底年级学生规则意识及行为习惯的养成教育 郝跃

小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案一、活动背景为进一步加强我校学生的思想道德建设，提高学生的文明素养，培养良好的学习和行为习惯，根据上级文件精神和我校实际情况，决定开展“学生行为规范养成教育”主题训练月活动。

二、活动目标1. 提高学生对行为规范的认识，使学生明白行为规范的重要性。

2. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的文明素养。

3. 增强学生的自我管理能力，培养学生自觉遵守校规校纪的意识。

4. 提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围。

三、活动时间2022年10月四、活动内容1. 开展主题班会：各班级组织一次“学生行为规范养成教育”主题班会，让学生了解行为规范的内容和要求，引导学生自觉遵守校规校纪。

2. 举办知识竞赛：组织一次“学生行为规范养成教育”知识竞赛，检验学生对行为规范的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

3. 开展行为规范实践活动：组织学生参加“文明礼仪”、“垃圾分类”、“爱护环境”等实践活动，培养学生的实践能力和良好习惯。

4. 进行文明礼仪培训：邀请专业讲师到校进行文明礼仪培训，提高学生的文明素养。

5. 开展“我身边的好习惯”征文活动：鼓励学生撰写自己在日常生活中养成的好习惯，分享自己的成长故事，激发学生养成良好习惯的热情。

6. 进行班级文化建设：各班级开展班级文化建设活动，展示班级风采，营造良好的班级氛围。

7. 开展家长开放日：邀请家长到校参观，了解学校的教育教学工作，共同关注学生的成长。

8. 进行学生行为规范评估：对学生的行为规范进行评估，总结经验，找出不足，为下一步工作提供依据。

五、活动组织及分工1. 活动由学校德育处组织实施，各班级积极参与。

2. 德育处负责制定活动方案、活动流程和评分标准。

3. 各班级负责组织本班学生参加各项活动，并对学生进行宣传教育。

4. 教务处负责组织知识竞赛活动，并对学生进行学习成绩的评估。

5. 总务处负责提供活动所需的物资保障。

6. 保卫处负责活动的安全保卫工作。

下学期四年级学生行为规范培养计划一、计划背景随着社会的不断发展，人们对教育的需求越来越高，学生的行为规范教育也越来越受到重视。

为了让学生养成良好的行为习惯，提高他们的综合素质，我们特制定本计划，以期在下学期针对四年级学生进行行为规范培养。

二、计划目标1. 培养学生的自律意识，让他们自觉遵守学校的各项规章制度。

2. 养成良好的行为习惯，如守时、排队、礼貌用语等。

3. 提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。

4. 增强学生的自信心，提高他们的沟通表达能力。

三、具体措施1. 课堂纪律教育：- 加强课堂管理，要求学生按时到课，不迟到、不早退。

- 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力。

- 对违反课堂纪律的学生进行及时纠正和教育。

2. 生活习惯培养：- 引导学生按时作息，保持良好的作息习惯。

- 教育学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、整理书包等。

- 定期进行卫生检查，对卫生情况良好的学生进行表扬。

3. 团队协作与集体荣誉感培养：- 组织团队活动，让学生在活动中学会协作与沟通。

- 定期举行班级比赛，提高学生的竞争意识及团队精神。

- 对表现优秀的团队和个人进行表彰，增强他们的荣誉感。

4. 自信心与沟通表达能力培养：- 鼓励学生参加各类课外活动，提高他们的综合素质。

- 设置课堂发言环节，鼓励学生积极表达自己的观点。

- 对表现胆怯的学生给予关心和支持，帮助他们建立自信。

四、实施步骤1. 宣传与动员：- 在学期初举行家长会，宣传本计划并争取家长的支持。

- 通过班会、校会等形式，让学生了解并认同本计划。

2. 实施与监督：- 教师严格执行计划措施，对学生进行实时监督与指导。

- 班级设立行为规范监督员，由学生担任，相互监督、共同进步。

3. 定期评估与调整：- 每月进行一次计划执行情况的评估，对存在的问题进行及时调整。

- 学期末对学生行为规范情况进行总结，为下一计划提供参考。

4. 持续跟进与优化：- 在实施过程中，不断优化措施，以适应学生的实际需求。

底年级学生规则意识及行为习惯的养成教育七一宝轮小学郝跃华人首富李嘉诚提到过这样一句话：‚栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运‛。

可见良好习惯的重要性。

著名教育家叶圣陶曾经说过：‚教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。

‛这里的‚习惯‛，不仅指学习习惯，更为重要的是行为习惯。

刚入学的小学生如同一张白纸，教师就要像画家一样，精心构思，精心描绘，才能画出最好的作品，最近国外的教育家也总结出了小学底年级是行为习惯养成的最佳时期，抓住此时机对学生进行教育，学生将终身受益。

