3-4岁亲子数学游戏

3-4岁亲子数学游戏5例1.娃娃过桥目标：巩固对1、2、3的数的认识，发展手的精细动作。

方法：玩积木的时候，妈妈用三块积木搭成小桥，问宝宝：“小桥是几块积木搭成的？”然后一起来数一数。

妈妈又拿起一个小积木说：“这是一个小娃娃”，说着拿着积木从桥的一边走到桥的另一边，停在桥下。

再走过2个或3个，和第一个娃娃停在一起。

妈妈问：“一个娃娃走下了桥，又一个娃娃走下了桥，现在桥下有几个娃娃？桥上有几个娃娃？”2.伸指头目标：利用手指巩固对10以内数的认识。

方法：妈妈与宝宝面对面坐着，一边念儿歌，一边做动作。

儿歌是：“你拍一，我拍一，请你伸出指头1；你拍二，我拍二，请你伸出指头2……”一直到10。

动作为：念“你拍一”时，各自击掌一次，然后互击右掌一次；念“我拍一”时，各自击掌一次，然后互击左掌一次；念“请你伸出指头1”时，各自击掌3次，然后伸出一个指头，指头随数增加，超过5时用两只手表示。

3.看谁找得快目标：巩固对“1”和“许多”的认识。

方法：让宝宝在家里找出哪些东西是“1”的，如1台电视机，1台电冰箱，1张床，1只花瓶，1张桌子，等等。

再让宝宝在家里找出哪些物品是“许多”的，如许多椅子，许多衣服，许多鞋子，许多碗，许多毛巾，等等。

4.拍拍手目标：学习“相等”、“一样多”的概念，练习听音计数。

方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈拍手，宝宝数出妈妈拍手的次数，先说出妈妈拍了几次，然后再拍出同样的次数。

如果宝宝能连续拍对三次，就与妈妈交换角色，由宝宝来出题；如果宝宝说错或拍错了，就得重新开始计数。

5.分纽扣目标：练习把物品按一定的特征进行分类，培养思维能力。

方法：把家里各种各样的纽扣拿出来放在桌上，找一个有分格的盒子，如口服液的内盒。

和宝宝分析一下这些纽扣，有黑色、白色等多种；有的纽扣二个眼儿，有的纽扣四个眼儿；有的纽扣是圆的，有的纽扣是其它形状的；等等。

然后让宝宝自己选择一个分类的依据，把纽扣分到盒子里。

3-4岁亲子语言游戏5例1.以字连词目标：启发宝宝的联想，练习使用名词。

方法：由爸爸妈妈或爷爷奶奶提出一个字，然后让宝宝说出和这个字相连的词，说的越多越好。

如：“花”字，可以联想说出：花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花……照以上的玩法，还可以提出其他的字，让宝宝来连词。

