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义务教育阶段特岗计划方案特岗计划，即特设岗位计划，是国家针对农村义务教育阶段学校师资力量短缺问题实施的一项教师招聘政策。
该政策的主要目的是解决农村地区学校教师数量不足、质量不高的难题，提高农村教育质量，促进教育公平。
本文将从特岗计划的基本概念、实施背景、实施策略和保障措施等方面进行详细阐述。
一、特岗计划的基本概念特岗计划是指在国家财政支持下，为农村义务教育阶段学校设立特设岗位，招聘优秀教师，缓解农村地区师资短缺问题，提高教育质量的一项政策。
特岗计划教师是指在特设岗位上工作的教师，他们具有国家编制，享受国家规定的工资福利待遇，同时，特岗计划教师在岗期间，还需接受专门的培训和考核。
二、特岗计划的实施背景1.农村义务教育阶段学校师资力量短缺。
我国农村地区学校师资力量一直存在短缺问题，尤其是优质教师资源更为匮乏。
这使得农村学生在享受教育资源方面存在明显不足，影响了农村教育质量。
2.城乡教育差距较大。
长期以来，我国城乡教育差距较大，农村地区教育水平相对较低。
为缩小这一差距，提高农村教育质量，国家需要采取有力措施，加强农村教育师资队伍建设。
3.教育公平需求日益凸显。
随着社会的发展，人们对教育公平的关注越来越高。
实施特岗计划，提高农村教育质量，是实现教育公平的重要举措。
三、特岗计划的实施策略1.设立特设岗位。
根据农村义务教育阶段学校师资需求，设立特设岗位，招聘优秀教师。
特设岗位主要用于招聘紧缺学科教师，以及具有特殊技能和经验的教师。
2.招聘优秀教师。
招聘过程中，要充分考虑教师的专业素质、教学能力、职业道德等因素，选拔出优秀的人才。
同时，鼓励高校毕业生、免费师范生和优秀教师到农村地区任教。
3.加强培训和考核。
特岗计划教师在岗期间，要接受专门的培训和考核，提高教育教学能力。
培训内容主要包括教育教学理论、学科知识、教育技术等方面。
4.落实优惠政策。
特岗计划教师享受国家规定的工资福利待遇，同时，还可以享受住房补贴、职称评定优先等优惠政策。
江西省教育厅关于做好2015年招收定向培养农村教师工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江西省教育厅关于做好2015年招收定向培养农村教师工作的通知赣教师字〔2015〕4号各设区市教育局，有关院校：按照省委、省政府印发的《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《江西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见（赣府发〔2013〕7号）》，以及省教育厅、省发改委、省人保厅、省财政厅和省编办联合下发的《关于印发〈江西省关于定向培养农村中小学教师工作实施方案〉的通知》（赣教师字〔2007〕23号）精神，现就做好2015年招收定向培养五年一贯制大专毕业农村教师（本文所称农村教师限于县及县以下义务教育、学前教育、特殊教育教师）工作有关事项通知如下：一、深化认识，切实落实做好农村教师定向培养工作的责任加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作，是当前我省教育改革发展中一项重要而紧迫的任务。
我省从2007年开展定向培养农村中小学教师工作以来，吸引了大批优秀的中学毕业生就读师范专业，有效提高了生源质量和教育教学质量，对进一步优化我省农村教师队伍结构，建设一支数量适当、素质良好、结构合理、相对稳定的农村教师队伍，促进义务教育均衡发展，发挥了重要作用。
当前，我省教师队伍建设还存在不足。
1月5日至9日，国家教育督导检查组对我省申报的11个义务教育发展基本均衡县(市、区)进行了督导检查。
督导检查反馈意见指出，各受检县(市、区)普遍存在教师学科结构不尽合理，音、体、美、英语、信息技术等学科教师配置不齐，综合实践活动课指导教师匮乏。
“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师任教服务期满考核登记表姓名夏燕性别女民族汉出生年月1987年8月政治面貌团员毕业时间2009年6月服务时间2012年9月至今入学前户籍所在地湖南益阳市赫山区泥江口镇身份证号码毕业院校及专业、学历湖南第一师范学院大专英语教育中南大学自考本科服务单位及任教学科益阳市安化镇大福镇东山中学中学英语个人总结个人总结时间过得真快，2012年毕业后三年后本人重新选择成为一名特岗教师，放弃以前在大城市的生活我来到了美丽的安化，来到了人杰地灵的东山，在这里感受山里孩子的纯真和质朴。
在过去的三年的特岗生活带给我的是一种乐趣，一种热情，一种学习。
下面我将向领导做个简单的汇报。
一、思想品德方面：??三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。
二、业务知识和工作能力方面：?三、三年来，本人一直学校英语学科教学。
在过去的日常工作中我坚持认真备课，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
初中英语学习有难度，为改变学生畏难和厌学的情绪，我会挖空心思设计教学情境和教学活动，通过游戏教学、活动教学、小组合作教学和竞争机制等多种教学方法和手段极大的激发和培养学生的英语学习兴趣，从而提高教学成绩。
三年来本人担任的班级学生教学成绩靠前，得到学校领导和老师的赞扬和认可。
当然，教学的路是漫漫而修远兮，吾将上下而求索。
四、学习培训方面：?五、作为一名教师深刻懂得终身学习的重要性。
因此三年来，我一直坚持做好—1—业务学习工作。
在工作期间，我坚持参加校内外教学研讨活动，积极学习各种教育理论，以充实自己。
积极参加学习组织的各项教学活动、评课活、体育和文娱活动。
2014上学期还积极参加教育局组织的国培，并取得圆满成绩。
