(经典教案)美术《纸风铃》人教版一年级上册

《紙風鈴》參考教案教學目標：1.發現舊材料的新價值，感悟掛飾造型、色彩的藝術魅力。

2.利用多元材料進行簡單的組合和裝飾，設計串連出造型新穎、色彩鮮豔的不同風格的掛飾。

3.培養學生學會體驗、發現生活中的美，促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣及滲透熱愛生活的情感。

教學重點：開啟學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多元材料和工具進行掛飾製作，提高學生的動手能力。

教學難點：啟發學生設計製作造型新穎、色彩鮮豔的各種掛飾。

教學準備：教具：課本，各種圖片、實物資料；自製小掛飾的教具，媒體課件，實物展臺。

學具：彩色紙、吸管、麥稈、果核、樹葉、紐扣、貝殼、石子、橡皮泥、各種顏色的線及不同粗細的針等工具，剪刀、透明膠等。

教學過程：一、直觀導入，激發興趣1.教師：直觀演示服裝與掛飾的搭配，激發興趣。

（教師也可以從我國少數民族佩帶掛飾的習俗，利用媒體導入此課。

）學生：瞭解掛飾物品，欣賞掛飾的美。

揭題：紙風鈴2.生活中哪裡可見掛飾物品？引導學生回憶掛飾在生活中的運用，感知藝術與生活的密切聯繫。

二、感知材質，探索方法1.教師以小組為單位，每組發幾件不同材質的作品，請學生感知材質，觸摸感覺，同時觀察發現掛飾的組合方法。

2.組織學生討論：喜歡哪一件？為什麼？有誰的材料與眾不同？串在一起又是怎麼樣組合排列的？學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、頭飾、麥稈、麻繩、種子等材料。

討論材料的特點、及組合的效果。

（材料可以按大小形狀、顏色、數量、疏密等排列產生節奏與韻律的比較美。

）板書：材料奇特三、嘗試學習，探索規律1.教師出示一組材料，讓多位元同學在多媒體展臺上演示不同的排列搭配過程。

2.教師點評展臺作品。

（由點及面，及時點撥，隨機調控。

）3.學生展示搭配組合的作品，介紹自己的思路，總結搭配排列組合的方法。

（學生將一組材料不同擺放、嘗試組成各式各樣的掛飾，在製作過程中總結自己的感受、經驗及對材料的認識。

）集體總結：（1）有的材料需要加工，如剪、貼、折疊等，以美化效果。

《纸风铃》教案教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品，利用身边的各种媒材进行纸风铃的设计制作，激发学生的学习兴趣。

2、培养学生主动发现问题，解决问题的能力，提高小组协作实效。

3、鼓励学生在风铃的装饰及制作方法上有所创新，激发学生的创新精神.教学重点：设计和制作风铃，完成一个至少由铃身，铃舌两部分组成的纸风铃。

教学难点：纸风铃装饰的手法是否有特色，制作方法上是否有创新。

教具选择：教师准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针，风铃实物、其他学生制作的富有创意的风铃作品、纸杯、彩纸、绳子、剪刀、固体胶。

学具准备：学生应课前准备好剪刀、固体胶、彩纸、绳子、彩笔等。

教学过程：一、导入：1、检查准备工作，组织教学。

2、创设情景、导入课题、激发学生学习和探究地兴趣：请学生闭上眼睛，竖起耳朵仔细听，教师取出风铃摇一摇，请学生猜猜是什么发出的响声。

3、引导学生仔细观察风铃的外形特征及组成部分，让学生初步认识风铃，了解风铃的外形特征，为后面的制作打下基础。

教师小结并介绍风铃的由来及作用。

（在亚洲以及古代地中海地区，风铃为招引善神之物。

在中国和日本，除了用于庙宇等神圣的建筑物外，风铃也成为私人住宅的装饰品。

在19和21世纪，西方各国更加普遍的利用风铃，流传很广）二、新授：（一）、纸风铃的设计制作交流：根据学生收集的材料，教师引导学生自己动手设计制作一个纸风铃，并通过观察教师的范例，学生小组讨论纸风铃的制作过程，培养学生自主学习的能力。

1、小组讨论：纸风铃的制作步骤2、教师与学生共同探讨并小结纸风铃的制作步骤（二）、根据学生的讨论，出示示意图，教师示范纸风铃的简单制作过程，并在示范过程中引出新问题：如何串线，杯子才不会掉下来。

（鼓励学生根据已有经验，想出不同的串线方法，并鼓励学生在制作过程中尝试，总结哪一种方法更为实用，简便。

）最后用水彩笔、油画棒、或水粉颜料画；用彩色纸拼贴等方法装饰风铃。

（三）、思维拓展，培养学生创新精神：启发学生思考纸风铃还可以如何装饰，激励学生尝试不同的制作方法。

一年级美术教案纸风铃
一年级美术教案纸风铃教学目标：
．了解风铃的外观、造型特点及作用。

一年级美术教案纸风铃
2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

一年级美术教案纸风铃教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。

教学难点：制作形式新颖的小挂饰。

一年级美术教案纸风铃教学方法：实践法、探究法教学准备：1．
教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水2．
学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球教学过程：一．各组介绍自己的纸风铃二．制作纸风铃三．展示自己制作的纸风铃四．大家一齐动手装饰教室五．表演节目一年级美术教案纸风铃组织学生介绍：1纸风铃什么形状？什么形式？2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？巡视指导帮助学生出注意想办法一年级美术教案纸风铃指导学生进行评价教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

