心理教师总结

心理健康教师工作总结（17篇）心理健康教师工作总结（通用17篇）心理健康教师工作总结篇1根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。

各项活动的开展紧张有序，“我爱我”、“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责、权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。

现将近阶段我院心理健康教育工作总结一、缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱1、3月底至4月初，我院筹备策划了以“释放心灵、放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛，并于4月17日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。

4月20日上午，组织__、__级的风筝爱好者和阳光心理部的学生干部一行三十余人，到__市烈士公园开展心理健康风筝放飞比赛。

这一系列活动的设计与心理咨询中心本学期525心理健康教育的主题不谋而合。

60余件风筝制作成品中有50余件是以寝室为单位完成，通过风筝制作过程中的选材、设计、制作等环节加强了寝室同学的沟通和合作，为寝室成员的交流与协作提供了一次很好的机会。

2、结合汶川大地震这一牵动全国人民的大事件，我院于5月20日在__校区文化广场组织全体__、__级学生开展了一次主题为“心系灾区、关爱心灵，我们都是一家人”的特殊的心理健康教育活动。

通过这次活动让学生们在感悟生命珍贵之余关注到心灵健康的重要性，教育学生珍惜眼前的大学生活，学会宽容和谐地与人相处。

3、为进一步加强学生之间的沟通交流，我院于5月28日组织__、__级全体学生共19个班级，举办了一次“凝心聚力、阳光生活”班级趣味运动会。

这是一场规模空前、声势浩大，心理与体魄、个性与团结的大聚会。

活动内容均以寝室为单位代表班级参加比赛，“绑腿跑”、“夹气球”、“吃水果”等环节，旨在促进寝室成员的团结和谐，加强班级之间、寝室之间的沟通，为学生们提供了一次年级之间相互交流的机会，让学生在竞赛中感受集体的力量，在娱乐中体会人际交往的快乐。

心理教师个人工作总结（通用8篇）心理教师个人工作总结篇1一、教学工作是不平凡的一年，新冠病毒席卷全国，打乱了一切原有计划和安排。

也包括师生的开学计划。

但即使是最长的假期，教育部提倡“停课不听学”，一次前所未有的线上教学热火朝天的展开了。

根据中山市心理中心的指导意见和学校心理工作安排，每周三下午第一节开展线上心理健康教育课程，通过录制微课和搜集网上优秀课例丰富教学内容，主题有心理防疫的《心灵的防护衣》，亲子沟通的《如何面对爱的唠叨》，感恩与生命教育的《我常感恩》和《生命的力量》，压力与关爱自我主题的《压力适应》和《做自己的大白》、《每个人都是一座宝藏》，学习指导的《学习风格》以及复学返校心理准备的《做好复学准备，提升应变力》。

返校后做好复学返校的心理疏导，在课上开展了轻松有趣的节奏拍手活动，放松训练活动，帮助同学们调整心态，适应校园生活。

心理课开展的主题有《复学心理主题课》，《同伴那些事》，《情绪认知》，《探索我的能量球（绘画活动）》。

与学生心理需求相关，对此十分感兴趣。

根据学生实践情况开发相应的心理课程，对学生的成长更有帮助。

二、辅导工作1、心理排查从线上教学开始进行了一系列的心理排查工作，包括疫情期间中山市统一开展的心理普查，复学前线上心理预约和心理调查问卷，班主任与年级德育主任反馈。

分高、中、低风险不同等级进行差异化心理辅导。

高风险学生启动危机干预程序，及时转介就医。

中风险学生及时与学生和家长进行沟通，班主任密切关注。

低风险学生是班主任，科任老师持续关注，保持警觉，心理老师做好心理疏导。

分级分类的情况登记在《心理危机排查情况登记表》2、个体辅导情况通过筛查结果的统计，建立线上辅导群，对需要辅导的学生有计划的进行线上个体辅导，共进行15次线上心理辅导。

返校复学后，正式回校工作，及时辅导高、中风险的学生，共进行个体心理辅导33次。

针对高危风险学生开展心理危机干预。

三、开展心理健康教育活动月1、学生心理健康教育特色主题活动——“探索我的能量球绘画活动”。

心理教师个人工作总结心理教师的个人工作总结(5篇)关于心理教师个人工作总结(精)一一、指导思想通过开展心理安康教育工作，提高学生心理素养，开发学生的心理潜能，提高学生的心理安康水平，限度地发挥各种心育阵地作用，扎实开展我校的心理安康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

为提高教育教学质量供应心育保障。

二、工作目标1、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量。

2、对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理安康水平。

三、工作任务全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮忙学生树立消失心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素养，维护学生的心理安康，削减和避开对他们心理安康的各种不利影响;培育身心安康，具有创新精神和实践力量的有抱负、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

