生物化学教学改革探讨

生物化学与分子生物学实验教学改革的探讨[摘要]生物化学与分子生物学实验技术是培养生物技术类专业的创新性人才的重要课程。

文章从实验项目、教学资源的利用、课程的考核方式、创新性师资队伍的建设等几个方面进行探讨，以使此课程的教学能适应社会发展的需求，培养出具有创新性的实用型高素质人才。

[关键词]生物化学；分子生物学；实验教学生物化学与分子生物学的实验技术已成为医学、农业科学、环境科学、食品科学及生物化工、生物制药等学科的重要研究手段之一，而且已越来越广泛地应用于工业、农业、医学和食品等很多领域。

因此，作为生物技术专业类的学生除了学习生物化学与分子生物学基本理论外，还必须了解和掌握一些基本的生物化学与分子生物学的实验技术。

这样一方面可以增加学生的感性认识，巩固理论知识，提高专业教学质量；另一方面可以使学生掌握一定的生物化学和分子生物学的实验技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。

本文将就如何提高生物化学与分子生物学实验技术的教学质量进行一些探讨。

一、调整实验项目，不断优化实验内容生物化学与分子生物学技术是从事各个学科研究、实践的基础，因此对这门实验课教学的目标提出了更高的要求。

生物化学与分子生物学实验技术课不仅要培养学生的动手操作能力，要求完成一些验证性实验，更重要的是加强生化实验技术训练，培养学生的科学思维与创新能力。

那么首先在课程内容的设置上就要调整生物化学与分子生物学的实验项目，不断优化实验内容，除保留一些典型的、能训练生化实验基本技术的基础性实验外，加大综合性实验的比重，增加创新性实验的项目。

例如：选择一些与生产、科研有着密切联系的实验项目，替代一些过时的实验；将一些生物化学与分子生物学科研方面的新方法、新成果（如现代电泳技术、液相和气相色谱技术、免疫化学技术、生物大分子提取技术等）转化为生化实验教学。

其次，还可以将教师的科研课题结合到综合性实验中，用新颖、前沿的实验内容激发学生的求知欲，进一步提高学生对实验课学习的兴趣，使学生更加深刻地理解生化技术的内涵和现实意义。

生物化学课程教学改革实践与探索
随着教育领域的不断进步和发展，各类学科的教育也在不断地改革和创新。

在生物化
学领域，教学改革是为了深化对学科本质、培养学生能力、促进学生全面发展的必然要求。

本文将介绍生物化学课程教学改革的实践和探索。

一、教学清晰目标、注重变革
生物化学是一门综合性较强的课程。

在实施教学改革时，我们需要明确教学目标，突
出教学任务。

针对学生缺乏主动学习和自主思考的现状，我们加强教学方法，注重培养学
生的主动性，运用多种教学手段，让学生参与到课堂探究中来，从而提高学生的自主学习
能力和解决问题的能力。

