部编版四年级下册第八单元课文知识重点梳理

部编版四年级下册第八单元课文知识重点梳理

班级___________ 姓名________________

25 宝葫芦的秘密

1.作者 张天翼，原名元定，号一之。小说家、儿童文学作家。主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。

2.识记字音 妖yāo怪 规矩jǔ 撵niǎn我 脚丫yā 拽zhuài住 乖guāi 小葆

冲chòng 着他 又瘦shòu又长

3.会写词语 介绍 妖怪 规矩 脚丫 不烫 溜开 幸福 舔手 罢了 声明 劈面 水蜜桃 向日葵 乖小葆 又瘦又长

4.词语解释 规矩：一定的标准法则或习惯。

声明：表示态度或说明真相。

远足：比较远的徒步旅行。

让步：在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。

幻想：对还没有实现的事物有所想象。

5.课文节选自小说《宝葫芦的秘密》的开头，是按照第一人称叙述的，这样写的好处是拉近与读者的距离，使读者身临其境。

6.课文讲了“我”听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望获得一个宝葫芦。

7.我姓王，叫王葆。为什么不说“我叫王葆”？这样说，比较正式，有仪式感。

8. 可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。 为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。

9.我也和你们一样，很爱听故事。这句话写出爱听故事的特点，也为下文奶奶讲故事作铺垫。

10.为什么王葆会听奶奶讲故事？ 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。

11.从王葆的语言和动作中可以看出王葆淘气、顽皮、爱听故事的特点；从奶奶的语言和动作中可以看出奶奶是一个慈爱、有耐心的人。

12.王葆也非常想得到一个宝葫芦， 知道这是为什么吗？ 因为听了这么多宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要 什么有什么”。

13.“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。” 从这段话可以看出王葆数学不好，是个不爱动脑筋的孩子。

14.“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。” 从这儿可以看出王葆是个好胜心很强，凡事比别人要好的孩子。

15.那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”

开放式的结尾，给读者留下思考，可以发挥自己的想象：假如真有那么一个宝葫芦，我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。 16.当王葆真的拥有了一个宝葫芦，他的想法都能实现了，但他的问题就真的都能得到解决吗？

因为他没有用自己的大脑去思考,没有用自己的双手去培育，没有用自己的真情去投入，他什

么都没有做。所以没有付出的收获，就是不劳而获。不劳而获的幸福不是真的幸福。

17.本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象自己拥有宝葫芦，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及充满想象力的特点，说明了孩子的世界里充满好奇心和神奇色彩。

26 巨人的花园

1.作者 王尔德，19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一， 童话作品有《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《巨人的花园》《神奇的火箭》等，《巨人的花园》堪称“完美之作”。

2.记住字音 允yǔn许 呼啸xiào 一缕lǚ 砌qì 成 覆fù 盖 叱chì 责 凋diāo 谢

脸颊 jiá

3.会写词语 洋溢 允许 砌成 禁止 呼啸 喧闹 绸子 破损 增添 冷酷 脸颊

拆除 围墙 荒凉 胡闹 提醒 任性 绿树成荫 瑟瑟发抖 告示牌

4.词语解释 凝视：聚精会神地看。

任性：放任自己、不加约束。

冷酷：待人冷淡苛刻。

洋溢：情绪、气氛等充分流露。

喧闹：是喧哗热闹的意思。

训斥：训诫，斥责。

叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。

5.课文是按时间顺序写的。讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍， 很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、

秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。

6.描写花园不同景色的句子：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

7.春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 这里把村子里春天时的美景、充满生机的景象跟巨人的花园进行了对比。

8.孩子们的欢笑使花园增添了春意。 可是巨人发脾气，赶走了孩子。造成鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

9.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 “凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物:他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，促使巨人醒悟。

10.巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”巨人从小男孩的眼里读出了温情，读出了爱。 “任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的， 因为巨人的任性、自私、冷酷，所以只能 使他过着孤独、寂寞的生活。

11.巨人一次次叱责、赶走孩子，封闭花园的言行表明他是一个冷酷、自私的人。

12.花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？ 自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。 给予人分享是快乐的。

13.学了这篇童话，你懂得了什么呢？ 待人不要任性和冷酷，快乐应当与大家分享，自己才会得到快乐与幸福。不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

14.课文讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

27 海的女儿

1.作者 安徒生， 丹麦作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭，被尊称为“现代童话之父”“世界文学童话创始人”。主要作品：《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。

2.识记字音 港gǎng口 宴yàn会 睫jié毛 婚hūn 礼 喜讯xùn 神圣shèng 旗帜zhì

仪yí 式 铺陈chén 垫diàn 子 永恒héng 抚fǔ弄 手挽wǎn手

3.词语解释 钟情：感情专注（多指爱情）。

奢望：过高地希望。

神圣：极其崇高而庄严。

念头：心里的打算。

宏伟：宏大雄伟。

凝望：目光凝聚在某个物体上。

铺陈：摆设，布置。

晨曦：黎明后的微光。

4.课文主要写了王子和邻国的公主订婚，小人鱼知道自己将要在王子结婚后的第一个早晨死去。她的姐姐们让小人鱼杀死王子，这样小人鱼就可以恢复原形，继续活下下，但小人鱼最终选择投入海中，化为泡沫。 5.当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。 王子和公主订婚，小人鱼的心理活动是流露出小人鱼内心的矛盾。

6.小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。这是小人鱼的动作描写和心理描写流露出小人鱼极言伤心和委屈。

7.可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神圣的仪式。她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去的一切。 表现出了小人鱼的内心都被痛苦笼罩着。

8.小人鱼为了实现得到英俊的王子的爱情，永远和王子在一起的心愿，她承受着离家之痛，承受了美妙的歌声被巫婆夺走的痛苦，还时刻承受着鱼尾巴变成人的双腿的肉体痛苦，更经历着心意不被王子了解的内心痛苦，承 受着将要化成泡沫的恐惧。

9.小人鱼为什么没有将自己的经历和心意告诉王子？因为小人鱼不想伤害另一个正沉浸在幸福之中的女人。这是小人鱼的高尚之所在：她愿以自己的牺牲换来他人的幸福美满。

10.她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。 两个“看”体现了小人鱼怎样的内心世界？ 表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动：要么杀死王子，恢复自己；要么自己死，变成泡沫。

11.小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。“手在发抖”细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。善良和崇高让小人鱼选择了“将锋利的刀远远地抛到海里”。

12.刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵深跳到海里。作者为什么两次写到小人鱼“深情地”看王子？

小人鱼扔掉刀子前“深情地看王子”她实在不忍破坏新娘幸福的男人。小人鱼纵身跳到海里之前 “再一次深情朝王子望”，这是她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。

13.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？ 王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

14.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？

他们的出现使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。

15.从这个故事中，你感受到了小人鱼怎样的美好品质？ 故事虽以悲剧结束，但我们能感受到小人鱼的善良和她对幸福生活的执着追求。小人鱼不怕打击和挫折，为追求美好而纯真的理想，放弃生命也在所不惜的高尚情操深深地打动了我们。

16.《海的女儿》通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事， 来表现美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵。

17.课文是《海的女儿》结尾部分，形象生动，故事性强，讲的是王子乘船去迎娶邻国的公主，在船上举行欢乐的婚礼，小人鱼将姐姐们送给她用来杀死王子的刀抛到海里，跳进大海变成了泡沫。小人鱼善良、执著、勇敢的 品质，启迪了我们的心灵。