活运用文明礼仪。

《文明礼仪》教案（精选13篇）《文明礼仪》教案篇1教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

校本课程教案（1）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1、创设情境,激发学生交际欲望,让学生学会道歉。

2、营造轻松的气氛,让学生想说,爱说,会说,能勇敢地表达自己的意图。

教学过程一、激趣导入：二、创设情境,互动交际（一）情境一1、出示图1,图中女孩叫丽丽,她在干什么？（观察图,说一说）在帮父母打扫卫生。

忽然“啪”一声,花瓶摔碎了,她不小心做错了事,如果你是丽丽,你怎么样向妈妈道歉？2、指名说,要求其他同学认真倾听。

3、指名学生和老师一起演,讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉,而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌,态度诚恳（板书）我们每一个人不仅要学会道歉,还要接受别人的道歉,做一个有宽容心的人。

4、我们来看一首礼貌歌,齐读。

好孩子,有礼貌。

做错事,要道歉。

对不起,请原谅。

不小心,没关系。

要诚恳,情谊真。

握握手,好朋友。

（二）情境二和情境三1、课件视频播放,说说发生了什么事？指名说。

2、议：a如果你是明明,你不小心把女孩的笔盒弄掉了,你会这样向她道歉？B如果你是亮亮,你踢球时把邻居的花盆弄破了,你又怎样向他道歉？3、同桌之间选择你喜欢的角色和情境演一演,要注意向别人道歉时要做到态度诚恳,有礼貌。

4、指名上台演,师生给予评价。

（三）情境四1、视频播放,说说发生什么事？2、议：如果你是那个小男孩,你怎么向女孩子道歉？3、指名说。

（引导学生明白,当我们的同桌或者同学做简单的题错时,我们不应该取笑他,而是要给予帮助。

）三、扩展延伸：同学们,那么在生活中,你们向别人道歉过吗？是因为什么事道歉的？学生自由说。

四、总结教学反思创设情境的教学方法让学生对本次教学内容很感兴趣。

同时学生在表演、合作、交流、探讨、实践中了解到道歉的时间、场合、语言、真诚的态度很重要。

对学生的行为有指导作用。

校本课程教案（2）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力,当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质,学做文明人。

关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。

首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。

师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。