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历史主观题万能答案知识点 想要在历史的答题上得到⾼分，就应该有⼀个好的历史答题模板，这样能帮助你在历史的答题过程中提⾼准确率以及答题效率。
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历史主观题万能答案 ⽬的、动机：→直接→主要→根本 ⑴直接动机：解决当前⾯临的种.种危机或问题 ⑵主要⽬的：实现某⼀⽅⾯⽬标，求得稳定和发展等 ⑶根本⽬的：建⽴或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) ⽬的、动机属于主观⽅⾯的原因，是事件发动者的主观意愿。
历史内容=经济+政治+⽂化+... 历史内容即客观历史，是⼈类重⼤历史活动的客观记载。
活动的主体包括重要历史⼈物、群体、组织、机构等。
活动内容包括经济政治⽅⾯的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;⽂化⽅⾯的理论、技术、⽂物器具、⼯程建筑、书籍⽂献等。
⼀般历史内容，可从经济、政治、⽂化诸⽅⾯分析。
⾼考历史各题型万能答案 ⼀、历史背景=(国内国际)(经济政治⽂化……) ⼀般分为国内和国际两个⽅⾯，再具体从政治经济⽂化等⽅⾯作答 ⑴政治背景=政局制度体制，政策阶级，民族外交，军事等 ⑵经济背景=⽣产⼒⽣产关系，经济结构经济格局等 ⑶⽂化背景=思想、宗教，科技，教育等 ⼆、历史条件：依照历史背景模板作答，应该侧重于有利因素 三、原因⼴度 ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸⽅⾯因素 ⑵客观原因：经济、政治、思想、⾃然、社会环境外在各⽅⾯因素等 原因⼴度与背景分析⽅法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
四、原因深度：由浅⼊深直接，主要和根本原因 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导⽕线、借⼝等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各⽅⾯重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(⽣产⼒发展、时代要求)主观需要等 这三个⽅⾯既有层次区别，⼜相互联系，如”五四“运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种⽭盾，包括北洋军阀⿊暗统治、帝国主义侵略、民族资本主义发展、⽆产阶级壮⼤、⼗⽉⾰命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
（十）经验教训类主观题答题技巧总结下面对经验类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）做经验类题目首先弄清楚什么是经验：从多次实践中得到的知识或技能。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2015年全国1卷）47．（15分）20世纪的战争与和平材料1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。
1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。
诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。
1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等（2）根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。
（8分）步骤一：根据材料提供的“ 1940年6月，当法国政府战败投降之际......944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
”等信息，联系所学知识进行时空定位“法国的反法西斯战争”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题8分一般4点，每点2分。
为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：①根据“戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；”结合所学可得出“具有战胜法西斯侵略的坚定信念；”②根据“1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
经验教训类主观题解题技巧答题技巧总结下面对经验类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）做经验类题目首先弄清楚什么是经验：从多次实践中得到的知识或技能。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2015年全国1卷）47．（15分）20世纪的战争与和平材料1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。
1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。
诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。
1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等（2）根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。
（8分）步骤一：根据材料提供的“1940年6月，当法国政府战败投降之际......944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
”等信息，联系所学知识进行时空定位“法国的反法西斯战争”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题8分一般4点，每点2分。
为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：①根据“戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；”结合所学可得出“具有战胜法西斯侵略的坚定信念；”②根据“1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
