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记叙文之内容概括一、学习目标1、了解记叙文的概括方法；2、运用常见概括方法准确概括记叙文内容；二、知识点讲解记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果,以及主人公和重要人物的活动、行为,还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
1.常见概括方法（1）“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,可以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍。
（2）关键词语提炼法(含中心词句提炼法)。
即在阅读过程中,必须注意对理解文章内容有帮助的关键词;同时更要注意文章一些特殊句子,如开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与文章中心内容要点密切相关（3）段意合并法。
即在阅读过程中,合并那些内容集中的自然段,把整个文章分成几个部分。
分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
分段以后,用一两句话说出大致意思。
然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
（4）去粗取精法。
即在概括的时候,找准与原因或条件相关联的词句,去除不必要的修饰、限制语,保留极为重要的、必不可少的、关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。
我们在选用上述方法概括内容时,必须要遵循两个原则:一是“准确”,不能以偏概全,概括要点时不能有遗漏;不能以罗列代替概括,把罗列到的小的具体材料当作要点概括。
二是“简洁”,这是从答题字数要求来说的,有许多题目明确要求答案在多少个字以内,所以,答题的语言一定要精练,切忌罗嗦。
除此之外,还要注意以下三点:一是概括的内容要具体。
有的同学常用经过结果之类的词代替内容,太空洞,这不行。
应该写出经过是什么,结果怎样。
二是概括的要点要全面。
一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。
三是语言要简明,不罗嗦。
就是要把文章的水分去掉,使内容表达得简单明了。
2.记叙文中心思想的把握和概括好的记叙文总是避开直接表述中心思想,因而增加了把握它的难度。
中考记叙文阅读考点一——概括主要内容(练习+答案)概括内容时应该尽量准确表达文章的主旨和重点。
二是“简洁”，概括内容要简明扼要，避免冗长和繁琐。
三是“全面”，概括内容要尽可能全面，不要遗漏重要信息。
在解题时，可以结合以上方法，根据文章的具体情况选择合适的方法进行概括。
同时，还要注意文章的结构和篇章逻辑，理清文章的思路，确保概括的内容完整、准确、简洁、全面。
谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张又兴奋，因为我的竞赛课即将开始。
这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
我希望获得掌声和奖杯。
教研组长特地嘱咐我，一定要安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。
我感激地点点头，正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
我还没来得及说什么，铃声响起来。
我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。
面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。
教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。
忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头看着这个奇怪的学生。
安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。
九年级语文寒假专题—记叙文阅读人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：寒假专题——记叙文阅读（一）什么是记叙文？以叙述和描写为主要表达方式，用生动形象的语言写人叙事写景状物的一种文体。
记叙文的特点是以情感人。
（二）阅读记叙文的方法1、整体感知，分清要素、人称、线索、顺序。
2、划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心，明确作者写作意图（褒贬、赞成、反对……）。
3、理解重点段落、关键语句含义及作用。
4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法。
6、把握人物描写方法。
7、体会环境描写作用；交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
精讲：一、第一环节：记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理例1、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！朱自清《背影》A. 时间B. 地点C. 主要人物D.③文中画横线的句子表达了作者什么思想感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④“我现在想想，那时真是太聪明了！”中“聪明”的含义⑤划线句子在文中是详写还是略写？作者为什么这样安排详略？［简析］第①题考查的是记叙的要素。
九年级上语文课文概括标题：九年级上语文课文概括引言概述：九年级上语文课文是初中阶段语文学习的重要组成部分。
通过学习这些课文，学生能够拓宽自己的知识面，提高语文素养，培养阅读理解和写作能力。
本文将从六个大点出发，详细概括九年级上语文课文的内容。
正文内容：一、古代文学经典1.1 《红楼梦》：描绘了贾宝玉的成长经历，展现了封建社会的种种弊端。
1.2 《西游记》：讲述了孙悟空等人的西天取经之路，探讨了人性的善恶和修行的重要性。
