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生物对环境的适应和影响ppt(北京版)优质课件PPT

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生物对环境的适应和影响PPT课件1 北京版

生物对环境的适应和影响PPT课件1 北京版

二、生物对环境的影响 分组探究 植物对空气湿度的影响 思考 ：（下节课完成测量） 1、探究空气湿度要用什么仪器？
2、当裸地、草地上有小洼时能 把干湿计放在水洼边吗？
3、在草地的同一处测得早、中、 晚的湿度有何不同？能应曲线画 在一个坐标图上吗？ 4、记录测量数据时为何要算出平 均值为测量的数值？ 5、裸地、草地、茂密灌丛中的湿 度有区别吗？
练习： 1、森林净化空气、调节气候说明 A B （ ），地衣生在岩石上（ ） A生物适应环境 B生物影响环境 C环境影响生物 D什么都不是
2、蛔虫生活在人消化道内，身体 A 表面有角质层对蛔虫生活（ ）
2、
A适应 B影响 C保护 D、抵御
填空： 1、蚯蚓生活在有机物丰富的土壤 中说明了（生物适应环境）蚯蚓多 的地方土壤疏松，土壤肥力大说 明（生物影响环境）。 2、地衣能生活在岩石上和树皮上， 说明（生物适应环境）而地衣酸能 使岩石转化为土壤，说明（ 生物影响环境 ）。
节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应 分析下列资料
发叶 达片 的宽 通大 气茎 组叶 织里 有
适针 壤 松 应形 深 树 干叶 处 根 旱， 的 系 而蒸 水 发 贫腾 、 达 嵴作 无 能 的用 机 吸 地小 盐 收 方， ； 土
于翅 阻 体 飞为 力 程 翔翼 ， 流 有体线 大表形 型有能 正羽减 羽毛少 ，，空 适前气
体程梭形，可以减少水的阻力， 用鳍游泳，终生生活在水中
大 量 的 海 洋
金鱼
海 葵 用 触 手 捕 食 小 鱼

王莲宽大的叶片能乘坐小孩
适于在浅水滩或沼泽地中行走生活
通过资料分析得出的 结论是：
通过 资料分析：
现在生存的每一种生物，都具 有与生活环境相适应的形态 结构和生活方式； 生物普遍存在适应性。

第三节生物对环境的适应和影响20页PPT

第三节生物对环境的适应和影响20页PPT
本节聚焦:
生物对环境的适应 生物对环境的影响
1. 在炎热缺水的荒漠中生活的骆
驼,尿液非常少,当体温升到46 度时才会出汗
2.荒漠中生活的
骆驼刺,地下的根
比地上部分长得
多
（17）
3.生活在寒冷海域中的海 豹,胸部皮下脂肪的厚度
可达ห้องสมุดไป่ตู้60毫米
4. 旗形树的树冠像
一面旗帜
讨论:
上述生物的形态结构或生活方式的特点与它们 的生活环境有什么关系?
11
22
33
44
我叫蜣螂,大家都 5 5
喜欢叫我屎壳郎,
我帮助澳大利亚打
扫了卫生,使草原
又恢复了生机!我
的作用大吗?
66
总结
生物的生活受环境的影响,生物又能适 应环境并能影响.改变环境,它们是一个相互 作用不可 分割的统一整体.因此,我们应该认 识到,人类也生活在生物圈中,对环境的破坏 必将回报给人类,所以人和自然和谐相处是 多么的重要啊!
海豹是哺乳动物,在寒冷海域中生活,要保持 体温,就得有件厚的衣服,海豹的皮下脂肪非 常发达,可达到66毫米,这是海豹(动物)对寒 冷的适应!
树的枝条偏向一侧,是长期受一侧风向 的作用,使得树冠的形态改变,看起来像一面 旗帜,故得此名,这是树对风的适应!
谢谢大家，再见！
沙漠炎热缺水,骆驼和别的动物不一样,它高 高的驼峰储藏大量的脂肪,饿和渴时脂肪会分解放 出大量的营养和水, 骆驼一次能喝下100多升水,来 保持体内水分, 且平时不出汗,到46度才出汗,这样, 即使在沙漠中行走一个月也不会觉得渴.这些特点 就是骆驼对干旱的适应!
沙漠地区的降雨量很少,能生长的植物是因为它生 活的区域有地下水源，骆驼刺的根非常长,所以在 荒漠中也能得到水.这就是骆驼刺(植物)对干旱的 适应!

