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第2节生物的进化

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第2节-生物进化原因解析

第2节-生物进化原因解析

达尔文 （C.R.Darwin,18091882 ），英国博物 学家，生物进化论的 奠基人。1859年出版 的《物种起源》一书， 提出了以自然选择学 说为主要内容的生物 进化理论。
自然选择学说：
适者生存，不适者被淘汰的过程就 是自然选择。
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖 生存竞争
遗传变异
适者生存
吸纳《人口论》中生 存斗争的观点
构建了自然选择学说
1850年：浅色多数,深色 1950年年以后，桦尺蛾由浅 色占多数变成深色占多数
，原因是什么？
长满地衣树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
发现现象：形态各异的生物具有相同的祖 先
提出问题：为什么祖先相同的生物，其 后代却存在明显的差异？
人工选择 作出假设：大自然的选择 作用
人工选择：在人为条件下对生物进行的选择 称为人工选择。
人工选择能培育出不同金鱼品种
人工选择的启示
野生鲫鱼变异个体 饲养
后代个体间性状差异 人们 意愿
保留有观赏价值个体 逐代 选择
各种各样的金鱼品种
联想： 自然界中是否也有一种选择作
用推动着生物的进化呢？ 设想：
与人工选择相似，生活在自然 界中的生物是受自然环境选择的。
自然选择学说
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学 说解释长颈鹿的进化过程吗？
长颈鹿祖先产生变异 后代个体间性状差异
长颈长前肢生存
过度繁殖 生存斗争 遗传变异
逐代选择
适者生存
变异 选择 遗传的综合作用
现代长颈鹿
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的 昆虫（见上图），请分析，在这个海岛上，为什么 无翅的昆虫特别多？
第21章 生命的发生和发展

【课件】第二节 生物进化的历程

【课件】第二节 生物进化的历程
第二节 生物进化的历程
我们学习了生命的起源，知道了原始生命是诞生在原 始海洋中。而如今生物圈中这些五彩缤纷的植物和千姿百 态的动物，是如何由原始生命演变而来的？今天我们一起 学习生物进化的历程。
什么是化石？
生物进化的证据
化石——生物的遗体、遗迹和遗物，由于 某种原因埋藏在地层中，经过若干万年的 复杂变化形成的。
讨论 ： 上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采 用了什么方法？这些方法有什么共同之处？
资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化 石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2中，利用组成生物体的器官的差异性，来比较生物之间的亲缘关系。
都采用了比较的方法。
是研究生物进化最直接的证据
根据化石的出现顺序推测生物进化的历程
鱼类——两栖类——爬行类——哺乳类 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。
讨论 ：
我国辽西发现的孔子鸟的化 石，身体结构既和爬行动物 有相似之处，又和鸟类有相 似之处。可以做出怎样的推 测？
G．裸子植物 H．蕨类植物
I．被子植物 J．藻类植物
K．苔藓植物
在上述生物中，植物进化的排序是： JKHGI
，动物进化
的排序是：EBACF
。
一、研究生物进化的方法：
1.比较化石及生物化石在地层中存在情况对生物进化进行研究。 2.对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法 3.比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法。 4.比较蛋白质分子差异的方法。
二、生物进化的大致历程：
生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等，由水生到陆生。

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二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进

《生物进化的历程》生物的进化课件PPT

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3、科学家研究表明，各种无机盐在陆生动物的体液中具 有一定的比例，这种比例跟古代海水中各种无机盐的比例 相似，由此可以推测陆生动物是由生活在 海洋的 原始 祖先 进化来的，这可作为 生物进化 的证据之一。
证明动物进化的一个关键环节，即（ A ）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（ C ）
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ C ）
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说明生物是进化发展的。
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
鸭嘴兽
最早的哺乳动物长得很奇 特。至今生活在澳大利亚的鸭 嘴兽和猫一样身上长着毛，体 温不大恒定，变化在26-35℃ 之间，长有乳腺但没有乳房， 用乳汁喂养幼儿；但它是和龟 一样属卵生动物。从以上特点 可以看出鸭嘴兽既有爬行动物 的特征(卵生、体温不恒定等)， 又有哺乳动物的特点(披毛、有 乳腺、用乳汁哺养幼儿等)，这 说明鸭嘴兽是哺乳动物中原始 的类群，同时也可看出哺乳动 物的祖先与爬行动物的亲缘关 系。
生物遵循 从无到有、从低等 到高等、从简单到复杂、从水生 到陆生的发展规律