二、现代文学名著2.1 《茶馆》：通过茶馆中的人物和事情，反映了晚清社会的腐败和人民的苦难。
2.2 《老人与海》：描述了一个老渔夫与大海的搏斗，探讨了人与自然的关系和坚持不懈的精神。
三、散文诗与散文3.1 《走向共和》：通过描写辛亥革命的历史背景和人物命运，表达了对国家命运的关注和对民族复兴的期望。
3.2 《黄河颂》：以黄河为主题，歌颂了中国的伟大河流和民族精神。
四、古代诗词4.1 《诗经》：收录了中国最早的诗歌，反映了古代人民的生活和情感。
4.2 《唐诗三百首》：精选了唐代优秀的诗歌作品，展示了唐代文化的繁荣和辉煌。
五、现代诗歌5.1 《登高》：描绘了登高的壮丽景色和人们的豪情壮志。
5.2 《静夜思》：通过描写夜晚的寂静和思念之情，表达了诗人内心的孤独和思考。
六、小说与故事6.1 《钢铁是怎样炼成的》：通过主人公的成长经历，展现了个人奋斗和社会变革的关系。
6.2 《小兵张嘎》：以小兵张嘎的形象，讲述了一个普通人的英雄事迹和对正义的追求。
总结：通过九年级上语文课文的学习，我们了解了古代文学经典如《红楼梦》和《西游记》，现代文学名著如《茶馆》和《老人与海》，散文诗与散文如《走向共和》和《黄河颂》，古代诗词如《诗经》和《唐诗三百首》，现代诗歌如《登高》和《静夜思》，以及小说与故事如《钢铁是怎样炼成的》和《小兵张嘎》。
通过这些课文的阅读和理解，我们不仅拓宽了知识面，提高了语文素养，还培养了阅读理解和写作能力，为我们的成长和未来的学习打下了坚实的基础。
九年级上语文课文概括标题：九年级上语文课文概括引言概述：九年级上语文课文是初中阶段的重要内容之一，它涵盖了丰富的文学作品和重要的文化知识。
通过学习这些课文，学生们能够提高语文素养，培养文学鉴赏能力，同时也能够了解和传承中华优秀传统文化。
本文将从六个大点来概括九年级上语文课文的内容。
正文内容：1. 古代文学经典1.1 古代诗词古代诗词是中华文化的瑰宝，通过学习九年级上的语文课文，学生们能够了解到古代诗词的韵律和意境。
例如，学习《登鹳雀楼》可以感受到辽阔的大好河山，学习《静夜思》能够领略到诗人的闲适与深情。
1.2 古代散文古代散文是中国文学的重要形式之一，通过学习九年级上的语文课文，学生们能够了解到古代散文的魅力。
例如，《岳阳楼记》以其雄浑的叙事和深刻的思考，让人们对古代社会和人生有了更深刻的认识。
2. 现代文学作品2.1 现代散文现代散文是反映当代社会生活和思想的重要形式，通过学习九年级上的语文课文，学生们能够了解到现代散文的风格和主题。
例如，《小狗钱钱》描绘了现代社会的金钱观念和人际关系，引发了人们对社会问题的思考。
2.2 现代诗歌现代诗歌是表达个人情感和思想的重要方式，通过学习九年级上的语文课文，学生们能够了解到现代诗歌的艺术特点和表达方式。
例如，《再别康桥》通过诗人的离别之情和对过去的追忆，表达了对青春岁月的思念和无奈。
3. 文化传统与历史3.1 传统节日与习俗通过学习九年级上的语文课文，学生们能够了解到中国传统节日的由来和庆祝方式。
例如，《过年》描述了中国人对春节的热爱和庆祝活动，让学生们更加了解传统文化的魅力。
3.2 中国历史故事通过学习九年级上的语文课文，学生们能够了解到中国历史上的重要事件和人物。
例如，《岳飞传》通过讲述岳飞的英勇事迹，让学生们了解到中国古代英雄的形象和精神。
总结：通过九年级上语文课文的学习，学生们能够领略到古代文学经典和现代文学作品的魅力，同时也能够了解和传承中华优秀传统文化。
记叙文阅读——概括情节主要内容一、学习目标1、了解概括情节主要内容的提问形式及掌握相关的答题技巧；2、通过阅读训练，提高中考语文阅读实战经验。
二、考点分析老师说：同学们，我们今天讲的专题在广州中考语文试卷里，曝光率极高，几乎年年都有。
注：数据来自2011年与2012年广州市初中毕业生学业考试年报——质量分析（语文科）老师说：通过得分情况，我们得知这种题极容易丢分，要想拿满分并不容易。
所以这堂课我们要讲授答题技巧。
三、提问形式老师问：同学们在练习时见过这些题吗？都会有哪些问法呢？学生答：（有多种情况）师和生一起总结：1、请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
2、用一句话或简明的语句概括故事情节。
3、仿照示例填写情节内容。
4、请把表格中①②处的情节补充出来。
四、热身运动老师说：请同学们完成2013年的中考试卷里《猫人》一文里的概括题。
目标：诊查环节，展示学生的答案，发现思维障碍，找到错题原因。
猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。
我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。
忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。
听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。
另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。
又响了两枪。
子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。
一个人举起步枪，开了一枪。
一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。
”“只是打一只该死的猫。
”大一些的青年说。
另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。
九年级上下册课文中心内容概括第一篇：九年级上下册课文中心内容概括九年级上册课文中心内容概括第一单元1、《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。
它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
2、《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。
它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。
第二单元7、傅雷家书两则这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
第三单元10、《孤独之旅》主要写杜小康贫困失学后在，孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