生物对环境的适应和影响课件

生物对环境的适应和影响课件

课件中的重点、 难点和亮点
课件中的知识点、 技能点和能力点
课件对学生的学 习和发展的帮助
展望未来研究方向
深入探究生物对 环境的适应和影 响机制
拓展的研究
推动跨学科合作， 促进研究成果的 应用与转化
YOUR LOGO
THANK YOU
义
01
添加章节标题
02
课件介绍
课件背景
生物对环境的适应和影响是生物学的重要内容 适应和影响是生物生存和发展的基础 课件旨在帮助学生了解生物对环境的适应和影响 通过课件学习，学生可以更好地理解生物与环境的关系
课件目的
帮助学生了解生物与环境之 间的相互作用关系
介绍生物对环境的适应和影 响的基本概念和原理
汇报人：PPT
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
生物对环境的适应和影响课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 介 绍 03 生 物 对 环 境 的 适 应 04 环 境 对 生 物 的 影 响 05 生 物 与 环 境 的 相 互 作 用 06 生 物 对 环 境 适 应 和 影 响 的 意
环境对生物的影响方式
直接影响：环境中的物理、化学和生物因子对生物的生长发育、繁殖和行为产生直接作用 间接影响：环境中的污染物质通过食物链、生物富集等途径对生物产生间接影响 长期影响：环境变化对生物的影响往往需要经过长时间的积累才能显现出来 综合影响：环境中的多种因子相互作用，共同对生物产生影响
环境对生物的影响实例
北极熊的白色皮 毛：适应冰雪环 境，便于伪装和 捕食
仙人掌的刺：适 应干旱环境，减 少水分蒸发

生物对环境的适应和影响(北京版生物八下)精品PPT教学课件

生物对环境的适应和影响(北京版生物八下)精品PPT教学课件
2020/12/6
1
2020/12/6
2
2020/12/6
3
第三节 生物对环境的适应和影响
讲课人：綦江中学 王娇
2020/12/6
4
一、生物对环境的适应（互动游戏）
兔子
兔子说：你们为什么可以在这儿 生活啊？
2020/12/6
骆驼
骆驼刺
骆驼说：我们有独特的生活方式— —-尿液非常少，当体温升高到46度 时才会出汗。你在看远处的骆驼刺， 它地下的根比地上部分长很多呢！
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
山羊，这样好不好呢？
生物会影响环境
2020/12/6
13
小组合作（2分钟）
2020/12/6
14
观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
• 我们应该怎样对待我们赖以生存的环境？
2020/12/6
15
感谢你的阅览
Thank yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱu for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
皮下脂肪厚 适应 寒冷海域
树冠像一面旗帜 适应 风
8
2020/12/6
9
（3分钟）
2020/12/6
10
2020/12/6
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小结：
• 1、生物都具有与其生活环境相适应的形态 结构和生活方式；
• 2、生物的适应性是普遍存在的。
2020/12/6
12
二、生物对环境的影响
山羊绒又细又柔软，织成的产品十 分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草 根都啃食。于是一些牧区大量饲养
5
兔子

北京版生物八下14.2《生物对环境的适应和影响》ppt课件1

北京版生物八下14.2《生物对环境的适应和影响》ppt课件1

实 验
探究蚯蚓对土壤的影响
制订计划
材料用具 蚯蚓，菜叶，大烧杯，玻璃板，沙土，细沙。 方法步骤
甲 实验装置示意图
乙
实 验
探究蚯蚓对土壤的影响

实施计划 将甲、乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。
甲
乙
实验装置示意图
实 验
探究蚯蚓对土壤的影响
得出结论
甲烧杯细沙和湿土之间的界限变得模糊 不明显，乙烧杯没有变化。
避役（变色龙）会随环境改变体色。
上述生物的形态结构或生活方式的特点与它们 的生活环境有什么关系？
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适
应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响
生物是如何影响环境的？让我们通过 实验来探究。
实 验
探究蚯蚓对土壤的影响
提出问题 作出假设 首先回忆一下探究实验的步骤。 制订计划 实施计划 得出结论 蚯蚓能对土壤造成影响吗？ 表达与交流 作出假设 蚯蚓能对土壤造成影响。
第二节生物对环境的适应和影响
生物能适应环境，也能影响环境。
一、生物对环境的适应
分析下面的图片和文字资料：
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼，尿 液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
生活在寒冷海域 中的海豹，胸部皮下 脂肪的厚度可以达到 60 毫米。
一、生物对环境的适应
树山 冠上 像的 一旗 面形 旗树 帜， 。 葵 花 朵 朵 向 太 阳 。
以上实验说明生物对环境是有影响的。
在沙地上栽种的植物， 能够防风固沙。
生长在岩石表面的地衣， 能加速岩石的风化，促进土 绿色植物能增加大 壤层的形成，为动植物在陆 地上定居起到了“开路先锋” 气的湿度、净化空气。 的作用。