《生物进化的历程》PPT优质课件

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四、课堂小结
生物进化的历程
主要证据：化石
形成早的地层：越简单、越低等 形成晚的地层：越复杂、越高等
原始藻类
大致历程：原始生命
各类植物
原始单细胞动物 各类动物
总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
动物死后落入水底 尸体上的肌肉开始腐烂，露出骨骼 泥土和沙子掩埋骨骼 水渗透进骨中，无机盐在骨中沉淀，形成化石 沙和泥土继续堆积，形成沉积岩，化石就保存在岩石中 岩石层在地壳变化时冒出水面，在风和水的长期侵蚀下，露出化石
二、讲授新课
（一）生物进化的证据 化石
形成早的地层中： 化石生物种类少，结构简单。 形成晚的地层中： 化石生物种类多，结构复杂。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）生物进化的证据
始祖鸟化石及其复原示意图
二、讲授新课
（一）生物进化的证据 始祖鸟外形有什么特点？
始祖鸟具有羽毛，这与鸟类相似。两翼前端生有三个趾 爪，嘴里长有牙齿，尾长并有尾椎骨，这与爬行动物相似。
结论：爬行动物进化为鸟类。
二、讲授新课
（一）生物进化的证据
孔子鸟化石及其复原示意图
原始的无脊椎动物
原始单细胞动物
原始的脊椎动物
古代鱼类
原始两栖类
腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物
古代爬行类
鸟类、哺乳类
三、课堂反馈
1．化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（ A ） A．越简单、低等，水生的越多 B．越复杂、高等，水生的越多 C．越简单、低等，陆生的越多 D．越复杂、高等，陆生的越多
二、讲授新课
（二）生物进化的历程
生物进化遵循了什么规律？
从单细胞到多细胞， 从简单到复杂， 从低等到高等， 从水生到陆生。

人教版八年级生物下册_第二节 生物进化的历程

人教版八年级生物下册_第二节 生物进化的历程
群的两大主干。进化树的两大 主干代表的分类单位是___界___。
当堂练习
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先—— __古__代__爬__行__类____进化来的。
当堂练习
(4)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是 由__水__生__到__陆__生__、__由__低__等__到__高__等__、__由__简__单__到__复__杂_____ ___。
A．鱼类
B．两栖类
C．爬行类
D
．哺乳类
当堂练习
2.【教材图片题】如图是马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前 肢骨骼示意图，可以发现马的前肢、鹰的翅膀和蝙 蝠的前肢骨骼虽然外形上差别很大，但它们骨骼的 排列是相似的，这说明( C ) A．它们的生活环境相同 B．鸟类可能是由爬行类进化而来的 C．它们可能是由共同的祖先进化而来的 D．蝙蝠和鹰可能由马进化而来
当堂练习
3．根据生物化石在地层中分布的规律可推测：
越晚近的地层中，形成化石的生物( A )
A．越高等
B．结构
越简单
越是C晚．近体的型地越层大中发掘的生物化石结构D越．复陆杂生、高等， 陆生种生类物越的少化石越多
当堂练习
4．【中考•淮安】能证明爬行类和鸟类有较近亲
缘关系的化石是(A )
A．始祖鸟化石
知识讲解
阅读P57资料1，分析与讨论：
进化的历程
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
知识讲解
即时巩固
【中考•重庆】生物进化的证据很多，其中最直 接、最主要的证据是( C ) A．胚胎学上的证据 B．分类学上的证据 C．地质年代中化石的证据 D．遗传学上的证据
知识讲解
阅读P57资料2，分析与讨论：
物种

苏科版生物八年级下册_《生物进化的历程》例题解析

第2节生物进化的历程典型例题一：生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石.下列关于化石的叙述，正确的是（）A.所有的古生物都能形成化石B.在越古老地层中形成化石的生物越高等C.化石是研究生物进化的重要证据D.在越浅的地层中形成化石的生物越低等答案：C解析：A、根据化石形成的原因，化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，并不是所有的古生物都能形成化石，A错误。

