小学音乐课见习报告

一、引言音乐教育是我国素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、音乐素养和创新能力。

为了更好地了解音乐教育的实际运作，提高自身的教育教学能力，我于2021年秋季学期参加了某小学的音乐教育见习活动。

以下是我对此次见习实践的经历和感悟。

二、见习背景本次见习活动在XX小学进行，该校是一所具有较高教学质量的学校。

在见习期间，我主要参与了该校低年级段的音乐教学活动，了解了音乐教育的实际操作和教学方法。

三、见习内容1. 观摩课堂教学在见习过程中，我观摩了多位音乐教师的课堂教学。

他们采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、互动教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

以下是我对几位教师的课堂教学的观察和总结：（1）教师A：以情境教学为主，通过创设生动有趣的情境，引导学生感受音乐的魅力。

在课堂上，教师A注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的自主学习能力。

（2）教师B：采用游戏教学，将音乐知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习音乐。

这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

（3）教师C：注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。

在课堂上，教师C关注学生的情感体验，引导学生体验音乐带来的愉悦感。

2. 参与课堂教学在见习期间，我有幸参与了两位教师的课堂教学。

以下是我参与课堂教学的经历和感悟：（1）教学对象：一年级学生教学内容：歌曲《小星星》教学过程：首先，教师引导学生欣赏《小星星》这首歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

接着，教师教授学生歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等。

最后，学生进行小组合作，共同演唱歌曲。

感悟：在参与教学过程中，我深刻体会到教师对学生的关爱和耐心。

同时，我也认识到，作为一名音乐教师，要善于发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣。

（2）教学对象：二年级学生教学内容：歌曲《春天在哪里》教学过程：首先，教师引导学生欣赏《春天在哪里》这首歌曲，让学生感受歌曲所描绘的春天景象。

小学音乐教师实习总结报告在这段时间的音乐教学实习中，我深刻体会到了教育工作的重要性和挑战性。

通过实习，我不仅提高了自己的教学能力，还学到了很多宝贵的经验。

下面就我在实习期间所做的工作以及取得的成绩进行总结报告。

一、教学准备工作在实习期间，我认真备课，为每一节课都做了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

我在备课过程中，充分利用了各种教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，使教学内容更加生动有趣，让学生更容易理解和接受。

举例：在一节音乐课上，我通过介绍音乐家和音乐作品，让学生了解不同的音乐风格和流派，引导他们欣赏音乐的多样性，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

我还利用音乐教学软件，让学生在课堂上通过互动学习，提高他们的音乐素养和动手能力。

二、教学实施过程在实习期间，我注重培养学生的音乐情感和审美能力，通过丰富多样的教学手段和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

我注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们勇敢表达自己的观点和情感，激发他们对音乐的热情和热爱。

举例：在一次音乐课上，我让学生分组编排一段小型合唱曲目，并鼓励他们进行排练和演唱。

通过这样的活动，学生不仅学会了合作和沟通，还提高了他们的音乐表现力和自信心。

在另一次音乐课上，我组织学生进行合奏表演，让他们在音乐中感受团队的力量和魅力，锻炼他们的表演能力和音乐技巧。

三、教学效果评估在实习期间，我定期对学生进行考核和评价，查漏补缺，及时调整教学方案和教学步骤，保证教学质量和效果。

我重视学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们参与课堂互动和讨论，不仅检测了学生的学习进度，还激发了他们学习的积极性和动力。

举例：在一次音乐考试中，我对学生进行了听力测试和视唱练习，评估了他们的音乐听力和节奏能力，并提出了针对性的改进建议。

在另一次音乐作业中，我让学生上传自己演奏的乐曲作品，并进行评分和点评，激励他们不断提高自己的表现水平和艺术修养。

四、教学心得体会通过这段时间的音乐教学实习，我深刻认识到了音乐教育的重要性和价值，懂得了培养学生的音乐潜能和兴趣的重要性，也明白了提高自身综合素质和专业技能的紧迫性。

篇一：见习报告——小学音乐教育的明天见习报告——小学音乐教育的明天见习时间：见习地点：上师大附小见习目的：学习上好小学音乐课今天，老师通知我们要去本校附小见习一节音乐课。