生物对环境的适应和影响 PPT课件25 北京版

生物对环境的适应和影响 PPT课件25 北京版
土拨鼠在放哨
视觉 嗅 觉
视 觉
听觉
现存的每一种生物，都有 与其生活环境相适应的形 态结构和生活方式。生物 的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响
植物对空气湿度的影响
绿色植物能增加大气 的湿度、净化空气。
茂密的灌 丛
裸地
草地
探究实验：蚯蚓对环境的影响
讨论： 1、为什么要把实验装置放在黑暗处？
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
眼力大比 拼
第二章 第二节 生物对环境的适应和影响
教学目标
举例说明生物是如何与其生活环境相适应 的？（重点）
举例说明生物是如何影响其生活环境的？ （重点）
目标一．举例说明生物是如何与其 生活环境相适应的？
（形态结构和生活方式）
让我做导游，带 领大家看看生物 对环境适应的几
草原鼠害
过度放牧
土地沙化
人类活动对环境的影响
我的收获
生物既适应环境，也影响环境。
生物与环境相互影响，它们是一 个不可分割的整体 。
达标测试
1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （ C ）
A．生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应
D. 环境对生物的适应
2. 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结

生物对环境的适应和影响 PPT课件 图文

荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比 地上部分长很多
生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂 肪的厚度可以达到60毫米
旗形树的树冠像一面旗帜 讨论：上述生物的形态结构和生活方式 与其生活环境有什么关系？
一、生物对环境的适应
沙漠中的骆驼
沙漠炎热缺水，骆驼和别的动物不一样，它 有高高的驼峰储藏大量的脂肪，当它又渴又 饿的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的 营养和水；骆驼平时不出汗，只有体温达到 46℃才会出汗；骆驼平时一次能喝下100多升 的水，而每天排出的尿不到一升，来保持体 内的水分，即使在沙漠上行走一个月也不会 感觉渴，这些特点是动物对干旱的适应。
在沙地上栽种植 物，能够防风固 沙。
屎壳郎出国记
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。 别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎 壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。
澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达， 光是牛的粪便每年就有几百万块。
由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪 堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧 草枯死，草场上出现了块块秃斑。
牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国 生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手 臂不停地挥动，还以为是当地的礼节，后来才 知道他们是在驱赶脸前的蝇群。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外 进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我 国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径 约为2.5厘米的粪球。
1、蚯蚓生活在有机物丰富的土壤
中说明了（生物适应环境）蚯蚓多
的地方土壤疏松，土壤肥力大说
明（生物影响环）境。
2、地衣能生活在岩石上和树皮上，
说明（生物适应环境）而地衣酸能
使岩石转化为土壤，说明（

生物对环境的适应和影响(北京版)

生物受到环境中哪些因素的 影响 ，导入新课.
（二）新知学习：
1、生物对环境的适应
第一步：让学生观察教材的四幅图片，引 导从“形态结构”、“生活方式”与环境 间的联系展开小组讨论。然后让学生选择 一幅来谈谈自己的看法。
第二步：启发学生还能找到生物的形态结 构、生活方式与环境相适应的例子吗？鼓 励学生提取平时积累的知识，给他们表现 的机会，激起竞争意识。
环境对生物的适应和影响
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
1、知识目标 2、能力目标
3、情感态度与价值观的目标
• 认知目标：
• 1、认识生物的形态结构、生活方式与 环境像适应的观点。
• 2、能够选取多方面的事例来描述生物 对环境的适应和影响。
能力目标：
1、通过分析文字和图片资料来提高 说明问题的能力。
2、尝试收集数据处理的方法。
• 情感态度与价值观目标
第三步：媒体呈现配有介说词的图片
2、生物对环
第一步：让学生亲身验证“生物也 可以影响环境”这一结论
课前亲自探究“植物对空气湿度的影 响”，课上讨论。
3、技能训练
•
引导学生观察并思考，“看谁提出 • 的问题最有价值?”在问题的提出 • 和解决中培养思维能力。
小结
引导学生认识到人类生活在生物圈， 对环境的破坏必将回报给人类， 让同学们认识到人和自然和 谐相处的重要性！

