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人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。
教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。
3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。
4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。
5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
九年级思想品德知识点整理（全）第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1、什么是责任? P5答：既可以说责任是一个人应当做的事情，也可以说责任是不应该做某些事情。
总之，责任是对一个人做或不做某些事的要求。
2、责任的来源 P18答：责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在生活的方方面面。
它可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、谈谈你对“不同角色，不同责任”的理解。
P6-8答：①我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任；②在社会的舞台上，随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任；③我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任；④只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4、我们为什么要承担责任? P9答：(1)对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
(2)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
(3)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
5、对自己负责任表现及意义 P9答： (1) 承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果，也是对自己负责任的一种表现。
(2) 在人生之旅中，小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
6、谁对我负责任?如何理解“我对他人负责，他人对我负责”？P9-11答：(1)自己对自己负责。
只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
某某省某某市喜洲镇第一中学九年级政治第五课这是我的责任复习提纲一：责任的含义：责任是一个人应当做或不应该做的某些事情。
二：责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
三：为什么要对自己负责：对自己负责，是具有责任感的最起码的表现，才能享有真正的自尊，也才有资格有信心有能力承担起对他人、对社会的责任。
四：责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。
五：怎样才是对自已负责：（1）拥有健康体魄；(2) 使自己全面发展成为社会有用之才(3) 加强自身修养树立良好行象(4) 对自已人品负责(5) 从小事做起六：怎样衡量一个人是否具社会责任感：我们在做任何事都应在决定和行动之前，充分考虑自己明行为是否给自己，他人集体或社会造成不良影响，是否符合道德和法律规定。
七：不负责的危害：1，不利于自己健康成长2、损害他人利益3、破坏社会秩序，给社会带来不良后果造成不必要的损失。
4甚至做出某某行为走上犯罪道路受到法律制裁。
八：每个人在不同的阶段、不同场合扮演不同的角色，每种色都有其相应的责任。
只有牢记，并履行责任的人才能得到他人的尊重。
九：怎样培养责任：1从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事是承担责任的起跑线；2热心公益，积极参加公益活动，服务社会是培养社会责任感的良好方式。
3勇于承担因自已过失而造成的损失十：青少年如何学习他人的责任意识：1牢固树立责任意识，增强社会责任感2从我做起从现在做起用实际行承担力所能及责任3力所能及关心帮助他人4培养自己的坚强意志和战胜困难的勇气。
十一：怎样承担对社会的责任？（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（3）热心公益，服务社会。
十二：承担责任的回报：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等；十三：承担责任的代价：付出时间、精力和金钱；还可能因为做得不好而受到责备，甚至是生命。
十四：社会责任感的集中体现：面对责任不言代价与回报，是一种奉献精神，是社会责任感的集中体现。
九年级思品（5——9课）重要知识点汇集第五课：这是我的责任1、长大成人的重要标志：具有强烈的责任意识。
2、具有责任感的最起码的表现：对自己负责。
3、对自己负责，应该怎么做?(或者你怎样理解对自己负责?)答：①热爱生命，关心自己的健康，使自己拥有一个健康的体魄②就要认真学习，使自己得到全面的发展，成为社会的有用人③要维护尊严，加强自身修养，树立良好形象，对自己的人品、人格负责4、怎样才能做到对他人和社会负责?答：①我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良的影响，是否符合道德的要求和法律的规定②一个有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人和社会负责。
