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冀教版信息技术小学六年级下册《第18课直面自然灾害》知识点及作业设计《第18课直面自然灾害》冀教版信息技术小学六年级下册知识点及作业设计如下：一、知识点梳理1. 自然灾害定义：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。
常见的自然灾害包括地震、火山爆发、飓风、海啸、洪水等。
2. 地震相关知识：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动。
地震的主要原因是地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂。
地震带主要分布地区：环太平洋带，地中海、喜马拉雅山带。
3. 洪涝灾害：洪涝是指因大雨、暴雨或持续降雨使低洼地区淹没、渍水的现象。
4. 其他气象灾难：还包括干旱、高温、低温、寒潮、积涝、山洪、台风、龙卷风、火焰龙卷风、冰雹、风雹、霜冻、暴雨、暴雪、冻雨、酸雨、大雾、大风、结冰、霾、雾霾、浮尘、扬沙、沙尘暴、雷电、雷暴、球状闪电等。
二、作业设计作业一：选择题1. 下列哪项不是自然灾害？A. 地震B. 火山爆发C. 台风D. 交通事故2. 地震产生的主要原因是？A. 地球自转速度变化B. 地壳板块相互挤压碰撞C. 地下核试验D. 地表温度变化作业二：填空题1. 自然灾害是指给人类生存带来________或________的自然现象。
2. 地震是地壳快速________过程中造成的振动。
作业三：简答题1. 描述一下地震发生的主要原因。
2. 简述洪涝灾害发生的条件。
作业四：综合应用题1. 设计一个简短的宣传海报，内容关于如何在自然灾害（如地震、洪涝）中保护自己，并附上相关安全提示。
2. 编写一篇短文，介绍你所了解的一种自然灾害，包括其成因、特点以及它对人类生活的影响。
通过这份作业设计，学生们能够巩固对自然灾害基本概念的理解，提高识别不同自然灾害的能力，并学会在灾害中保护自己。
同时，通过简答和综合应用题，还能锻炼学生们的思考能力和表达能力。
三年级科学下册18课气象灾害说课稿育英小学高文玲一、说教材内容本课是学生认识了天气观测、天气与气候的基础上，帮助学生了解学习气象灾害、防灾自救的方法。
本科以学生认知过程为主线，设计了两个活动:一、了解气象灾害的危害，通过查阅资料、观看视频等活动，帮助学生了解气象灾害和产生的危害活动。
二是预防灾害，保护自己，通过阅读资料等活动。
倡导学生掌握预防灾害,保护自己的方法。
最后应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴，通过观察图片、材料阅读让学生更多的了解气象灾害及人类生活造成的巨大影响。
本课重点是了解各种气象灾害对人类的影响。
二、说学情三年级的学生整体比较积极好学、有好奇心。
这是比较好的一面。
但有个别同学不能跟上大家的步伐。
不能积极的参与回答，在课堂上不够积极。
三、教学过程过程分为三部分：第一部分情景与问题呈现的是全家人一起收看天气预报的情景，目的是帮助学生回忆生活经验，引起对极端气象的探究兴趣，并借助提出本课探究的问题，你知道哪些气象灾害，这些气象灾害对我们有什么影响？第二部分探究与发现。
这部分安排了了解气象灾害的危害，预防灾害，保护自己两个活动。
一、了解气象灾害的危害。
这个活动设计了三个层次的内容，一是活动目的。
教材首先用活动题目交代了活动目的及了解气象灾害的危害。
二活动方法和内容。
教材用图文形式交代了活动方法，为查阅资料并呈现了具体阅读内容，资料中有标题图片文字和填空，目的是为学生提供查阅和整理材料的思路，资料中的图片可以使学生初步感知气象灾害所带来的危害，是什么样的文字和填空有助于培养学生快速、准确，高效地获取信息，并提炼关键词句进行归纳和概括。
二、预防灾害、保护自己。
这个活动分两个层次：明确任务、介绍方法。
第三部分：应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴是一个科学阅读活动。
利用图文呈现两种气象灾害发生时的情景和产生的破坏现象。
教材利用小鼠标呈现了制作宣传画的任务，目的是让学生综合运用本科学的知识制作宣传画，培养学生利用多种方法整理和呈现探究结果及与他人交流评价的科学能力。
