语言文字规范化管理制度

1 语言文字使用规范化管理制度

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篇1:语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度

1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用"四用语"（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。 2 5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和"文明班级"考评条件。

二、语言制度

1.普通话规范制度

（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度

（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

（2）学习笔记中使用规范字。

（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

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幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(通用6篇)

篇一幼儿园语言文字规范化工作规章制度

一、教师教学用语用字规范。

1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6．教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

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七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《2017年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。篇二幼儿园语言文字规范化工作规章制度

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第一章 总则

第一条 为规范幼儿园的语言文字使用，促进幼儿健康成长，特制定本规章制度。

第二条 本规章制度适用于本幼儿园全体幼儿、教职工以及与幼儿园有直接联系的家长。

第三条 幼儿园的语言文字使用应当遵循科学、规范、文明、健康的原则。

第四条 幼儿园要注重培养和规范幼儿的语言文字表达能力，促进其良好的习惯养成。

第五条 教职工应当以身作则，发挥榜样作用，遵守本规章制度并培养幼儿遵守。

第二章 幼儿的语言文字规范

第六条 幼儿在幼儿园的日常语言文字表达应当文明、礼貌、尊重他人。

第七条 幼儿应当学习使用规范的语言文字表达，避免使用难懂的方言、俚语以及粗鲁的语言文字。

第八条 幼儿应当尊重教职工和同学，不得进行恶意嘲笑、侮辱、辱骂等行为。

第九条 幼儿应当积极参与语言文字表达的活动，提高自己的语言发音、语法和词汇使用能力。

第三章 教职工的语言文字规范 第 2 页 共 12 页 第十条 教职工应当以文明、规范、正确的语言文字进行教学和日常交流。

第十一条 教职工应当积极引导和指导幼儿正确使用语言文字，严禁使用粗俗、低级的表达方式。

第十二条 教职工应当注重提高自己的语言修养和语言文字表达能力，努力做到言行一致。

第十三条 教职工应当尊重幼儿的个性特点，耐心倾听和正确引导幼儿的语言表达。

第四章 家长的语言文字规范

第十四条 家长应当在与幼儿交流时使用文明、规范、恰当的语言文字。

第十五条 家长应当尊重教职工和其他幼儿家长，不得使用恶意言辞或辱骂。

第十六条 家长应当与幼儿保持良好的家庭环境，提供充足的语言文字交流机会，促进幼儿语言文字能力的发展。

第五章 规章制度的宣传和培训

第十七条 幼儿园应当定期组织语言文字规范化的宣传和培训活动，让幼儿、教职工和家长都能充分了解并遵守规章制度。

第十八条 幼儿园要建立相关的宣传材料和培训课程，注重实践操作和教职工的互动交流。

第 1 页 共 6 页 幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文

第一章 总 则

为加强幼儿园语言文字规范化工作，提高园内师生的语言文字素养，更好地促进幼儿语言和文字的发展，制定本规章制度。

第二章 基本原则

1. 强调规范性：要求师生在日常交流和教育活动中使用规范的语言文字，避免使用不文明、不准确、不通顺、不规范的表达方式。

2. 鼓励创造性：鼓励师生在语言文字表达中展现个性和创造力，为幼儿园教育活动增添活力和乐趣。

3. 尊重多样性：尊重不同地区和民族的语言文字差异，充分利用幼儿园所在地区的方言和当地文化特色。

第三章 师范生语言文字规范化

1. 师范生应具备良好的语言文字表达能力，书写规范，口头表达清晰准确。

2. 师范生应严格遵守语言文字规范，不使用粗俗、低级的词汇，不讲黄色、暴力、恶心等不良话题。

3. 师范生应注重培养园内师生对语言文字的正确使用的意识和能力，积极引导幼儿方言的正确使用和继承。

4. 师范生要做好语言文字教育工作记录，及时总结归纳自己在教育活动中的语言文字规范化工作经验。

第四章 教育活动中的语言文字规范化 第 2 页 共 6 页 1. 教师在进行教育活动时，要注意语言文字的规范使用，不使用难懂、冷僻的词汇，要用幼儿易懂的话语进行解释和交流。

2. 教师应注重语言文字与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题，并给予及时的鼓励和肯定。

3. 教师应适时引导幼儿进行自由的语言文字表达，充分发挥幼儿的表达能力和创造力。

4. 教师要注重对幼儿进行正确的语音语调引导，帮助幼儿纠正语音语调错误。

第五章 幼儿园语言文字环境的规范化

1. 幼儿园要在园内创设良好的语言文字环境，张贴和展示规范的语言文字信息、标语等。

2. 幼儿园要定期开展语言文字教育活动，提高师生的语言文字水平，例如举办语言文字比赛、朗读比赛等。

3. 幼儿园要采用规范、正确的语言表达方式进行师生之间的交流和沟通。