异同类主观题解题技巧答题技巧总结下面对特点特征类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）对于很多题目根据材料结合所学知识就可以解决问题。
现举例如下：（2018年全国1卷）45.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]材料：汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。
此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。
皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。
此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。
汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。
此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。
——据（日）宫崎市定《中国史》等（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。
（6分）步骤一：根据材料提供的“汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。
”等信息，联系所学知识进行时空定位“汉武帝年号制度改革”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，每点2分；也可能4点，每点1.5分，尽管别扭但这是高考常用的一种给分方式。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。
另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：①根据“此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。
皇帝在位时没有特定的名号......”结合所学可得出“前纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；”②根据“汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。
此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。
1．（22分）阅读材料，回答下列问题。
材料一19世纪中叶英国社会状况（部分）一览表教材）改编材料二我们要竭尽自由人的义务，应当享受自由人的权利。
我们要求普遍选举，为了避免富者利诱、有权有势者威胁等弊端，应当实行秘密投票……我们要求国会每年改选……普遍选举必能，也惟有它才能给国家带来真正的持久的和平，我们坚信它会带来繁荣。
＿＿摘自1843年《全国请愿书》材料三所以夺取政权已成为工人阶级的伟大义务。
工人们似乎已经了解到这一点，因为运动已在英、法、意、德八国都同时活跃起来，并且同时采取了从政治上改组工人的政党的步骤。
＿＿摘自《国际工人协会成立宣言》材料四 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家在社会领域进行了多方面调整。
如英国1909年颁布的一项法案授权成立工资管理处，负责确定“汗流浃背”工人的最低工资；另一项法案授权成立一个行业管理局，为失业者提供就业信息；1911年提出国家保险法案，对失去健康和生病者提供了保险。
法国1892年的法律为所有工人确立了最大限度的工作时间为10小时；1893年的法律为工人的安全和健康作了充分的规定，同时还保障工人及其家属的免费医疗。
德国也先后颁布了《疾病保险法》《意外工伤保险法案》《老年及残疾保险法》，保障工人的权益。
------吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》（1）材料一所列表格的相关数字显示了哪些重要信息？它反映了工业革命后英国出现了什么社会问题？（5分）（2）结合材料一和所学知识，简述１９世纪中期工人运动发展的背景条件。
（4分）（3）依据材料二、三和所学知识，指出１９世纪三四十年代至７０年代初国际共产主义运动在实践上、理论上、组织上有哪些发展？（8分）（4）依据材料四，概括说明19世纪末20世纪初欧洲主要资本主义国家在社会领域内所采取的措施。
这些措施对各国社会的发展会产生那些有利影响（5分）2．（18分）农业问题是国家经济生活的重大问题。
对农民问题和土地问题的解决成败直接影响政权巩固和经济发展。
1.阅读下面几则材料材料一道之以政，齐之以民，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料二古者圣王之为政，立德而尚贤。
……自贵且智者为政则治，自愚且贱者为政则乱，是以尚贤之为政本也。
材料三不尚贤使民不争,……法令滋章，盗贼多有，故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。
”材料四夫严刑者，民之所畏也。
重罚者民之所恶也。
故圣人陈其畏以楚其衰，没其所恶以防其奸，是以国安以暴乱不起，吾以为明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
――引自《中国通史参考资料》材料五分明挂了共和招牌，而国会议员居然大声疾呼，定要尊重孔教,……这腐朽思想布满国中，所以我们要诚心巩固共和国体，非得将这般反共和的伦理、文学等旧思想完全洗刷干干净净不可。
否则共和不但不能进行，就是这块共和国招牌也是挂不住的。
――引自《陈独秀文章选编》请回答：(1)分别概括前四段材料中所提出的核心主张。
在同一问题上为何出现不同的主张？(5分)(2)前四段材料的各种主张中，哪一种主张对后世影响最大?为什么?(3分)(3)材料五中提出怎样的观点?其中“国会议员疾呼尊重孔教”的真实意图何在?(2分)(4)结合材料五和材料一，请你谈谈对孔教的认识。
(3分)2.江泽民指出：“一个世纪以来，中国人们在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物——孙中山、毛泽东、邓小平。
”三民主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，成为二十世纪以来中国最伟大的理论成果。
结合所学知识，回答下列问题：(1)与旧三民主义相比，新三民主义主要“新”在哪些方面?(3分)(2)结合史实，概述毛泽东思想在不同时期的主要成果。