B、越古老的地层，成为化石的生物越简单、越低等，B错误。

C、化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据，C正确。

D、越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，D错误。

故选：C典型例题二：生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹B.地壳岩石形成有一定顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中出现有一定的顺序答案：D解析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。

这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。

故选：D典型例题三：根据生物化石在地层中分布规律可推测：越晚近的地层中，形成化石的生物（）A.越高等B.结构越简单C.体型越大D.陆生种类越少答案：A解析：研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。

第2节 现代生物进化理论的主要内容


3、物种形成的基本环节是：
突变和基因重组——提供进化的原材料； 自然选择——基因频率定向改变， 决定进化的方向； 隔离——物种形成的必要条件
三 、共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化 含义 不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演 变
2、生物多样性的形成
基因多样性 （1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系多样性 （2）生物多样性的形成的进化历程 生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂， 由水生到陆生，由低等到高等。 3、生物进化理论在发展
• 生殖隔离:a．生态隔离；b．季节隔离；c．性别隔离、心理隔
离或行为隔离；d．机械隔离；e．不亲合性；f．杂种不活；g． 杂种不育。
• 由地理隔离发展到生殖隔离是大多数物种形成的基本因 素，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的就
形成了不同的物种。
现代生物进化理论的基本观点是：
1、进化的基本单位是种群。 2、进化的实质是种群基因频率的改变。
• 基因频率：某基因在某个种群中出现的比例。 • 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
• 生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程
自然界种群的基因频率能世代不变吗？为什么？ ① 该种群非常大 ② 所有的雌雄个体都能自由交配 ③ 没有迁入和迁出 ④ 自然选择对不同表现型的生 物个体没有作用 ⑤ 这对基因不发生突变和携带者对 基因的染色体不发生异常。
指生活在同一地点的同种生物个体的总和 。 一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
物种可以分布在不同的自然界的不同区域，只 有在可以发生随即交配、繁衍，使基因能够世代传 得一定区域内的同种全部个体的集合才是一个种群。 自然界的物种实际上是以一个个种群存在的， 种群是物种繁衍、进化的基本（二）突变与基因重组产生进化的原材料 1、种群中基因突变的特点： • 突变数大，不定向。 2、 种群中基因重组的结果： • 产生更多的变异，不定向。 结论：提供进化的原材料。

第七章 第2节 (二)生物进化机制


变黑的环境使控制浅色的s基因 频率减少，S基因频率增加。 许多浅色个体可能在没有交配、 产卵前就已被天敌捕食。
•结果： 淘汰不利变异基因、积累有利变异基因 使基因频率定向改变。
生物进化机制：
1. 突变和基因重组产生进化的原材料。 2. 自然选择决定生物进化的方向
三、隔离与物种形成
能够在自然状态下相互交配并且产生可 育后代的一群生物称为一个物种，简称 “种”。
隔离：不同种群间的个体，在自然条件下 基因不能自由交流的现象。
生殖隔离
隔离 地理隔离
隔离在物种的形成中的作用
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
加拉帕戈斯群岛上的地雀
物种的形成
• 长期的地理隔离而达到生殖隔离。 • 生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的 生物就成了不同的物种。
7
个体 种群
生物进化机制：
1. 突变和基因重组产生进化的原材料。
二、自然选择与生物进化
探究活动
探究自然选择对种群基因频率的影响
（1）根据前面所学的你能做出假设吗？ 自然选择可以使种群的基因频率定向改变
探究活动
（2）1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ；Ss 20%；ss 70%，在树干变黑这一 环境条件下，使得种群中浅色个体每年减 少10%，黑色个体每年增加10%，以后的 几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与 基因频率是多少呢？
一、可遗传变异与生物进化
基因频率改变的因素—可遗传的变异
可遗传的变异 突变 基因重组
基因突变
染色体变异
基因突变可产生新基因(等位基因)， 基因突变是可遗传变异的根本来源。是基 因频率改变的基础。