5、一个人不负责任会带来什么后果?答：(1)不负责任不仅会给自己带来不利影响，同时也会给他人、给社会带来负面影响(2)违背做人的基本道德，失去他人信任，受到他人谴责，甚至会受到法律的制裁(3)影响人际关系，败坏社会风气，不利于和谐社会的建设。
6、为什么要牢记自己的责任?(或体现教材的观点或说明的道理) 答：①我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任②只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定7、中学生扮演哪些角色?承担哪些责任?答：(1)在家里是儿女，关心父母和长辈，主动替父母分忧解愁；承担家务劳动，维护家庭和睦是我的责任(2)在学校是学生，遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体、爱护公物是我的责任(3)在社会是公民，遵守公共秩序，讲究社会公德，敢于抵制不良行为，有明确的是非观念，积极参与各种公益活动等8、怎样做一个负责任的公民?（或向先进人物学习的做法）答：①积极承担自己的责任：从小处着手，从身边做起，认真做好份内的每一件事②热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会。
③从小树立责任意识，牢记自己的责任。
④努力学习，提高自身的素质，提升自己为他人、为社会服务的本领。
九年级思品第五课知识点青春是人生中最美好的时光，也是我们人生中最关键的阶段之一。
在青春期，我们的身体和心理都在发生巨大的变化。
九年级思品第五课知识点着重讲述了我们在青春期所需要明确的价值观和人生追求。
接下来，我将就这些内容展开讨论。
首先，九年级思品第五课知识点提到的价值观建设是青春期最重要的任务之一。
在这个关键的时期，我们需要构建自己的世界观、价值观和人生观。
价值观是我们判断行为和选择的尺度，它与我们的思维方式、道德观念以及对人生意义的追求息息相关。
当我们确立了正确的价值观，我们的行为、言辞和决策都会受到积极的引导，从而更有助于我们的成长和发展。
其次，人生追求是思品课程中的另一个重要主题。
九年级思品第五课知识点强调了我们应该对自己的人生目标进行审视和反思。
我们每个人在这个世界上都有自己独特的价值和使命，因此我们应该清楚地认识到自己的兴趣、天赋和激情，并努力追求自己的理想。
有一个明确的人生追求可以帮助我们在面对挫折和困难时坚持不懈，保持积极向上的态度，最终取得成功。
此外，九年级思品第五课知识点还提到了科技与青春期的关系。
在现代社会中，科技已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它对我们的学习、工作和交流方式等都有着深远的影响。
然而，科技的发展也带来了一些问题和挑战。
例如，长时间使用电子产品可能会对我们的身体和眼睛造成不良影响，过度沉迷于社交媒体也可能导致个人隐私泄露和社交能力下降。
因此，我们需要明确科技对于我们的生活和发展的价值，合理利用科技，并保持警惕。
此外，九年级思品第五课知识点还讲到了青春期的情感发展。
青春期是我们情感发展的关键时期，我们开始对他人和世界产生浓厚的兴趣。
我们不断寻找自己的归属感，渴望与他人建立深厚的感情和友谊。
然而，情感发展也带来了一些潜在的问题和挑战。
例如，我们容易受到他人的观点和看法的影响，容易陷入与他人的比较和嫉妒之中。
因此，我们需要培养自己的情感智慧，学会处理情感问题，保持积极健康的心态。
九年级思品责任部分知识点【九年级思品责任部分知识点】一、负责与尊重负责与尊重是思品学科中重要的知识点之一。
负责指的是对自己的言行负责，理解并承担自己的责任。
尊重指的是对他人的权利和尊严保持尊重，以平等和友善的态度与他人相处。
在学校中，负责与尊重的体现主要表现为对待学习和参与各项活动的态度。
同学们应该对自己的学习负责，按时完成作业、准备考试，并积极参加班级和学校的教学活动。
同时，也要尊重他人的学习权利，不干扰他人的学习，认真倾听他人的发言和意见。
此外，负责与尊重还体现在班级和校园生活中。
同学们应该尊重他人的生活习惯，不干扰他人的休息和学习。
在集体活动中，要服从组织安排，积极参加，并尊重组织者和其他参与者的劳动成果和意见。
二、公平与正义公平与正义是思品学科中探讨的重要话题。
公平指每个人都能获得应有的权益和待遇，不因个人的特殊因素而偏袒或歧视。
正义则是指对待事物和人的评价和处理要公正合理。
在学校中，公平与正义的实践主要体现在对待同学之间的关系上。
同学们应该通过平等和友善的方式与他人相处，不因出身、成绩或其他因素偏袒或排斥他人。
同时，在分配资源和机会时要公正合理，不做任何偏私或不公的行为。
此外，公平与正义还需要体现在处理纠纷和冲突时。
同学们应该客观公正地对待争议，倾听各方意见，并通过合理的方式解决问题，使每个人都能获得公平待遇和解决途径。
三、社会责任社会责任是九年级思品课程中的重点内容之一。
社会责任指的是每个人对社会和他人承担的义务和责任，包括积极参与公益活动、关心弱势群体、保护环境等。
在学校中，同学们应该积极参与各种公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，关心和帮助有需要的人。
此外，同学们还应该关注社会现象和问题，了解社会发展和改革，明确自己应尽的责任和义务。
同时，保护环境也是每个人的社会责任。
同学们应该节约能源、减少污染，并参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为创造美好的环境贡献自己的力量。
总结起来，九年级思品责任部分的知识点主要包括负责与尊重、公平与正义以及社会责任。
第五课这是我们的责任1、什么是责任？责任产生于什么？1）责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。