(3分)(3)邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展，你怎样认识他们之间的“继承和发展”的关系?(4分)3. 阅读下列材料材料一是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔戈拉材料二阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。
1．新航路的开辟，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界；欧洲殖民者的扩张与掠夺使世界初步形成了一个广阔的市场；工业革命极大的推动了资本主义经济的发展，19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。
请回答：⑴新航路开辟过程中实现环球航行的是谁？我们可以从这些航海家的身上学习到什么？⑵如何理解：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
”⑶工业革命促使哪两个时代的到来？2．阅读下列材料：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手时，自由便不复存在。
因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
如果司法权同立法权合二为一，则将公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切都完了。
请回答：⑴这段材料出自何处？作者是谁？⑵这段材料体现的主要思想观点是什么？有何积极意义？⑶这段材料所揭示的基本原则分别在近代美国和中国哪两部法律文件中得到了体现？3．材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及…中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器，师其法而不必尽用其人。
材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。
而一切要其大成，在变官制。
材料三：我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术旧思想上一切的黑暗。
回答：⑴材料一的核心主张是什么？代表了哪一派别的观点？⑵材料二代表了哪一派别的观点？为实现其政治理想，他们发动了什么运动？⑶材料三中的“两位先生”分别指的是什么？4、材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强”——摘自《谏逐客书》材料二：太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。
高考历史主观题答题技巧高考临近时,我们需要复习的科目有很多,通常留给历史科目的复习时间是不多的,你知道哪些知识点才是重要的考点吗?下面就是小编给大家带来的高考历史主观题答题技巧，希望大家喜欢！1.呈现的方式背景原因类设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种。
宽泛性的设问，如分析某一历史事件或现象产生的历史背景、原因、条件、因素等;限定性的设问，如这一现象出现的根本原因、主要原因、直接原因是什么，或这一现象产生的历史、经济、政治、社会根源是什么等。
2.路径的选择(1)在没有限定词的情况下，历史背景、原因、条件、因素等可以从外因、内因，国际、国内，或从政治、经济、思想文化等诸多方面进行综合思考。
如经济方面，可涉及生产力、生产关系、经济结构、经济格局等角度;政治方面，可涉及政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等角度;思想文化方面，可涉及思想、科技、教育等角度。
(2)对于某一具体原因的分析，如根本原因，可以从历史发展的趋势、生产力的发展、主观需要等方面进行思考;主观原因，可以从领导某一运动(或事件) 的阶级或阶层的主观目的、动机或政策、方针等方面进行思考;客观原因，可以从自然或社会环境(或形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。
例 1 阅读下列材料：材料一蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。
那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾;庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进一个新的时代。
……明清江南工业发展最主要的特点之一是形成一种“超轻结构” 。
规模庞大的轻工业加上规模同样庞大的农业，生活资料的生产占了社会生产的绝大比重，以重工业为主的生产资料生产在社会生产中所占比重十分微小。
——摘编自李伯重《英国模式：江南道路与资本主义萌芽》材料二马戛尔尼访华并没有带来满意的结果。
英国对代表理性主义工业文明成果的高度自信，在乾隆朝中高级官员以及皇帝的眼中只有不屑。
清政府对马戛尔尼的请求概不答应，最后马戛尔尼使团除了带着一堆乾隆帝赐予的无用赏赐，经广州入海外，一无所获。
（九）评价类主观题答题技巧总结下面对评价类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）做评价类题目首先弄清楚什么是评价：指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2017江苏卷）23.(14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。
阅读下列材料: 材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。
18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。
其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。
没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》完成下列要求:(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。
(3分)步骤一：根据材料提供的“ 文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义......科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”等信息，联系所学知识进行时空定位“西方人文精神的发展”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题3分可能3点，每点1分；也可能1点，一点3分。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