如：车、水、火、木、纸、树等。

2.教教小猴目标：让宝宝理解动词所代表的动作，练习使用动词。

方法：妈妈手拿玩具小猴说：“小猴最喜欢学人的样子，今天宝宝来做老师教教它。

我说出一个词来，宝宝就做动作给他看，好不好？”然后妈妈说出一个简单的动词，如说：“蹲。

”宝宝即相应地做出动作，立即蹲下。

妈妈也操纵着小猴做出同样的动作，口中同时说：“小猴也学着做呢，看，它也蹲下去了。

”孩子会感到极有兴趣。

照此玩法，可以说出一系列的动词。

如：跳、停、走、爬、摸、举、挠、踮脚走、叉腰、吹喇叭、打鼓、弹琴等。

3.捉迷藏目标：练习运用形容词和方位词。

方法：从破旧的图书、画报上剪下一些小动物的图片（也可以用玩具代替），先让宝宝逐一地叫出它们的名字，尽量加上一个形容词，如黑猫、黄狗、大公鸡、小灰兔、坏狐狸等等。

然后让宝宝闭上眼睛，妈妈用最快的速度把这些小动物藏在房间内各处。

接着喊：“一、二、三”，让宝宝去找，如他在床上找到了猫，就得说：“黑猫躲在床上。

”在被子里找到了狐狸，可以说：“坏狐狸藏在被子里。

哈！抓住你了！”3.拍照片目标：发展语言能力和精细动作的能力。

方法：妈妈两手在体前交叉，两小拇指相勾，拇指和食指相点，放在眼睛上，当照相机，假装给宝宝照相。

一边照一边念：“小宝宝，坐坐好，看看我，笑一笑，妈妈给你拍张照。

”然后让宝宝学着给妈妈拍照，并且要把儿歌改成：“好妈妈，坐坐好，看看我，笑一笑，宝宝给你拍张照。

”熟练后，再让宝宝给其他人拍照，要求必须根据拍照人来变换儿歌。

4.看动作连词组目标：学习使用动词，培养发散思维。

方法：妈妈做一个动作，宝宝说出相应的动词，并作连词应答。

如妈妈做“抱”的动作，宝宝说：“抱，抱娃娃。

”妈妈接着说：“抱，抱西瓜。

”宝宝可说：“抱，抱被子”……爸爸也可以参与进来，能连出来的词组越多越好。

5.咕噜目标：学习使用量词组词和即兴说话，培养思维的准确性和敏捷性。

方法：爸爸和宝宝面对面，双手握空拳，两拳上下交错一边绕圈一边念：“咕噜咕噜1（出示一个手指头）”，爸爸说：“一头牛”。

两人再绕圈并念：“咕噜咕噜2（出示两个手指头）”，宝宝说：“两只鸟”。

依次说数字组词到10。

3-4岁亲子体育游戏5例1. 滚球目标：帮助宝宝掌握滚球的基本技能，锻炼手的肌肉和身体的协调能力。

方法：在天气好的时候，妈妈可以和宝宝一起到户外。

妈妈用砖垒成一个小球门，告诉宝宝：“把球滚进球门里去!”还可以指定其他方向让他滚，如“把球滚到大树那里去!”。

2. 走钢丝目标：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。

方法：在地上画一条线或放一根长绳子。

妈妈和宝宝一起站在绳子的一段，往另一端走。

走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。

走到绳子中间，还可以学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。

3. 打夯目标：练习双脚原地向上跳，发展弹跳力。

方法：爸爸和宝宝面对面站立，宝宝双手在头上相握。

爸爸拉紧宝宝的双手，一边唱着打夯的号子：“我们打起夯——哟，嗨—嗨—唷——啊！”，一边按节奏把宝宝提起、放下。

要求宝宝能顺势向上跳起，落下时前脚掌着地并屈膝。

4. 套身体目标：练习从头到脚套圈的技能，发展运动能力和身体的协调性。

方法：准备一个直径约为40厘米的塑料圈。

让宝宝双手举起圆环，从头向下套过身体，最后弯腰抬腿把圆环从脚下拿出，放在地上。

还可以把圆环放在地上，让宝宝双脚站在其中，双手拿起圆环从下往上套过身体，最后把圆环从头顶上拿下来。

5. 投沙包目标：练习投掷动作，发展上肢力量，培养动作协调性。

方法：用花布缝几个小袋，内装些米、豆子或沙子做成沙包。

让宝宝拿在手里，胳膊屈肘上举用力向前投出。

大人可先示范投掷动作。

比赛看谁投得远。

3-4岁亲子社交游戏5例1. 区别男女目标：让宝宝学会从人物的外貌区别男女。

方法：准备弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等人物的看图识字卡片。

先问宝宝：“你是男孩子还是女孩子？”宝宝说对后，让他从准备好的图片中找出一张与自己同样性别的人来，再让他说说男孩子和女孩子在外貌上有什么区别。

然后让他把所有的图片按性别进行分类。

2. 认识家庭目标：加深宝宝对家庭成员的认识。

方法：爸爸妈妈平时结合家庭成员的情况，教宝宝认识家庭每一成员。

在此基础上，爸爸妈妈随时可问宝宝：“咱家里都有谁呀？”“爸爸（妈妈）叫什么名字呀？” “妈妈做什么工作呀？”“爸爸在哪儿上班呀？”“爷爷是谁呀？”“妈妈怎么叫婆婆呀？”……3. 找朋友目标：练习简单社交礼仪，增加社会交往意识。

