25太阳是大家的

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她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 使庄稼茁壮成长，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 给小草穿上绿装，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 陪着小蜻蜓在空中舞蹈， 她听小蜜蜂在花间歌唱， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· · · · · ·
我还知道太阳 做了哪些好事
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
课题解析 “太阳是大家的”指太阳是 全人类所共有的，以此为题， 寓意“世界是大家的”，全 世界孩子同在一片蓝天下， 分享太阳的温暖，世界的和 平和社会的安宁。
我会读
彤
陪
(红彤彤)
(陪同)
tóng
tōng tōng
péi
彤 红彤彤
变成了红彤彤的晚霞
陪 陪同
红彤彤的晚霞
tōng
红（彤彤）
绿（ 亮（ 金（ ） 黑（ ） 黄（ ） 白（ ） ） ）
三、类文阅读。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普 通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩， 似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂 了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹 了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然 娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因 为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋， 那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插 在泥土里，不久就会生根开花。
彤
状元成才路
霞
状元成才路
陪
趁

【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。

太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。

2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。

黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。

你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。

在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。

...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。

4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。

5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。

25《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。

诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。

朗读是语文课中阅读教学的主旋律,我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。

这节课学生读得充分，悟得也轻松。

第二，仿写第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的欣欣向荣景象，领会到只有在和平安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐。

有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温暖送到人间；她把美丽的火烧云给我们欣赏，看着我们兴奋地叫好……”也有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话……”第三，通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。

有的同学这样写道：亲爱的各国小朋友，你们好！美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的，因为我们都生活在和平的环境里。

太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧！让我们为拥有这样快乐的生活而欢呼吧！还有的同学写道：亲爱的小朋友，那红红的太阳是我们大家的，属于我们每一个人的。

教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。

教师制作多媒体课件。

每个小组自制一套字词卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。

（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。

）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。

5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。

6、学生针对诗题质疑。

（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？……）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

（整体感知诗歌内容。

）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。

三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。

（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。

教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。

②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马……③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！……2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。

三年级语文下册《太阳是大家的》教案三班级语文下册《太阳是大家的》教案1学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。

（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。

（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究1、选择自己喜爱的一种方式学习1、2小节，思索：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、绽开想象，太阳还可能做哪些好事呢？依据提示，创编一两句小诗。

出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小伴侣，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延长想象写话：我想对别的国家里的小伴侣说：“ 。

”五、课堂检测1、填上合适的词语。

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、依据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……六、课后反思一、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。

竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。

一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。

１、我把它系（jì xì）在筏子上。

２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。

３、我向老板说明白自己的处（chù chǔ）境。

三班级语文下册《太阳是大家的》教案2教学目标：1、熟悉“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3背诵诗歌。

4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：1、识字、写字。

2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能仿照其次小节学写诗歌。

三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级
下册语文书25课
《太阳是大家的》是《语文》三年级下册的第25课。

这篇课文主要讲述了太阳对生物和大自然的重要性，引导孩子们养成爱护和珍惜大自然的习惯。

课文中，作者通过描述太阳的作用，如：它给大地提供了光和热，促进了万物生长；它帮助植物进行光合作用，制造出氧气，提供给动物呼吸；它也帮助水分蒸发，形成雨水，使植物和动物得到水源等等。

通过这些描述，作者试图让孩子们理解太阳对于地球和生物的重要性，并提醒他们要好好保护环境，保护大自然。

在课文中，作者还通过描绘太阳升起和落下的情景，给孩子们带来美的感受和想象空间。

通过孩子们对太阳的观察和体验，增强孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。

《太阳是大家的》这篇课文通过富有情感和意境的描写，引导孩子们认识太阳的作用和意义，激发他们对大自然的热爱和保护的意识。

《太阳是大家的》教学设计（人教版小学语文第六册）安徽省蚌埠高新教育集团第三实验小学执教人：丁婵婵人教版小学语文第六册25、太阳是大家的一、教材分析：本文是一首充满儿童韵味的儿童诗。

全诗分为四节。

在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切感受到太阳带给大家的温暖。

在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而且是大家共享的。

学完诗后，进一步体会，不仅太阳是大家的，月亮是大家的，全世界都是大家的。

希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享和平和安宁。

诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并引导背诵；引领学生理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

二、教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“晚霞、陪伴、趁着、红彤彤”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、培养学生的想象能力和表达能力；4、理解课文内容，引导学生热爱和平，感受诗歌气氛，体会全世界人民的团结友爱。

三、教学重难点：1、引导学生有感情地朗读、背诵儿歌；2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的韵律美。