四、工作措施1、健全并执行好各项规章制度心理安康教育工作应用严谨和健全的制度标准我们的行为。

学校心理安康教育工应根据《心理安康辅导教师工作职责》、《学生隐私保密制度》《心理教育工作是制度》等严格执行。

2、加强队伍建立，提高教师的心育意识一是加强对目前专兼职心理安康教育教师的岗位培训，提高他们的专业水平，二是通过校本通识培训，提高全体教师对心理安康教育的熟悉，普及好心育学问，为全员抓心育奠定根底。

3、做好心理辅导室工作(1)安排好询问室的值班工作。

(2)加强宣传教育，引导好学生正确对待自己的心理问题，鼓舞学生有问题时能轻松走进询问室。

(3)热忱接待好每一位来访者，并做好具体的相关记录和档案工作。

在保证学生隐私的前提下，准时与有问题的学生家进步行沟通。

4、抓好心理安康宣传工作(1)办好特地的心理安康宣传教育播送栏目，对教师和学生宣传心理安康学问(拟每周播送一至二次)。

心理教师个人年度总结8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的心理教师个人年度总结8篇，希望能够帮到您！心理教师个人年度总结篇1我热爱心理健康教育工作，一直以来以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。

我分别从以下几个方面开展我的工作：一、广泛宣传心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。

从实际出发，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，自我学习，自我提高。

二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计课程，高一有：新生环境适应，心理学导入，认识自我，气质类型；高二有：人生规划，职业生涯规划，人生因挫折而成长等主题心理课。

通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。

三、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。

心理教师年度工作总结范文（精选6篇）心理教师年度工作总结范文（精选6篇）1转眼间又是一个新年，每当这个时候，回顾一学期来的工作，翻看着各种记录，细数点滴的收获，总结无疑成了最幸福的事情，这真是一种无法言说的快乐和幸福。

本学期我继续担任我校心理健康教师及三（12）班副班主任，负责学校的心理健康教育、咨询与宣传工作，始终坚持“认真做事、踏实做人”的原则，虚心向师傅和其他老师求教，积极配合班主任做好班级管理工作，不断创新心理健康教育工作形式和内容，认真高效地完成领导交给我的各项任务。

现将本学期工作总结如下：一、师德方面德高为师，一直以来，我都积极按照国家及学校师德师风要求，对待工作兢兢业业，不迟到、不早退，从没有无故请假、缺岗现象，时时严格要求自己做好学生的表率。

二、业务方面1、不断提高自身素质。

坚持学习心理健康教育相关文件及网络资源、书报杂志等，并摘抄相关知识于业务学习笔记上，同时，积极参加各级各类培训，如8月华东师范大学研修班学习，11月省人才组织的专业课培训学习，11月10日—12月10日雁塔区组织的全区心理健康教师培训，并顺利结业，暑假期间又自费参加香港一人一故事导师余汉杰组织的“一人一故事工作坊PD班”，并顺利结业，获得了一人一故事行业认证的结业证书。

并根据学校安排撰写了《个人成长计划》、《《妈妈之歌》说课稿》、《《神奇的水》课评》等教师手记，听评课20节，执教了公开课《妈妈之歌》，获得领导和教师的一致认可。

2、上好每一节心理课本学期我继续承担了我校三至六年级共四个年级25个班的心理课以及5个班的思品课，为了上好每一节课，我积极参与研讨，仔细制定了每个年级心理健康教育教学计划及学业综合评。

心理教师年度工作总结范文（精选6篇）2心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校学生工作的重要内容。

我校自成立心理咨询中心以来专门负责中学生心理问题的疏导与咨询工作。

学校转变传统的心理咨询工作被内涵更加丰富的心理健康教育工作所取代。

心理安康教育老师工作总结心理安康教育老师工作总结精选4篇〔一〕近年来，以学生为核心的心理安康教育获得了广泛的关注。

心理安康问题已经成为我们面临的严重问题之一。

因此，心理安康教育的意义不言而喻。

作为一名心理安康教育老师，我认为，要想获得好的教育成果，必须持续不断地进步自己的教育才能。

心理安康教育是指在教育中对学生普及心理安康知识，帮助学生理解自己的情感状况，调动积极的情感，解决情感问题，培养自信、自尊心，以及增强学生生存和开展的心理素质的各种教育活动。