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.30•【文号】教师厅〔2024〕1号•【施行日期】2024.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知教师厅〔2024〕1号有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻党的二十大精神，进一步落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强农村教师队伍建设，推动乡村教育高质量发展，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，现就做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施工作通知如下。
一、政策要点（一）实施范围。
2024年“特岗计划”实施范围为：原集中连片特殊困难地区、中西部国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场），纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。
（二）招聘数量。
2024年全国计划招聘“特岗计划”教师37000名，各省（区、市）和新疆生产建设兵团的招聘名额见2024年“特岗计划”各地设岗名额分配表（附件）。
（三）招聘条件。
1.符合招聘岗位要求，具有相应的教师资格证书，应符合《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的普通话水平、身体条件和心理条件。
符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。
2.要求本科及以上学历，以师范类专业为主，小学阶段可适当招聘师范高等专科学校毕业生。
3.年龄不超过30周岁。
4.参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案-特岗教师农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案，更多内容请持续关注特岗教师！教育部财政部人事部中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知教师[2006]2号内蒙古、湖北、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省(自治区、直辖市)教育厅(教委)、财政厅(局)、人事厅(局)、编办，新疆生产建设兵团教育局、财务局、人事局、编办：为贯彻落实党的十六届五中全会精神，进一步加强农村教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，根据《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》(中发[2006]1号)和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》(中办发[2005]18号)精神，经研究，决定实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“计划”)。
通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
实施“计划”，是创新教师补充机制，吸引高学历人才从事农村义务教育的重要改革;是扩大高校毕业生就业渠道，促进青年人才健康成长的有效途径;是巩固“两基”攻坚成果，完善农村义务教育保障机制的必然要求;是提高农村教育质量，促进社会主义新农村建设的有效措施。
各级有关部门要充分认识实施这一计划的重大意义和作用。
为妥善实施好“计划”，各级有关部门要高度重视，加强领导，结合本地实际，研究制订具体实施办法。
各有关部门要明确职责，密切配合，共同努力。
省级教育行政部门要结合本地实际，将特设岗位落实到受援学校，并认真做好教师招聘、岗前培训、跟踪服务和评估等各项工作。
省级财政部门要负责统筹协调特设岗位的经费保障，落实资金，规范管理。
机构编制部门要加强中小学编制工作的监督、检查。
教育部师范教育司关于做好2006年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施相关工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2006.05.19•【文号】教师司[2006]24号•【施行日期】2006.05.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部师范教育司关于做好2006年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施相关工作的通知（教师司[2006]24号）内蒙古、湖北、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为切实做好2006年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作，现将有关事宜通知如下：1、各相关省级教育行政部门要迅速行动起来，会同有关部门，按照《教育部财政部人事部中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）和《教育部办公厅关于组织做好2006年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘工作的通知》（教师厅[2006]2号）要求，抓好2006年“特岗计划”招聘工作。
