高中语文《这个世界的音乐》教案 北京版必修1

《高一语文第一课》教案教学目标：一、明确语文的重要性二、语文学习方式方法的指导教学重点难点：学习语文的方法教学过程导入：大家读过都德的《最后一课》这篇文章吧，有谁能说说里面讲得是什么内容？（描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

其中的教师韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

）同样，在中国，也有类似的事情发生。

抗日战争时期，沦陷区的孩子也不能学汉语，老师只能教日语。

日本想从思想上禁锢中国的下一代，以达到完全控制中国的目的。

由此可见，语文有多重要，掌握了我们祖国的语言，就是热爱祖国的具体表现。

今天我们就来谈谈语文的重要性和怎样学好语文！为什么要学语文？第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。

政治、历史、地理同样离不开语文。

即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

所以，在所学课目的排名中，语文通常排在第一位！第二，语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。

它将制约着你事业的发展和生活的质量。

比如人际交往、写文件、定合同，这些都离不开语文。

第三，因为高考要考语文。

虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。

全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。

所以，我们不仅要学，而且必须学好它。

第四，学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

《这个世界的音乐》教案教学目的1.深入理解“这个世界的音乐”的含义；2.文章使用到的举例子和作比较的说明方法；3.感受大自然的和谐与奥秘，以平等的心态和自然相处，尊重自然，热爱自然，努力探索自然与人类自身的奥秘。

教学重点1.理解“这个世界的音乐”的含义；2.举例子和作比较的说明方法；教学用时1课时教学步骤导入：对于音乐，大家一定并不陌生，我们会想到通俗、流行、民族、古典等等音乐，人们对于各种音乐的理解也是莫衷一是、各有所好。

那么自然界是否也有音乐？先来了解一下中国文人笔下的“音乐”世界，看幻灯1：关关雎鸠,在河之洲……（《诗经》）好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。

（《与朱元思书》）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

不必说……鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》）由此看来自然界确实存在着美妙的音乐，在夏天的晚上你的耳边有蚊子的嗡鸣，下雨后你能听见青蛙对歌，还有螳螂在奏鸣，在离我们遥远的大海鲸鱼们也在歌唱……大自然的声音是多么的美妙！它们虽然不会说话，但会发出各种声音表示不同的意思，它们为什么会发出这样的声音？我们学习了美国科普作家托马斯?刘易斯《这个世界的音乐》后，将会对自然界动物们的声音有新的认识。

作者介绍托马斯?刘易斯（1913—1994）美国生物学家、医学家、科普作家家，美国科学院院士。

1974年出版的《细胞生命的礼赞》获该年度美国图书奖。

这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考，思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。

注意掌握一些字词歌鸲：qú，一种体态玲珑、鸣声清婉的鸟，因其多于月夜鸣叫，故又称夜莺。

熵：shāng，科学名词。

用以表示某些物质系统状态的一种量度，或说明其可能出现的程度。

慰藉： wèijiè，安慰;抚慰。

广西省平南县高一语文补充阅读《贝多芬一位无与伦比的音乐大师》教案新人教版必修我们可以如数家珍般地开列出一个长长的作品目录单：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《合唱交响曲》、《热情奏鸣曲》、《爱格蒙特序曲》、《D大调小提琴协奏曲》、《月光奏鸣曲》、《致艾丽斯》等。