于是下午，我们怀着一丝紧张、一丝兴奋来到了上师大附小其实在这之前，我们在上一节叫艺术原理的课时，老师不乏给我们看过一些我们的学长学姐实习时候的摄像。

目的就是为了让我们多学多看多吸取经验，以至以后我们自己去实习，自己站到这个三尺讲台上的时候，不再不知所措，不再毫无章法。

而如今，让我实实在在的亲身去感受一场见习，让我感到十分高兴。

可能，在世人的印象中，音乐课由于不是一门主课，它不在教学升学计划中，因此，在中小学中它并不特别受到各方面然门锁重视。

长期以往，便造成人们觉得音乐课是一门教起来很轻松的课，根本不需要备课，上课只要随便拿张cd放一放，或者随便教两首歌唱唱就算了的课。

而如果一直这样，世人不重视、教师没有热情。

那么在学生心中音乐课也将沦为一节可有可无的课。

事实上，在我高中的时候，我们学校的音乐教师确实没有尽力给我们上课，而只是带我们去一间在我们学校属于比较偏僻的教师，然后让我们在里面自由活动，不要太吵就可以了。

有这也是我在很长一段时间内对音乐课感到很失望。

而今天这场见习，使我又对音乐课燃起了希望，也对将来上好每一节音乐课点燃了激情和期待。

在小学的课堂中,纪律是很难把握的,然而我在见习时所看到的那位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的热情跟着老师翩翩起舞.还有她的新课程的思想铺满课堂,我当即就对这样一位老师肃然起敬,我真的很佩服她.我认为小学教育特别讲究艺术性,就象一个演员,说哭就哭,说笑就笑,而小学同学那语言表达不是等闲之辈都能随便接受明白的。

于是，掌握小学生心理活动，了解他们所处时代的用词用语，包括甚至某些“新名词”，都是让老师与学生之间架起沟通的桥梁的有效手段。

据那位老师课后跟我们讲：备好一节课其实不容易，尤其对于一个经验尚浅的年轻教师，因为每个学生的基础都不一样，理解和接受能力也有高低，还有最难克服的是小学生的注意集中力时间短，并且每个小朋友的注意集中时间都不尽相同，这就给我们教师上课带来了一定的难度。

音乐教师实习报告音乐教师实习报告1刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。

我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。

尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。

现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。

”我很高兴自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。

每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课――写教案――试教――修改――试教，这样反复练习，完善。

直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。

即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。

俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。

上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。

我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。

后来只好向指导老师请教此处该如何表达。

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。

为了更好地适应教育改革和发展的需要，提高音乐教育质量，我国许多高校纷纷开设了音乐教育专业。

为了使音乐教育专业的学生更好地了解和掌握音乐教育的基本理论和实践技能，我们学校组织了一次音乐教育见习活动。

以下是我在此次见习活动中的所见、所闻、所感。

二、见习内容1. 观摩音乐课堂教学在此次见习活动中，我们观摩了多位优秀音乐教师的课堂教学。

他们运用丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

以下是我对几位教师课堂教学的观察和总结：（1）教师A的课堂：教师A擅长运用多媒体技术，将音乐教学与信息技术相结合，使课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚。

在教学过程中，教师A注重培养学生的音乐素养，引导学生掌握音乐知识，提高音乐技能。

（2）教师B的课堂：教师B注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学进度和方法。

在课堂教学中，教师B善于与学生互动，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。

（3）教师C的课堂：教师C注重培养学生的审美能力，通过欣赏不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。

在课堂教学中，教师C善于运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 参与音乐课外活动在见习期间，我们还参加了学校组织的音乐课外活动。

这些活动包括合唱、乐队、舞蹈等，旨在培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。

以下是我对音乐课外活动的观察和总结：（1）合唱活动：在合唱活动中，我们学会了如何演唱合唱曲目，掌握了合唱的基本技巧。

同时，我们学会了如何与队友协作，共同完成合唱作品。

（2）乐队活动：在乐队活动中，我们学会了如何演奏乐器，掌握了乐队的合作技巧。

通过乐队活动，我们提高了自己的音乐素养，增强了团队意识。

（3）舞蹈活动：在舞蹈活动中，我们学会了如何编排舞蹈，掌握了舞蹈的基本动作。

通过舞蹈活动，我们锻炼了身体，陶冶了情操。

3. 参观音乐教育机构在见习期间，我们还参观了当地的音乐教育机构，如音乐学校、艺术培训中心等。

小学音乐课调查报告在不断进步的时代，越来越多的事务都会使用到报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的小学音乐课调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学音乐课调查报告11、调查目的音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。

在日益注重素质教育的2世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。

通过本次实习，我深有感触。

对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能得到充分的发展还不得而知。

为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。

2、调查结果分析在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。

为了得到准确、客观的答案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。

这四个班音乐基础基本持平。

问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。

问卷在这6个班中每个班随机抽取了0人，共60份，经过统计，情况如下：问题一：你对音乐学习持何种态度活情感？通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。

