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历史唯物主义认为：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。
”人民群众是唯物史观重要的社会历史范畴。
它有量的规定性，即指居民中的大多数；同时又有质的规定性，它指一切对社会历史起着推动作用的人们，在阶级社会中，包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。
不管历史的情况如何变化，人民群众的主体和稳定部分，始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
人民群众对于历史发展具有决定作用，它全面地体现在社会生活的各个方面。
人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者，还是变革社会制度的决定力量。
唯物史观深刻揭示了人民群众创造活动本身要受社会历史条件的制约。
社会历史条件，是指一切现存社会要素的总和，大体上分为经济的、政治的和精神的三种类别。
经济条件包括生产力和生产关系，其中生产力对人们创造历史的作用具有决定的意义。
在不同的政治制度下，人民群众创造历史的作用是大不相同的。
在精神条件中，科学文化占有十分重要的地位。
整个社会的科学文化发展水平，特别是广大群众掌握科学文化的程度，对于人民群众创造历史活动的作用有着直接的影响。
大力发展科学文化事业，充分发挥人民群众的历史主人翁的作用，是社会主义国家的一项战略任务。
历史唯物主义反对英雄史观，坚持认为人民群众是历史的创造者，但并不否认历史人物在历史发展中的作用。
它主要表现在以下几个方面：历史人物是历史事件的当事人，历史人物往往是重大历史事件的直接参与者、策划者和指挥者，因而他们总要在历史事件上打上自己的烙印。
历史人物是历史任务的发起者，他比一般人站得高，看得远，他解决历史任务的愿望比别人强烈，给历史进程的发展指明方向。
历史人物是历史进程的影响者，他能够影响甚至决定历史事件，加速或延缓历史任务的解决。
但是，唯物史观也不夸大历史人物的作用，而且认为历史人物的作用要受到社会历史条件的制约。
因为，历史人物的出现是一定的社会历史条件的产物，即时势造英雄。
一定的时势造就的英雄必然带有时代的特征。
人民群众在历史发展中的作用摘要：人民群众是历史都创造者，在创造历史过程中取决定作用。
人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起着推动作用的人们。
人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。
但不论在任何情况下和任何历史时期，人民群众的主体，都始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。
关键词：人民群众唯物史观创造者实践谁是历史的创造者？怎样看待人民群众和个人的历史作用？这是在社会认识史上长期困扰人们的难题。
唯物史观第一次科学地解决了这些问题。
它不仅从客体的角度揭示了社会历史发展的动力，而且从主体的角度回答了人民群众和个人在社会历史发展中的作用。
那么什么是唯物史观呢？唯物史观又称历史唯物主义：是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。
唯物史观认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。
认为：物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾；在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。
唯物史观主张，“全部历史本来是由个人活动构成，而社会科学的任务在于解释这些活动”。
人是现实的社会中的人，要说明历史创造者问题，必须全面、具体、历史地考察和分析人们在社会中的作用。
现在从以下几个方面具体说明这些内容。
（1）人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。
人民群众是物质财富的创造者，这个问题是人民群众创造历史作用的第一点表现。
