浙江省义乌市中考语文试题及

浙江省义乌市中考语文试题及 1 / 8

2018 年浙江省初中 生学 考 （ 卷） 文 温馨提示： 1 ．全卷共 6 ，四大 ， 21 小 。 分 150 分，考 120 分 。 2 ．答 前 仔 答 上的注意事 。 一、 写（ 5 分） 在答 努力做到 写正确、工整、美 。 二、 累（ 20 分） 1． 下边文字，依据拼音写 字或成 。 （ 4 分） 1920 年初春拂 ，江南一个 cù(1) ▲ 着杏花的小 舍里，木板搭就的 易桌上， 小油灯旁，一方 yàn (2) ▲ 台里是新磨的墨汁， 上的小碗碟里，是 糖。 29 的 望 道手拿着蘸着墨汁的白米粽，一 duó (3) ▲ 步一 念念有 地翻 着《共 党宣言》 ： “人 人的盘剥一消 ⋯⋯”推 来的母 看到 嘴 黑的儿子， r ěn j ùn b ùj īn (4) ▲ ：“粽子蘸 糖甜 ？” 望道 声 ： “甜！甜！甜！ ” —— 近平 此点 ： “崇奉的滋味是甜的！ ” 2． 影蹁 ，入 入文， 在以下横 上填入相 的句子。 （ 10 分）

(1) 蝉噪林逾静，▲ 。（王籍《入若耶溪》 ） (2) ▲ ，蝉 黄叶 秋。 （ 《咸阳城西楼晚眺》 ） (3) 塞下秋来 景异，▲ 。（范仲淹《 家傲·秋思》 ） （ 4） 将歇， ▲ 。 （陶弘景《答 中 》 ） （ 5）晏殊《浣溪沙》中痛惜与宽慰交 ，又深含理趣的句子是： ▲ ， ▲ 。

（ 6）杜甫《春望》一 中， “ ▲ ， ▲ ”两句移情于物，因 ，表达了 人深切的 国情 。

（ 7）在美 的 村， 浅山婀娜，暮色氤 ，群 巢， 再 了陶渊明笔下 “ ▲ ， ▲ ”的田园美景。（《 酒》其五）

3．用 代 以下句中的加点 作注 。 （ 6 分）（ 1）居 ① 数月，其 将 ② 胡

而 。 （《塞翁失 》 ）． ． ③ ④

． ． ⑤ ⑥ ． ． ①居： ▲ ②将： ▲ ③策： ▲ ④食： ▲ ⑤作： ▲ ⑥再： ▲ 三、 （ 57 分） （一）名著 （ 7 分） 4．小明在复 自己 的科幻 小 ， 一 掉落的插 （ 下） 。依据画面内容，他 将此 放回《 （ 1） ▲ 》一 中去，原由是（ 2） ▲ 。（ 3 分）

5．文学作品中人物的姓名常常体 作家的匠心。它 或体 了人物性格，或示意了人物命 运，或寄寓了作者 度， 或示意了文章要旨。 以下小 中的人物姓名有哪些深意？ 参照示 例（不要求模仿） ， 此中一个， 合小 有关内容写出你的理解。 （ 4 分） 达（《水 》） 翠翠（《 城》） 祥子（《 祥子》） 【示例】香菱（ 《 楼梦》）：“香”明示了她的美 温柔， 心才思； “菱”是一种浮水 水生植物，随声附和，无所 依，示意了她的命运——从小被拐，以后被 ，最后被弃，一 生凄惨。她的本名“甄英 ” 音“真 怜” ，寄寓了 位女子凄惨的人生 遇，表示了作 浙江省义乌市中考语文试题及 2 / 8

者对她的怜悯。 我选（ ▲ ）： ▲

（二）文学作品阅读（ 16 分）

阅读下边文章，达成 6-9 题。 飘逝的风筝

徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀同样。

鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个乡村像被掏空了身子同样， 甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 鹞爷一边走着， 一边四下观看着。若在过去，身后总会跟跟着一群高高兴兴的孩子，一个个强抢着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些荒弃的打麦场，被风吹过，灰尘飞扬，

纷乱不堪。 两台从早到晚狂叫不只的发掘机， 正一口口地蚕食 着那一排排早已空无一人的院

．． 落。

鹞爷瞧着心疼， 就像被抽筋剥皮一般痛苦。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了， 不过 满房屋的风筝，又将安身哪处？

鹞爷内心不安，步履沉缓，向来走出村外。村外的那大片麦地，整整荒弃了一个冬季，

听闻要建飞机场。

一阵春风吹来， 那只风筝有些急不行待地拽紧了他的手。 若在过去， 鹞爷早就手脚利落 地将风筝放飞起来， 心也跟着风筝， 飞到天上去了。 此刻，鹞爷却攥紧风筝， 迟迟不肯松手。

鹞爷又想到过去。 他自幼就跟师傅扎风筝。 这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。 每只风筝经过他的手，都活龙活现， 千姿百态。那些走在归程上的人老远瞅着，就感觉离家

近了，全身的疲倦便飞到无影无踪。 以后，鹞爷成了民间艺人， 还上过电视报纸， 甚至大洋此岸的一些老外都来观光他的手 艺。不过，他手艺慢慢失传了， 此刻的年青人谁还学这些费事的玩意。 并且，多数跑到城里， 一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最先，儿子大龙还跟他学扎风筝。 可刚才学了个皮毛， 便被一帮记者吹嘘成风筝世家的 传人。大龙心高气燥，感觉小村庄发挥不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦 口婆心劝他也搬到城里去赚大钱， 鹞爷却一口谢绝了， 他知道儿子不过让他去做招牌， 欺骗 人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，仍是放风筝吧。 鹞爷仰着脖梗， 望着湛蓝的夭空，正全神贯注地操弄着风筝， 忽然，一声嫩生生的童音 传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些迷惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来， 风筝越飞越高。 鹞爷远远地望着， 眼前一会儿闪

