人教版四年级下册《轴对称》教学设计及反思
- 格式：doc
- 大小：127.81 KB
- 文档页数：2
第1课时 轴对称
课题 轴对称 课型 新授课
设计理念 轴对称是一种最基本的图形变换，是学习图形与几何知识的必要基础，在日常生活和自然界中具有轴对称性质的事物也很多。为了学生突破本课的重难点，本节教学作了在探究轴对称图形的性质时，让学生通过小组活动（用尺子量，数一数）发现轴对称图形的性质，为学生搭建自主学习的平台。例2的教学是根据轴对称的性质画轴对称图形，让学生在观察交流，合作的过程中画轴对称图形的另一半，学生根据自己的生活经验及所掌握的知识，动手设计图案，体验知识的形成和运用过程。
教学目标 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上画一个图形的轴对称图形。
2.通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想象能力和思维能力。
教学重点 掌握轴对称图形的特征和性质，会画轴对称图形。
教学难点 1.准确判断轴对称图形，并找出对称轴。
2.利用轴对称的知识，画一个图形的轴对称图形。
教学准备 教具准备：多媒体课件、方格纸、剪刀。
学具准备：收集各种轴对称图形、剪刀、方格纸、直尺。
课时安排 1课时
教学环节 教学过程 个性教案
创设情境，引入新课。
1.播放多媒体课件，请学生欣赏，看了这些见证历史的艺术品，你们有什么感受。
2.导入新课，板书课题。
其实，这些美丽的艺术品也充分体现了数学的美，充分体现了图形变换的魅力。这节课，就让我们来感受轴对称的美。
观察探索，认识1.在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形？
2.出示教材P82主题图，说说这些图案有什么相同轴对称的性质。
的地方？
3.示例1图：这幅图有什么特点？
4.引导学生用尺子量一量或者数一数题中图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，发现其中规律。
5.师生共同小结：轴对称图形，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离相等。每组对应点的连线垂直于对称轴。
实践运用 1.课件示例2：想一想：怎样画的又快又好？
2.分小组交流，探究画法。
3.引导学生在思考、分析谈论后，用铅笔试画。
4.课件演示画图全过程。
5.总结画一个图形的轴对称图形的方法。
课堂总结，拓展延伸。 1.完成教材第84~85页练习二十第1、4、5题。
2.在方格纸上设计一个轴对称图形。
3.完成教材第84页练习二十第3题。
教学板书
教学反思 1.以身边的事物为媒介，循序渐进地指导学生画出轴对称图形的另一半。
2.在实践操作中激活学生的思维。学生是学习的主人，教学最终要落实到个体的学习行为上，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，在学习实践中逐步学会学习。
3.小组合作是新课程标准所提倡的一种新的学习方式，本节课采用了小组合作的形式，学生在活动中养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
