《项脊轩志》给记叙文写作的五点启示

《项脊轩志》对写作教学的启示《项脊轩志》是南宋文学家林则徐创作的一篇随笔体散文。

文章以”项脊轩“为主题，描绘了作者在这个小楼里度过了一段青葱岁月的点滴，表达了对逝去时光的怀念和对人生的深刻思考。

在我看来，《项脊轩志》不仅仅是一篇文学作品，更是一本关于写作的教材，其中蕴含着许多对写作教学的启示。

《项脊轩志》告诉我们，生活即创作的源泉。

作为作家，首先要懂得用心观察，用心思考。

林则徐通过对项脊轩内外环境的描绘，展示了生活细节对写作的启发。

他将窗外的农田、小溪、柳树融入了自己的文学创作，使其更具生活气息。

写作教学应该注重激发学生对生活的热爱和感悟，培养学生的观察力和思考力，使他们能够从日常生活中发现写作的素材，提高写作的真实感和可读性。

《项脊轩志》强调了写作的准确性和细节塑造力。

林则徐对项脊轩内外环境的描绘具有极高的细腻度和准确性，例如转角窗户的位置、小溪的流动状态等。

这种准确性和细节塑造力使读者能够身临其境，触摸到作者的情感和思绪。

在写作教学中，我们应该教会学生精确地表达自己的观点和感受，并用细节描绘来增加写作的魅力和真实感。

培养学生进行准确观察和细致思考的能力，使他们能够用自己的感知来丰富他们的作品。

《项脊轩志》还强调了对时间和人生的思考。

林则徐通过对逝去的时光的怀念和对自身的反思，表达了对人生的深刻思考。

他认为人生短暂，时间的流逝是不可逆转的，因此每个人都应该珍惜时间，充实自己的生活。

在写作教学中，我们应该引导学生思考人生的意义和价值，激发他们对生命的热情和对人性的思考。

通过写作，学生可以对自己的人生做出反思和总结，提高对人生的理解和把握。

《项脊轩志》对写作教学的启示主要可以归纳为三点：一是生活即创作的源泉，学生应该注重观察力和思考力的培养；二是写作需要准确性和细节塑造力，学生应该学会精确表达和丰富描写；三是写作是对时间和人生的思考，学生应该通过写作思考人生的意义和价值。

在实际的教学中，我们可以根据这些启示，采取一些有效的教学方法，培养学生的写作能力和人文关怀，使他们成为有思想、有情感、有创造力的文学创作者。

《项脊轩志》在作文教学中的借鉴意义
《项脊轩志》是元末明初的伟大思想家项燕约撰写的经典史著，是当时历史学、政治学以及文学学术界极其重要的著作，它的思想革新为中国近代政治理念的发展提供了灵感、引领和推动作用。

在当今的文学教学中，《项脊轩志》依然可以为学生提供有益的教育借鉴，从而使学生有机会体验历史，获取更多的文艺和思想知识。

首先，《项脊轩志》以详细的志书形式记载了元末明初历史文化背景下项燕的基本情况，包括人物形象、性格、行为、文章、哲学观念等，内容全面而丰富，可以让学生进一步了解当时政治、文化思潮的变化，以及它们对当下社会的影响。

这样，以《项脊轩志》为参考的作文教学能够让学生更全面地深入地理解项燕的思想，加深他们对历史文明的认识，为将来参与政治社会活动打下坚实基础。

其次，《项脊轩志》可以为学生提供语言文字体验，学习项燕的文献有助于提升学生的文学素养，学习其说话的方式和撰写的文章观点，可以让学生更加熟练地运用语言表达意见，提升文章的表现力，有助于提高作文水平。

此外，《项脊轩志》的发表也反映了当时社会的文化内涵和思想，可以让学生更加了解当时的政治、社会、文化等多方面的变化，特别是对当时社会精神文明有着深刻的认识，可以带给学生更加深刻的文化认知。