四、课前准备：1、制作课件。

（太阳普照万物的一组图片，出示要认读的词语，出示变调的叠词，白云和晚霞的图片，出示诗歌、出示东西半球图片、出示文中插图）2、读课文所配的乐曲。

五、教学过程：（一）、激趣渲染，引出新课：1、刚刚课前我们听了一首好听的歌曲，叫做《种太阳》。

是呀，太阳与我们的生活息息相关。

难怪《太阳》一课的作者这么说：一句话，没有太阳……（引背21课最后一句话）这节课，让我们一起学习一首赞美太阳的诗，齐读课题。

读了这个课题，你想了解什么？（评价学生的提问：你很会读书，你的问题有研究的价值……）2、过渡：学贵有疑，就让我们带着疑问走进诗歌。

（二）、初读课文，扎实识字：1、打开语文书，翻到106页，自由地朗读这首诗。

人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。

傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。

夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。

他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。

课文语言简洁明快，富有诗意。

首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。

接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。

此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。

例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。

最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。

同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。

总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。

三年级下语文教学反思25太阳是大家的_苏版新课标《太阳是大伙儿的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅繁荣昌盛的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下强壮成长，小朋友在阳光下轻巧地玩耍。

诗歌文辞专门简单，但含义却不容易领会。

《太阳是大伙儿的》寓意“世界是大伙儿的”，只有全世界人民加强明白得和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的改日，全世界的小孩才能共在一片蓝天下，分享太阳的温顺、世界的和平、社会的安静。

为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的漂亮，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。

朗读是语文课中阅读教学的主旋律,我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的欢乐和期望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大伙儿的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。

这节课学生读得充分，悟得也轻松。

第二，仿写第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的繁荣昌盛景象，领会到只有在和平安静的环境下，各国的小朋友才会有如此的欢乐。

有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温顺送到人间；她把漂亮的火烧云给我们观赏，看着我们兴奋地叫好……”也有的如此写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话……”第三，通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的明白得。

有的同学如此写道：友爱的各国小朋友，你们好！美好而又温顺的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的，因为我们都生活在和平的环境里。

太阳是我们大伙儿的，世界也是我们大伙儿的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温顺、世界的和平和社会的安静吧！让我们为拥有如此欢乐的生活而欢呼吧！还有的同学写道：友爱的小朋友，那红红的太阳是我们大伙儿的，属于我们每一个人的。

三年级语文下第25课《太阳是大家的》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级语文下册第25课《太阳是大家的》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册25、太阳是大家的知识积累一、拼一拼，写一写。

wǎnxiáxiānyànshuìmèngchènzhepéibàn二、比一比，组词语。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）酒（）霜（）培（）杨（）纷（）三.样子写词语红（彤彤）绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）四.填上合适的词语。

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳五、我要把自己喜欢的诗句抄写下来。

六、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……发展练习快乐阅读蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

★“太阳是大家的！”我想对各国的兄弟姐妹说这句话。而地球是人类的共同家园。我们有一个共同的愿望，就是让阳光永远照亮大地。
★外国的小朋友们，太阳去你们那里了吗？太阳在你们做了什么好事？你们过得好吗？你们在太阳落山前知道珍惜时间了吗？
★我们要让人间充满信任，让世界充满爱。大家都有同一颗心：爱与和平！现在，我国四川汶川发生7.8级地震，大家是多么地关心。感谢你们！希望你们来我的国家作客。我们所有人都会欢迎你们。
工人村小学三年级（下）校本课程教学设计
》学后练笔
训练目标：
“我想对别的国家的小朋友说几句话……”
教
学
过
程
读读背背
读《25、太阳是大家的》原文
佳作赏析
★我想对外国的小朋友说：“世界是我们大家的。虽然我们肤色不同，语言不同，但是我们共在一片蓝天下，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。全世界人民和睦相处，加强信任和理解，各国儿童团结友爱，我们就会有更美好的明天。”
模仿训练
一、提出要求
“我想对别的国家的小朋友说几句话……”
二、读原文，感悟中心
三、指导写话.
围绕文章中心写、结合现实生活写。
表达交流
学生读，师生评
教学
后记

三年级下语文说课25太阳是大家的_苏版新课标一、说教材《太阳是大伙儿的》是人教版课标本三年级下册的一篇课文。

本单元围绕着“国际明白得和友好”组织教材内容。

《太阳是大伙儿的》是儿童诗。

课文用拟人的手法，把太阳当作全世界小孩的朋友，她在一天中不同的时刻里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。

大伙儿共享一片蓝天，分享太阳的温顺、世界的和平和社会的安静选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和明白得，人类才有更美好的改日；二是体会诗歌拟人化的写法。

二、说学生《语文课程标准》指出：“学生是学习和进展的主体，语文教学必须依照学生的身心进展和语文学科的特点。

”三年级学生已把握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力和自学能力，能通过自读、自悟、自疑、讨论交流、相互评判的过程初步读明白课文内容，独立摸索、发觉问题、提出问题和解决问题的语文能力也在不断提高。

但由于课文是一首想象丰富，寓意含蓄的儿童诗，加上三年级学生的生活体会、课外知识还比较贫乏，这就给学生明白得诗歌的含义带来一定的困难。

三、说目标1．知识目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．情感目标：明白得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。