这些都是脍炙人口的名作、经典之作。

显然，“家珍”一词还用得过于谨小慎微，应当称之为人类思想文化的珍珠、人类艺术之苑的珍宝。

贝多芬的一生是苦难的。

他经受着“情感”、“疾病”、“穷困”那炼狱般的煎烤。

众所周知，大凡从事艺术的人都是情感丰富、情绪外泄的人。

贝多芬渴望爱情、付出爱情，也曾经有过数次如醉如痴的恋爱；可惜，他终于只能孤身一人走完人生的旅程。

在他的遗物中，人们找到了他那“不朽的恋人”的肖像……纪录着贝多芬刻骨铭心却又懊悔不已的爱。

疾病（耳病）在贝多芬尚年轻时就缠上了他。

到中年时，他失聪了。

这是人生的黄金季节、创作的鼎盛时期！痛苦、愤怒之余，贝多芬从此就只能用心灵去感受音乐、创作音乐，去与听众进行心灵之间的倾诉。

贝多芬穷困的家庭中出生、又在穷困中生活了一生，他却以常人不可思议的力量为人类贡献了一份不可估量其价值的精神财富。

贝多芬在他的一生中创作了数以百计的乐曲。

《命运交响曲》（C小调第五交响曲）被人们称颂为贝多芬与“命运”搏斗、并获得胜利的壮丽乐章，是其一生的忠实写照。

贝多芬在与学生辛德勒谈到《命运交响曲》时，说这是“命运在敲门”，自己“扼住了‘命运’的咽喉”。

它以排山倒海之势，吹响了与“命运”搏斗的冲锋号，可以视作贝多芬精神力量、人格力量的凝聚与浓缩。

《命运交响曲》第一乐章的前4小节产生了如此撼人心魄的震荡——唤起千万个灵魂共同呐喊！这部哲理性很强的音乐作品，充满了英雄主义精神及通过斗争获得胜利的信念。

它最能代表贝多芬的艺术风格，是世界交响曲中最伟大的作品之一，其受欢迎的程度超过了任何一部古典交响曲。

贝多芬创作的交响曲气势恢宏博大，情绪激昂，音乐主题极具鲜明，而又手法精练，形象生动，层次清晰，结构严谨、均衡，各乐章之间具有紧密的内在联系，富有强烈的艺术感染力。

一、教学目标1.知识与技能：（1）了解音乐在我们生活中的重要性；（2）认识音乐的元素：节奏、旋律、音色、力度；（3）学习唱几首简单的儿歌，并能够正确地齐唱。

2.过程与方法：（1）通过实际听音乐，引导学生感受音乐的美；（2）通过实际演唱，培养学生的音乐鉴赏和演唱能力；（3）通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的喜爱与热爱；（2）通过听、说、唱，培养学生的审美情趣；（3）培养学生的团队合作和创造力。

二、教学内容1.音乐在生活中的重要性（1）让学生了解音乐的定义和种类；（2）让学生认识音乐在我们生活中的重要性。

2.音乐的元素（1）让学生了解音乐的元素：节奏、旋律、音色、力度；（2）通过实际听音乐，帮助学生感受不同元素带来的不同效果。

3.学习几首简单的儿歌：（1）选择几首简单的儿歌，如《小星星》、《童年》等；（2）分为小组，指导学生学唱这些儿歌。

4.小组合作（1）以小组为单位，进行合唱或合奏；（2）让学生自由发挥，演唱他们喜欢的歌曲或演奏乐器。

三、教学过程1.导入（10分钟）（1）通过让学生听一段欢快的音乐，引导学生参与节拍的打击，让他们体会音乐的节奏性；（2）引导学生通过实际操作，认识音乐的节奏元素。

2.探究音乐元素（20分钟）（1）通过播放不同类型的音乐，让学生聆听不同音乐元素的变化；（2）让学生分析不同元素带来的不同效果，并在小组讨论并总结。

3.学唱儿歌（30分钟）（1）选择一两首简单的儿歌，让学生跟随老师一起学唱；（2）分成小组，让学生自由选择喜欢的儿歌，自主学唱，并在小组展示。

4.小组合作（30分钟）（1）让学生自由组成小组，可以合唱或合奏；（2）让学生自由发挥，演唱他们喜欢的歌曲或演奏乐器；（3）老师通过观察和指导，发现学生在合作过程中的问题，并及时给予帮助。

5.总结与展示（10分钟）（1）学生交流各自学习的感受和收获；（2）学生展示自己的合唱或合奏成果；（3）老师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

多彩的音乐教案世界音乐教育中的教案在教学过程中起着至关重要的作用。

一个好的教案能够提高课堂教学的效果，让学生更好地理解音乐知识，培养音乐素养和审美能力。

因此，良好的教案应该具备清晰的思路、严谨的逻辑、规范的格式等特点。

在音乐教学中，不同的学科、年级、教学目标都需要不同的教学方案，形成了一片丰富多彩的音乐教案世界。

从小学到高中，不同年级的音乐教学目标、内容和方法都不尽相同。

随着教育改革的深入，越来越多的学校开始注重培养学生的实际应用能力，逐渐将音乐教育与生活情境、社会背景、文化传承等相结合，从而使得音乐教案呈现多样化的面貌，使学生能够更好地理解音乐知识和应用音乐技巧。

在小学阶段，在音乐教育中，应该注重培养学生的音乐基本能力，如音高、节奏、声音传播等方面的基本技能。

通过唱歌、听音乐、弹奏乐器等活动，可以让学生感受到音乐的美妙，并发扬其音乐天赋，培养其音乐兴趣。

在这个阶段的音乐教案中，活动性是非常重要的，因为孩子们的好奇心、求知欲、探索欲都非常强，可以通过游戏、互动、合作等方式，激发学生学习音乐的积极性。

例如，可以组织学生们参观音乐会、拍摄音乐视频等形式，在实际生活中感受音乐，建立起学习的兴趣与信心。

另外，要让小学生了解当代音乐，引导他们在古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型中探索音乐的美妙。