方法：全家人围坐在一起，宝宝一边蹦蹦跳跳地走，一边拍手念儿歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。

”念完，宝宝握住爸爸（或其他人）的手说：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟宝宝一起说：“好朋友，好朋友，握握手来点点头！”便说边做动作。

然后宝宝再重复念儿歌，找其他人做朋友。

4. 小司机目标：培养合作游戏意识，发展与别人协调一致共同游戏的能力。

方法：憨憨来宝宝家玩，让两人一前一后站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，把两个人套住，组成一辆汽车。

前面的人是司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的人就是乘客。

司机问乘客要到哪里去，乘客回答后，小司机嘴里发出“嘀嘀——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动。

一定时间后，交换角色继续游戏。

5. 请你照我这样做目标：培养宝宝正确模仿别人的动作，促进宝宝提高交往能力。

方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈一边说：“请你找我这样做。

”一边做出各种动作，如拍手、洗脸、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、弹琴、做操等等，让宝宝一边学着他的样子做，一边说：“我就照你这样做。

”妈妈不停地变换动作，宝宝也跟着变换着动作，速度越来越快。

“说相反的”游戏将实物或图片放在桌上，让孩子看一看，说一说，如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

接着开始游戏，家长任意取出一件说：“这是白手套。

”孩子必须找到黑手套并说：“这是黑手套。

”依次类推。

孩子会玩后，可以只说单词，如家长一本书说：“薄，”孩子取出一本说：“厚”。

或由孩子先说，家长进行配合。

也可以用动作进行游戏，如家长举右手，孩子举左手。

本游戏使孩子掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。

我爱我家——亲子劳动游戏方案一：地面干净了背景：客厅、卧室的地板要拖，厨房的地需要扫。

其中厨房地面面积最小，最易打扫，另外两个房间的地面清理，需要一定的力气与技术。

讨论：妈妈打扫哪儿？有困难吗？爸爸打扫哪儿？有困难吗？宝宝准备打扫哪儿？有什么好办法？讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。

准备工具：准备好完成各类清扫任务的工具。

如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。

（亦可让孩子自己去寻找工具，但时间不宜过长，难度不宜过大）。

也可以为孩子准备小一些的簸箕、笤帚类的工具，为孩子自主完成一件事创造条件。

过程重新明确各自认领的任务，并依据任务选择适当的工具。

假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。

如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，或在成人的帮助下体验体验使用这件工具的感受，并适时对孩子进行相关方面的安全或常识教育，帮助孩子积累经验。

不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择是错误的。

因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。

父母和孩子同时分别进入各自的工作现场。

如果孩子年龄小或厨房设施有不安全隐患，可以采取亲子协同活动的方式进行。

如划分出“责任工作地带”，以防意外事故的发生。

快乐分享劳动结束后，和孩子一起欣赏整洁的地面，特别要以游戏的形式关注孩子的战果。

如让孩子做垃圾报到：“这是茶叶，这是纸片，这是蒜皮……”一一说出垃圾成分，既可以锻炼孩子的认识能力，又可以强化对劳动的快乐体验，这样，孩子会感到自己真的很能干。

随着孩子经验的积累，可以逐步提高要求，使孩子对自己的成绩形成量化的评价。

如，扫出多少脏东西，扫出多少样脏东西，扫出了一堆（许多）垃圾等。

建议：可以逐步引导孩子从关心居家环境到关注共同的生活环境。

如在合适的季节，穿上雨鞋冲洗公用的阳台与楼道，清扫庭院落叶等等，真正使孩子体验到做成一件事的愉快，感受劳动能给别人和自己带来喜悦。

还可将孩子的劳动游戏“地域”有计划地扩大至祖父母家。

方案二：尘土不见了背景：房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。

策划：引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。