教学重、难点本课的教学重点是“读”，通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。

难点是明白得诗歌的含义。

四、说教法和学法创设情境法：用歌曲导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习爱好，自然地引入新课文。

朗读体会法：通过多种形式的朗读，关心学生体会诗句的美，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大伙儿的。

自主发觉法：在朗读中，通过观看自主发觉诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。

课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，深化学生对语言文字的明白得。

_西__边__天__上__的__朵__朵__白__云__变__成__了__红__彤__彤__的__晚__霞__。_________
2019/5/26
24
趁( chèn )机
红彤彤( tóng )
2019/5/26
3
jiào（睡觉） 觉
jué（觉得）
bié（特别） 别
biè（别扭）
2019/5/26
4
晚霞：日落时出现的云霞。 戏水：本课指在水上嬉戏。 红彤彤：形容很红。
2019/5/26
5
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 太阳是大家的有什么含义？ 串珠问题： 1.文中写了一天中太阳为我们做了哪些好事？ 2.太阳为大家带来了什么？
你的幸福传递，把你的工作传递，把你的作用传递，把你的欢乐
传递，把你的光荣传递，还要把你的微笑传递。传递给母亲，传
2019/5/26递给父亲，传递给亲朋好友，让他们知道你的一切。
18
夕阳无限好，只是近黄昏。 日落江湖白，潮来天地青。
2019/5/26
（李商隐） (王维)
19
【太阳女神】 中国有位太阳女神，名叫羲(xī)和。传说羲和国中
太阳为大家带来了温暖和光明，带来了快乐、美好、幸福的生活！
2019/5/26
14
太 太阳要落山了
世
阳
界
是
把金光洒向鲜花
是
大 太阳做的好事 把小树往高处拔
大
家
陪小朋友戏水
家
的 太阳走向别的国家——带去快乐和希望
的
2019/5/26
15
这首儿童诗运用拟人的修辞手法，把太阳当成全 世界孩子的朋友。她在一天不同的时间里和不同国家 的小朋友玩，赞扬了太阳无私奉献的精神，告诉我们 世界是大家的，全世界的孩子生活在同一片蓝天下， 都有权利分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。

小学三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文《太阳是大家的》是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌，告诉学生太阳东升西落的运行规律，并教育学生要热爱和平，学会分享。

店铺在此整理了小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》课文西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》课文内容这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》课文札记《太阳是大家的》，课文内容是学学生熟悉的，语言朴实无华，通俗易懂，但给读者留下了很大的想像空间。

教者依据儿童的心理特征和课文的特点，把培养学生想像能力作为重要的教学目标贯穿教学的全过程，使整堂课呈现出鲜明的特色。

（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现太阳的基本知识，引导学生深入理解。首先，我会简单介绍太阳的位置、作用等基本知识，让学生对太阳有一个全面的了解。然后，我会重点讲解太阳的诗意表达方式，通过分析课文中的诗句，让学生感受诗意的美好。此外，我还会引导学生思考太阳的意义，如阳光、希望、生命等，让学生从深层次理解太阳的重要性。
人教新课标语文三年级下册25太阳是大家的说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教新课标语文三年级下册25《太阳是大家的》是一篇描绘太阳的散文，通过诗意的语言展现了太阳的美丽和伟大。这篇课文在整个小学语文课程体系中，处于三年级下册的教学阶段，是学生学习语文的重要阶段。主要知识点包括：对太阳的认知、诗意的表达、阅读理解、写作技巧等。
为了激发Байду номын сангаас生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体展示太阳的美丽图片和视频，引发学生对太阳的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.通过课堂讨论，让学生分享他们对太阳的了解和感受，引导他们深入思考太阳的意义。
3.采用诗意的语言进行教学，让学生体验到语文的美妙，从而提高他们对课文的理解和欣赏能力。
2.教学难点：理解课文中的深层含义，运用诗意的表达方式进行写作。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是三年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛。这一年龄段的学生认知水平正在逐渐提高，对太阳有一定的了解，但太阳的深层含义还需要进一步引导。他们的学习兴趣广泛，尤其是对自然现象感兴趣，这为本节课的教学提供了良好的契机。在学习习惯上，三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，能够主动参与课堂讨论，协作学习。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握太阳的基本知识，学会诗意的表达方式。

三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。

WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。

这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。

诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。

(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。

《太阳是大家的》教学设计教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。

诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。

大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。

教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会太阳是大家的, 感受诗歌的快乐气氛。

学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。

教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。

2、能准确、流利、有情感地朗读全诗，并实行背诵。

3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。

教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。

教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。

教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时－、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你抬头看天空。

”2、学生猜谜，教师引导。

（出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。

）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。

在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。

（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。

把字音读准、句子都读通顺后再停下来。

２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。

３、同学们读得真认真，我很快乐。

让大家也来分享你喜欢的小节吧。

谁来把你喜欢的小节读给大家听听。

４、喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，教师相机给予指导。