小学语文课文《王冕学画》

【导语】《王冕学画》这篇课⽂以⽣动的笔法写了古代画家王冕⼩时候学画荷花的故事，表现了他认真执着、⼀丝不苟、刻苦实践的精神。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《王冕学画》原⽂ 古时候，有个孩⼦叫王冕。

因为家⾥穷，他只念了三年书，就去给⼈家放⽜。

他⼀边放⽜，⼀边找书来读。

⼀个夏天的傍晚，王冕在湖边放⽜。

忽然下了⼀阵⼤⾬。

⼤⾬过后，⼣阳照得满湖⽣辉。

湖⾥的荷花更鲜艳了，花瓣上清⽔滴滴，荷叶上⽔珠滚来滚去。

王冕看得出神，⼼想，要是能把它画下来，那多好啊！ 王冕⽤平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把⽜赶到湖边吃草后，就专⼼地画起来。

开始怎么也画不好，可是他不灰⼼。

他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、⾬前⾬后荷花的变化。

他天天跟荷花在⼀起，把荷花当成了好朋友。

这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖⾥采来的⼀样。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《王冕学画》教案 教学⽬标： 1、理解课⽂内容，使学⽣了解王冕⼩时候刻苦学画的事。

懂得⽆论做什么事，都要有恒⼼，肯下苦功夫。

2、继续学习记住先后顺序背诵课⽂的⽅法，背诵课⽂第⼆⾃然段。

3、正确、流利、有语⽓的朗读课⽂。

教学重点： 抓住重点词句，帮助学⽣理解课⽂的内容。

教学难点： 指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第⼆⾃然段。

教学过程： ⼀、揭⽰课题，引⼊： 1、齐读课题，说⼀说：读了课题后，你能知道课⽂会写什么内容？ 2、那你认为课⽂会围绕着哪个字来写？（学） ⼆、学习新课： 1、教师范读课⽂，学⽣标出⾃然段。

2、介绍王冕：王冕是我国元朝的⼀位的诗⼈和画家。

他从⼩刻苦⾃学，晚年隐居九翠⼭，以卖画为⽣。

他善画没⾻梅花，题画的梅花诗也很有名。

他还写过不少反映⽆未社会现实的诗歌。

3、学习课⽂第1段： ①⾃由读课⽂，思考：这⼀段共有⼏句话？每⼀句讲的是什么？ ②“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？ （说明王冕家⾥很穷，条件差，上不起学。

小学二年级语文王冕学画教案（通用2篇）小学二年级语文王冕学画篇1【教材简析】这篇课文写的是元朝画家王冕小时候学画荷花的故事。

课文共分三段。

第一段写王冕小时候家里很穷，但是他一边劳动，一边学习。

第二段写雨后湖里的荷花很美，王冕想把它画下来。

第三段写王冕学会了画荷花，实现了自己的愿望。

【教学目标】1、知识目标：学会本课的十一个生字和由这些字组成的新词。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

3、情感目标：理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

【教学重点】理解课文内容，知道王冕是怎样刻苦学画的;懂得无论做什么事，都要下苦功夫;背诵课文第二段;掌握生字的字形。

【教学过程】一、齐读第一段。

读后回答这一段主要讲了什么内容?二、学习课文第二段。

1、学生边看插图边默读课文第二段，思考：(1)这段共几句话?(2)这一段主要写了什么意思?(王冕想学画荷花)2、王冕是在什么时间、什么地点看到美丽的荷花的?(夏天傍晚湖边)“傍晚”是什么意思?(临近晚上的意思)3、看第二、三句话各写什么?(下了一场大雨，太阳照射湖面，景色很美。

)(出示“乌云密布”的画面)，你见过这种景色吗?怎么理解“乌云密布”(“乌”，黑色;“密”，稠密，这里指云层厚;“布”，散布。

“乌云密布”指黑色的云厚的布满天空，或者说满天都是黑沉沉的云了。

)“满湖通红”又是什么意思呢?(整个湖面都是红彤彤的)4、这时候王冕看到的荷花是什么样的?用笔划出有关的句子。

小声读，再指名读。

“更”说明什么?(荷花比下雨前要好看很多倍。

)(板书：荷花更鲜艳)花瓣是什么样的?(粉红的花瓣上清水滴滴)怎样写荷叶的?(碧绿的荷叶上水珠滚来滚去)(出示画面)“清水滴滴”什么意思?(一颗颗晶莹透明的水珠。

)5、指名读最后一句。

“出了神”是什么意思?(精神过度集中而发起呆来。

)这时他心里怎么想的?(要是能把这美丽的荷花画下来那多好呀!)(板书：想画下来)6、小结：这一段写的是什么?(雨后湖里荷花很美，王冕想把它画下来。

小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。

（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文大意的理解。

3. 故事中道理的感悟。

四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体手段，为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。

五、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 多媒体教学课件。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习题。

六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示王冕学画的相关图片，引导学生关注。

教师简要介绍王冕及其画作，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

3. 合作学习学生分组讨论，共同完成生字词卡片。

教师检查学习成果，给予评价和指导。

4. 课堂讲解教师详细讲解课文内容，重点解析生字词和故事中的道理。

引导学生深入理解课文，体会王冕的品质。

5. 练习巩固学生完成课堂练习题，教师批改并给予反馈。

针对学生存在的问题，进行针对性讲解。

七、课堂拓展1. 学生展示自己的画作，分享创作心得。

2. 教师引导学生欣赏名画，了解画家的生平和作品特点。