11、《我的叔叔于勒》依照“盼于勒－赞于勒－见于勒－躲于勒”的情节，塑造了唯利是图、金钱至上的主人公“菲利普夫妇”这一艺术形象，反映了资本主义的社会现实。
12、《心声》李京京的“心声”不仅在于执着地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
第五单元17、《智取生辰纲》节自《水浒》，记晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。
故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜。
中考语文记叙文阅读之情节内容概括一、知识点讲解小说:以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称"四大文学体裁"。
小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写，同时，小说是一种写作方法。
【知识梳理1】故事情节概括和事件概括（一）故事情节概括解题方法：1、根据已知答案确定答题范围。
2、根据已知答案进行仿写。
3、尽量用文中的词语来回答。
如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来进行概括。
易错点：1、概括不准确，不全面。
会漏掉六要素中的某一点。
对策：首先抓住主要人物，主要事件。
2、没有抓住关键词语，比如表示线索的词语对策：有些题目含有隐性的条件。
比如“文章以‘两角钱’为线索，请你梳理故事情节”，回答这种题目的时候要注意每一个故事情节中都要出现“两角钱”。
3、没有根据已知答案进行仿写。
对策：例如：一共三点，有一点题目中已有，只要考生答两点，考生可以揣摩、仿照题目中的一点的答法，去完成试题。
4、没有抓住答题区间。
对策：比如题目中出现了“蘑菇没采到，采到了山果”，那么首先确定它是在文中的那些段落出现的，从而确认前一事件和后一事件的答题区间。
（二）事件概括解题方法概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。
所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：1、提取法。
即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。
专题08 记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.五、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）4、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
专题06 记叙文阅读★学问划重点★语文记叙文的考查题型一般有文章开头一段的某一句话在文章中的作用、作者的思想感情、文章主旨、表达方式、修辞手法、标题的含义及其作用等等，下面简洁谈一下记叙文常见题型及答题技巧。
一、概括文章（段落）内容常见题型:(1)简答题。
如，①本文的主要内容是什么?②请用简要的语言概括本文的主要内容。
(2)填空题。
常要求在表格中、横线上填写主要内容。
方法:依据题目、人物(事物)、事务，进行综合、概括。
即:谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎样。
强调:通过这件事，表达了作者什么观点或感情。
答题格式:A+B+CA．本文记叙了(描写了、说明白)……的故事(事迹、经过、事务、景物)。
B．表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神) C．抒发了作者的……感情。
二、划分文章(或者文段)层次并归纳内容常见题型:(1)简答题。
如:本文(段)可划分成几个部分(层次)?每个部分(层次)写了什么内容?(2)填空题。
常要求在表格、横线或方框中填起止段落及主要内容。
方法:(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事务发展过程划分(找各个事务);(4)总分总(掐头去尾)。
三、辨识记叙线索并分析其作用常见题型:一般为简答题。
如:本文以什么为叙事(记叙)的线索?其作用是什么?方法:(1)把握线索标记:贯穿全文，反复出现。
(2)了解常见线索(明线和暗线)———核心人物、核心事务、时间、地点、作者的情感改变。
(3)驾驭线索的一般作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清晰、层次分明。
温馨提示:最常见的线索:对某一人物的宠爱、怀念之情;人物的感情(相识)改变;代表作者感情的实物。
四、为文章拟标题常见题型:(1)让考生干脆在题目位置的横线上填写自己拟定的标题;(2)简答题。
如:依据本文内容，你认为拟写一个怎样的标题最合适?方法:找文章的线索或中心。
记叙文阅读复习之概括文章的主要内容
【教学目标】
1.整体感知文章内容，理清文章思路，提高学生快速梳理概括故事情节的能力。
2.结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。
3.学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学重点】
1.阅读记叙文《病房里的阳光》、《请你记得歌唱》，结合文本分析并总结答题思路。
2.学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学难点】如何准确分清范围和准确概括故事情节。
【教学方法】讨论法启发法
【教具准备】多媒体
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入
《考试说明》对现代文阅读的具体要求
1.概括文本内容，筛选整合信息
2.理清文章思路，把握结构层次
3.分析文章特色，领会表现手法
4.赏析文章内涵，体味重要词句
5.探究作品意蕴，联系现实拓展
同时对记叙类文本的阅读提出如下具体要求“以课本同类文章所涉及知识水平为依据，以课外同类文章为阅读材料，能对记叙要素、人称、线索和顺序（顺叙、倒叙、插叙）及详略能理解辨析；能理解欣赏常见的描写方法。
”
“阅读部分的考查都可以就文本内容及写法进行拓展和探究。
”
二、聚焦中考（包头市）
5年内中考记叙文
•12年：《奶奶与父亲》——写人记事类
•13年：《纯真年代里的纯真人情》——写人记事类
•14年：《珍贵的军大衣》——写人记事类