①人民群众是物质财富的创造者，自然资源是一种天然财富，只有经过劳动群众使用一定工具，进行艰苦的劳动，以自己体力和智力投入到生产中，才能创造出物质财富，才能把天然财富变成社会财富。
人民群众的历史地位与历史唯物主义的观点人民群众是历史的创造者，历史的推动力量。
在历史发展的过程中，人民群众始终扮演着重要的角色，其地位和作用不容忽视。
历史唯物主义认为，人民群众是历史的主体，是推动历史进步的力量。
下面我们将从历史地位和历史唯物主义的观点来探讨人民群众在历史中的作用。
首先，人民群众在历史中的地位十分重要。
作为社会的基本构成单位，人民群众是社会的主体，是推动社会发展的动力。
历史上许多伟大的变革和革命都是由人民群众发起和推动的。
例如，法国大革命、俄国十月革命等都是人民群众为了争取自身解放和权利而发动的伟大斗争。
人民群众拥有改变社会现状的力量，他们的觉醒和奋起对于历史的发展起着决定性的作用。
其次，历史唯物主义认为，人民群众的觉醒和斗争是社会发展的推动力量。
历史是由阶级斗争推动的，而人民群众正是阶级斗争的主要参与者。
在资本主义社会，人民群众是被剥削和压迫的阶级，他们为了争取自身的利益和权利，必须开展斗争。
这种斗争不仅是为了个人利益，更是为了整个阶级的解放和进步。
历史唯物主义认为，只有通过人民群众的觉醒和斗争，社会才能实现真正的进步和发展。
再次，人民群众的觉醒和斗争是历史发展的必然趋势。
在当今世界，人民群众的觉醒和抗争日益增多，他们不再满足于被动接受命运的安排，而是积极参与社会事务，争取更多的权利和福利。
历史唯物主义告诉我们，只有通过人民群众的觉醒和斗争，社会才能实现真正的民主和进步。
人民群众的地位和作用将继续发挥重要作用，推动社会向更美好的方向发展。
综上所述，人民群众的历史地位和历史唯物主义的观点密不可分，他们对社会的发展和进步起着决定性的作用。
我们应当正确认识人民群众的地位和作用，支持他们的觉醒和斗争，共同推动社会取得更大的进步和发展。
只有这样，人类社会才能迎来真正的和平与繁荣。
愿人民群众始终站在历史的前沿，为实现人类的共同理想而不懈奋斗。
李调元是中国明清时期的一位著名诗人、戏曲理论家和编辑，他的作品和思想在中国文化史上有着重要的地位。
在唯物史观的视角下，我们可以对李调元进行评价总结。
首先，唯物史观强调历史的客观性和规律性。
李调元所处的时代是封建社会晚期，政治腐败、社会动荡，但同时也孕育了丰富的文化成果。
李调元在这样的历史背景下，以诗文为武器，批判社会弊端，抒发个人情感，同时也对传统文化进行了深入的挖掘和整理。
他的作品反映了当时社会的矛盾和人民的苦难，同时也揭示了封建社会的衰落和近代化的萌芽。
这种对历史客观性和规律性的把握，是唯物史观评价历史人物的重要标准之一。
其次，唯物史观强调人民群众在历史上的作用。
李调元虽然出身于封建士大夫家庭，但他的思想和作品却广泛影响了当时的人民群众。
他的诗歌和戏曲作品以人民生活为题材，关注人民的疾苦和命运，反映了人民群众的呼声和抗争。
这种关注人民群众在历史上的作用的态度，是唯物史观评价历史人物的重要标准之二。
再次，唯物史观强调对历史的全面认识和客观评价。
李调元作为一位文化名人，其思想和作品具有多面性和复杂性。
他的作品既有对封建社会的批判，也有对传统文化的继承和发扬；既有对个人命运的感慨，也有对人民疾苦的关注。
这种对历史的全面认识和客观评价的态度，是唯物史观评价历史人物的重要标准之三。
最后，唯物史观强调历史的延续性和发展性。
李调元所处的时代虽然已经过去了几百年，但他的思想和作品依然具有重要的现实意义。
他的作品揭示了封建社会的弊端和人性的复杂性，同时也提出了对未来的展望和呼唤。
这种对历史的延续性和发展性的认识，是唯物史观评价历史人物的重要标准之四。
综上所述，在唯物史观的视角下，我们可以对李调元进行客观、全面、深入的评价总结。
他的作品和思想反映了当时社会的矛盾和人民的苦难，同时也揭示了封建社会的衰落和近代化的萌芽。
他关注人民群众在历史上的作用，以诗文为武器，批判社会弊端，抒发个人情感。
同时，他的思想和作品也具有多面性和复杂性，需要全面认识和客观评价。
《马克思主义基本原理概论》电子教材第3章 人类社会及其发展规律第三节 人民群众在历史发展中的作用二、个人在社会历史中的作用主张人民群众是历史的创造者，并不否认个人在历史上的作用。