二、教学内容的精简化和串联
为了增强生物化学课程的可读性和可操作性，我们对教学内容进行了精简化和串联。

具体有如下两种方法：一是缩短文字叙述和理论分析的篇幅，从而提高课堂效率；二是将
生物化学的基本知识模块化，将其连接起来，以此提高教学效果。

三、注重课堂互动与情境教学
我们在生物化学课程的教学中注重课堂互动和情境教学。

多种情境教学法可以将学生
置于某种情境之中，增强学习的情感性和体验性，使学生更好地理解学科表达。

在课堂上，我们采取多种方式，如问题导入、案例分析、小组讨论等手段，激发学生的学习动力，使
得课堂气氛更加活跃。

四、多元化评价
对于生物化学课程教学的评价，我们采用多元化评价的方法。

多元化评价能够更全面
地反映出学生的成绩和表现，并对学生的实际水平进行科学、合理的评价。

我们的评价方
法包括：笔试测验、实验报告、小组讨论、课堂展示和口头问答等方式。

结语：。

生物化学课程现状分析与改革方向
最近，生物化学课程经历了一番变革，给学生们带来了新的挑战和机遇。

针对这一变革，本文将深入分析生物化学课程的现状，以及拟定改进的方向。

首先，我们来看看生物化学课程的现状。

随着组合和分子生物学的发展，生物化学课程的内容发生了很大的变化。

相比以往以基础知识为主的教学模式，现代的生物化学课程更加注重实验，以及鼓励学生深入研究，充分利用现代生物化学研究所提供的课程、设备和设施。

其次，本文将探讨改进生物化学课程的措施。

首先，我们应该加强对学生的管理，建立完善的考核制度，以确保存在一定的学习动力和质量监督。

其次，应该加强实验教学，加大对实验室建设和维护的投入，促进学生对实验研究的兴趣和能力的培养。

另外，科学与社会的联系也应该加强，通过整合实践和理论，指导学生在科学研究中培养解决实际问题的能力。

最后，本文提出了改进生物化学课程的若干建议，包括加强学生的管理和考核，提高实验室的质量，以及强化生物化学课程与社会的联系。

此外，还应当探索现代教学模式和技术，增加学生学习的兴趣，实现科学知识融入生活的愿景。

总之，生物化学课程的改革是一个复杂而又有挑战性的过程，但只要实施正确的措施，生物化学课程的改革就能取得成功。

只有实施正确的改革方案，才能令学生充分发挥自己的潜能，为构建美好的未来做出贡献。

生物化学与分子生物学实验的教学改革与实践生物化学与分子生物学实验是生命科学专业中的重要实践课程，它旨在通过实验操作，培养学生的实验技能、科学思维和科研能力，为他们未来的科研和生物工程领域的发展打下基础。

传统的生物化学与分子生物学实验教学方式存在着一些问题，比如实验内容陈旧、教学方法单一、实验设备缺乏现代化等，这些问题制约了学生的实验能力培养和教学效果。

在高校生物科学教学中，对生物化学与分子生物学实验的教学改革与实践已经成为当前亟待解决的问题。

本文将从理论及实践两个方面探讨生物化学与分子生物学实验的教学改革与实践。

一、理论探讨1. 实验内容更新生物化学与分子生物学是一个不断更新的领域，实验内容的更新是非常重要的。

传统实验内容多是以酶功能、蛋白质结构、基因表达等方面为主，而忽视了新兴领域如代谢组学、表观遗传学等的内容。

需要及时更新实验内容，让学生了解最新的研究进展，培养学生对前沿科学的兴趣和探索能力。

2. 教学方法多样化传统的实验教学方式大多是以老师讲解为主，学生实验为辅，这种方式会限制学生的实际动手能力和创新能力。

需要采用多种教学方法，如案例教学、问题导向教学、团队合作教学等，激发学生的求知欲和实践能力。

3. 实验设备更新现代生物化学与分子生物学的研究需要大量的先进实验设备，而一些高校的实验设备有些陈旧，无法满足教学需求。

需要学校加大对实验设备的更新和投入，以保障实验教学的质量。

二、实践探讨1. 实验内容更新的实践为了改变传统实验内容的陈旧，一些高校通过引入新的研究成果，不断更新实验内容。

针对代谢组学的新进展，新近引入了相关实验内容，让学生了解最新的研究进展，培养学生的实验操作能力和科学素养。

2. 教学方法多样化的实践为了突破传统的实验教学模式，一些高校积极尝试不同的教学方法。

利用案例教学，让学生通过案例了解生物化学与分子生物学的应用，并通过问题导向教学让学生主动思考和探索，激发学生的实践兴趣和动手能力。

浅谈大学生物化学教学改革摘要：生物化学作为生命科学领域非常重要的一门专业必修课，在帮助学生了解生命的本质的过程中具有举足轻重的作用。

如何让学生能更好的学习好生物化学，对其教学改革的探讨一直是生物化学教学研究的重点。

本文主要从学生及老师的角度来谈谈我对生物化学及其实验教学改革的一点思考。

关键词：生物化学；教学改革；实验教学中图分类号：k826.15 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）24-0027-02生物化学作为生命科学领域非常重要的一门专业必修课，在科学研究及专业培养中发挥着非常重要的作用。

生物化学及生物化学实验的教学改革也就成为了生物化学专业学习的研究重点。

目前的生物化学的教学中确实存在不少的弊端，因此改革势在必行。

一、从考试制度改革要站在学生的角度来说课改，就要从学生最关心的考试说起。

我认为不管教学怎样改变，只要考试制度还在，那么考试就如同一辆车的马达。

如果制度不改革，那么我下面所要说的另外两个方面就没有改革的动力，车子不能启动就不能到达目的地。

现在大学都是学分制度，作为生物化学这门学科来说，考察内容遍布整本书，我不否认能够将这些内容按照标准答案写在考卷上的同学很有能力，但是从长远的角度来看，所锻炼的恐怕最突出的就是记忆力了，而除此之外大学更需要培养学生的思考能力等其他能力则在这种考试体制下难以培养。