2023高考历史主观题高分答题模版专题01 原因（背景）类材料题解题模板题型分析要注意以下几个方面：知识来源、回答方式以及核心知识点。
1.知识来源方面，主要有“根据材料”“依照所学知识”“根据材料并结合所学知识”三种规定;2.回答方式方面，需要具体回答与详细分析的关键词有“说明”、“分析”等等，而一般可以简单分析的关键词是 “指出”、“概述”、“简析”等；3.知识点方面，往往选取比较重要的考点，或者是上课的重难点。
解题方法在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面，内、外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因方面去思考。
1.政治、经济、思想文化方面（1）涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。
（2）涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。
（3）涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。
2.内因与外因(1)对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。
(2)如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境;(3)如果题目问的是历史事件，那么内因往往是该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动;而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。
(4)如果题目问的是国家或重要社会组织的因素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系;对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。
(5)有时题目会要求从主观原因、客观原因两个角度去分析，其实这与内因、外因的分析方法大致相同。
3.直接原因、主要原因、根本原因(1)对于深度层次分析，往往要了解一些常用的社会理论，譬如“科学技术是第一生产力”“经济基础与上层建筑理论”“国家利益是国际关系的决定性因素”“社会存在决定社会意识”，诸如此类。
⾼考历史主观题答题技巧：启⽰、认识类设问⾼考历史主观题答题技巧：启⽰、认识类设问【题型特点】启⽰、认识类⾮选择题的设问⼀般含有以下引导词语：认识、启⽰、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。
历史试题的“认识”往往是以“谈谈你的认识”形式表现的，这种“认识”，实际上就是“评价”“看法”，⾄少要回答“是什么”“为什么”“怎么样”才⾏。
与“启⽰”有所不同的是，“认识、看法”需要考⽣表明对该问题的态度，然后再得出规律性、本质性的结论，或者从经验教训中提炼出历史认识和看法，强调的是依托问题谈⾃⼰的感悟。
⼀般有如下⼏种情况：对问题进⾏总体把握，实际就是对所给材料进⾏⾼度概括；对问题做出简要的分析评价；由某⼀具体问题上升到谈对某⼀类问题的看法；通过历史问题对相关的现实问题作出预测，提升到理性⾼度。
“启⽰”是指从历史中总结出来的可供后⼈借鉴的认识，要求学⽣对某⼀特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，⼀般放在主观题的最后部分，⽤来检测学⽣的历史思维层次、历史认识⽔平及历史感悟能⼒。
因⽽启⽰类试题的答案常具有总结性、理论性。
启⽰类试题通常是通过“启⽰”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“对策”、“建议”、“态度”、“感想”等求答语引出来。
认识、启⽰类试题，⼀般⽽⾔与前⾯⼏个设问联系紧密，因⽽，⼀定要注意这⼀问答案与前⾯答案的协调，不能⽆中⽣有，泛泛⽽谈。
【解题思路】解答此类题⽬⼀般要根据材料并结合所学知识来回答。
⼀般分三步解答。
⾸先，对材料进⾏系统归纳，找出“题眼”。
根据⾃⼰的理解将材料涉及的历史问题的相关因素分为“益”“害”两⽅⾯。
其次，抓关键，切要害。
结合设问，对材料涉及的内容进⾏提炼，并上升到理论⾼度。
最后，注意从历史和现实两个⾓度组织答案，要有历史借鉴和现实指导意义。
1.认识类：、为什么（阐述道理）、怎⼀般从事件本⾝思考，“就事论事”，侧重于是什么（判断表态）么样（明确做法）的⾓度回答。
精选全文完整版专题36 历史启示、说明、认识、经验教训类主观题答题方法【题型简介】历史启示、说明、认识、经验教训类主观题，通常是通过认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等引导词来提问，就某一个(类)特定的历史问题要求学生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料解析题和问答题。
特色：⑴更新颖：此题型给人耳目一新的感觉。
这是全国高考试题的一个亮点，也体现了新课标全国试卷的某种引领作用。
⑵更概括：此题型是指从历史上的人和事的经历或结果中所总结出来的可供后人借鉴，少走弯路的认识。
因而答案常具有总结性、理论性。
⑶更实用：整体考查的是学生调用知识和提取有效信息的能力，而不是空泛的谈论。
⑷更灵活：案不唯一，具有主观性、开放性和多元化。
⑸更深刻：旨在考查考生的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。
⑹更精简：此题型一般出现在主观题的最后，答题时最多答三点，一般答两点即可，不要贪多误时。
因为此类题是开放性的，给分一般是2至4分。
【答题法器】历史启示、说明、认识、经验教训类主观题答题法器“五归”：⑴归纳共性：对材料及前面几问进行系统归纳，找准“题眼”，读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题，找准共性，进行回答。
⑵归结规律：要依照类型找规律：①启示类：一般从经验、教训方面思考，侧重从要怎么样、不要怎么样两方面问答。
②认识类：侧重从是什么、反映了什么的角度回答解答这类题。
③说明、借鉴、建议、主张、态度、见解类：侧重从要怎么样的角度回答。
⑶归类理论：对材料涉及的内容进行提炼，并上升到理论高度。
因为，只有高度概括，具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。
例如:①政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……。