组织学生表演体会制作的快乐学生介绍自己的设计思路：一边介绍一边互相补充学生制作：1设计纸风铃的外形。

2装饰纸风铃学
生个别制作或者小组合作观看自由提问题还想了解有关纸风铃的什么事情？学生动手装饰教室大家一起唱歌、跳舞设计图学生制作的纸风铃。

荣成实验小学一年级美术教案、学案一体化设计
课题纸风铃课时一课时设计者林洪珍
教学目标设计
1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁
减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教
学
方
法
设
计
直观演示法
讲解教学方法
谈话教学方法
讨论教学方法
教学程序设计教材处理设计师生活动设计
一、组织教学：
1、课前准备
2、师生交流，激发情趣
二、导入并讲授新课：
1、出示风铃
2、风铃可以分为哪几部分？
3、怎样制作这个纸风铃
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸
盒、小挂饰……
一、组织教学：
课前准备
1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、
筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可
能不卫生）。

2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图
以及几枚大一点的针。

3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？
风铃可以分为哪几部分？
如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看
老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？。

一年级美术纸风铃教案1. 教学目标•通过制作纸风铃，培养学生对美术的兴趣和创造力。

•提高学生的手工技巧和艺术表达能力。

•培养学生的观察力和细节处理能力。

2. 教学准备•纸材料：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

•设计模板：包括风铃吊坠的形状和图案。

3. 教学步骤第一步：引导讨论（5分钟）向学生介绍纸风铃的概念，并鼓励他们谈论自己见过或拥有过的纸风铃。

引导学生回答以下问题： - 你见过纸风铃吗？你拥有过纸风铃吗？ - 纸风铃是由什么材料制成的？第二步：展示样品（5分钟）展示一些精美的纸风铃样品，让学生欣赏并观察其构造和装饰。

鼓励他们提出自己的想法和喜欢的设计元素。

第三步：讲解制作步骤（10分钟）向学生介绍制作纸风铃的步骤： 1. 选择彩色纸张，并根据设计模板剪下风铃吊坠的形状。

2. 使用彩色笔在风铃吊坠上绘制图案和装饰。

3. 将彩色纸风铃吊坠折叠或卷曲，使其呈现出立体效果。

4. 使用胶水将风铃吊坠固定在一条彩色纸条上。

第四步：制作纸风铃（30分钟）让学生根据讲解的步骤，自行制作纸风铃。

老师在学生制作过程中提供指导和帮助。

第五步：展示和分享（10分钟）让学生将自己制作好的纸风铃展示给全班，并且简单描述他们的设计概念和想法。

班上其他同学可以提出问题或表达赞赏之词。

第六步：评价和总结（5分钟）老师对学生完成的纸风铃进行评价，并总结今天的教学内容和学习收获。

鼓励学生分享他们在制作纸风铃过程中遇到的困难和解决方法。

4. 学习反思通过制作纸风铃，学生们不仅锻炼了手部协调能力和创造力，还学会了观察和细节处理能力。

同时，这个教案也促进了学生之间的交流和合作。

教师可以进一步引导学生思考纸风铃的材料和构造对声音的影响，以及如何发展他们的设计想法。

人教版美术一年级上册《纸风铃》教案1. 教材分析•教材版本：人教版美术一年级上册•教材内容：《纸风铃》教案•目标：通过学习纸风铃的制作，让学生了解纸工艺的基本技能，培养学生的创造力以及审美能力。

2. 教学目标2.1 情感目标•培养学生爱家爱生活的情感•培养学生对美的欣赏能力2.2 认知目标•了解纸工艺的基本知识•掌握基本的制作手法•学习运用各种不同材料和工具进行创作2.3 技能目标•能够掌握在制作纸风铃过程中的基本手工操作技能•能够独立制作出简单的纸风铃作品3. 教学重点和难点3.1 教学重点：•学生掌握纸风铃的制作步骤和工具使用方法•学生能够在制作过程中保持良好的心态和动手能力3.2 教学难点：•学生在实际制作过程中，要求精确的手工操作技巧和良好的细节处理能力•学生需要充分挖掘自己的创意，进行个性化的设计4. 教学步骤4.1 教学前的准备•老师准备教学材料：色彩鲜艳的彩纸、订书钉、牛仔钉剪刀、尺子、铅笔、胶棒•老师检查教室、工具是否整齐4.2 制作过程4.2.1. 具体制作步骤1.选好颜色的彩纸，剪切成不同的长方形，每个大小相同，按纸张的长度折叠出一条条均匀的褶痕。

2.长条的两端重叠。

用钉书钉尖尖交汇的方式，把两端一起固定住，再把彩纸呈现开来。

3.将彩纸两端都不相连，变成了一个空心的长条，以胶棒黏贴一起。

4.对折，将两端对折成半，然后从中间往两端细长地剪切成柳叶形，两边要保持对称。

5.取一条彩缎，穿过纸风铃两端的牛仔钉，系上结，以此挂在墙上即可。

4.2.2. 制作过程中的注意事项1.切割彩纸时要注意安全，以防剪到手指。

2.在彩纸折叠过程中，要保持每个褶痕的长度相同且顺滑。

3.胶棒的使用要适量，避免过多使用导致纸张变形。

4.3 教学后的评价教师观察每个学生的制作过程，听取学生对于此次制作的感受和反馈。

通过观察和讨论，综合评价每个学生的掌握情况、难点和突出表现。

5. 拓展延伸教师可要求学生在纸风铃的基础上，进行创意性发挥，制作更加精致且独具特色的作品。

一年级美术教学设计--纸风铃
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一年级美术教案纸风铃
教学目标：
1．了解风铃的外观、造型特点及作用。

2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。

教学难点：制作形式新颖的小挂饰。

教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一．各组介绍自己的纸风铃
二．制作纸风铃
三．展示自己制作的纸风铃
四．
大家一齐动手装饰教室
五．表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。

2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞
设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃
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