苏教版一年级上册数学《得数是8的加法和相应的减法》

苏教版一年级数学上册《得数是8的加法和相应的减法》教学设计一. 教材分析《得数是8的加法和相应的减法》是苏教版一年级数学上册第五单元的内容，主要让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算。

通过本节课的学习，使学生能够理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法，但是对于得数是8的加法和相应的减法可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和生动的形象，帮助学生理解和掌握得数是8的加法和相应的减法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解得数是8的加法和相应的减法，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：得数是8的加法和相应的减法。

2.教学难点：理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：实物、图片、卡片等。

2.学具：学生用书、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物、图片或卡片，引导学生观察和思考，引出得数是8的加法和相应的减法。

例如，展示一幅图片，上有4个苹果和3个苹果，引导学生说出“4+3=7，7+1=8”或“8-3=5，8-5=3”。

2.呈现（10分钟）通过学生用书或多媒体课件，呈现一系列得数是8的加法和相应的减法题目，让学生独立解答。

同时，教师巡回指导，帮助有困难的学生。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加法和减法游戏。

例如，小组内的成员轮流出示得数是8的加法和相应的减法题目，其他成员抢答。

答对的小组获得一分，最后比一比哪个小组得分最高。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检验学生对得数是8的加法和相应的减法的掌握程度。

苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法一、教学目标1.掌握8与其他数字进行加法运算的方法。

2.掌握相应的减法运算方法。

3.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.8与其他数字进行加法运算的方法。

2.相应的减法运算方法。

三、教学难点1.能熟练地进行8与其他数字的运算，包括加法和减法。

2.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学内容和步骤1. 教学内容本节课主要讲述苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法。

具体内容包括：•含8的加法•含8的减法2. 教学步骤步骤一：导入新知识引导学生回顾和掌握前面所学的数字、数词、数码、数符、数的读法和书写等基本概念，为今天的学习做好铺垫。

步骤二：学习含8的加法1.引导学生观察数字8的特点，并举例介绍含8的加法。

例如：8+1=9、8+2=10、8+3=112.让学生自己进行计算，并通过板书或其他适合的方式，巩固所学知识。

3.逐步增加难度，例如：8+4, 8+5, 8+6等。

4.提醒学生注意添数的顺序，使用方法灵活运用。

步骤三：学习含8的减法1.引导学生观察数字8的特点，并举例介绍含8的减法。

例如：10-8=2、11-8=32.让学生自己进行计算，并通过板书或其他适合的方式，巩固所学知识。

3.逐步增加难度，例如：12-8, 13-8, 14-8等。

4.提醒学生注意减数与被减数的位置以及运算方法的灵活运用。

步骤四：拓展应用引导学生继续运用所学知识解决实际问题，例如：1.几个小朋友拿了8块巧克力，他们平均分成2份，每份分别有多少块？答案为4块。

2.阿婆给孙子买了一盒糖果，其中8颗是草莓味，剩下的是芒果味，问阿婆买了多少颗糖果？答案为16颗。

五、教学反思本次教学中，教师采用引导学生观察、自主计算和灵活运用的教学方法，使得学生在自主探究中获取知识、巩固知识，既训练了学生的逻辑思维能力，也培养了他们的实际操作能力。

在今后的教学中，应该注重巩固和拓展本次教学的内容，使得学生能够更好地掌握所学知识。

一年级上册数学教案31：得数是8的加法和相应的减法 - 苏教版教学目标1. 理解并掌握得数是8的加法和相应的减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神和积极参与课堂的态度。

教学内容1. 得数是8的加法：如7 1=8，6 2=8等。

2. 相应的减法：如8-1=7，8-2=6等。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握得数是8的加法和相应的减法运算。

2. 教学难点：理解加法和减法之间的关系，能够灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片，加法表，减法表。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过简单的加法和减法运算，引导学生回顾已学的知识，为今天的课程做好铺垫。

