高中物理 第二章 匀速圆周运动 圆周运动课件

匀速圆周运动

一．基本知识

1.线速度：质点通过的圆弧长跟所用时间的比值。

222svrrfrnrtT 单位：米/秒，m/s

2.角速度：质点所在的半径转过的角度跟所用时间的比值。

222fntT 单位：弧度/秒，rad/s

3.周期：物体做匀速圆周运动一周所用的时间。

22rTv 单位：秒，s

4.频率：单位时间内完成圆周运动的圈数。

1fT 单位：赫兹，Hz

5.转速：单位时间内转过的圈数。

Nnt 单位：转/秒，r/s nf (条件是转速n的单位必须为转/秒)

6.向心加速度：22222()(2)varvrfrrT

7.向心力：22222()(2)vFmammrmvmrmfrrT

二．三种转动方式

三.竖直平面的圆周运动

１．“绳模型”如上图所示，小球在竖直平面内做圆周运动过最高点情况。

（注意：绳对小球只能产生拉力）

（1）小球能过最高点的临界条件：绳子和轨道对小球刚好没有力的作用

mg =2vmR  v临界=Rg

（2）小球能过最高点条件：v ≥Rg （当v >Rg时，绳对球产生拉力，轨道对球产生压力）

（3）不能过最高点条件：v

２．“杆模型”，小球在竖直平面内做圆周运动过最高点情况

（注意：轻杆和细线不同，轻杆对小球既能产生拉力，又能产生推力。）

（1）小球能过最高点的临界条件：v=0，F=mg （F为支持力）

（2）当0F>0（F为支持力）

（3）当v=Rg时， F=0

（4）当v>Rg时，F随v增大而增大，且F>0（F为拉力）

双基训练

★1.对于匀速圆周运动的物体，下列说法中错误的是( ).【0.5】

(A)线速度不变 (B)角速度不变

(C)周期不变 (D)转速不变

答案:A

高中物理匀速圆周运动公式

1.线速度V=s/t=2πr/T

2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r

4.向心力F=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合

5.周期与频率：T=1/f

6.角速度与线速度的关系：V=ωr

7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)

8.主要物理量及单位：弧长(s):米(m);角度(Φ)：弧度(rad);频率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n)：r/s;半径(r):米(m);线速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。

注：

(1)向心力可以由某个具体力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直，指向圆心;

(2)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。

高中物理匀速圆周运动知识点

1、关于匀速圆周运动

(1)条件：①物体在圆周上运动;②任意相等的时间里通过的圆弧长度相等。

(2)性质：匀速圆周运动是加速度变化(大小不变而方向不断变化)的变加速运动。

(3)匀速圆周运动的向心力：

①是按力的作用效果来命名的力，它不是具有确定性质的某种力，相反，任何性质的力都可以作为向心力。例如，小铁块在匀速转动的圆盘上保持相对静止的原因是，静摩擦力充当向心力，若圆盘是光滑的，就必须用线细拴住小铁块，才能保证小铁块同圆盘一起做匀速转动，这时向心力是由细线的拉力提供。

②向心力的作用效果是改变线速度的方向。做匀速圆周运动的物体所受的合外力即为向心力，它是产生向心加速度的原因，其方向一定指向圆心，是变化的(线速度大小变化的非匀速圆周运动的物体所受的合外力不指向圆心，它既要改变速度方向，同时也改变速度的大小，即产生法向加速度和切向加速度)。

1 - 匀速圆周运动说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

下午好！

我叫张清振，来自甘肃省临夏中学，我说课的题目是《匀速圆周运动》。

一、说教材：

1、本节课在教材中地位和作用：

匀速圆周运动是中学阶段学生必须掌握的两类曲线运动中一个较复杂的曲线运动，《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章第四节，是本章知识的重要内容之一。

从前后联系看，这节课的内容既是在学生学习了平抛运动知识后接触的又一种具有鲜明个性特点的运动形式，又为今后学习天体的运动、卫星的运动以及带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动做好了知识上和方法上的准备。通过本节课的学习努力使学生在学习方法、思维认知上有一个大的飞跃。

本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动 ，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。

根据本节课在教材中的地位和作用，我设计本课的教学目标有以下几点：

2、教学目标

知识目标：

1）理解什么是匀速圆周运动。

2）理解什么是线速度、角速度和周期。

3）理解线速度、角速度和周期之间的关系。

能力目标：

1）通过对描述匀速圆周运动各物理量概念的建立，培养学生对新知识的探索能力，从研究方法的高度提高学生的创新意识。

2）能够应用匀速圆周运动的公式分析和解决有关问题。

德育目标：

通过描述匀速圆周运动快慢的物理量的教学，使学生了解对于同一个问题可

以从不同的侧面进行研究，认识事物的多面性，复杂性，初步树立事物是普遍联系的思想。

3、教学重点：教材意图是要求学生能定量描述匀速圆周运动的快慢，并能运用vr解决相关问题，基于此我将教学重点确定为：

1）理解线速度、角速度和周期。

2）线速度、角速度及周期之间的关系。

4、教学难点：由于前面学习匀速直线运动学生形成思维定势，以及据υ、ω、T间关系由理论到解决实际问题尚有距离，因此，我确定的难点为：

匀速圆周运动说课稿

尊敬的各位评委,各位老师: 下午好!

我叫张清振,来自甘肃省临夏中学,我说课的题目是《匀速圆周运动》。 一、说教材:

1、本节课在教材中地位和作用:

匀速圆周运动是中学阶段学生必须掌握的两类曲线运动中一个较复杂的曲 线运动, 《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章第四节,是本章知识的重 要内容之一。

从前后联系看, 这节课的内容既是在学生学习了平抛运动知识后接触的又一 种具有鲜明个性特点的运动形式, 又为今后学习天体的运动、 卫星的运动以及带 电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动做好了知识上和方法上的准备。 通过本节课 的学习努力使学生在学习方法、思维认知上有一个大的飞跃。

本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动 ,围绕着如何描述匀速圆周 运动的快慢展开, 通过探究理清各个物理量的相互关系, 并使学生能在具体的问 题中加以应用。

根据本节课在教材中的地位和作用,我设计本课的教学目标有以下几点: 2、教学目标 知识目标:

1理解什么是匀速圆周运动。

2理解什么是线速度、角速度和周期。 3理解线速度、角速度和周期之间的关系。 能力目标:

1通过对描述匀速圆周运动各物理量概念的建立,培养学生对新知识的探

索能力,从研究方法的高度提高学生的创新意识。 2能够应用匀速圆周运动的公式分析和解决有关问题。 德育目标:

通过描述匀速圆周运动快慢的物理量的教学, 使学生了解对于同一个问题可

以从不同的侧面进行研究, 认识事物的多面性, 复杂性, 初步树立事物是普 遍联系的思想。

3、教学重点:教材意图是要求学生能定量描述匀速圆周运动的快慢,并能运用

v r ω=解决相关问题,基于此我将教学重点确定为: 1理解线速度、角速度和周期。

2线速度、角速度及周期之间的关系。 4、教学难点:由于前面学习匀速直线运动学生形成思维定势,以及据 υ、 ω、 T 间关系由理论到解决实际问题尚有距离,因此,我确定的难点为: 1对匀速圆周运动是变速运动的理解。 2线速度、角速度及周期之间的关系。 二、说学情 :