人教版生物八年级下册第三章生物的进化第2节《生物进化的历程》演示课件

棘皮动物门：全部生活在海洋中，身体为辐射对称。变温动物。 如：海星 海胆
鱼类：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。毕生生活在水中。 变温动物。如：中华鲟 鲫鱼 海马 草鱼 带鱼
续上表 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。 营水陆两栖生活。变温动物。如：青蛙 娃娃鱼 蟾蜍
爬行动物：体被角质鳞片或硬甲，用肺呼吸。变温动物。 如：蛇 蜥蜴 海龟 乌龟
第二节 生物进化的历程
资料1：
不同地层化石模式图
资料1采用了比较化石的研究方法，即比 较不同类型动物的化石在地层中出现的顺 序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2：
三叶虫化石图
始祖鸟的骨骼形态
爬行动物的形态和解剖特征
鸟类的形态特征
有牙齿 由尾椎骨组成的长尾 掌骨未完全愈合，指端有爪 骨骼内无气窝
鸟类：体被羽毛，前肢退化成翼，用来飞行。喙无牙齿，用肺 （ 气囊有辅助）呼吸的作用，卵生。如：家鸽
哺乳动物：体被毛，有牙齿的分化。一般有门齿 臼齿 犬齿。胎生，哺 乳，有高度发达的神经系统。体温高而恒定。如：狼 兔
1.鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，好像很难 回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出 合理的解释吗？
如图是动植物进化 的大致过程，你能 根据已有的知识补 充其中的空缺吗？
动物的进化史
原生动物门：身体只由单个细胞组成。变温动物。如：草履虫 变形虫 腔肠动物门：有口无肛门。不能消化的食物残渣由口排出体外。变温动 物。如：海葵 海蛰 珊瑚虫
扁形动物门：变温动物。如：涡虫
线形动物门：变温动物。如：蛔虫 血吸虫
与人细胞色素C的氨基 酸序列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
在资料3中，利用组成生物体的一些重要 物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关 系的方法。
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1.前寒武纪时期（地球形成~约5.4亿年前）
寒武纪的开始，标志着地球进入了生物大繁荣 的新阶段。而在寒武纪之前，地球早已经形成 了，只是在漫长的几十亿年中一片死寂，那时 地球上还没有出现门类众多的生物。这样，科 学家们便把寒武纪之前这一段漫长而缺少生命 的时间称作前寒武纪。前寒武纪约占整个地球 发展史的87%。
C.爬行类 裸子植物 D.哺乳类 被子植物
7.某地质勘探组的工作人员在A、B、C三个 不同的地层中发掘许多化石。在A层中发掘 的有恐龙足迹、龟 、恐龙蛋等化石；B层中 发掘的有马、老虎、犀牛等化石；c层中发 掘出三叶虫、珊瑚、海葵等化石。请将A、 B、C三个地层按地址年代由近到远的顺序
排列为 BAC 。
石炭纪和二叠纪
古 煤层
生
代 出现石松类、蕨类植物等构成的沼泽森林 出现了能够登陆的两栖类和有翅的昆虫
两栖类是由鱼类进化而来。
后 期
鱼头螈
三叠纪、侏罗纪和白垩纪
中 生 代
裸子植物时代裸：子植物是主要的陆地植物 爬行动物时代：恐龙
新
生
代
哺乳动物和鸟类成为占优势的陆地脊椎动物， 被子植物成为占优势的陆地植物；
说明生物是逐渐进化来的。 生物在与生存环境的相互作用中，总是 一代又一代地发生着改变，即生物进化。
一、化石为生物进化提供直接证据
阅读教材P8的“小资料”，找出： 1.什么是化石？ 2.遗体、 遗物和遗迹。
绝大多数的化石是生物体被埋在沉积物 中时形成的。
情景导入
“同学们，通过 上节课的学习， 我们知道了一些 关于生命起源的 观点。那么，大 家知道现在地球 上的各种生物是 怎样出现的吗？” 我们这节课一起 来学习：生物进 化的证据和历程。
原始生命是极其简单的，那么 原始生命是怎样发展成复杂的、 丰富多彩的生物界的呢？
生物进化
一、生物进化