最后，《项脊轩志》的价值观仍然可以引导学生的价值取向，让学生更加重视正义、勇敢和生活追求，使学生树立正确的人生观，做
一个有礼貌、有担当、有使命的中国人。

总而言之，《项脊轩志》是一部重要的史著，其伟大的思想和文
化可以为今天的文学教学提供有益的借鉴。

让学生在体验历史的同时，通过学习、模仿写作等方式，更深刻地理解和体会古典文化的精髓，有助于培养学生文艺和思想素养，为将来担当社会责任打下坚实的基础。

《项脊轩志》的写作借鉴意义《项脊轩志》是归有光年仅18岁时创作的一篇借记物来叙事、抒情的佳作。

这篇文章从日常生活中选取富有表现力的细节，用简洁朴素的语言写人叙事，寄托自己的真挚感情，文章虽然选材角度很小，但写得委婉动人、清新朴质。

这对“苦于生活平淡、无话可写”的学生来说，无疑是很有借鉴意义的。

首先，取材方面的借鉴。

现在的中学生自感生活面狭窄，生活空间容量小，没有多少可写的东西。

且看《项脊轩志》的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。

我引导学生认识：创作的素材其实很多，就在看似平淡的生活里。

只要我们用思考的眼光去观察，用多情的心灵去感悟，就一定能发掘到大量可写的素材。

仿一句名言就是：“生活中不是缺少素材，而是缺少发现。

”由此，让学生再次深刻领悟“生活是创作的源泉”。

其次，立意方面的借鉴。

展现内心世界，抒发真情实感，是人们创作的一个永恒主题。

当代青少年的情感世界应该说是非常丰富的，然而由于多种原因，也难免出现一些畸形成分，他们珍视友情乃至渴望爱情，却往往忽视人类最原始也是最高尚的亲情。

在学生的作文中，对亲情的抒写、赞叹常常显得很肤浅，甚至虚假，立意缺乏深度。

然而，处于当今学生同龄期的归有光却在文中将母子情、祖孙情、夫妻情写得那样深沉缠绵、感人肺腑。

究其原因，恐怕在于我们学生对亲情缺乏体验，情感投入不够。

所以，完善情感世界，培养丰富感情，是写作的关键。

常言说得好：作文如做人。

一个对生活、对他人充满爱心的人才能写出感情饱满、立意深刻的文章。

第三，结构方面的借鉴。

《项脊轩志》在结构上是双线并重：表面线索是物线——项脊轩的兴废；内在线索是情线——作者对亲人、对生活环境的强烈感情。

双线交织，贯穿始终。

而学生做这类作文常常无线索可循，结构松散。

即使有线索，也往往是情线缥渺游离，似有似无，物线孤立机械，生拉硬扯。

所以，我启发学生在写作时，特别是在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。

《项脊轩志》对写作教学的启示《项脊轩志》是明代作家冯梦龙所作的一篇散文小品，通过作者对该房子的描述和主人的一番行为，揭示了作者对社会现象的批判和对人生哲理的思考。

从《项脊轩志》中，我们可以获得一定的写作教学的启示。

《项脊轩志》给我们的一个启示是要注重细节描写。

作者通过对项脊轩房子的精细描写，使读者似乎能够看到这幢破败但充满人情味的小楼，令人产生共鸣。

同样地，在写作教学中，我们也应该注重培养学生观察细节的能力，通过细腻的描写来丰富作文的内容，激发读者的想象力。

《项脊轩志》告诉我们要善于运用比喻和象征手法。

文章中的"项脊轩"二字被用作主人的别称，它带有一种自嘲和自得的意味，给故事增添了一份幽默感和戏剧性。

在写作教学中，引导学生善于使用比喻和象征等修辞手法，可以使作文更具有艺术性和感染力。

《项脊轩志》还告诉我们要培养独特的视角和思考方式。

作者从一个破旧的小楼切入，通过对主人的一番行为的描述，触发了对社会现象的深层次思考。

在写作教学中，我们应该引导学生关注身边的小事物，培养他们独立思考和观察的能力，从而拓宽他们的视野和思维深度。

《项脊轩志》还展示了冯梦龙对人生哲理的思考。

作者通过对主人的行为的描写，表达了他对功利主义和虚荣心的批判，以及对人生真实价值的追求。

在写作教学中，我们也应该引导学生思考人生的意义和价值，鼓励他们用文字表达内心的真实感受和对现实世界的思考。

《项脊轩志》还向我们展示了一种幽默和自嘲的写作风格。

作者通过诙谐的笔法和幽默的比喻，给读者带来了欢乐和感受。

在写作教学中，我们应该鼓励学生发展自己特有的写作风格，培养他们在作文中表达个性和情感的能力，使作文更具有趣味性和吸引力。

《项脊轩志》虽然只是一篇短小的散文，但从中我们可以得到很多关于写作教学的启示。

我们应该注重细节描写，善于运用比喻和象征手法，培养独特的视角和思考方式，思考人生哲理，以及发展自己的写作风格。

通过这样的写作教学方法，我们可以培养学生的创造力和独立思考能力，使他们的作文更加丰富和有趣。

寻找失落的家园，抒写绿色的心声——明清散文《项脊轩志》对新课标作文的启发新的课程标准要求学生“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