它是培养学生心理素质的有效手段。

现代社会，人们面临着许多的压力，面对压力，有的人可以处理得很好，有的那么不能。

留神理压力过大时，假如不加以处理，就会容易诱发不良的心理状况，影响人的身心安康，甚至带来严重的危害。

因此，进展心理安康教育是非常必要的。

通过讲座、问卷调查等方式，让学生理解心理安康知识和解决方法，增强他们的心理卫生意识和自我保护才能，正确应对情感问题和心理困惑。

为学生提供心理咨询效劳，根据学生的各种心理问题，量身定制心理辅导方案，帮助他们解除困扰，安康地成长。

通过班会、课堂等形式，组织学生开展有针对性的心理安康教育活动，引导学生愉悦的情感状态，鼓励学生自信自尊，进步学生的心理素质。

在我教育心理安康教育工作中，我遇到了许多挑战，但我也学到了很多。

首先，心理安康教育的目的不同，需要制定不同的方案。

其次，教育地域也不同，心理教育的方法也存在差异。

因此，我制定了不同的心理教育方案，并在教育理论中不断调整和优化方案。

其次，我也深化认识到心理安康教育是一个长期工作而需要秉持耐心和恒心。

在教育理论中，我一直坚持与学生建立心理沟通和信任，以此来理解学生的情感状况以及心理需求。

在这个过程中，我的自信和耐心也在不断增强。

最后，我认为，作为一名心理安康教育老师，我们需要不断地进步自己的教育知识和技能。

教育是一项复杂的工作，我们必须紧跟时代开展，更新自己的教育理念和方法，才能更好地帮助学生成长。

心理教师实习总结9篇第1篇示例：心理教师实习总结实习让我更加深入地了解了心理教育的内涵。

在课堂上，我们学习了很多心理学的知识和理论，但实际应用到实际教学中时，往往会遇到各种各样的挑战和困难。

在处理学生的心理问题时，需要我们综合运用心理学的知识和技巧，采取适当的方法和策略，让学生真正意识到自己的心理问题，并主动寻求解决之道。

这需要我们具备很高的专业素养和丰富的实践经验，才能胜任这一角色。

实习让我更加深入地了解了学生的内心世界。

在课堂上，我曾采用一些心理测验和技巧，让学生表达自己的感受和想法，从而更好地了解他们的内心世界。

通过这些活动，我发现每个学生都有自己独特的人格特点和心理需求，需要我们根据学生的不同特点和需求，制定针对性的心理教育方案和措施，帮助他们更好地成长和发展。

实习让我更加深刻地认识到了自己的不足和提升空间。

在实习过程中，我发现自己在处理学生心理问题时，往往会显得有些犹豫和拘谨，缺乏条理和逻辑。

这需要我进一步提升自己的综合素质和能力，不断学习和积累心理教育的经验和技巧，才能更好地胜任心理教育工作。

这段实习经历让我更加深刻地了解和认识了心理教育的重要性和难度，也让我更加坚定了走心理教育这条路的决心和信心。

希望在以后的工作中，我能够不断提升自己的专业素养和能力，发挥自己的优势，为学生的心理健康和成长贡献自己的一份力量。

【字数：531】第2篇示例：通过这段实习经历，我深刻地感受到了心理教师这个职业的重要性和意义。

心理教师不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。

我会继续努力学习，提升自己的专业水平，为更多的学生提供心理教育服务，让他们在成长的道路上少一些迷茫和困惑。

相信通过不懈的努力，我一定能成为一名优秀的心理教师，为社会做出更大的贡献。

【本段落共计735字】在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

首先是学生的心理问题千差万别，有时候我难以找到合适的解决方案。

有一位学生遇到了人际关系问题，情绪低落，不愿意与人交流。

心理教师实习总结6篇篇1一、实习背景与目的作为心理学专业的学生，我在本学期的实习期间，有幸在一家中学担任心理教师的角色。

本次实习的目的是将所学的心理学理论知识应用于实际教学中，通过实践提升自我，更好地掌握心理教育的方法和技巧。

二、实习内容与过程1. 观察与学习在实习初期，我主要进行了观察和学习的任务。

我深入了解了学校心理教育的现状和模式，观摩了资深心理教师的课程，从中学习到了如何与学生沟通、如何设计心理活动课程等基本技能。

2. 教学活动与实践在实习期间，我参与了多节心理课程的筹备与实施。

我设计并开展了关于压力管理、情绪调控等主题的心理课程，引导学生了解自我，培养良好的心理素质。

同时，我还协助进行了个体心理辅导工作，与学生们深入交流，帮助他们解决心理问题。

3. 家校合作与沟通我积极参与家校沟通工作，通过家长会、家访等形式，向家长普及心理健康知识，强调家校共同关注孩子心理健康的重要性。

通过与家长的交流，我了解到更多关于学生的信息，为个别心理辅导提供了有力支持。

4. 实习反思与总结在实习过程中，我不断反思自己的教学方法和效果。

我认识到，作为一名心理教师，需要关注每一个学生的心理状态，灵活运用各种教学方法和技巧，帮助学生解决心理问题。

同时，我还需要不断提升自己的专业素养，为学生提供更专业的心理支持。

三、实习收获与成长1. 教学能力的提升通过实习，我掌握了心理教育的基本方法和技巧，学会了如何与学生沟通、如何设计心理活动课程等。

