(赛课教案)西师大版四年级上册语文《三棵银杏树》

精品 Word 可修改 欢迎下载

第2课《三棵银杏树》教学设计

【教学目标 】

教学目标 1.知识与能力：自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。

3.情感态度价值观：抓住语言文字，认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。

重点难点 指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。

教学课时 2课时。

第一课时

【课时目标】

1.自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。

2.读通课文，初步感知全文。

3.读懂课文第1、2两个自然段。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.多媒体课件出示银杏树图片，学生认真观察，互相交流。

2.教师小结：银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，精品 Word 可修改 欢迎下载

到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。

3.导入课题。板书课题：三棵银杏树（学生齐读课题）

3.简单介绍作者：我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。中华人民共和国成立后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。

二、初读课文，学习字词。

1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。

（1）勾画出生字、新词，借助拼音认读生字，联系上下文或生活实际理解词语。

（2）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？（冬、春、秋、冬。）

（3）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？（具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点。）

（4）用序号标出自然段。

2.检查初读效果。

（1）多媒体出示课文中的词语，指名读，指名领读，齐读。

空地 沿着 投到 中央 似乎 偶然 屈曲 古怪 伸展 衣裳 绿荫 赛跑

停泊 袅袅 忽略 淡黄 果仁 特别 落尽 衬着 一缕缕 赤裸裸

（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。

三、诵读课文，初步探究。

（一）品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐。

1.选择自己最喜欢的部分自由阅读。

2.一边读，一边在课文中圈画批注，记下自己喜欢的原因。 精品 Word 可修改 欢迎下载

3.小组同学互相交流、补充、评价。

4.小组派代表参与全班交流，小组代表用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，小组内其余同学注意补充，其他小组可以提出不同而见解。

（二）学习第一自然段。

1.多媒体投影课文插图，初步感知银杏树生长的环境。（我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。）

2.学生自由轻声地朗读第一自然段，并思考下面问题。

（1）这一自然段一共有几句话？（四句）每句话的意思是什么？（第一句讲屋后空地的环境和周围的样子；第二句讲空地上有三棵银杏树；第三、四句讲这三棵银杏树各长在的位置和它们大致的样子。）

（2）品读感悟，说说自己的感受。（前两句运用了拟人手法，最后一句运用了比喻、拟人手法。这三个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想象空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样三棵银杏树，这是多美的一幅风景画呀！）

（3）第一自然段主要写了什么？（文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和大致的样子。）

3.朗读训练：美读本段，感悟银杏树生长空间的美。

（二）学习第二自然段。

1.用自己喜欢的方式阅读第二自然段。

（1）探究交流：从哪儿体会到银杏树是古树？（父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。）

（2）银杏树的生长情况怎样？（缓慢）从哪儿可以看出来？（经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。）

（3）从“似乎”一次中体会到什么？（从“似乎”一词可以体会到银杏树生长缓慢，它的变化几乎觉察不出来。）

（4）这一部分主要写了什么？（介绍了银杏树生长缓慢的特点。）

2.自由朗读感悟。

四、教师小结（文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了银杏精品 Word 可修改 欢迎下载

树生长缓慢的特点），学生自由朗读课文。

【课堂作业新设计】

一、读读写写我能行。

zhōng yāng chì luǒ lǔ yīn guǒ rén

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、照样子，写词语。

（1）赤裸裸：

（2）一缕缕：

三、填量词，补短语。

三（ ）银杏树 一（ ）烟 一（ ）鹰

一（ ）黄蝴蝶 一（ ）饭 一（ ）画

【课堂作业新设计】参考答案

一、读读写写我能行。

zhōng yāng chì luǒ lǔ yīn guǒ rén

（中 央） （赤裸 ） （绿茵） （果仁）

二、照样子，写词语。

（1）赤裸裸：白胖胖 绿油油 静悄悄 红通通 乐哈哈 火辣辣 热腾腾

冷飕飕

（2）一缕缕：一支支 一片片 一排排 一片片 一批批 一篇篇 一件件

一棵棵

三、填量词，补短语。

三（棵）银杏树 一（缕）烟 一（只）鹰

一（只）黄蝴蝶 一（碗）饭 一（幅）画

第二课时

【课时目标】

1.自由读3～7自然段，了解银杏树各个季节的样子。

2.再读3～7自然段，说说银杏树干、枝、叶、花、果各部分的特点。

3.通读3～7自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。 精品 Word 可修改 欢迎下载

【教学过程 】

一、复习导入

1.指名朗读课文一、二自然段。

2.指名学生说说这三棵银杏树分别生长在哪里？（我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。）学生说，

二、品读欣赏，质疑再探。

（一）学习课文3～7自然段，了解银杏树各个季节的样子。

1.指名分自然段朗读课文3～7自然段。

2.文章第3～7自然段是按照什么顺序来写银杏树的样子的？（冬、春、夏、秋季）。

3.文章第3～7自然段是抓住银杏树的什么来写其特点的？（树枝、干、叶、花、果。）

4.在描写银杏树的同时还写了什么？（银杏树给我们带来的欢乐。）

5.默读课文3～7自然段勾画出描写银杏树枝、干、叶、花、果、特点的句子及在冬、春、夏、秋季银杏树样子的句子。

6.交流汇报银杏树在各季时的样子及给我们带来的欢乐，银杏树干、枝、叶、花、果的特点。（干：直、弯、古怪。叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。花：白里带蓝黄、可爱。果：绿玉一般、 清香。）

（二）通读3～7自然段，抓住重点词句体会作者的思想感情。

1.课件出示：每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。

（1）自由阅读，说说作者用了什么修辞方法？（比喻）

（2）交流这样写的好处？（生动形象。）

2.课件出示：空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演戏。（阅读体会银杏树给孩子们带来的快乐。）

3.课件出示：经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。

（1）朗读交流自己的感受和体会。（此情此景给人美感，也体现出作者对家乡人、精品 Word 可修改 欢迎下载

事的思念之情。）

（2）“要穿的”指什么？（“摇船的”是的字短语，指摇船的人。如我们常说 “开车的”、“教书的”等。）

4.课件出示：父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”

（1）“不开花哪儿来的果？”是什么意思？（用反问的语气肯定了银杏树有花，同时也点明了花与果的关系。）

（2）父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的？父亲说话的目的是什么？（让“我”留心看，启发“我”观察事物要留心。）

5.课件出示：说起银杏果，不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来

（1）说起银杏果，作者为什么就不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来？（白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。）

（2）感情朗读，体会家乡的银杏果给人带来的欢乐。

6.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？（黄叶飘落——一群黄蝴蝶飞起来了！）朗读体会黄叶带给孩子们的欢乐。

7.有感情地朗读自己喜欢的段落，进一步体会感悟。背诵课文最后一段。

三、总结全文，积累实践。

1.教师小结：《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。

2.学生有感情地朗读全文，背诵积累好的语句。

【课堂作业新设计】

1.“我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”是按___________顺序写的，根据这段内容画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。