”然而，翻阅当今一些中学生的作文，或写记叙文，无非是夜半窗前的灯光、课本衬托下苍白的脸色、放学后循循善诱的促膝深谈……写同学，无非是一件小小的珍贵礼物、一次难以说清的误会、搬家与转学引起的终身遗憾……；或写议论文，不外乎爱因斯坦、牛顿、张海迪、陈景润……。

我们的作文教学正日渐走向枯竭的境地，暮气沉沉。

多情善感、富于幻想的青少年在这种作文教学现状中被捆缚住手脚，畏首畏尾，题材仓库空空如也。

因此要达到新课标的要求，作文教学必须改革，而改革的出路在于语文教师要指导学生们走出藩笼，引导学生回归现实生活、积累生活素材，鼓励学生从自己的真实感受中提炼文章的主题，用我手写我心。

只有这样，才能写出个性鲜明的作文。

“教材无非是个例子”，还是让我们看看一个很有价值的例子吧，或许我们有更多的启发。

归有光的《项脊轩志》以琐屑又典型之生活片断抒写怀念之情，事平淡，语平淡，然而勾人心弦，引起共鸣之余，难道我们不能问个为什么吗？文章以项脊轩为线索叙述了三件事：家族衰落、母亲早逝、祖母鞭策。

补记中，写亡妻遗事。

件件平淡，件件感人。

归有光母亲早逝，老妪向归有光回忆往事，仅“娘以指扣门扉曰：…儿寒乎？欲食乎‟”一个小细节，于是“语未毕，余泣……”。

祖母对归有光寄以厚望，既“以手阖门”前喃喃自语，又“顷之，持一象笏至”用祖父之事鼓励归有光。

老人的殷切希望，浮现于一举一动之间。

可惜，归有光尚未孚祖母之望，老人便溘然长逝了，归有光“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。