责任有四层涵义：使人担当起某种职务和职责；份内应做的事；做不好份内应做的事，因而应承担的过失。
责任是一个人分内应做的事，对责任的承担叫做负责2）责任产生于社会关系中的相互承诺。
如对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2、如何对自己负责？有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
对自己负责，是具有社会责任感的最起码的表现。
对自己负责是全方位的复杂系统，具体表现在：（2）对自己负责，是全方位的复杂系统：包括1）对自己的身体健康负责，养成良好的卫生习惯。
2）对自己的学习和发展负责；使自己得到全面发展，成为社会的有用之才。
2）对自己的人品、人格负责。
3）对自己的交往负责。
4）对自己的行为负责，加强自身修养，树立良好形象等。
3、责任的重要性：具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
对自己负责，是具有社会责任感的最起码的表现。
只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
责任既是道德要求，也是法律要求。
4责任感的表现：①一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
有责任感的人，做事认真；诚实守信；虚心听取他人意见；对于任何事，我们做出决定之前应该考虑什么：在做出决定之前，有责任感的人心中总是装着他人。
我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。
自觉遵守公德和纪律；出主意、想办法，努力完成指定的任务；知错必改；不轻易放弃；等等。
②没有责任感的人，不敢承担错误；自私；不尊重他人；不遵守诺言；做事不认真；工作有始无终；不关心集体；遇到困难经常妥协；等等。
5如何对他人和社会负责？一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
有责任感的人在作出决定的时候，心中总装着他人，勇于对他人和社会负责。
我们做任何事情，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德要求和法律规定。
6、不负责任会有什么危害（后果）？不负责任不仅会给自己带来不利影响，如：得不到人们的信任，普遍受到谴责，甚至受到法律的惩罚，而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求，而且还会给他人和社会造成负面影响和伤害（影响他人正常的生产和生活，损害社会的公共利益，甚至会对国家的财产造成损失）。
影响人际关系，败坏社会风气，不利于和谐社会的建设。
框题二播下责任的种子。
1. 角色与责任的关系（P62）。
（1）我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。
（2）在现实生活中，我们往往同时具有多种社会身份，而不同的社会身份又包含着不同的责任。
2. 中学生扮演的角色与承担的责任（P62）。
（1）在家里是儿（女），关心父母和长辈，主动替父母分解忧愁，承担家务劳动，维护家庭和睦是我们的责任。
（2）在学校是学生，遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体、爱护公物是我们的责任。
（3）在社会是公民，遵守公共秩序，讲究社会公德，敢于抵制不良诱惑，有明确的是非观念，积极参与各种公益活动等是我们的责任。
7、不同的角色有哪些不同的社会责任？中国生扮演的角色与承担的责任？现实生活中，我们往往同时具有多种社会身份，而不同的社会身份又包含着不同的社会责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，承担不同的责任。
只有人人都意识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建和谐社会，共享美好的幸福生活。
作为家庭的一员，我们有责任养老抚幼，孝敬父母，维护和睦，承担家务劳动；作为一名学生我们有责任遵守纪律，勤奋学习，热爱劳动，尊敬老师，团结同学，关心集体，爱护公物的责任；作为社会的一员，我们我们有责任履行义务，奉献集体和社会，遵纪守法，参与社会；作为一名公民，我们有责任热爱祖国，维护国家统一和尊严，保持民族气节，履行保卫祖国的义务……只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
承担责任的方式有哪些？从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们责任的起点。
热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。
8、如何培养社会责任感？（培养社会责任感的方式）（1）、对国家：为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关；（2）、对社会：扮演好自己的每一个社会角色；热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式；（3）、对他人：尊重他人，关心和帮助他人；（4）、对自己：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。
9、“一屋不扫，何以扫天下？”的典故说明了什么道理：对自己负责，是一个人具有责任感的最起码的表现。
如果一个人对自己都不负责任，又怎能指望他对别人乃至社会负责呢？因此，从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。
4. 承担责任的代价与回报。