经过调查研究从学生的行为现状出发，遵循小学生身心发展的特点和思想形成规律，坚持自定的：‚从小事做起，起点要低，严格要求，工作实际、家长配合、老师参与‚的工作方针，找准有效时机，选择合适的教育方法，从基础入手，对形成小学生良好的规则意识进行多渠道的强化教育。

让他们具有最基本的规则意识，在未来的人才竞争中能处于不败之地。

继承弘扬中华民族的传统美德。

（一）了解学生是实施德育教育和行为习惯教育的第一步教育是实实在在的工作，不是抽象的。

魏书生说过：‚育人要先知人。

‛新入学的一年级新生，个个面孔陌生，姓甚名谁都不知道，而且不同的家庭背景，不同的教育方式使他们各有不同的性格，习惯和喜好，如果不迅速了解他们，就不能做到有的放矢。

胡子眉毛一把抓，教育‚吃大锅饭‛必然不能产生好的效果。

因此在开展教育之前，第一步必需全面了解学生，而且要做到细致具体。

要把每一个学生的情况制成个人档案，熟记在心。

我了解学生的方法有几点：（1）通过家长了解。

（2）在班会上由学生自己介绍。

（3）平时对学生的细致观察。

（4）课后同学交谈。

了解学生后对不同的就可以采取不同的方法，如有的学生性格内向，心理胆怯，平时不爱多言，爱独处。

对这样的学生就要与他多接近，要主动与他们交谈，上课时多让他们回答问题。

有的学生性格外向，喜欢表现自己，我就要悉心加以引导，既对他们的优点予以表扬、鼓励，又要要求他们在课堂上严格要求自己，遵守课堂纪律。

培养小学生的规则意识及良好的行为习惯安岳实验小学杨娇摘要：对于小学生而言，良好的习惯是学生学习活动胜利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

培养好习惯的方法要科学,要大处着眼，小处着手，针对不同年龄段的学生，采用不同的方法，要行之有效，要有创新，以培养学生的规则意识。

关键词：培养习惯规则方法著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯，把良好的学习习惯转化为学生内在的需要或倾向，那就是教育的成功”。

人一旦养成一个好习惯，就会不自觉的按照习惯行事，而这个习惯会影响人的一生。

对于小学生而言，良好的习惯是学生学习活动胜利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基也说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。

一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，还老还不清，最后逼得人走入歧途。

这个比喻非常好，它告诉我们养成一个良好的习惯使学生终身受益。

中国教育鼻祖孔子对从小养成良好习惯的重要性做了这样的阐释：“少成若天性，习惯成自然。

”中国青少年研究中心的专家孙云晓也说：“习惯决定孩子的命运。

”培养好习惯的方法要科学,要大处着眼，小处着手，针对不同年龄段的学生，采用不同的方法，要行之有效，要有创新。

一、父母和教师在儿童良好习惯的培养中，应共同遵循以下几条原则：1、以身作则。

小孩子有极强的模仿能力，父母和教师的一举一动，孩子都看在的眼里，所以我们不管做什么，都要做孩子的模范。

2、要把握关键点,抓好第一次。

习惯训练要重视第一次,第一次往往印象深刻。

无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。

儿童种种坏的习惯都是由于开始学的时候，他们的教师或父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性。

所以要教小孩子做得好，必定要在第一次的时候教得好。

3、训练必须严而又严,不要有例外。

研究中我们不难发现这样一个规律:孩子养成良好习惯以后是非常愉快的,可养成的过程却是一个“痛苦”的过程。

千里之行始于足下——谈一年级学生习惯养成教育
郝凤
【期刊名称】《新课程学习（基础教育）》
【年(卷),期】2010(000)006
【摘要】@@ 新学期开始,我担任了一年级的班主任.一直教惯了五六年级的"大"学生.第一次接触这些"小不点儿"们,还真有些不知所措.但我深知自己肩上担子之重.著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,一年级则是良好习惯养成的关键期.作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好行为习惯?为此我进行了深入的思考……
【总页数】1页(P131)
【作者】郝凤
【作者单位】河北省辛集市和睦井学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.千里之行始于足下——浅谈中学生行为习惯养成教育 [J], 侯秀红
2.千里之行始于足下——谈一年级学生习惯养成教育 [J], 郝凤;
3.一年级学生习惯养成教育点滴谈 [J], 顾春柳
4.小学一年级学生习惯养成教育的施行路径 [J], 赫岩
5.慧爱养行共育养德——一年级学生习惯养成教育刍议 [J], 傅庆容
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以生活为引,觅规则之效——浅谈提升小学生规则意识的策略。