所以，我们的考试也可以从考察学生的独立思考能力、分析和解决问题的能力入手，考试题目可以只有一道问答题，但是绝对不是那种具有标准答案的问答，这样就使得学生必须要学在平时，思在平时。

二、课堂改革就目前我所感受到的大学教育来说，我们往往喜欢所谓的“调理教学”，即按照课本目录一章一章进行授课。

但是，有时候我们也需要无视所谓的顺序。

对于大学课堂来说，每一节课都有海量的内容，每学期往往只有区区几十个课时，这么短的时间要领悟一本书的知识显然是不可能的事情，因此使用普通方法授课其效果往往不佳。

摘要本文针对不同专业生物化学课程的教学，对普通高校生物化学教学改革进行了初步探讨，讨论了教学改革的必要性，并提出了教学改革的几点内容和教学改革途径。

关键词生物化学教学改革专业人才培养Discussion on Teaching Reform of Different Professional Biochemistry Teaching//He HaiyanAbstract Based on the different professional biochemistry teaching,teaching reform of biochemistry teaching has carried on the preliminary discussion in ordinary universities,and some effective teaching methods and teaching approaches have been put forward.Key words biochemistry teaching;teaching reform;professional talent trainingAuthor's address Departerment of Chemistry and Life Science, Hechi University,546300,Yizhou,Guangxi,China生物化学是高等院校生物科学类各专业的一门重要专业基础课，是多门专业课程的先修学科，也是化学专业的重要选修课之一，生物化学课程教学质量的高低，对学生的专业素养有着不可忽视的作用。

目前，我国高校招生规模不断扩大，各二级学科下新设专业逐渐增多[1]，而各专业的人才培养目标也不尽相同，因此，有必要根据各专业的特点，结合人才培养方案，对不同专业生物化学课程的教学大纲、教学内容、教学方式进行优化重组，为培养具有专业特色的高级专门人才打下坚实的学科专业基础。

第1篇一、引言生化教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。

为了更好地开展生化教研活动，提高教学质量，以下提出一些建议及意见。

二、生化教研活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，提高教学质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。

4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、生化教研活动内容1. 教学研讨（1）教学内容研讨：教师针对教材、教学大纲、教学目标等进行深入探讨，共同制定符合学生实际的教学方案。

（2）教学方法研讨：教师分享教学经验，探讨适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。

（3）教学评价研讨：教师交流教学评价方法，探讨如何客观、公正地评价学生的学业成绩。

2. 教学观摩（1）公开课：邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师学习借鉴。

（2）教学案例分析：教师分享教学案例，分析成功经验和不足之处，提高教学质量。

3. 教学资源建设（1）教材编写：教师参与教材编写，提高教材质量。

（2）教学课件制作：教师制作教学课件，丰富教学手段。

（3）教学素材收集：教师收集教学素材，为学生提供丰富的学习资源。

4. 教学改革与创新（1）课程改革：教师参与课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

（2）教学方法创新：教师探索新的教学方法，提高课堂教学效果。

（3）教学评价改革：教师探索新的教学评价方法，提高教学评价的科学性和有效性。

四、生化教研活动组织形式1. 专题研讨：围绕一个主题进行深入研讨，如教学策略、教学方法、教学评价等。

2. 案例分析：教师分享教学案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法。

3. 课题研究：教师针对教育教学中的问题，开展课题研究，提高教育教学质量。

4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。

5. 教学交流：教师之间相互交流教学心得，共同提高教育教学水平。

五、生化教研活动保障措施1. 加强组织领导，确保教研活动顺利开展。

高职生物化学课程教学改革与实践探索论文有关高职生物化学课程教学改革与实践探索论文“生物化学”是生物学中重要的专业基础课程，是利用化学的理论和方法研究生物的化学组成及其生命过程的化学变化的一门学科。

该课程教学体系严谨，理论知识较深且发展迅速，知识更新快。

目前，很多高职学院的生命科学类专业及相关专业均开设了“生物化学”课程，该课程对于专业课程的学习具有承上启下的关键作用，学生的学习效果会直接或间接地影响到后续专业课程的学习。

因此，开展课程教学改革，提升教学效果，发现教学改革中出现的问题并提出建设性建议，具有非常重要的意义。

一、课程教学现状(一)课程定位与教学内容鉴于“生物化学”在专业课程学习中的重要性，为了提高学习效果，课程安排在“无机及分析化学”、“有机化学”和“物理化学”等化学类基础课程之后(通常安排在第3学期)，并在教学计划中明确了该课程的核心定位。