2、要认真研究制定岗前集中培训方案。
特设岗位教师招聘工作完成后，各相关省级教育行政部门要统一组织对拟聘人员进行教师岗前集中培训，并对其中未取得教师资格证书者免费进行教师资格认定，发放教师资格证书。
3、各相关省级教育行政部门要认真做好各设岗县（市）教育行政部门与拟聘用的特设岗位教师签定合同的组织工作，并协调做好2006年秋季开学前特设岗位教师到岗任教的其他准备工作。
4、为便于对各地报送的特设岗位教师的基本信息进行汇总，我司研制了“特设岗位教师招聘管理信息系统信息标准”（见附件），请各相关省级教育行政部门按照“信息标准”的有关要求，尽快建立“特设岗位教师招聘管理信息系统”，并根据我部办公厅文件要求，在特设岗位教师招聘工作完成后，将确定人选的基本信息汇总报我司备案。
教育部师范教育司二○○六年五月十九日附件：注：1、文件报送方式：电子邮件。
附件2：
《<农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划>教师服务证书》
填写说明
现就《<农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划>教师服务证书》填写相关内容说明如下：
1．姓名、性别、身份证号、毕业院校、所学专业、学历按实际情况如实填写。
2．相片加盖钢印。
3．单位:“特岗计划”服务期满时大学生所在单位。
4．服务期满考核等次：按照期满考核结果如实填写“优秀”或“合格”。
5．年月日：指《证书》发放的时间。
6．服务证书编号为11位，规则为：“年份+省级地区代码+5位顺序编号”锚文本关键词：小说下载
（1）年份为大学生开始参加服务的年份，如2006；
（2）省级地区代码为行政区划代码的前两位，具体如下：
河北13 山西14 内蒙古15 吉林22 黑龙江 23
安徽 34 江西 36 河南 41 湖北42 湖南 43
广西45 海南46 重庆 50 四川51 贵州 52
云南53 陕西61 甘肃 62 青海63 宁夏 64
新疆65 新疆生产建设兵团66
（3）后5位为顺序编号00001－99999。
江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告-特岗教师
江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师
特设岗位计划”教师招聘公告发布，报名时间为4月15日9：00-4月19日17：00，笔试时间为5月12日。
江西省2019年“农村义务教育阶段学校教师
特设岗位计划”教师招聘公告
根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神，我省2019年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。
现将有关事项公告如下：
一、招聘岗位及人数
2019年，我省计划招聘特岗教师7341人。
具体招聘岗位请登录“江西教育网”、江西省人力资源和社会保障厅网站查阅《江西省2019年特岗教师招聘岗位表》(见附件1)。
二、招聘对象和条件
招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。
招聘对象需同时具备以下条件：
1.已取得教师资格证书或已申报2019年春季教师资格认定且符合申报条件、在2019年8月底前可取得教师资格证书。
2.教师资格证书(同一学科高层次可以报考低层次)任教学科与报考岗位学科一致。
3.年龄不超过30岁(1989年7月1日及以后出生)。
4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历。
5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求。
6.在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考，必须在同一县域内中小学校任教累计不少于5年(即：2014年9月及以前参加工作，三支一扶支教人员和特岗教师服务期加上转为正式编制教师工作时间不少于5年)，且由最后任教中小学校及教育行政主管部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。
服务不满5年或处于试用期的教师报考，须在笔试报名结束前与所在学校解除聘用关系。
7.2019年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可
以报考,正在服务期内的特岗教师不得报考。
三、报名及笔试
(一)网上报名。
报名时间为4月15日9：00-4月19日17：00。
符合报名条件的高校毕业生请查阅《江西省2019年特岗教师招聘岗位表》(附件1)，登录“江西教育管理公共门户”(/)，从“省级业务系统”进入“江西省特岗教师招聘管理系统”(/website/index.html)，如实注册个人信息，确认无误后提交。
报名信息(含报考岗位)一经提交，不能修改。
报名参加特岗教师招聘考试的考生，不得在“江西人事”上重
复报名参加全省中小学教师招聘考试。
重复报名者将视为扰乱报名秩序，取消本次考试资格。
(二)网上资格初审。
各设岗县(市、区)教育局于4月15日9:00-4月19日18:00，从系统后台对报考本县(市、区)岗位的考生进行资格初审。
期间，考生可登录系统查看审核状态;如对审核结果有异议，可向报考地县教育局反映。
(三)网上打印准考证。
通过资格初审且未报名参加全省中小学教师招聘考试的考生于5月8日9:00至5月11日17:00登录“江西省特岗教师招聘管理系统”(/website/index.html)，下载并打印准考证，按准考证上的要求参加笔试。
(四)笔试
