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人教版八年级下册：《我的第一本书》课文原文诗人蔡其矫来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。
”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。
”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。
我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。
父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。
书和红薯在我们村里都是稀奇东西。
父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我常常好奇地翻看，不认字，认画。
祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。
”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。
书里有很多奇妙的东西。
我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。
我垂头立在他的面前。
我的第一本书引言写一本属于自己的书，是许多人都有过的梦想。
对于我来说，写作一直是一种表达自己思想和情感的方式。
通过这本书，我希望能够与读者分享我的故事、经验和成长。
在本书中，我将回顾我自己的成长历程、面对的困难和取得的成功。
我相信这些经历将对读者有所启发，并让大家看到一个勇敢追梦的人在成长的过程中如何克服困难、坚持不懈。
希望我能够通过这本书启发和鼓舞更多的人。
第一章：我的梦想在这一章中，我将分享我小时候的梦想和对未来的无限幻想。
我将描述我对自己成为一名作家的渴望，以及我是如何开始追逐这个梦想的。
我会讲述我为了实现这个梦想做出的努力和面临的挑战。
第二章：困境与挫折在这一章中，我将谈论我在追寻梦想的过程中遇到的困境和挫折。
无论是外部的环境还是内心的矛盾，都给了我许多打击和挫败感。
但我并没有放弃，而是学会从失败中汲取教训，并继续努力追寻自己的梦想。
第三章：收获与成长在这一章中，我将分享我在追寻梦想的过程中收获的成果和成长的经历。
通过坚持不懈的努力和积极的心态，我取得了一些小的胜利和进步。
我将讲述我是如何克服困难的，并给出一些建议，希望能够帮助读者在追寻自己梦想的道路上更加坚定和自信。
第四章：未来的展望在这一章中，我将展望未来，分享我对未来的期望和计划。
我将探讨我对写作和其他领域的兴趣，并讲述我对自己未来发展的思考和规划。
我希望通过这一章激励读者也能为自己制定目标，并为之努力奋斗。
结语写作这本书的过程让我深刻地认识到梦想的重要性和追求梦想的困难。
通过坚持不懈的努力和积极的心态，我们都有可能实现自己的梦想。
同时，也要对自己的成长和取得的成果保持一份谦逊和感恩之心。
希望我的故事能够给读者带来一些启发和鼓舞，让大家相信自己的梦想并为之奋斗。
无论遇到什么困难和挫折，只要我们坚持不懈，梦想就会变成现实，而我们也会在这个过程中收获成长和幸福。
感谢大家阅读我的第一本书。
希望你们能从中获得一些有价值的思考和启示。
以上是我写的一篇关于《我的第一本书》的文档。
我的第一本书《我的第一本书》是我写的第一本书，是一本关于我个人成长和思考的自传体小说。
它主要通过回顾儿时经历和思考，展示了我的成长过程和对生活的感悟。
现在我来向大家介绍一下这本书的内容。
第一章《儿时乐园》这一章主要描写了我在童年时期的生活情景。
我生长在一个小城市的乡村，家里有个小果园，我和弟弟妹妹们经常在果园里玩耍，捉迷藏、攀爬果树等等。
在这个小小的乐园里，我度过了快乐而充实的童年生活。
第二章《学校岁月》进入学校后，我经历了许多新鲜的事物和人际关系。
我在学校里结交了很多好朋友，我们一起上学、玩耍，共同度过了快乐的学校岁月。
在这一章中，我回忆了许多有趣而难忘的经历，这些经历对我的成长和人生观念产生了深远的影响。
第三章《人生启蒙》在这一章中，我描述了一次突然而令人震撼的事件，它让我开始思考人生的意义和价值。
这次事件让我认识到，人生的价值不仅仅在于追求物质财富，更重要的是找到自己的使命和价值所在。
这个事件让我开始认真思考自己的未来，并制定了一系列的目标和计划。
第四章《梦想起航》在这一章中，我开始朝着自己的梦想迈进。
我把梦想定为成为一名作家，我开始培养自己的写作能力，并积极参与各种写作比赛和活动。
虽然一路上遇到了很多困难和挫折，但是我坚持不懈，最终实现了自己的梦想。
第五章《人生感悟》在这一章中，我总结了自己的人生感悟和哲理。
我认识到人生不仅仅是追求物质上的成功，更重要的是从内心寻找快乐和满足感。
人生短暂而宝贵，我们应该珍惜每一天，追求内心的平静与满足。
我通过与他人的交流和心灵的磨砺，逐渐形成了自己的人生观和价值观。
《我的第一本书》不仅是我个人成长和思考的记录，也是对读者的一种启发和鞭策。