事可谓小矣，语言可谓平淡矣，然而人间真情仿佛亲历，心弦震颤古今同频。

它不是金戈铁马，令人拍案振臂，却如“吹面不寒杨柳风”，丝丝沁人心脾，如“随风潜入夜”的春雨，润物细无声。

项脊轩志读后感读后感《项脊轩志》是明朝作家梁启超的一篇散文，通过对项脊轩的描述引出了作者对生活态度和人生哲理的思考。

读完《项脊轩志》，我深受启发，对人生有了新的理解和认识。

首先，这篇文章给人一种淡泊和豁达的感觉。

作者以项脊轩的生活环境为切入点，描绘出这个小小的孤高之处，却给人以无边广阔的感受。

项脊轩虽然处於困境之中，但他却能够从中找到一种宁静和自在，将自己的世界建立在这个小小的空间之中。

这让我想到了生活的本质是什么，是如何在现实中找到自己的一片天空。

无论环境如何，人们都可以借助内心的力量，去创造出一种美好和快乐。

正如项脊轩一样，他没有被外界所干扰，而是更加专注于自己的内心世界。

其次，文章也表达了对生活的赞美与思索。

项脊轩虽然在一个狭小的空间度过大部分的时间，但他通过观察大自然，借助自己的想象力和智慧，创造出一个理想的世界。

这给我启示，人生不在于拥有多少物质财富和外在的繁华，而是内心的世界是否丰盈和充实。

通过思考和感受生活的种种变化和细微之处，我们才能真正体验到生活的美妙和复杂。

最后，这篇文章也让我明白了许多关于生活的道理。

项脊轩在极其简陋的环境中，却能够坚守自己的理想和原则。

他在贫瘠之中发现了自己的力量，获得了对生活的洞察和理解。

这给我带来的启示是，无论处境如何，自己的内心世界才是最真实和重要的。

只有坚守自己的价值观和人生追求，才能在任何困难和挑战面前都能保持自己的独特和发光。

总的来说，读完《项脊轩志》，我深受触动和启迪。

通过对项脊轩的生活和心境的描写，作者传达了对生活的深刻思考和思索。

这篇散文让我明白了生活的本质和意义，深信只要我们保持一颗积极向上、豁达开放的心态，就能在任何困境中找到自己的光明和方向。

《项脊轩志》对写作教学的启示【摘要】《项脊轩志》是唐代文学家苏轼的散文代表作之一，其中融合了诗、文、字画等多种艺术形式，展现了苏轼对生活的热爱和对艺术的追求。

在教学写作中，我们可以从《项脊轩志》中汲取许多启示。

首先要了解传统文学经典的重要性，在传统经典中学习历代文人的优秀作品，能够扩展视野，提升写作水平。

其次是培养对文字的敏感和理解能力，从文字中感受情感、理解文学之美。

再者是注重细节描写和情感表达，细腻的描写和真情流露能够使作品更加生动和打动人心。

要尊重自己的创作灵感，勇于表达个人独特的见解和情感。

最后是学会用文字表达内心真实感受，通过文字传递内心深处的情感和思想。

这些写作教学启示都可以从《项脊轩志》中找到，帮助写作者们提升自己的写作水平，表达更加真实和深刻的内心感受。

【关键词】传统文学经典、敏感、理解能力、细节描写、情感表达、创作灵感、文字表达、真实感受、项脊轩志、写作教学、启示。

1. 引言1.1 《项脊轩志》对写作教学的启示《项脊轩志》是清代文学家袁枚的经典散文之一，以其深刻的人生哲理和精湛的文字表达而闻名于世。

在这部作品中，袁枚以项脊之间的小阁为背景，通过对小事物的描写和思考，表现出对人生、人情、自然的深刻感悟，展示了作者对生活的独特理解和感悟。

对于写作教学来说，《项脊轩志》有着重要的启示意义。

通过深入研读和理解这部文学经典，我们可以从中汲取到丰富的写作技巧和创作灵感，提升自身的写作水平和表达能力。

这部作品不仅是一部文学作品，更是一部关于人生、情感、思考的启示录。

通过学习和领悟《项脊轩志》，我们不仅可以提升自己的写作水平，更可以在人生的道路上获得更多的启示和感悟。

让我们一起走进《项脊轩志》，感受袁枚的文字之美，领悟写作的真谛。

2. 正文2.1 了解传统文学经典的重要性了解传统文学经典的重要性，对于写作教学具有深远的启示。

《项脊轩志》作为中国古典文学的经典之作，通过其精湛的描写和深刻的思考，展现了传统文学的独特魅力和价值。

项脊轩志读后感（共5则）第一篇：项脊轩志读后感呜呼，今复有几人知震川先生矣！后学卧病在床，枕边无书，读《震川文集》，得《项脊轩志》，诵之再三，至于呜咽掩涕，悲不能止。

项脊轩，先生家一小阁子也，先生读书之处，亦先生之所立于世间人伦道德文章之所。

百年老屋，虽加修缮，想来亦常常漏雨；庭中虽置花木，所谓“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”，读来惟见寂寞。