同时，我还提升了自己的课堂掌控能力，能够灵活应对各种教学情况。

2. 对心理学有了更深刻的认识通过实践，我对心理学有了更深刻的认识。

我意识到，心理学不仅仅是理论知识，更是实践中的智慧和艺术。

每一名学生都有其独特的心理特征，需要因材施教。

3. 增强了责任心与使命感在实习过程中，我深刻体会到了作为一名心理教师的责任和使命。

我意识到，我需要关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，为他们健康成长提供支持。

心理辅导老师的个人年终总结7篇篇1引言在过去的一年中，作为心理辅导老师，我致力于为学生提供专业的心理辅导和支持。

通过不断的努力和学习，我取得了显著的成果，同时也认识到自己的不足之处。

在此，我将对过去一年的工作进行全面的总结和反思。

工作内容概述1. 课程设计与实施根据学生的年龄和认知特点，我设计了一系列心理辅导课程，包括情绪管理、压力释放、沟通技巧等。

这些课程旨在帮助学生培养积极的心态和良好的心理素质。

在实施过程中，我注重课程的互动性和实践性，通过丰富的案例分析和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 个案咨询与辅导针对部分学生存在的心理问题，我提供了个案咨询和辅导服务。

在咨询过程中，我倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，并运用专业的心理辅导技巧和方法，帮助学生找到问题的根源，引导他们积极面对并解决心理问题。

3. 家长沟通和合作我积极与学生的家长进行沟通和合作，向他们传达心理辅导的重要性，并分享学生在校的心理表现。

通过与家长的共同努力，我们共同关注学生的心理健康，形成了良好的家校合作机制。

成果与亮点1. 学生心理素质显著提升通过心理辅导课程的实施和个案咨询的开展，学生的心理素质得到了显著提升。

他们学会了如何管理自己的情绪、如何应对压力、如何与他人建立良好的沟通。

这些成果的取得，不仅为学生未来的发展奠定了良好的基础，也体现了心理辅导工作的实际效果。

2. 个案咨询取得显著成效在个案咨询方面，我成功帮助多名学生解决了心理问题。

这些学生在面对困境时，能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战。

这些个案的成功，不仅体现了我的专业素养，也为我今后的工作积累了宝贵的经验。

3. 家校合作机制不断完善通过与家长的沟通和合作，我们共同关注学生的心理健康。

家长们对学校的心理辅导工作给予了高度评价，并积极配合学校的心理辅导工作。

这种良好的家校合作机制为学生的心理健康提供了有力保障。

反思与不足1. 课程设计需进一步优化虽然我在课程设计上取得了一定的成果，但仍有优化空间。

2024年高中心理教师年度个人工作总结8篇篇1尊敬的校领导及同事们：时光荏苒，岁月如梭，转眼间2024年即将结束。

在过去的一年里，作为一名高中心理教师，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的心理素质和健全人格为目标，努力工作，积极探索，力求在心理教育领域取得更好的成绩。

现就本年度个人工作总结如下：一、教育教学工作1. 课程教学：本年度，我负责高一年级两个班级的心理课程教学工作。

根据学生的年龄特点和心理发展规律，我精心设计教学内容，采用互动式、体验式的教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，我也注重将心理健康知识与学生的实际生活相结合，引导他们运用所学知识解决实际问题。

2. 心理辅导：除了课堂教学外，我还承担了学校心理咨询室的工作。

本年度，我共接待学生心理咨询100余次，涉及学习压力、人际关系、情绪管理等多个方面。

通过个别辅导和团体辅导，帮助学生缓解心理压力，提高心理调适能力。

3. 活动组织：组织了多次心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧表演、心理游园会等，丰富了学生的校园生活，增强了他们的心理健康意识。

二、科研与专业发展1. 学术研究：积极参与心理教育领域的学术研究，本年度发表了两篇心理教育相关的论文，并参与了一项省级课题的研究工作，不断提升自身的科研能力。

2. 专业学习：利用业余时间参加了一系列心理教育专业培训，如沙盘治疗、绘画心理分析等，不断丰富自己的专业知识，提高专业技能。

三、团队协作与交流1. 校内合作：与学校其他部门保持良好的沟通与协作，参与了学校的学生工作、德育工作等多个领域的活动，共同推动学校心理健康教育工作的发展。

2. 校外交流：参加了多次心理教育领域的学术会议和交流活动，与同行们分享了教学经验和研究成果，拓宽了视野，促进了专业成长。

四、反思与展望回顾过去的一年，虽然取得了一些成绩，但我也深刻认识到自己在工作中还存在不足，如教学方法的创新性有待提高，心理咨询的专业技能还需进一步加强。