当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。

60.3%的同学表示非常热爱音乐，33.5%表示一般喜欢，6.2%表示不喜欢。

那么，学生眼中的音乐课有何意义？调查结果显示学生还是比较注重音乐课的.学习的。

80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。

因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。

这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。

小学音乐教师实习总结报告时间过得真快，转眼间我已经完成了为期一个学期的小学音乐教师实习。

在这段时间里，我收获颇丰，不仅提升了自己的音乐教学能力，也加深了对小学教育的理解。

下面我将结合自己的实习经历，对这段时间的学习和成长做一个总结。

一、实习课堂观察和参与在实习期间，我主要负责观察和参与小学音乐课堂的教学活动。

通过观察老师的教学方法和学生的学习情况，我学到了很多宝贵的教学经验。

比如，在一堂音乐课上，老师通过唱歌、跳舞等形式引导学生认识乐器，让学生在欢快的氛围中感受音乐的魅力。

我也尝试着在自己的实习课堂上采用类似的教学方法，发现学生们的学习效果比以前好了很多。

二、实习课堂设计和教学实践除了观察和参与，我还有机会设计和实施自己的音乐课堂。

在实习期间，我共设计了四堂音乐课，内容涵盖了音乐基础知识、音乐制作等多个方面。

其中，我印象深刻的是一堂关于音乐节奏的课。

我设计了一款基于爵士乐的游戏，让学生在游戏中学习音乐节奏的基本知识，同时也提高了他们的合作能力和团队意识。

三、实习结束后的反思和展望实习结束后，我对自己的表现进行了反思，并且展望了未来。

在这段时间里，我发现自己的教学能力有了明显的提升，学会了更多的教学技巧和方法。

同时，我也认识到自己还有许多不足之处，比如还要提高自己的音乐素养，加强复习和备课等工作。

未来，我会积极参与更多的教学实践，不断提升自己的专业能力，争取成为一名优秀的小学音乐教师。

总之，这段时间的实习经历让我受益匪浅，不仅提升了自己的教学能力，也增加了对小学教育的认识。

我会珍惜这次实习机会，继续努力学习和实践，争取在未来成为一名优秀的小学音乐教师。

感谢学校和老师们给予我的支持和指导，让我度过了这段难忘的实习时光。

小学音乐教师见习工作总结在过去的几个月里，我有幸作为一名小学音乐教师的见习生，参与了学校的音乐教学工作。

在这段时间里，我学到了很多宝贵的经验和知识，也遇到了一些挑战和困难。

在这篇文章中，我将总结我在见习期间的工作经历和收获。

首先，我要感谢学校的老师和同事们给予了我很多的支持和帮助。

他们不仅在教学上给予了我很多指导和建议，还在生活上给予了我很多关心和照顾。

在他们的帮助下，我逐渐适应了教学工作，并且取得了一定的成绩。

在见习期间，我主要负责小学音乐课的教学工作。

我发现，小学生对音乐课非常感兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，也喜欢演奏各种乐器。

在教学中，我尝试了许多不同的教学方法和手段，比如利用游戏的方式来教授音乐知识，或者让学生们自己编曲表演等。

这些方法不仅让学生们更加投入到课堂中，也提高了他们的学习兴趣和积极性。

除了教学工作，我还参与了学校音乐节的筹备和组织工作。

在这个过程中，我学会了如何与学校其他部门和老师们合作，如何安排学生们的演出节目，以及如何处理各种突发情况。

这些经历让我学会了更加全面地思考和处理问题，也提高了我的组织和协调能力。

当然，在见习期间，我也遇到了一些困难和挑战。

比如，有些学生对音乐课不够感兴趣，或者在学习上遇到了困难。

在这种情况下，我需要花更多的时间和精力去引导和帮助他们。

另外，有时候我也会遇到一些教学上的问题，比如如何让学生们更好地理解音乐知识，或者如何更好地激发他们的学习兴趣。

在这些问题上，我需要不断地学习和改进自己的教学方法。

总的来说，作为一名小学音乐教师的见习生，我收获了很多。

我学会了如何与学生们相处，如何教授音乐知识，如何组织和筹备音乐活动。

我也学会了如何与同事们合作，如何处理各种突发情况。

这些经历让我更加深刻地理解了教师这个职业的意义和价值，也让我更加坚定了自己未来从事教育工作的决心。

我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和提高自己，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

音乐教育实习报告6篇音乐教育实习报告篇1整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。

五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。

在她身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。

比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。

第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同；第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。

所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了不错的效果。

学生们都很喜欢我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商量！我还利用课余时间，叫学生唱《感恩的心》，还结合了手语。

五2班的学生们学得很快，也很认真。

圣诞节那天，我带领全体学生给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节快乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。

看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了！因为我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。

我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。

初到实习学校，我很紧张，很担忧。

可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“老师好！”心里舒服极了。

平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。

这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。

与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。

当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。

看着他们，我的心突然感到好温暖。

实习期间，刚出校门的我，就像学生们的大姐姐。

凭着心底对学生的喜爱，我常常会不自觉地把学生当成自己的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。

所以，不论是低年级还是高年级的学生们，都很喜欢我。

正如一句话，“也许你只给学生一分，但学生会回报给你十分，百分，甚至更多。

”我很高兴自己成功地迈出了第一步。

音乐实习生实习报告在这即将开始的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺利地、目标明确地进行，我对我的工作有如下计划：大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到**中学，**附中，**小学，**教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。

**中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。

而且每节课都很精彩。

**附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用，但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。

**小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。

初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同，还有思想的转变。

相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃，没有高中生那么沉闷。

对偶像的崇拜也热衷，明显一些，高中生就内敛多了。

知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

**教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。

无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

还有教师师范技能方面的努力。

粉笔字和普通话的训练。

在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。