思考：为什么有的化石中的生物和现在的 一些生物相像？
1.在越早形成的地层 里，成为化石的生物 越_简__单__，越__低__等_； 2.在越晚形成的地层 里，成为化石的生物 越_复__杂__，越__高__等_。
这种分布规律说明了什么？
化石记录说明了 生物进化的总趋 势是： 从简单到复杂 从低等到高等 从水生到陆生
孔子鸟化石及复原图 中华龙鸟化石及复原图
第1课时
学习目标： 1．列举古生物学化石方面的证据，说明生物是进化的。 2.说出地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。 3．简述达尔文的自然选择学说的主要内容。 4.形成生物进化的基本观点。
学习重难点： 生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势； 地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；
退出
1.生物进化最直接的证据是（ D ）。
A.遗传学
B.比较解剖学
C.细胞学
D.化石
2.在下列有关生物进化总趋势的叙述中，不
正确的是（ A ）。
A．从体积小到体积大 B．由简单到复杂
C．由低等到高等 D．由水生到陆生
3.越是距今近的地层中形成的化石（ B ）
A.个体越小
B.越复杂 、高等
C.越简单、低等 D.个体越大
古生代： 水生→陆生；藻类→裸蕨→蕨类；
鱼类→两栖类
中生代：裸子植物和爬行动物繁盛
新生代：被子植物、鸟类和哺乳类占优势，
人类出现
前寒武纪
化石
直接 证据
生物进化 的证据和
历程
历程
古生代 中生代
生物进 化趋势 简单 复杂
新生代
低等 高等
水生 陆生
• 如果把地层比作一部记载地 球演化的史册，那么化石就 如同各地层中的特殊文字！
生物化石
35亿年前 20亿年前
5亿年前
1亿年前 4亿年前
讨论
1.你认为图中的各种化石生物与现存的 哪类生物可能有亲缘关系？
2.请你根据上述化石生物对生物进化的 可能趋势进行推理。
地球上生物进化的总趋势： 从简单到复杂 ，从低等到高等，从水生到陆生
2.地层与化石
最先形成的地层是哪一个？
晚期
早期
3.化石在地质层中的分布规律
4.始祖鸟在进化上可能 是处于哪两种动物之
间的过渡类型？（ D ）
A.鸟类和哺乳类 B.无脊椎动物和脊椎动物
C.鱼类和两栖类 D.古代的爬行动物和鸟类
5.最早的原生动物出现在大约（ C ）
A.3亿年前 B.8亿年前
C.6亿年前 D.4亿年前
6. 中生代繁盛的动、植物分别是（ C ）。
A.鱼类 藻类植物 B.两栖类 蕨类植物
600万年—400万年前，灵长类的一支进化成人类。
地质年代与生物进化史
地质年代
主要特点
前寒武纪时期 由原核单细胞生物到真核多细胞生物
古生代（早期） 古生代（中期） 古生代（后期）
中生代 新生代
无脊椎动物、高等藻类植物出现
鱼类盛行，首次出现陆生蕨类植物 出现能够登陆的两栖类和有翅的昆虫
裸子植物、爬行动物盛行 鸟类和哺乳动物占优势，被子
（从地球形成到约5.5亿年）
前 原核生物
单细胞 真核生物
多细胞 真核生物
寒
武
纪
时
期
古 生 代
前 出现了大量的无脊椎动物类群和高等藻类类群 期 三叶虫类无脊椎动物化石占海洋动物化石的60%
三叶虫时代 “寒武纪生物大爆发”
志留纪和泥盆纪 古 生 代
中 期
生物开始由水中向陆地发展
首次出现陆生的裸蕨类植物
始祖鸟化石
左图是始祖鸟化石，右图是根据始祖鸟化 石复原出来的始祖鸟。仔细观察它。它长有鸟 一样的翅膀，但它嘴里却还有牙齿。想想这说 明了什么？
鸟类起源于古代的爬行类动物。
爬行动物
始祖鸟
鸟
嘴里有牙 齿、有爪
被覆羽毛，有 翅膀，有喙
二、化石记录了地球上的生命史
地球年龄：46亿年
太古代→元古代→古生代→中生代→新生代
植物成为占的植物
课堂小结
1.化石在地层中呈现的规律： 形成早的古老地层中，化石生物种类少，结 构简单而低等；形成晚的地层中，化石生物 种类多，结构复杂而高等
2.生物进化的总趋势： 从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生
3.地球上的生命史：
前寒武纪时期：原核生物→真核单细胞
生物→真核多细胞生物