②经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+经济发展要素+……。
③文化=批判+改造+继承+发展+观念+……。
⑷归思现实：联系时政和现实进行归纳。
高中历史主观题解题技巧新的一周，新的干货，同学们要好好看好好领悟哦！一、解题的基本步骤一看：先看问题，后看材料，带着问题读材料。
任务是审清具体的问题和了解材料的内容。
二找：从材料中找出有助于解题的信息，即定位时空、关键词和关键句，将其标出。
三想：回归教材、回归常识，将材料信息和教材知识、历史常识相结合，理解材料，思考问题。
四写：规范、科学、全面组织答案。
一看：审题是关键审题不可吝啬，要想得高分而不是答非所问就必须在审题上下功夫。
设问中的每个词都是有用的。
题干解读：解题依据、答题要求、限定词、求答项、分值、答案在哪里、怎么答、答题范围、答什么、答多少（1）根据材料一、二并结合所学知识（解题依据），分别指出（答题要求）张謇和亨利·福特创办实业（限定词）的特点（求答项）。
(8分)答案在哪里？在材料一、二和所学知识；怎么答？就是用简明扼要的话把问题“分别”解释明白；答题范围？张謇和亨利·福特创办实业的活动。
不是他们的成长经历、也不是他们的政治活动。
答什么？创办实业的特点，不是其他内容。
答多少?8分，至少4个要点，若材料找不到四个要点怎么办？肯定是所学知识上去找。
这也是考试区分度的保证，看你能不能找到所学知识。
二找：怎么从材料中找到有效的解题信息（1）读材料要读导入语、正文、材料出处。
读正文，要关注标点符号：句号、分号、省略号、破折号、小括号。
小括号一般就是解释；要关注句子间的逻辑关系，特别是并列语、转折语等；要关注材料的层次；材料出处往往告诉我们材料的主题。
（2）材料中的每一句话都是有用的，尤其是高考题。
没有用的都给省略了。
三想：回归教材、回归常识。
（1）回归教材：学会整合教材、切忌死搬硬套，学会部分问题结合、多问题结合和相似相关问题结合的灵活回归。
比如“南京国民政府度量衡的意义”一题，要联想到的相关知识是秦始皇统一度量衡。
“张謇和亨利·福特创业一成一败的原因”联想到的相关知识就更多了。
（十）经验教训类主观题答题技巧总结下面对经验类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）做经验类题目首先弄清楚什么是经验：从多次实践中得到的知识或技能。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2015年全国1卷）47．（15分）20世纪的战争与和平材料1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。
1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。
诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。
1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等（2）根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。
（8分）步骤一：根据材料提供的“ 1940年6月，当法国政府战败投降之际......944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
”等信息，联系所学知识进行时空定位“法国的反法西斯战争”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题8分一般4点，每点2分。
为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：①根据“戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；”结合所学可得出“具有战胜法西斯侵略的坚定信念；”②根据“1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。
”可得出“有一个坚强的领导核心；”③根据“诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。
”得出“与反法西斯盟国相互合作；”；④总结整则材料结合所学知识，得出“依靠人民坚持军事斗争。
”此处就体现了按分采点的重要性。
（2019年江苏卷）24、B.【中外历史人物评说】甘地的思想是留给印度和世界的一笔宝贵遗产。
阅读下列材料：材料二（甘地）试图在道德规范和经济之间建立一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿……德国绿党创始人佩特拉·凯莉曾公开宣称：“在我们政治生活的某些特定领域，我们受到了甘地的巨大启发……把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。
——【印度】PA.纳扎里斯《甘地：杰出的领袖）完成下列要求：（2）甘地思想对当代工业社会而言，“是一付适当的解毒剂”。
据材料二，指出甘地思想对解决当今工业社会弊端应有的启示。
（3分）步骤一：根据材料提供的“（甘地）试图在道德规范和经济之间建立一种联系，”等信息，联系所学知识进行时空定位“甘地领导印度的发展”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题3分可能1点，每点3分；也可能3点，一点1分。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。
另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：①根据“（甘地）试图在道德规范和经济之间建立一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的资本主义秩序变得有人情味儿”结合所学可得出“在经济发展中注重道德建设；”②根据“把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，”可得出“重视生态环境的保护；”③根据“会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。
”结合甘地的非暴力不合作运动，得出“以和平的方式解决争端。
”（二）、对于一些已有明确结论的经验教训，可以直接记住拿来运用。
这部分内容自己总结确实有不小的难度，因为这些内容一般都是高度概括抽象的。
（2016年江苏卷）38．决定社会走向、影响发展进程的，是历史的合力。
阅读材料，回答问题。
（26分）材料一20世纪40年代后半期的中国，几乎每年都有重大事情发生。
