人教版七年级美术上册教案全集

人教版五年级上册美术教案全集

五（3）班 杨柳

第1课 万绿丛中一点红

领域：造型•表现

课时：2课时

一、教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

二、教学重难点

教学重点： 认识色彩的对比。

教学难点： 如何运用对比色。

三、课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？

教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

四、教学过程：

1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较:

相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

五、教学反思：

第2课 色彩的和谐

领域：造型•表现

课时：1课时

一、教学目标： 1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、 用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。

二、教学重难点

教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

七年级美术上册教案全集（人教版）

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第一单元教案

劳动____人类创造力的源泉

单元总目标:

,从古今中外的优秀绘画作品中,体会到劳动____人类创造力的源泉,劳动是许多画家经常表现的重要题材之一.不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的.它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别.通过欣赏,提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力.

2,通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的情感,态度和正确的价值观念.

单元课时:

本单元分2课时教学.

活动安排:

◆观赏与描述:

*你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节

*你对作品所表现的劳动场景有什么感受

*你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受 ◆分析与研究:

*你对这些作品和作者知道多少

*你了解作品的时代和社会特点吗

*你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题

◆讨论与解释:

*你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受

*不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情

◆体验与评价:

*你对人类劳动的意义有什么体验和联想

*你对"劳动创造世界"有什么体会和看法

活动一

,课题劳动____人类创造力的源泉

2,学习领域欣赏*评述

3,课时1课时

4,课前准备

教师准备教具:欣赏挂图,,课外收集表现劳动题材的美术作品,课本等.

学生准备学具:课本,钢笔,笔记本,自己收集到的作品等.

5,课堂教学

引导阶段 ①通过欣赏表现劳动题材的中外美术作品,集中学生的注意力,引起学生对学习美术的兴趣.

②教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法,要学生注重对中外美术作品的比较,分析,谈自己对作品的初步感受和理解.

③学生预习,看课本上的图片和文字,认真观察,思考问题.

第一单元 什么是美术

第一课 富于创造力的造型艺术

学习领域:欣赏·评述

课时：1课时

【教学目标】

知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.

过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】

重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】

欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】

不同肌理的石头、课本、课件

【教学过程】

教学内容

课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：

1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：

（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？

（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？

（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？

（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？

学生积极思考，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。

人教版七年级美术上册教案（一）

第一单元 劳动－人类创造力的源泉

单元总目标：

1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动－人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。

2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

单元课时：

本单元分2课时教学。

活动安排：

◆观赏与描述：

＊你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？

＊你对作品所表现的劳动场景有什么感受？

＊你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？

◆分析与研究：

＊你对这些作品和作者知道多少？

＊你了解作品的时代和社会特点吗？

＊你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？

◆讨论与解释：

＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？

＊不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？

◆体验与评价：

＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？

＊你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？

活动一（第一课时）

1、课题：劳动－人类创造力的源泉（上）

2、学习领域： 欣赏·评述

3、课时： 1课时

4、课前准备

教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。

学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。

5、课堂教学

（1）引导阶段

① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。

② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。

③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。

（2）发展阶段

① 欣赏、评述《在激流中前进》