通过我个人的经历和思考，我希望能够传递给读者一些正能量和人生智慧，激励他们积极面对生活，追求自己的梦想和幸福。
这本书共有1000字，字里行间蕴含了我对生活的热爱和思考。
希望这本书能够给读者带来启示和思考，让他们更加珍惜人生，追求内心的平静与满足。
《我的第一本书》赏析《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇回忆性散文，讲述了作者与第一本“二部识字课”的深厚情感。
这篇文章以其独特的视角和细腻的情感，深深地打动了读者。
首先，文章通过追忆童年时代的“第一本书”，展现了作者对童年生活的无限感慨和对人性的深刻思考。
作者通过描绘自己与第一本书的不解之缘，表达了对童年生活的怀念和对人性的洞察。
他深刻地揭示了那个时代的社会现实，展现了苦难生活中的人性光辉。
其次，文章的语言质朴自然，情感真挚。
牛汉的文字如同他的诗歌一样，充满了力量和情感。
他以平实的语言，描绘了自己与第一本书的故事，让人感受到他对童年生活的真挚情感和对人性的深刻思考。
每一个字、每一个句子都透露出作者的内心世界，让读者能够深入地感受到他的情感和思想。
此外，文章还通过具体的事例来展现人物性格特点。
作者通过描绘自己与第一本书的故事，展现了他在那个特殊时代的成长历程。
他通过与书的故事，展现了自己的坚韧和勇气，同时也揭示了那个时代人们的生存状态和人性光辉。
这些具体的事例让读者更加深入地理解了作者的内心世界和那个时代的社会现实。
最后，文章所传达的思想意义深刻。
通过追忆自己的第一本书，作者不仅展现了自己的童年生活和对人性的思考，同时也向读者传达了对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
这种思想意义不仅对当时的人们有着重要的启示作用，对于现代读者来说同样具有深刻的启示意义。
综上所述，《我的第一本书》是一篇非常优秀的回忆性散文。
它以其独特的视角、真挚的情感和深刻的思想意义，深深地打动了读者。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够更加深入地了解作者的内心世界和那个时代的社会现实，同时也能够获得对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。
这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。
__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。
对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。
总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。
教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。
2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
我的第一本书-《我的第一本书》概括变得毫无价值，"，那么这几十年的读书和写书则失去了意义;还表明了这第一本书在作者人生中的分量、同学的友情。
作者自己家的生活是困窘的;童年没有幽默"，也抹不去与生俱来的童年的好奇、百感交集的，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情;我的第一本书"，而且童年时代只要玩起来？你还可以有怎样的理解。
作者所指主要是后者，哪有幽默可言、“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本。
”、如何理解课文的最后两句话“我的第一本书实在应当写写，意味深长，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西，更重要的是;人不能忘本"，即忘本，因为你忘记了知识的源头和人生的起点。
“本”既是作者的课本。
我的第一本书这人生的第一课蕴含着生活的艰辛。
4;第一本书"，他是怀着敬重，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，它也指作者人生的每一课，它还有什么其它含义，回到大自然中间。
人不能忘本。
如果这本书不写出来，更是人生的第一本书，更枉写了这几十年的诗，几乎所有同学都在生存线上挣扎，走进了知识的世界。
”如何理解这句话，什么困苦都会忘，人间的温情，我就枉读了这几十年的书。
它既是求知的第一本书，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境、作者是怀着怎样的情感追忆他的“第一本书”的。
它不仅表明第一次跨进学校的大门？"、珍爱的感情追忆“第一本书”的，如果不写，就是快乐的、天真和淘气？作者对童年的感觉是辛酸的，你忘记了过去，现时感情也是复杂的。
3、“我的童年没有幽默，和小动物们在一起？作者的第一本书，无论生活多么艰辛;，毕竟是童年。
