作文方法指津三：让形式新颖起来
考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要。
如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。
如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。
近年来，在文体不限的作文影响下，许多人试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。
他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。
经常采用的形式有：1.镜头剪接法。
2.对话互动法。
3.微型小说手法。
4.童话寓言法。
5.日记书信法。
一、镜头剪接法
所谓“镜头剪接法”，即把几个镜头（典型生动的人物、事件或景物片段）巧妙地组织联结起来，以体现作品主题的方法。
所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，所有片段都要服从表达主题的需要，都要指向和表现同一个主题。
要把镜头剪接成文，主要有并列式、层递式和对比式三种组合方法。
常用方式：
1. 直接用“一、二、三”等形式将文章分为三到五个部分。
2. 用“第X幕”的方式来表示，一般可分为三到四幕。
3. 给各部分加上一个简单醒目的小标题，概括各段内容。
常见小标题：化用诗句，如用“小桥、流水、人家”来描写景物；用“酸甜苦辣”、“赤橙黄绿” 等讲述故事或感受；用“晨曲、午唱、暮歌”、“春、夏、秋、冬”来讲述故事
的进展；用三四篇日记来记述心情变化；用“山、海、风”来表现不同性格侧面
等等。
二、对话互动法
对话，作为一种时尚，已不知不觉渗透到生活的方方面面。
中央电视台的“实话实说”“新闻调查” “面对面” “对话”等节目为中学生了解社会提供了一个重要窗口。
“言为心声”，人物语言可以折射一个人的性格特点。
同学们有什么苦闷烦恼都
可以通过对话向他人（或者自己）倾诉。
作文可以采用对话的形式。
从对话的对象看，可以是现实社会中的人与人的对话，可以是幻想中的今人与古人的对话, 可以是现实世界中的人与未来越界中人的对话，甚至可以让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。
从谈的方式上看，有面对面交谈（或辩论），打电话交谈，
网上交谈等。
对话互动法在结构安排上常常采用以下几种形式：
1. 话剧对话式。
即活用话剧的方法来组织文章。
作文可用简洁的文字叙述人物对话的背景，然后围绕一个中心活题展开对话，组织全文，刻画人物，表现主题。
2. 辩论对话式。
即采用辩沦会的方式组织文章。
主持人确定辩题之后，正方与反方各自交错发言。
在辩论中应旗帜鲜明地提出自己的观点，并用确凿的事
实、严密的推理针锋相对地驳斥对方的观点，进而确立自己的观点。
3. 采访对话式。
以提问和答问的方式，从采访对象那里了解有关情况。
运用这种形式作文，要精心设计采访对象。
围绕“话题”，采访者逐一提出问题，被采访者逐一回答。
采访中，采访者也可以对问题发表与被采访者不同的看法。
4. 座谈式。
即采用“实活实说”的方式。
谈话人由主持人和各位来宾组成。
主持人提出“话题”，来宾各自阐述观点，最后主持人归纳总结。
5. QQ聊天式。
即借用网络QQ聊天的形式，虚拟甲、乙两个人物，围绕作文的命题进行聊天，相互倾吐心声，表达思想感情。
6. 相声对话式。
相声，是曲艺的一种，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段，取得引人发笑的效果，深受人们的喜爱。
相声式结构法，指围绕作文提供的话题.通过甲、乙两个角色的说学逗唱来表现主旨。
三、微型小说法
微型小说是一种常见的文学题材，以描写、叙述为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。
微型小说以简洁有力的语言，出人意料的结局，表现主题的含蓄性，主旨的深刻性，内容的可读性等优势，让人-见便生好感。
擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆采用小小说这种文学体裁进行作文。
四、童话故事法
1. 童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童
趣。
童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广, 时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。
采用这
种形式与作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳
目一新之感。
擅长联想，想象能力强的同学大胆采用这种文体写作，能够发挥自
己的长处。
2. 寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。
如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。
五、日记书信法
日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。
日记体作文既可以是单篇日记，也可以由儿则日记组成来表达一个主题。
结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。
无论写作水平高下，每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。
六、信息提取法。
行文中，有时会碰到思路阻塞现象，这时候，就要迅速唤醒记忆中的各种有关信息。
初中生活，缤纷多彩，一定给你留下了许多美好的、难忘的记忆。
选取其中给予自己印象最深的事例铺展开来，一定会迅速打开思维的闸门，使思维流程快速运行。
张开感觉之网，入微就有辉煌。
七、尺水兴波法。
“文似看山不喜平”，说的是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。
如果说，山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生，那么行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。
因为平铺直叙的文章，往往让人感到呆板、单调、乏味。
行文时，采用跌宕起伏、曲折多变的文势，这种在有限的篇幅里把事情说得引人入胜、起伏曲折的谋篇技巧，就叫做“尺水兴波”法。
“尺水兴波”法在文章中可表现为“巧设悬念、巧设误会，巧用抑扬、疏密相间、铺垫渲染”等形式，形成起伏的波澜。
如《三国演义》中“三顾茅庐”的故事之所以脍炙人口，与其情节曲折有很大联系。
诚想刘备请孔明如果一次便成功，必定索然无味，故事就不能吸引人了。