2. 讲解：用数字卡片展示得数是8的加法和相应的减法运算，让学生观察并理解。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相检查，教师巡回指导。

4. 总结：对学生的练习进行总结，强调加法和减法之间的关系，解答学生的疑问。

5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固今天学到的知识。

板书设计1. 板书得数是8的加法和相应的减法。

2. 板书内容：列出得数是8的加法和相应的减法运算，用不同的颜色标注加法和减法，以便学生区分。

作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习题。

2. 让学生回家后，向家长展示今天学到的知识，并解答家长提出的问题。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否讲解清晰，学生是否理解并掌握了得数是8的加法和相应的减法运算。

2. 教师应反思是否有效地引导学生理解加法和减法之间的关系，并能够灵活运用。

3. 教师应反思是否有效地培养了学生的合作学习精神和积极参与课堂的态度。

以上就是一年级上册数学教案31：得数是8的加法和相应的减法的内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。

教学过程1. 引入在引入阶段，教师可以通过日常生活中的实例来激发学生的学习兴趣。

苏教版一年级数学上册《得数是8的加法和相应的减法》说课稿一. 教材分析《得数是8的加法和相应的减法》是苏教版一年级数学上册第五单元的内容，本节课主要让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生观察、思考、发现规律，从而自主得出加法和减法的运算方法。

教材内容由浅入深，既注重学生知识的掌握，又注重学生思维能力的培养。

二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对加减法有初步的认识。

但他们对得数是8的加法和相应的减法运算还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的观察能力、逻辑思维能力和合作能力还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算得数是8的加法和相应的减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，掌握得数是8的加法和相应的减法运算方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：得数是8的加法和相应的减法运算方法。

2.教学难点：学生对得数是8的加法和相应的减法运算的熟练掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生观察、发现得数是8的加法和相应的减法运算。

2.自主探究：学生分组讨论，总结得数是8的加法和相应的减法运算方法。

3.课堂讲解：教师讲解得数是8的加法和相应的减法运算方法，引导学生思考、提问。

4.练习巩固：学生进行课堂练习，教师点评、指导。

5.拓展延伸：学生分组进行减法运算比赛，提高学生的运算速度和准确性。

6.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获。

七. 说板书设计板书设计如下：苏教版一年级数学上册第五单元《得数是8的加法和相应的减法》1.加法运算–图片展示：XX + XX = 8–引导学生观察、发现2.减法运算–图片展示：XX - XX = 8–引导学生观察、发现3.运算方法–加法：两个数相加，得数为8–减法：两个数相减，差为8八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作能力。

教案：第八单元得数是8的加法和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算，能正确计算8以内的加减法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 得数是8的加法：如7 1=8，6 2=8，5 3=8等。

2. 相应的减法：如8-1=7，8-2=6，8-3=5等。

3. 通过实际问题，让学生运用得数是8的加减法进行解答。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握得数是8的加法和相应的减法运算，能正确计算8以内的加减法。

2. 教学难点：运用得数是8的加减法解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、得数是8的加减法卡片、实物展示。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些得数是8的加法和相应的减法运算，让学生观察并发现规律。

2. 新课导入：讲解得数是8的加法和相应的减法运算，通过实例演示，让学生理解并掌握运算方法。

3. 实践操作：让学生分组进行得数是8的加减法运算练习，互相交流、讨论，提高运算速度和准确性。

4. 解决实际问题：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用得数是8的加减法进行解答，培养学生的实际运用能力。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。

6. 课后作业布置：布置适量的得数是8的加减法练习题，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 第八单元得数是8的加法和相应的减法2. 重点内容：得数是8的加法运算、相应的减法运算、实际问题解答。

3. 板书设计要清晰、简洁，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础练习：布置适量的得数是8的加减法练习题，巩固学生的基本运算能力。

2. 提高练习：布置一些实际问题，让学生运用得数是8的加减法进行解答，提高学生的实际运用能力。