（1）代价：付出时间、精力和金钱；还可能因为做得不好而受到责备，在一些特殊情况下，承担责任需要付出心血甚至生命的代价。
（2）回报：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
5. 怎样做一个负责任的公民？（P64）。
（1）从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。
（2）热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。
（3）努力学习，提高自身素质，提升自己为他人、为社会服务的本领。
（4）诚实守信，勇于承担自己的过失而造成的损失；等等。
6. 公民应如何承担对国家和社会的责任？（1）作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应该挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
（3）国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
（4）“天下兴亡，匹夫有责。
”我们青少年应自觉肩负起振兴中华，实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于承担起对国家的责任。
我们要热心公益事业，服务社会等。
框题三用生命践责。
10、青少年学生可以参加的公益活动：社区义务劳动、义务植树、节能宣传活动、到敬老院慰问老人、为灾区捐款等。
怎样做一个负责的公民：从小处着手，从身边做起，热心公益服务社会。
努力学习，提高自身素质，提升自己为他人，为社会服务的本领，诚实守信，勇于承担因自己的过失而造成的损失。
11、谈谈你对责任的理解和认识责任既是道德要求，又是法律义务；责任是对自己要做的事情的一种爱；对自己、他人和社会负责；敢于用生命践责。
12、参与社会公益活动的意义公益活动是指一定的组织或个人象社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。
我们生活的社会应该是一个互助互帮的社会，更应该是一个体人人相互关爱的社会，在参与公益活动的过程中，我们既要承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
积极参加公益社会公益活动，以自己的实际行动回报社会有利于推动社会文明的进步，有利于建设一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
还能①能增加对社会的了解②能为社会做出实实在在有益的事③培养了自己的社会责任感④能增进人与人之间的友谊13、今天，为什么越来越多的公众参与到志愿者服务的行列中来？我们生活的社会是一个互帮互助的社会，是一个人人相互关爱的社会。
在参与社会公益活动中我们既承担着社会的责任，又在帮助别人，并使自身价值在奉献中得以提升，还能获得新的知识，提高实践能力，增加社会经验，提高社会责任感。
通过我们的公益活动，能够吸引更多的人参与社会公益活动。
促进社会主义精神文明建设，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
14、许多同学积极投入“送温暖、献爱心”活动，请对他们的行为做一下评价不同的角色有不同的责任，同学们参加这一活动，是对自己，对他人和社会负责的表现，是积极承担社会责任的表现；他们继承和弘扬了中华民族的传统美德，体现了中学生的高尚道德情操，有利于提高自己的思想道德素质；这是他们热心公益，服务社会的表现，能够使自身的价值在奉献中得以提供。
5. 社会公德的含义和内容（1）含义：人类在长期的社会生活实践中逐渐积累起来的最简单、最起码的公共生活规则。
（2）内容：①社会公共生活准则。
这些公共生活准则是人们在公共生活中应当遵循的基本原则;②与私德规范相对应的是公德规范。
私德是人们在私人生活和交往中应当遵循的道德规范，公德则是人们在公共生活中应当遵循的道德规范;③在社会交往和公共生活中应当遵守的，有着广泛的适用性的制度、守则等。
社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。
6. 为什么要遵守社会公德？（1）遵守社会公德是维护公共利益和公共秩序的必要条件。
（2）社会公德是整个社会主义道德体系的基础，对职业道德、家庭美德等方面的建设都有着重要的促进作用。
（3）社会公德是社会文明程度的重要标志，是一个国家、民族文明的“窗口”。
社会公德的提高对整个社会道德水平的提高有着重要的推动作用。
15、中国式过马路的行为在某些中学生身上也时有发生，请你谈谈对这种行为的看法这样的做法既是不文明、不道德的行为；是对自己生命健康不负责任的表现；又是违反交通规则的行为。
他们的行为给自身安全带来隐患，同时也扰乱和破坏了交通秩序。
16、什么是亲社会行为，培养亲社会行为有什么意义？亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
①培养亲社会行为，积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径，有利于我们增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。
②我们要学习无私奉献，不求回报的志愿者精神，树立回报社会意识，培养亲社会行为。
③感受社会发展的脉搏，关注社会的今天和未来，把青春的热情和力量奉献给社会，这不仅是我们未来的任务，而且是我们现在就应该开始的行动。
亲社会行为的具体途径有哪些？关注社会：关注国家大事；关注身边小事。
以实际行动维护社会的美好：遵守社会公德；遵守秩序和规则，提升社会的文明程度；爱护公物。
服务社会，奉献社会：在日常生活中从身边小事做起；看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力地去帮助救援；参加公益活动，造福社区，造福社会。