学者金冲及独具慧眼从1947年入手，写成《转折年代》。
该著作以近乎白描的手法再现了1947年的中国社会面貌：有一份杂志刊载了一幅中美贸易的漫画，画的是长嘴鹳在一只长颈瓶里喝水，对蹲在旁边的猫说：我们是平等的，都可以自由地在这瓶里喝水；1月至8月。
天津歇业工厂竟达132家，尚未宣告歇业的厂家，也多坐待油尽灯干。
上海最大的纺织厂申新各厂开工纱机，尚不足抗战前1936年57万锭之数；晋西北山地农民许多穷困及破产，虽然有些地方农民已分得若干山地，但非常零碎，没有系统、普遍和彻底。
目前的任务就是要有计划的去组织这样一个群众运动，并正确地把这个运动领导到底。
——摘编自《转折年代——中国的1947年》材料二1947年12月，毛泽东饱含激情地说：“人民解放军的主力已经打到国民党统治区域里去了。
……这是一个历史的转折点……是一百多年来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。
”学者陈晓麓认为，毛泽东的话“富有历史感地把新民主主义的胜利，看成整个民主革命的胜利。
辛亥革命是旧民主主义革命，但它的事业在北伐战争中得到了延伸，在解放战争中得到最后的胜利。
”——摘自毛泽东《目前形势和我们的任务》、陈晓麓《近代中国社会的新陈代谢》（4）联系材料与所学，请您用一句话来概括近代以来中国革命的经验。
（2分）步骤一：根据材料提供的“ 1947年12月，毛泽东饱含激情地说”等信息，联系所学知识进行时空定位“中国共产党领导的中国革命”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题2分可能2点，每点1分；也可能1点，一点2分。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。
另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：时空定位之后我们发现对与这个问题，课本上已经有大量的论述，分析之后调动已有知识，直接把已有结论拿来运用就可以了。
用一句话来概括近代以来中国革命的经验：中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，是中国近代历史发展的必然。
（三）、有些需要根据前一文的提示作答。
（2015年安徽卷）37．(30分)阅读材料，回答下列问题。
材料一有学者认为，在16—19 世纪中叶的世界经济发展中，英国的地位步步上升，最终独占鳌头，成为世界经济体系中最大的剥削者。
表2 所列为英国在这一进程中的历史事件。
表2英国历史大事年表（部分）材料二 “二战”后，世界经济的演进路线，是由解决了欧洲欠美国债务的盟国间的金融协定所决定的。
针对这些协定的谈判，将冲突从战场上转移到了外交家的会议室里。
盟国与轴心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛。
而美国则从这场竞赛中胜出。
——[美]迈克尔·赫德森《金融帝国：美国金融霸权的来源和基础》材料三 任何国家和民族在追求自身发展时，若一直忽视甚至无视全人类共同利益的存在，则不仅危害自己，更要殃及全人类。
——贺金瑞《全球化与交往实践》（3）根据以上材料，结合所学知识，说明英国和美国确立各自经济地位主要方式的不同及其启示。
（12分）步骤一：根据材料提供的信息，联系所学知识进行时空定位“全球化过程中的各国经济”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题8分一般4点，每点2分。
为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：本问里包括两小问，启示的回答需要根据上一问的内容进行作答。
①根据“国的地位步步上升，最终独占鳌头，成为世界经济体系中最大的剥削者......而美国则从这场竞赛中胜出。
”结合所学可得出“世界经济体系的中心不是一成不变的”②根据“盟国与轴心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛。
”可得出“促使世界经济体系变化的因素是多样的”③根据“针对这些协定的谈判，将冲突从战场上转移到了外交家的会议室里。
”得出“世界经济日益朝着体系化，制度化方向发展”；④根据“任何国家和民族在追求自身发展时，若一直忽视甚至无视全人类共同利益的存在，则不仅危害自己，更要殃及全人类。
”得出“各国在追求自身发展时，应注重全人类共同利益，追求互利共赢。
”（四）、对于改革类的题目，注意改革中的通用内容的积累。
（2016江苏卷）24.【选做题】A.[历史上重大改革回眸](10分)农奴制改革是俄国历史上的重要事件,它具有明显的历史局限性。
阅读下列材料:材料一人们有理由推断,农民对解放宣言会无比感激,无比高兴。
可实际上,宣言在农民中间引起的与其说是欣喜,不如说是失望。
要理解这一奇特的事实,我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。
有一点我们必须注意到,所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞,落到俄国农民耳朵里,犹如雨滴砸在花岗岩上一般。
他想要的不过是一座可以住的房子,有食物吃,有钱买衣服穿而已。
——摘编自华莱士《俄国》材料二克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐,因为如若不然,俄国就会永远不再是一个强国。
但是,沙皇政府则怀旧地回顾过去,希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。
政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择:一方面,想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行动,例如,解放农奴。
另一方面, 想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望,又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。
——摘编自莫斯《俄国史》请回答:(3)据上述材料,总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。
(3分)步骤一：根据材料提供的“农奴制改革是俄国历史上的重要事件,它具有明显的历史局限性”等信息，联系所学知识进行时空定位“俄国农奴制改革及其影响”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题3分可能1点，每点3分；也可能3点，一点1分。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。