答案：一、小学生规则意识的内涵1.小学生规则特征小学生需要遵守的规则主要指的是共同的制度或章程，可以简单理解为小学生在特定情况下应当做好的具体事。

小学生应当遵守的规则是学生日常行为习惯的集中体现，也是小学生学校生活中常规行为习惯的缩影。

小学阶段的规则可以分为成文的规则与学生群体约定俗成的规则，这其中不仅包含着社会的基本规则，还包括小学生学习与生活的规则。

在小学生遵守规则的过程或行为矫正的过程中通常伴有压力，这就要求老师要在学生参与群体活动的过程中，引导学生客观地掌握相关的规则和具体的做法，从而帮助他们更好地适应小學的集体生活。

2.小学生规则意识及结构小学生意识是建立在小学生对规则觉察基础之上的，只有通过学生的思维活动让学生认识到规则的意义与价值，才能促进学生主动的遵守基本规则。

因此小学生规则培养通常包括了规则的觉察，规则的元认知，具体规则等不同的层面。

首先，规则意识是以他者意识为基础的教育活动。

他者意识与自我意识是对立共存的，引导小学生意识到他人的存在，是培养学生他者意识的基础，帮助学生建立我与其他同学的关系，促进小学生掌握与他人相处的方式，引导小学生自我反思我的行为会给其他人造成什么影响，从而在小学生自我意识的基础上引导小学生不断的同化、适应与顺应中进行累积，这也是小学生获得规则意识的主要过程。

其次，小学生规则意识是由不同的阶段构成的，具体经历了规则的觉察，规则的抽象，规则的反思，以及规则的遵守等阶段。

第三，学生产生规则意识的过程中伴随着小学生的主观能动性，是学生具体认知的基础上抽象而来，因此伴随着学生对规则的理性思维。

3.小学生规则意识培养问题小学生的规则意识有其自主发展的过程，这期间需要教师必要辅助，同时还要引导学生经历道德、他律和自律过程，这一阶段也是小学生由自我向客体分化的过程。

在小学生规则意识培养的过程中会遇到以下问题。

首先，小学生的自我意识不成熟，缺乏对他人需求与理解他人需求意愿的意识，小学生更倾向于以自我为中心，不少学生没能进入到道德发展的他律阶段。

2024年小学学生习惯养成教育规范月活动方案活动目的：通过开展习惯养成教育规范月活动，帮助小学学生养成良好的学习和生活习惯，提高素质素养，促进全面发展。

活动主题：养成好习惯，规范行为，做文明小学生。

活动内容：
【一、开展主题教育活动】
组织学生参加主题教育活动，设置主题教育展板，在校园内张贴展示，引导学生树立正确的人生观、价值观。

【二、举办习惯养成讲座】
请学校心理老师、校医进行专题讲座，向学生和家长普及养成良好习惯的重要性，引导学生树立正确的生活态度。

【三、开展实践活动】
组织学生开展养成好习惯的实践活动，如定时整理书包、保持课桌整洁等，培养学生细心、爱学习的精神。

【四、举办习惯养成比赛】
开展习惯养成比赛，设立各项评选奖项，激励学生养成好习惯，形成良好的竞争氛围。

【五、展开家校互动】
邀请家长参与活动策划和实施，加强家校合作，共同营造良好的学习生活氛围，促进学生全面发展。

【六、进行心理辅导】
组织学生参加心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活上的困扰，引导学生树立良好的情绪管理和应对能力。

【七、进行生活技能培训】
开展生活技能培训课程，教授学生基本的生活技能，培养学生独立生活的能力，提高自我管理和自我约束能力。

【八、营造良好氛围】
营造浓厚的活动氛围，组织学生参加文明礼仪表演、主题活动等，让学生在轻松愉快的氛围中养成良好习惯。

活动总结：通过习惯养成教育规范月活动的开展，学生的学习状态、行为习惯、思维方式等都得到了良好的改善和提升，帮助学生形成更优秀的品质素养，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。

希望学生能够继续保持好的学习和生活习惯，不断进步，做一个品学兼优的文明小学生。

浅谈低年级学生规则意识的培养——以统编版道德与法治教材二年级上册《大家排好队》的教学为例
江妮
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2022()27
【摘要】对低年级学生进行道德与法治教学,实质上就是强化学生的规则意识,发展与完善学生的品格。

在道德与法治课堂中,教师要根据低年级学生的认知特征和教学内容,创设教学情境,让学生感知规则;开展游戏活动,让学生制定规则;分析绘本故事,让学生辨析规则;参与社会实践,让学生体验规则,把遵守规则和规范行为变成自觉的行动。