．．．． 过儿子的影子，一会儿又闪过 孙子的影子。

． ．．．．．． 忽然， 男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了， 风筝线随之松手松开。男孩爬起来，

了几步，却没有拽 住随风筝逐渐升起的风筝线，只能哭着跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责怪，一脸平和地安慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪， 问，风筝还可以飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头， 有吱声。

紧追

没

男孩撅着小嘴，有些悲伤。许久，鹞爷才张口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑袋说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果然，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷惑，摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说， 根是啥？根就是你手中的那根风筝线， 人就是天上的风筝。有根线扯着还可以落回来，假如那根线断了，就四周流浪，永久也飞不回来了。 浙江省义乌市中考语文试题及 3 / 8

男孩似懂非懂地址了点 。

此刻，就 那只 脱了束 的 筝有些 不定地朝下沉落了一会儿， 最后忽然折了一个方向，有些迷恋地 高了， 了，最 淡出了 的 。

恍然 ， 到手心一湿， 低 一看， 是一滴 落的老泪， 他揉了揉眼睛， 那么疑惑，那么茫然⋯⋯

（ 自《小小 月刊》 2018 年第 4 期，有 改） 6． 完本文，你 得文中的 是一个怎 的形象？ 要归纳。 （ 3 分） ▲ 7． 文中的画 句，回答括号里的 。 （ 任 一句作答） （ 3 分）

（ 1）两台从早到晚狂叫不只的发掘机， 正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 （品析“蚕食”的表达成效。 ） （ 2） 地望着， 眼前一会儿 儿子的影子，一会儿又 子的影子。 （ 合加 点 推测人物心理。 ） 我 （ ▲ ）句： ▲ 8．文章 置男孩放 筝 一情 有什么意图？ 合内容 要剖析。 （ 4 分）

9．本文 目是“ 逝的 筝” ， 逝的 是 筝 ？ 合文意 述你的 点和原由。 （ 6 分）

（三）非文学作品 （

两封信，达成 10-13

14 分） 。 对于“人 交往”的两封信 【甲】 青春 ： 你好！ 不知道从什么 候开始， 我 自己的人 交往很不自信。我很怕 人忽视我、 我。 每当我和 人打打 或许开玩笑 都很高兴， 但是以后我又在想， 他 会不会 得 我太 了？有 我会碰到心眼儿多、 滑的人， 他 其 不过占了点小廉价， 但我 感 他 要害我。 我有 也会 疑，是否是我把自己看得太重了，但就是始 没法放下戒 心。和 人接触我 是担惊受怕，把他 的 翻来覆去地想。 我惧怕与 人接触。接触 后我又很自卑，怕 人 我，我 感 我的性格有 ， 但是我的好朋友都 我的性格很好， 我又 得他 在 我。我好惧怕， 好焦 ，你能帮帮我 ？ 沉 思 【乙】

沉 思： 你好！ 真 完你的来信，我从字里行 感觉到了你在与人交往 心里的 和困 。 的矛盾情 你感觉很惧怕、很焦 ，也很迷惑、很无助。我能理解你的感觉和心情。 我 每一个人在成 程中， 都会 一个在心理学上叫做 “自我同一性探究” 的关 期。 在 个 期的人会特别 烈地关注 人 自己的见解和 价， 并以此 参照来 自己 价和定位。 在自我同一性探究达成后， 跟着成 以及心理能量的不停 累， 我 的关注点 就会慢慢从外面 移到内部， 也就是从关注周 人 自己的见解和意 ， 形成相 定的自我 价和自我 可。到 个 候，我 人的 价就会有“批评接受”的能力，可 以沉静地接 好心的、有改 意 的 价，而不理睬那些不公正的或不切 的 价。 从你来信的表达中， 我基本能够推 你的心理 展正 在自我同一性探究还没有达成的 段，因此会分外在乎 人 自己的 价， 并感觉“担惊受怕” ，惟恐 人留下不好的印象。 种状 自己 并无 ， 不过心理 展并走向成熟的一个 段， 你也不需要 于 焦 。 但

．． ．． 是，假如能 行必定程度的自我 整，会极大地有益于 极、 利地达成 个成 任 。 自我 整能够从两个 面上来 行， 一是学会悦 自己并好好地 自己， 二是成立并明 确自己的心理界 。 学会悦 自己是在自我同一性探究 程中一个很重要的 ， 因 周 人 关系的各种担忧和猜忌， 折射出的正是我 自己的不 意。 假如潜意 里有一个不 舍理的信念， 自己不 得 人喜 ， 不 得被 ， 中我 常常会把 种信念投射到 周 人的身上， 人会 自己， 自己有见解。 但假如我 能 从心里真切接 自己， 浙江省义乌市中考语文试题及 4 / 8

愿意无条件地去爱那个真切但不完满的自己，就会发现“他人感觉我不好，我就必定不好” 这个不合理信念的荒诞之处， 便可以淡定豪迈地做最好的自己， 进而达到由内而外的身心和

谐，实现自我同一性的圆满状态。

成立并明确自己的心理界限是我们照料好自己感觉的一个重要保证， 也是自我同一性完 成的一个标记。举个例子来说，你信中提到的一个场景，当碰到心眼儿多、圆滑的人时，知

道他们不过要“占点小廉价” ，那么要谦让接受仍是拒绝抗争呢？碰到这样的状况，我们需 要依据自己的心理界限来作评估： 假如是没关痛瘁的事情， 自己有足够的心理能量去面对且