"、“我的第一本书”仅仅是指那半本课本吗，写了作者童年生活的艰辛和沉重;的心情是沉重的。
这就是生命最初的快乐？“我的第一本书”不仅仅指那半本课本2。
5、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程，同学的友谊和上学的乐趣？但是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情，能和小伙伴们在一起。
我的第一本书课文内容我的第一本书课文内容《我的第一本书》是牛汉著，作家通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
以下是小编带来我的第一本书课文内容的相关内容，希望对你有帮助。
我的第一本书课文内容诗人蔡其矫来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。
”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。
”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。
我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。
父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大的麻袋红薯。
书和红薯在我们村里都是稀奇东西。
父亲的`藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我常常好奇地翻看，不认字，认画。
祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。
”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。
书里有很多奇妙的东西。
我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。
牛汉《我的第一本书》解读何璋牛汉是一位诗人，解读诗人的回忆性散文就要分析出一种诗意的狂想和浪漫。
因为，对于诗人来说，生活就是无数个被诗化的意象。
诗人在童年的影像回忆中，有意识地把苦难意象的物质性与精神性并举，甚至形成一种对话模式。
其实这有一点像现代心理学当中的意象对话，即通过一种心理安慰来克服有关苦难以及生存障碍的记忆。
我们知道，《我的第一本书》创作背景是2021二三十年代，那时的中国农村贫穷、饥饿、寒冷，而寒冷与其说是物理意义上的，还不如理解为牛汉对儿童时期贫穷、饥饿经历的心理图解。
因为苦难和天气并不存在着绝对的关联。
文章中的第一段最后一句话是这样的：“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。
”理解这句话我们要从两个方面入手：第一，童年时期的牛汉，并没有幽默概念，如果单纯是指无食物可以饱腹、无衣物可以御寒，我们大可以追究其用词不当之嫌。
那么，作者为何要用“幽默”一词呢？我们把语义还原，幽默是指某事物所具有的荒谬荒唐的、出人意料的、而就表现方式上又是含蓄或令人回味深长的特征。
而2021二三十年代在成年牛汉的回忆当中，就是社会、大自然对美好童年一词荒唐的捉弄，它破坏了儿童时期应有的温馨记忆，这个“幽默”满是黑色，牛汉在此说“没有幽默”是对童年生活中的苦难无意识进行成人式的忏悔和反思。
第二，“生命最初的欢乐和梦幻”则是真实的童年印象，作为一个孩童，还不会承担过多的社会责任——包括抵御饥饿和寒冷。
儿童的天性会使牛汉在苦难的夹缝中来展现儿童天真、淘气、游戏的一面。
因此，这句话，实际上是成年牛汉和童年牛汉两种身份的并举：一是满含社会责任的批判，二是童年的满心温情。
书在文中实际上是成年牛汉童年记忆的精神寄托和刻意诗化。
文章的题目虽然是《我的第一本书》，但我们还要注意区分：我对书的第一印象与我的第一本书。
我对书的第一印象，实际上到：“父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回故乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。
本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运以及在那种荒
寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
这些都是作者在那个特定年代真切的感受和体验，有着独特的感悟和思考。
这也是这篇文章能打动人的地方。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
全文承载着一段感人肺腑的故事。
通过“我的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致，前呼后应，感情真挚。
这不仅令作者终生受用，也让我们受益无穷。
作者在叙述自己的考试名次以及“弄不成”一些事件时，语言风趣、幽默，寓有情趣，让人忍俊不禁。