【总页数】3页(P29-31)
【作者】江妮
【作者单位】江苏苏州工业园区东沙湖小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.15
【相关文献】
1.小学道德与法治课培养学生核心素养的策略——以统编教材二年级上册《大家排好队》一课为例
2.活用绘本,培养学生核心素养——以统编版《道德与法治》教材二年级上册为例
3.整合活动资源优化实践智慧——道德与法治二年级上册《大家排好队》教学例谈
4.巧用统编版教材,培养低年级学生的阅读能力
——以统编版语文一年级上册的教学为例5.构建"开放的课堂",让学生成为教学的中心
——对道德与法治二年级上册《大家排好队》教学活动的思考
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2024年小学生行为规范养成教育月活动方案活动名称：____年小学生行为规范养成教育月活动活动宗旨：本活动旨在培养小学生良好的行为规范和品德素养，通过一系列寓教于乐的活动，引导小学生养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，增强自我意识和社会责任感，以及提升小学生综合素质。

活动目标：1. 培养小学生的自律能力，提高自我管理和自我约束的能力；2. 增强小学生对待他人的尊重和关爱意识，培养良好的人际关系；3. 培养小学生的团队合作精神，提高集体意识和合作能力；4. 培养小学生的公民意识，引导他们树立正确的社会伦理观念；5. 提高小学生的综合素质，包括道德品质、学习能力、健康意识等方面。

活动时间：____年10月活动内容：第一周：培养自律能力- 组织自律挑战赛，要求小学生进行自我管理、自我约束等方面的自律行为，并对表现突出者进行奖励；- 举办自律讲座，邀请专家讲解自律的重要性和方法，让小学生了解自律的意义；- 在学校进行自律心得交流活动，让小学生分享自己在自律方面的经验和感受。

第二周：关爱他人- 举办关爱行动，组织小学生参观社区养老院、福利院等地，向老人、孤儿等人群献爱心；- 进行关爱主题班会，引导小学生学会关心他人，尊重他人，培养友善待人的品质；- 在学校开展志愿者招募活动，让有意愿的小学生参加社区志愿服务。

第三周：团队合作- 组织团队合作游戏，让小学生在游戏中体验团队合作的重要性；- 举行团队合作技能培训班，教授小学生团队合作的基本技巧和方法；- 安排小学生进行小组合作项目，如绘画、手工制作等，培养他们的集体意识和合作能力。

第四周：树立正面价值观- 举办优秀作品展览，展示小学生创作的关于正面价值观的作品，并进行评选表彰；- 组织主题讲座，邀请专家讲解正确的价值观，引导小学生树立正确的社会伦理观念；- 进行优秀家庭故事征集活动，让小学生了解正面价值观在家庭中的重要性。

第五周：综合素质提升- 开展道德讲堂，讲述有关道德品质和行为规范的故事并引发小学生思考；- 举办学习方法讲座，教授小学生学习的有效方法和技巧；- 进行健康教育活动，包括举办健康知识竞赛、进行体育锻炼等，提高小学生的健康意识。

2024年小学生行为规范养成教育工作总结一、工作目标2024年我们小学生行为规范养成教育的工作目标，是培养学生良好的行为习惯和道德品质，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，尊重他人，培养团结合作的意识，提高自身素质。

二、工作内容和方法1.制定行为规范标准为了实现教育目标，我们制定了小学生行为规范标准，详细规定了学生在校内和校外应遵守的行为规则，如课堂行为规范、操场行为规范、图书馆行为规范等。

同时，通过老师、班主任以及家长的宣传教育，让学生明确行为规范的重要性。

2.开展主题教育活动在教育工作中，我们通过开展各种主题教育活动来帮助学生树立正确的行为观念和道德观念。

例如，在“尊重他人”主题教育活动中，我们组织学生进行小组讨论、角色扮演等形式，让学生亲身体验到尊重他人的重要性，激发他们的自觉行动。

3.建立正面引导机制为了引导学生形成正确的行为习惯，我们建立了正面引导机制，通过奖励措施和榜样示范来激励学生。

每周评选“优秀学生”、“文明班级”等荣誉称号，鼓励学生积极参与校内活动，争做自己的榜样。

4.家校合作促进养成教育家庭是孩子最早接受教育的地方，我们积极与家长合作，加强家校沟通。

通过家访、家长会、亲子活动等方式，让家长了解学校的教育目标和工作内容，并与家长共同制定家庭养成教育计划，共同引导孩子养成良好的行为习惯。

三、工作成效2024年我们小学生行为规范养成教育工作取得了显著成效。

学生在行为规范方面有了明显改善，大多数学生能够自觉遵守规则，尊重他人，行为更加文明，礼貌待人。

学生的集体意识和团队合作能力也得到了提升，课堂上积极参与互动，操场上团结协作。

四、存在的问题和对策1.学习压力较大在当前教育系统中，学生面临着较大的学习压力，容易忽视行为规范的养成教育。

我们将采取有效措施，如调整课程设置，增加兴趣课程，减轻学生的负担，使其更有时间和精力参与行为规范的养成教育。

2.家庭教育力量不足一些家庭教育力量不足，无法对孩子的行为习惯进行有效引导。