Lesson 1
May I use the telephone ?
本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。
教学目标：
1.语言目标：
1）学会使用May I use …? 句型向别人借东西。
2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型Thank you。以及表示“不客气”的句型。
2.情感目标：
培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。
教学重点难点分析：
1.会说会用表示打电话的常用语：
May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …
2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card，birthday.
3. 理解并且会用情态动词 may.
4.会说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget.
课前准备:
教师准备a telephone，an ID card，use a telephone等图片。
学生准备贺卡。
教学过程:
1.热身（Warming up）
教师利用手偶来进行对话。
A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?
B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework. A: You can borrow one from Li Shan.
B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?
C: Here you are.
B: Thank you.
C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture? B: Of course. Here you are.
C: Thank you.
B: You’re welcome.
2 . 新课展示（New Presentation）
教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。在教授单词的过程中，教师要有意识纠正学生的错误发音，并且要能引导学生按照单词的音节以及字母的发音规律来识记单词。
1）教师让学生拿出他们准备好的贺卡，选出一张，问同学们： What’s this？
引出单词 card。教师在黑板上写出单词，并用红色粉笔标出字母ar和音标，让学生明白大多时候字母ar在一起的发音。教师还可以举出例子，car，hard 等。
教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如，birthday card （生日贺卡），ID card (身份证)等。然后老师把一张电话卡藏在背后，让同学们猜那会是一张什么卡，从而引出单词 IP card （电话卡）
I have an IP card.
2) When can we use an IP card? When we want to give a call.
教师出示座机电话的图片telephone，告诉他们这个单词只是指家里的座机,还可以简单说成phone。而我们经常用的手机是mobile phone。教师用手势做出打电话的动作，引导学生去猜 What is she doing? She is using a mobile phone. 教师向同学们讲解打电话有好几种表达法：
give a phone \ give a call \ ring up \ May I give you a phone\call?
May I ring you up?
Certainly, you can use it.
3) Look at the picture. What does the boy want to do?
He wants to use the telephone.
教师在黑板上写出重点句型： May I use your telephone?
教师走到一个学生面前，指着他的钢笔问：May I use your pen? 学生应允，教师表示感谢—thank you. 从而让学生明白 May I use your …? 是表示向
别人借用东西的句子，语气很委婉。让学生去向别人借东西来操练句型。教
师还可以让学生向自己借东西，可以并且以 Certainly. 或 Sorry, please don’t. 来作答，让学生明白这个句型有两种答法。肯定的 Certainly. 否定的， Sorry, please don’t.
出示不同的实物： May I use your Science book? Certainly.
May I use your moble phone? Sorry, please don’t. It’s power off. 4） Look at the picture . What is the girl doing?
She is using a telephone.
Who will she ring up?
She’ll ring up her mother.
教师出示小女孩打电话的图片，让学生们来猜她会打电话给谁，引出短语“ring up”, 复习一般将来时态的句型.
Who will the girl ring up?
She’ll ring up…
老师要强调ring up 的读音。
5) 教师出示生日卡片，引出单词birthday, 教师将单词展示在黑板上，并区
分出音节，通过音节来帮助学生识记单词，birth | ｜，day | |在教授单词
的过程中，教师可以引申更多与birthday有关的短语，引导学生说说自己过生
日时都做些什么，eat birthcake, sing birthday song,ect. 教师还可以问问
班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，如果爸爸妈妈过生日，你会怎么做？教师
用What do you want to do on your dad’s or mum’s birthday? 引导学生
用I want to…来回答。教师和学生，学生与学生之间可以互问互答。
What do you want to do on your Mum’s birthday?
I want to send her a birthday card.
I want to buy a birthday cake for her.
从而让学生理解 want to 的意思是‘想要做什么事情’，也能培养学生体
贴关心自己的爸爸妈妈的好品德。