在中学阶段，学生的音乐学科已经进入到了更加深入的阶段。

随着年级的增长，学生的知识框架逐渐扩大，对音乐的理解和认识也逐步走向深入。

此时，教案也应该更加注重教学目标和对知识的深入讲解。

例如，在学习音乐史的时候，要让学生更好地理解不同历史时期音乐的显著特点、风格变化和表现方式。

在学习作曲技术时，要引导学生掌握不同的乐器演奏方式、音色、音调和音程间的变化，并身临其境地进行创作。

在高中阶段，学生的音乐素养已经提高到了较高的水平，已经具备了一定的音乐专业素质。

此时的音乐教学应该注重如何提高学生的实际运用能力和创新能力。

例如，组织学生分组创作音乐作品、组织音乐会、举办音乐节等，让学生将自己所学的音乐知识和技巧应用到实际生活中，提高其创新性和实践能力。

音乐教案《让世界充满爱》（最新8篇）让世界充满爱教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？本文是小编Waner给大伙儿找到的8篇音乐教案《让世界充满爱》，欢迎借鉴。

让世界充满爱教案篇一【教学目标】1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

【活动重点】学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。

细心观察，用心思考。

【课前准备】1、搜集以“爱”为话题的歌曲，并谈谈自己的感悟。

2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

3、整理所搜集的资料。

【设计说明】没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。

当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。

通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

【方法指导】（课前指导）讲故事的方法与技巧：1、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；【教学过程】一、导入（以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事），暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。

当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。

一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。

他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边那些小鱼的生命。

小男孩的爱心令人肃然起敬。

北京版必修一《这个世界的音乐》优秀学案一、积累·整合1．下列加点字注音不正确．．．的一项是（）A．剔．除（tī）蚊蚋．（ruì）执着（zhuó）戛．然而止（jiá）B．歌鸲．（qú）复．杂（fù）管弦．（xuán）清脆婉．转（wǎn）C．胸脯．（pú）切题（qiâ）颤．动（chàn）湮．没无闻（yān）D．骷．髅（kū）水蛭．（zhì）鱼鳔．（biào）聊以慰藉．（jiâ）2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．声纳察知沟通废力气B．企图征募天籁以至于C．赋予缭绕心扉填不满D．和声缥渺通讯不妨事3.试列举我们接触过的古诗文中有描写动物声音的句子，至少写出4句。

①②③④二、感受·鉴赏阅读下文，完成1～2题。

虞美人·听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

1.请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。

(3分)2.对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是(3分)A．这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。

B．这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。

C．这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲欢离合”不十分在乎了。

D．这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”本身是没有感情的。

3.读完这首诗你有什么感受，任选一个角度，谈谈你的理解。

三、思考·领悟阅读下面文段，回答问题（一）我们面临的问题之一，是随着我们生活在一起越来越拥挤，我们的通讯系统越来越复杂，我们彼此发出的声音变得更像噪声，是偶然的或无关紧要的，我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来。

当然，原因之一，是我们似乎不能把通讯仅限于携带信息的、切题的信号。

假如有任何新的技术来传播信息，我们好像一定会用它来进行大量的闲聊。

《这个世界的音乐》教案（张宪哲）《这个世界的音乐》教案●教学目标知识目标1．了解作者托马斯·刘易斯的生平及《细胞生命的礼赞》的内容。

2．懂得一些自然界生物的“音乐”表现形式。

能力目标训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力。

德育目标鄙弃人类的傲慢与偏见，培养学生爱自然、爱任何形式的生命的人文精神。

●教学重点1．筛选信息，掌握作者的写作意图。

2．品味作品形象而生动的语言。

●教学难点解读作者的创作意图，把握作品主题。

●教学方法1．自读讨论法。

学生自读思考后进行小组讨论，把握作品主旨。

2．诵读法。

引导学生反复诵读有关的精彩语段，品味作品语言。

●教具准备多媒体投影仪●课时安排1课时●教学步骤一、导语设计随着城市的繁荣、经济的发展、科技的进步，人类便不免表现出自视其高、自私傲慢的特点。

其实，任何生物都有其存在的形式与价值。

这节课，我们一起来拜读美国科普作家托马斯·刘易斯的《这个世界的音乐》，从中，我们一定更能明白这个道理，更能够懂得如何去尊重任何形式的生命。

二、解题出示投影刘易斯·托马斯博士（1913~1994），美国医学家、生物学家、科普作家。

生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆——凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。

《细胞生命的礼赞》这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。

思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索，而其文笔又少见地优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，至今仍畅行不衰。

三、整体感知，理清思路1．学生默读全文，勾画出关键语段。

2．学生讨论，梳理文章思路。