第二节生物对环境的适应和影响精品PPT教学课件


观察分析：各种鸟脚、嘴有何不同？
2020/12/6
例1 例2 例3 例4
5
体形： 流线型
体表： 光滑 身体结构：有适宜水中生活的呼吸、
觅食、运动等器官
2020/12/6
例1 例2 例3 例4
6
适 应 的 表 现
2020/12/6
1、表现
2、动物在外形上的三 种保护性适应
3、特点
7
表 现
2020/12/6
录像1 2020/12/6
录像2
录像3
录像4 Go on 17
轻松一会
欣赏——神奇的适应现象
录像1 2020/12/6
录像2
录像3
录像4 Go on 18
轻松一会
欣赏——神奇的适应现象
录像1 2020/12/6
录像2
录像3
录像4 Go on 19
欣赏与练习1:
2020/12/6
一种叶 “虫脩”
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊 2020/12/6
云豹
利于捕食
Go11back
保 1、体色与环境色彩相似 护 色 的
特 点 2、不易识别
2020/12/6
12
警戒色P89
某些有恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和斑纹
荔蝽(三龄若虫)
2020/12/6
警告
防止误伤
Go13back
警 戒
1、色彩鲜艳，易于识别
色
的
特 点
2、具有恶臭、毒刺或毒毛
2020/12/6
14
拟 态 P89
迷惑
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
鹿蛾
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小结
引导学生认识到人类生活在生物圈， 对环境的破坏必将回报给人类， 让同学们认识到人和自然和 谐相处的重要性！
（三）、作业练习
1、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几 十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个 卵，你能其中的道理吗？这是不是生物 对环境的适应？
2、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。 山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一 些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影 响？
七、板书设计
第三节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
1、沙漠中的骆驼 2、沙漠中的骆驼刺 3、寒冷海域中的海豹 4、旗形树的树冠
二、生物对环境的影响
1、正面影响 2、负面影响
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
（二）教学目标
1、知识目标 2、能力目标
3、情感态度与价值观的目标
• 认知目标：
• 1、认识生物的形态结构、生活方式与 环境像适应的观点。
• 2、能够选取多方面的事例来描述生物 对环境的适应和影响。
能力目标：
1、通过分析文字和图片资料来提高 说明问题的能力。
2、尝试收集数据处理的方法。
• 情感态度与价值观目标
第三步：媒体呈现配有介说词的图片
2、生物对环境的影响
生物在适应环 境的同时，也 对环境有一 定的影 响。
：
第一步：让学生亲身验证“生物也 可以影响环境”这一结论
课前亲自探究“植物对空气湿度的影 响”，课上讨论。
3、技能训练
•
引导学生观察并思考，“看谁提出 • 的问题最有价值?”在问题的提出 • 和解决中培养思维能力。
第二步：再让学生思考两个问题：
a、地下耕耘者是哪种动物， 它对自然界有什么益处？
b、为什么我国开发西部强 调要退耕还林和还草？从生 物对环境产生的作用这个 角度来认识生物的存在 确实影响着环境。
• 第三步：让学生尝试举例描述 “生物对环境的影响”的生活中的 例子。加深并及时反馈学生对这方 面知识的理解。
生物受到环境中哪些因素的 影响 ，导入新课.
（二）新知学习：
1、生物对环境的适应
第一步：让学生观察教材的四幅图片，引 导从“形态结构”、“生活方式”与环境 间的联系展开小组讨论。然后让学生选择 一幅来谈谈自己的看法。
第二步：启发学生还能找到生物的形态结 构、生活方式与环境相适应的例子吗？鼓 励学生提取平时积累的知识，给他们表现 的机会，激起竞争意识。
• 1、了解生物与环境的关系，渗透环保 意识。
• 2、利用技能训练，鼓励学生多从生活 中发现问题、提出问题，培养学生的 科学精神。
二、重点和难点的确立
1、描述生物对环境的适应和影响是重点又
是难点； 2、“植物对空气湿度的影响”探究是
重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好 Nhomakorabea一 次活动，来培养探究的方法和能力。
2021/02/01
23
环境对生物的适应和影响
• 一、教材分析 •–二、重点和难点的确立 • 三、教学方法 • 四、学习方法 • 五、教学过程 • 六、板书设计
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《生物对环境的适应和影响》是生物学 七年级上册第二章第三节内容. 本节知识点清晰一是生物对环境的 适应，另一就是生物对 环境的影响。
三、教学方法
观察法 讨论法 谈话法
四、学习方法
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐 培养自主学习的习惯和能力，通过课前的 探究活动和课上的交流，体验知识 获得的过程，感悟科学探究的
方法，体会同学间合作的
魅力，尝到探究性 学习的乐趣。
五、教学过程
（一）复习提问，导入新课： 启发学生例举生活中熟悉的