•15年：《柔软的父亲》——写人记事类
•16年：《》——写人记事类
•以写人记事为主的散文或小说。
三、内容概括的方法
一）题目扩展法
二）要素归纳法
三）段意合并法
四）利用关键句（词）法
五）关键问题法
方法一：题目扩展法
题目就是文章的眼睛，不少文章的题目本身就是文章的高度概括，我们只要把文章的题目稍加扩充，就是文章的主要内容了。
首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上,进行补充，使意思表达的更完整、全面。
例如：《从百草园到三味书屋》
将标题适当补充，就得到了文章的主要内容：回忆了作者在童年时代在百草园和三味书
屋的一段难忘的生活经历。
方法二：要素归纳法
记叙文一般包含有：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素，找出文中的记叙要素，并合并组织它们，就是文章的主要内容。
可以表达为：主要人物在什么时间什么情况下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。
注意：
答题时要视具体情况来确定，有时要素可以取舍；不需要把事情的起因经过结果都写得很详细，只需要简练的说出“什么事”就可以了。
例如：《羚羊木雕》
把六要素结合起来就得到了文章的主要内容：“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还“我”。
“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
一篇文章有几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章内容，把每段大意综合起来，加以概括就是整篇文章的主要内容。
方法三：段意合并法
这是最常用的方法，注意：一是各段大意之间，要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯；二是要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
例如：《云南的歌会》
将各段落大意归纳，本文的主要内容就是：本文描绘了山野对歌、山路漫歌、村寨传歌三个情景，洋溢着作者对自然，对艺术的品味与赞美之情。
方法四：利用关键句（词）法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。
阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
例如：《夏》
文章开篇的总起句：“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”就是全文的主要内容。
方法五：关键问题法
1.记人的文章
阅读这类文章要抓住：文章写的是谁？在什么地方做了什么事？然后概括主要内容。
如：《晏子使楚》
一文的主要内容是：春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚国三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，燕子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。
2.叙事的文章
阅读这类文章要抓住事情发生的时间地点人物和事情的起因经过结果。
如：《散步》
初春在南方的田野上，为了让年迈的母亲多走走，作者一起散步，可母亲想走大路，儿子想走小路，我们最后选择走小路，一家人其乐融融。
3.写景的文章
阅读这类文章要抓住：写得是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？然后再进行概括。
如：《济南的冬天》
本文通过写济南冬天的景物，写出了济南冬天温情的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。
四、内容概括的原则
一）合体
二）周密
三）准确
四）简洁
五）协调
五、中考题型归纳
1.概括全篇内容
2.概括部分情节
3.梳理心情变化
题型一：概括全文内容
答题思路：人物+事件+结果
（时间、地点可以略去，起因可以有；事件的核心经过要概括出来；结果一定要有）
注意：
要以人物为叙述角度，抓住主要事件。
例题展示：2017年中考样题三《麦收》
12.用简洁的语言概括本文的故事情节。
人物：战争时期解放区妇女二梅
事件：带领大家积极生产劳动，支援抗战
结果：取得良好效果的动人故事
题型二：概括部分情节
概括部分情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。
答题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。
注意：防止出现误将高潮当结局，或把经过当作结果的情况。
例题展示：2013年《纯真年代里的纯真人情》
12.依据文章的内容，补全下面情节.（3分）
归待复试，托人看榜——收到电报，夜赴上海——再收电报，惊后庆幸——推测居心，感叹险恶——揭出真相，歌颂真情
题型三：梳理心情（感情）变化
答题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。
温馨提示：
1.合拍（用好提示空）
2.借力（先用原文中词语后自己概括）
例题展示：2017年中考样题二《不忘的时刻》
12.根据提示，梳理文意。
（3分）
鸟儿振翅高飞，感动——与父亲游玄武湖，幸福——女儿守在门外，愧疚——看到激光画面，理解——发现父母的结婚镜子，感怀
例题展示：2017年3月月考记叙文《黑暗中的花香》
12.面对生活的遭遇，“他”经历了那些情感上的变化？（2分）
最初的恐惧——渐渐顺从——害怕紧张——热爱上了生活
五、实战演练
1.调研卷第16套记叙文阅读《病房里的阳光》
根据文章内容及作者情感，补全下面情节。
（3分）
2.调研卷第17套记叙文阅读《请你记得歌唱》
阅读文章，请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2分）
六、课堂小结
同学们，我们今天再次对记叙文阅读中的“概括故事情节”一题进行了重点训练，希望同学们在温习旧知识的同时，开动脑筋，多多思考，将我们共同总结的答题思路和答题技巧灵活的运用到同类型的题目中去，争取在中考中取得优异的成绩！
七、布置作业：阅读《奇迹的名字叫父亲》、《谢谢你，曾经允许我不爱》，完成文后问题。