唯物史观从人民群众创造历史这一基本前提出发，科学地说明了个人在历史上的作用。
（一）社会历史发展是无数个人合力作用的结果每个人尽管在历史上发挥作用的性质和程度各有不同，但都会在历史上留下自己的印记。
离开了每一个个人的作用也就不可能有群众的作用。
唯物史观主张在考察个人的历史作用时，要具体分析个人及其作用的性质、大小。
个人是指社会群体中单个的成员，是社会的一个“分子”。
个人在历史上的作用存在着差别。
有的人的作用大些，有的人的作用小些；有的人对历史发展起促进作用，有的人对历史发展起阻碍作用。
在分析或评价个人在历史上的作用时，要坚持历史的、具体的观点，不应简单化。
（二）历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用历史人物是历史事件的当事者，对历史事件有深刻影响，甚至有时能够决定个别历史事件，从而导致历史发展发生这样或那样的重大变化，历史人物是实现一定历史任务的主要倡导者、发起人、组织者和领导者。
历史人物按其发挥作用的性质，可分为杰出人物和反面人物。
在历史发展进程中，新的历史任务往往是由一些历史人物首先发现或提出来的。
他们比一般人站得高、看得远，解决历史任务的愿望比别人强烈。
先进阶级的政治代表人物所提出的思想能够成为社会变革的先导，他们为群众指明革命斗争的方向，在革命斗争中起着领导核心的作用。
有些占统治地位的剥削阶级的政治代表，在特定的条件下，运用其权力满足社会某些方面的需要，对历史发展也会起某种甚至是重大的促进作用。
杰出的科学家、思想家、艺术家、教育家等的创造性活动，对于人类科学文化的发展和社会进步，有着巨大的推动作用。
但是，必须明确，不管什么样的历史人物，在历史上发挥什么样的作用，都要受到社会发展客观规律的制约，而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。
初高衔接——高中历史五大核心素养一：概念解读《普通高中历史课程标准（2017年版）》把历史学科核心素养分解为五个方面：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
（1）唯物史观唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
我们认识历史、解释历史，科学的历史观和方法论是非常重要的。
我们只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。
新版高中历史课程标准把唯物史观作为核心素养之一，并提出了具体要求：“了解唯物史观的基本观点和方法，包括人类社会形态从低级到高级的发展，生产力和生产关系之间的辨证关系，经济基础和上层建筑之间的相互作用，人民群众在社会发展中的主要作用等，理解唯物史观是科学的历史观；能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想”。
新版课程标准在此实际上从两个层面提出了具体要求：一是认识层面，通过历史课程学习，要了解唯物史观的基本观点和方法，能够正确认识人类历史发展的总趋势；二是运用层面上的要求，能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
就认识层面，应了解唯物史观哪些理论与方法呢？唯物史观是一个博大精深的理论体系，科学揭示了人类社会形态由低级到高级的发展，揭示了社会结构中生产力与生产关系，经济基础与上层建筑的辩证关系。
唯物史观既重视生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定性作用，同时也承认上层建筑对经济基础、生产关系对生产力的能动的反作用。
唯物史观还论述了物质生产与精神生产、物质生活与精神生活、社会存在和社会意识之间的辩证关系。
唯物史观还强调了人民群众的历史作用。
这样的思想认识，是以往的历史学家和哲学家所未曾达到的，使人们认识历史发生了根本性的变化，使历史学领域发生了革命性的变革。
注意了解以下观点和方法：第一，社会存在决定社会意识；第二，生产力决定生产关系；第三，经济基础决定上层建筑；第四，正确运用阶级分析法；第五，人民群众是历史的创造者；第六，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。