1.时间及地点。
笔试与全省中小学教师招聘考试同步进行，时间为5月12日(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)，考试地点在设岗县(市、区)所在的设区市。
2.考试内容。
考试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(2016年修订版)(见附件2)。
单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。
3.考生应考注意事项。
考生凭身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计
算器。
答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收。
4.违纪处理规定。
对违反有关规定和工作要求，给考试工作造成不良影响的招考单位，要给予通报批评;影响特别恶劣的，给予停招一年的处理。
对违反考试纪律的工作人员，视情节严重，分别给予取消工作人员资格、调离考试工作岗位或给予处分的处理。
对在教师招聘考试过程中有违纪违规行为的考生，依据相关文件进行处理，并记入本人诚信档案。
对以虚假信息骗取考试资格、聘用审批后放弃报到等不诚信行为，将记入考生诚信档案，并通报其所在单位。
对恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关证件骗取考试资格的，取消本次报考资格。
上述人员中，触犯刑律的，交由司法机关依法处理。
(五)公布成绩。
笔试成绩及入闱人员名单将于6月中旬在“江西教育网”上公布。
根据笔试成绩从高分到低分的顺序，按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3;6至10人的岗位，面试比例为1：2.5;11至20人的岗位，面试比例为1：2;21人及以上的岗位，面试比例为1：1.5。
(六)面试调剂。
笔试成绩公布一周内发布调剂公告，对未达面试比例的岗位公开在网上调剂，凡未入闱面试的特岗考生，如符合调剂岗位的报考条件，均可自愿在报名系统中报名参加调剂。
调剂报名时，不能跨报名系统调剂(即省统招不能调剂特岗，特岗也不能调剂省统招)。
四、资格复审及面试
(一)资格复审。
入闱人员须按各设岗县(市、区)招聘部门通知的时间和地点，持规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审，审查合格准予参加面试。
当年通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时还须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格
条件证明(即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试)。
因资格复审未通过产生的面试人员空额由笔试成绩从高分到低分递补。
资格审查贯穿整个招聘工作全过程。
凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。
具体事宜由各设岗县(市、区)通知入闱考生。
(二)面试。
经资格复审合格，由各设岗县(市、区)教育部门组织面试，主要考察入闱人员的教育教学水平和能力，采取试讲、说课等方式进行，原则上要求在入闱人员确定后20天内完成。
(三)确定拟聘人员。
面试之后，根据笔试和面试总成绩(笔试和面试成绩各占50%)按岗位从高分到低分确定拟聘人员并选择
具体任教岗位;若总成绩相同，则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位。
五、补报
经面试确定拟聘人员后，如仍有岗位空缺，公开在网上接受补报，补报对象为参加了全省中小学教师招聘考试、符合特岗岗位要求的人员。
经资格复审合格，按笔试成绩从高分到低分确定拟聘人员。
六、持证聘用上岗
拟聘人员经体检、公示无异议后，经省高校毕业生就业工作办公室办理《毕业生就业报到证》，各设岗县教育部门与其签订聘用协议，经岗前培训后，于2019年秋季开学前持教师资格证上岗。
因体检、考察、公示不合格或考生自动放弃造成的空岗，由当地教师招聘工作领导小组决定是否递补。
七、考试收费
特岗教师招聘考试不收报名费。
八、特岗教师待遇、保障
(一)特岗教师实行合同管理，由设岗县(市、区)教育部门与教师签订3年聘任协议，纳入所在学校在职在编教师统一管理范围，享受当地公办教师工资、津贴、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇。
(二)3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的特岗教师，经审核，办理事业单位人员聘用手续，工资发放纳入当地财政负担范围。
(三)特岗教师工资享受国家规定的待遇，且不实行试用期。
(四)设岗县(市、区)统一为特岗教师办理人身意外伤害保险和各项社会保险。
(五)设岗县(市、区)为特岗教师提供周转宿舍及其它必要的生活条件。
(六)有从教经历的志愿者、大学生退役士兵和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先聘用。
符合条件的本县生源毕业生，回原籍所在县农村学校任教，同等条件下优先聘用。
九、其它
(一)省教育厅、省人力资源和社会保障厅不委托任何单位举办任何形式的培训班，也不组织编写、出版任何考试用书。
(二)资格审查及具体岗位条件问题，请直接拨打岗位表后的联系电话咨询(附件1)。
附件：1：2019特岗教师招聘岗位表
2：江西省中小学教师招聘考试大纲（2016年修订版）PDF
文件
江西省教育厅
江西省人力资源和社会保障厅
2019年4月12日。