先生之项脊轩，亦一落拓学子茕茕孑立形影相吊之地也。

先生之志项脊轩，岂惟项脊轩之固难忘也。

先生难忘者，实在祖母、母亲、妻子之所望于先生者也。

先生积学五十余载，文名盖天下，桃李遍国中，尚不能得一进士，做一官吏，以俸禄养其亲，惟困守此轩，偃仰啸歌，兀然独坐。

时光流逝，祖母、母亲、妻子相继零落，惟余此轩。

是时轩中一木一石，皆成倒流之时光，往昔亲人之音容，历历如在目前。

先生写至此，虽不流涕，谁不流涕！震川先生寂寞矣，先生心痛矣。

震川先生虽寂寞、心痛仍固守学子之道。

先生无官可做，只有写写文章。

无官做自然无友交，亦自然无达官名士可忆并为之志。

所谓坎井之蛙，所忆所志者无非一井之景、一井之情。

然先生鳏寡孤独于轩中，亲人之形影出没，轻声细语之音袅袅不绝于耳，妻子所植楷杷树亭亭而立，祖母所遗之象笏仍在，日以继夜，风动树影，万籁有声，如亲人至，如亲人声。

先生伏案忆之，志之，不悲不喜，不怒不怨，文章灿然，字字如有神助。

故清人梅曾亮感而涕下，曰：“此种文字，直接《史记》，韩、柳不能掩之。

”先生之前五百年，欧阳文忠公之哭梅尧臣，有“诗非穷而不能后工”之说。

先生之后四百年，后学亦为先生哭，意文章亦或如是。

先生不困于项脊轩则不会有项脊轩惨淡悲苦之鸣，非有此惨淡悲苦之鸣则不能有《项脊轩志》。

此日先生之不幸，天下文章之大幸。

先生五十九岁始中进士，累官至南京太仆寺丞，修《世宗实录》，所处之室，所受之禄，当非困守项脊轩时，然文章已每况愈下矣。

先生去项脊轩而居于庙堂之上，先生一人之幸，天下文章之大不幸也。

传承经典教学：用《项脊轩志》感悟人生哲理在传统文化中，学习经典是一种不可或缺的教学方式。

而尤其对于中国的学生而言，《项脊轩志》这一经典著作更是有着深刻的意义。

本文将从个人的角度出发，分享自己在学习《项脊轩志》过程中所得到的收获和感悟。

一、传统文化在现代教育中的地位现代教育中，重视学生的综合素质。

这包括了学生学习的基础知识、思维能力、创新能力以及与社会相适应的能力等等。

在这样一种强调实用性的学习中，我们却容易忽视传统文化对于人类生存和思想的重要影响。

传统文化在现代教育中应有的地位，是教育学者们亟待探讨和研究的问题。

但从个人的角度来看，学习传统文化确实具有其独有的优势。

在我学习《项脊轩志》的过程中，我感受到了这些优势。

二、《项脊轩志》背后的历史意义《项脊轩志》是唐代才子韩愈所作的一篇短文。

这篇短文通过对项羽和刘邦的故事的讲述，表达了韩愈对于功利主义和虚荣心的批判，以及对于自我约束和人格塑造的主张。

对于《项脊轩志》的学习，我们不仅要了解文本内的意义，还需要了解历史背景和文化背景。

在对历史进行深入研究的过程中，我们可以充分理解文本的内涵，领悟到文化和历史给予人类思想的启示。

三、《项脊轩志》所传达的人生哲理韩愈在《项脊轩志》中提出的思想主张有很强的现实意义。

他认为，人类的价值在于内在的自我约束和人格塑造，而非形式上的权力和财富的积累。

从《项脊轩志》中我们能够看到：成功并非是安逸、舒适和享乐的代名词，而更是需要付出努力和毅力的。

只有经过了努力和困难的磨炼，才能够成就自己。

凡事不必一味盲从，要有自己的独立思考和判断，在其中经验中不断完善自己的人生观、价值观和世界观。

四、如何将《项脊轩志》的思想引进到当代教育中？在今天的教育体系中，呼唤着能够真正打造综合素质和实用性的教学方法和理念。

正像韩愈所提出的，我们需要观念上的转变，注重人格塑造和自我约束。

对于教育工作者和学生们来讲，《项脊轩志》给我们传达的精神和价值观，都有很强的现实意义和价值。

《项脊轩志》对写作教学的启示《项脊轩志》是清代文学家龚自珍所著的散文集，是中国文学史上的一部经典之作。

在这部作品中，龚自珍以自己的亲身经历和对社会风貌的观察，揭示了当时社会的黑暗和腐败，展现了自己的思想和抱负，体现了他对文学创作的热情和追求。

《项脊轩志》对写作教学有着很深的启示，可以为广大学生和文学创作者提供宝贵的借鉴和启迪。

《项脊轩志》告诉我们写作要有热情。

龚自珍在《项脊轩志》中深情地描绘了自己对文学的热爱和追求。

他说：“余嘉善宅与君闳造联，学各异，而志一也”。

龚自珍和梁启超一样都是青年学子，对文学抱着无限的热情，梦想着做一名作家。

这种热情就是他们前进的动力，是他们不懈追求的目标。

现在有不少学生对写作不感兴趣，觉得写作很枯燥，这其实是因为对写作缺乏热情。

只有对写作充满热情，才能写出有灵魂的作品。

我们要激发学生对写作的热情，让他们明白写作是表达自己的一种方式，是抒发自己内心世界的一种途径，写作可以带给他们快乐，写作可以使他们成长。

《项脊轩志》告诉我们写作要有批判精神。

龚自珍在《项脊轩志》中对社会的黑暗和腐败进行了批判，他勇敢地揭示了当时社会的丑恶现象，表达了对社会的担忧和愤懑。

这种批判精神是作家必须具备的，通过对社会现象的批判，才能够引起读者的共鸣。

现在的学生大多缺乏批判精神，对社会现象缺乏关注，缺乏对社会现象的批判能力。

我们要引导学生敢于对社会现象进行批判，让他们学会分析问题，学会发现问题，从而写出有思想的作品。

《项脊轩志》是一部非常有启迪意义的作品，对于写作教学有着很深的启示。

我们要引导学生对写作充满热情，培养学生的观察力，培养学生的批判能力，培养学生的责任感，让他们学会用心观察生活，用心思考问题，用心书写作品。

让他们明白写作同样可以改变自己的命运，写作同样可以影响他人的心灵，写作同样可以传递正能量。

希望未来的文学创作者能够受到《项脊轩志》的启示，写出更多更好的作品，为社会的发展和进步贡献自己的力量。