课程重点讲授生物大分子、物质代谢与能量转换、遗传信息等内容，主要涉及蛋白质、核酸、酶等生物大分子的结构与功能，糖、脂类、氨基酸和核苷酸代谢，DNA、RNA和蛋白质的生物合成，生物氧化、细胞信息转导以及基因表达调控等方面的教学内容。

(二)课程特点1.理论知识多且教学内容抽象。

课程涉及生物大分子结构、性质和功能以及其代谢调控，从分子水平研究和探讨生命现象本质，因此，理论知识体系复杂且学习内容相对抽象。

由于高职学生基础相对较为薄弱，在学习过程中有一定的困难。

2.理论系统性和逻辑性强且互为交叉。

各生物大分子在机体内的合成与代谢并非相对独立，而是一个非常严谨的生物大系统，代谢交叉非常普遍，因此，代谢调控分支点多，物质转变体系复杂，物质代谢有严格的逻辑关系。

3.实验新方法和研究热点层出不穷。

该课程理论和实验技术更新快，因此，教学内容的更新也相对较快，给课程教学带来了挑战。

(三)课程教学存在的问题1.教学内容宽泛，教学重点不突出。

由于课程教学内容多，理论课时相对偏少，在照顾学生知识系统性的同时，必然会造成教学内容宽泛而教学重点不突出的现实问题。

生物化学与分子生物学实验课的教学改革生物化学与分子生物学实验课的教学改革主要包括以下几个方面：
1.强化实践操作联系：在教学过程中，注重实践操作，增加学生的动手实践机会，让学生更好地掌握实验技能和理论知识。

2.增加实验内容的现代性：在选择实验内容时，注重选择现代的实验技术和方法，如蛋白质组学、基因组学、生物芯片技术等。

3.拓展教学资源：利用现代化的实验仪器和设备，使用在线教学资源和网络技术，加强实验室设备的维护和更新，提高实验教学质量。

4.开展创新性实验活动：鼓励学生进行创新性实验研究，加强学生动手能力，提高实验教学的针对性和灵活性。

5.强化实验报告写作训练：在实验结束后，重视实验报告的撰写和整理，加强学生的数据分析、论证和实验思考能力。

浅谈生物化学实验教学改革摘要：本文介绍了武汉生物工程学院生物化学实验教学过程中的改革创新，包括实验室管理制度、培养学生科学严谨的实验精神、教学方法、考核制度4个方面进行了改革，通过改革强化学生动手能力，增强学生参与实验课的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：生物化学实验；实验管理；教学改革生物化学实验课室一门实践性很强的学科，其实验课在生物化学教学中占有重要地位，因此改革生物化学实验课教学，培养高素质的创新人才对生命科学和生物技术发展具有重要意义力 [1]。

武汉生物工程学院从2000年生物化学实验室组建至今，实验教师根据积累多年的教学经验，不断听取各方面的意见，在不断实践的基础上，对现行的实验教学进行了一些改革探索，现结合自己实验工作经历就生物化学实验教学改革谈几点体会。

一、规范和完善实验室规章制度实验室大型精密仪器要有专人负责，建立仪器使用记录本，在使用时需有专人负责讲解仪器操作规程，使用人将仪器使用和运行状态如实记录；一般的生化仪器要求在每台仪器上贴上简单的使用说明，便于学生高效、准确地操作仪器；对学生不按操作规程要求而损坏的实验仪器由实验老师和实验员老师根据实际情况协商并开具赔款单；对损坏的实验物品，要及时报修和补充，确保在下次实验课中能正常运转和工作；严格管理实验室一般化学试剂和易燃、易爆和易制毒品，建立一般化学品和危险化学品登记本，各种化学试剂的入库、出库、使用用途都应做好详细的记载，确保不发生任何安全事故。

特别是是实验规则，本实验室也做了一些小的改革，就是第一周实验课专门用来给学生强调实验室安全知识，还有实验室防火、防电、防外伤等危险事件的处理方法。

生化实验室强腐蚀性、剧毒的药品比较多，像浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸、液溴、溴乙啶等剧毒品。

以往有的学生进入实验室喜欢东摸摸，西闻闻，在不经意间就使自己处于危险之中。

因此在第一周强调实验室安全，是非常有必要的。

二、培养学生科学严谨的实验作风和良好的实验习惯1、细节决定成败生物化学实验所用到的药品、试剂、材料种类多，数量大，在量取药品是如不注意移液管或移液枪量程或是药品之间的交叉污染，都直接到时实验结果失败。