最新规章制度范文-师德档案管理制度

教师成长档案管理制度范文是指一套管理教师职业发展和成长的制度，旨在促进教师个人专业能力的提升和教育教学质量的提高。

该制度包括以下内容：1. 档案建立：每位教师应建立个人的成长档案，包括基本信息、工作经历、教育背景、职业成就等内容。

2. 档案管理：学校或教育机构应建立完善的档案管理系统，负责教师档案的管理、保存和使用。

3. 档案更新：教师个人应定期更新自己的档案，记录个人的教育教学经验、专业发展计划和成果等。

4. 档案评估：学校或教育机构应定期对教师的成长档案进行评估，评估内容包括教师的教育教学质量、专业能力和教学效果等。

5. 档案使用：教师的成长档案可以作为评聘、评优、晋升和职称评定的重要依据，也可以作为教师个人发展的参考和指导。

6. 档案保密：教师成长档案应严格保密，只有有关单位和个人才能查阅和使用。

通过建立教师成长档案管理制度，可以更好地管理和激励教师的个人发展，提高教育教学质量，推动教育事业的发展。

教师成长档案管理制度范文（二）一、引言教育事业是立足于培养人才的行业，教师作为教育事业的中坚力量，其个人成长和发展对于提升教育质量和推动学校发展至关重要。

为了规范和管理教师的成长档案，提高教师的专业能力和教育水平，建立健全教师成长档案管理制度势在必行。

二、目的和意义教师成长档案管理制度的目的在于记录和梳理教师的成长历程，全面评价和管理教师的才能和业绩，促进教师的专业发展和个人成长。

对于学校来说，教师成长档案管理制度有助于形成合理的教师管理机制和激励机制，提高教师队伍的素质和整体竞争力，为学校发展提供有力支撑。

三、管理流程和要求1.建立档案根据教师个人信息和教育经历，建立教师成长档案。

档案内容主要包括基本信息、教育背景、教学经验、职业培训、荣誉奖励等。

档案按学科、年级或年份分类存档，确保档案的完整和便于查阅。

2.定期评估每学年结束后，学校进行对教师的年度评估。

评估内容包括学科教学能力、教育理念和教育创新等方面。

一、总则为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍整体素质，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本师德师档案管理制度。

二、制度目的1. 建立健全师德师风档案，全面记录教师个人品德、教育教学能力、学术水平等方面的信息。

2. 通过对师德师风档案的管理，加强对教师的教育、引导和监督，促进教师全面发展。

3. 为学校、教育行政部门和社会提供教师师德师风评价的依据。

三、管理职责1. 学校领导：负责师德师风档案管理的总体规划和组织实施，定期检查师德师风档案工作。

2. 教务处：负责师德师风档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、更新等。

3. 教师个人：负责提供真实、准确的个人信息，配合学校进行师德师风档案的管理。

四、档案内容1. 基本信息档案：包括姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、入职时间、联系电话等。

2. 教育教学档案：包括教学计划、教学总结、教学反思、课程建设、教学成果等。

3. 师德表现档案：包括师德师风表现、师德师风考核、表彰奖励、违纪处分等。

4. 学术研究档案：包括学术论文、著作、科研项目、学术交流等。

5. 继续教育档案：包括培训经历、考核成绩、培训证书等。

6. 其他档案：包括个人荣誉、社会活动、志愿服务等。

五、档案管理流程1. 档案收集：教师个人在入职、晋升、考核等环节提供相关材料，教务处负责收集、整理。

2. 档案整理：教务处对收集到的档案进行分类、编号、归档。

3. 档案归档：将整理好的档案按照规定的时间、地点进行归档。

4. 档案查询：教务处设立档案查询窗口，为学校、教育行政部门和社会提供档案查询服务。

5. 档案更新：教师个人在信息发生变更时，及时向教务处报告，教务处负责更新档案信息。

6. 档案保管：教务处负责档案的保管工作，确保档案的完整、安全。

六、档案使用与保密1. 档案使用：师德师风档案仅限于学校、教育行政部门和社会进行教育教学、师德师风评价等用途。

2. 档案保密：档案管理人员必须严格遵守保密制度，未经批准不得泄露档案信息。

师德建设工作档案管理制度一、档案分类与归档原则1.根据工作性质和内容，师德建设工作档案可分为以下几个类别：教职工基本信息、工作任务与目标、教育教学质量监控与考核、师德行为规范培训及评估、家长及社会反馈、整改措施和处罚等。

2.归档原则：档案应按照时间顺序和类别进行整理，确保档案的完整性和条理性。

同时，应注重档案的安全与保密，防止信息泄露。

二、教职工基本信息收集与整理1.收集内容：包括教职工的姓名、性别、年龄、学历、工作经历、师德评价等基本信息。

2.整理方式：建立教职工信息库，定期更新和维护，确保信息的准确性和完整性。

三、师德建设工作任务与目标管理1.制定师德建设工作任务和目标，明确工作重点和方向。

2.定期对工作任务和目标的完成情况进行检查和评估，确保工作目标的实现。

四、教育教学质量监控与考核1.制定教学质量标准和考核办法，明确评价标准和依据。

2.对教师的教育教学过程进行监督和指导，提高教育教学质量。

3.对教师的教学质量进行定期考核和评估，确保教学质量符合标准。

五、师德行为规范培训及评估机制1.制定师德行为规范，明确教师的职责和行为准则。

2.定期开展师德培训活动，提高教师的师德意识和素养。

3.建立师德评估机制，对教师的师德表现进行定期评估和反馈。

六、家长及社会反馈收集与处理1.建立家长及社会反馈渠道，收集对教师和学校的意见和建议。

2.对反馈信息进行整理和分析，及时处理和解决存在的问题。

3.将处理结果及时反馈给相关人员，确保问题得到有效解决。

七、定期检查和总结评估体系1.定期对师德建设工作进行自查和总结，发现问题及时整改。

2.对师德建设工作成效进行评估和总结，提炼经验和不足。

一、目的为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，规范师德师风查摆工作，确保师德师风查摆工作的顺利进行，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师，包括在职教师、兼职教师、实习教师等。

三、档案管理要求1. 建立健全师德师风查摆档案，确保档案的完整性、准确性和安全性。

2. 师德师风查摆档案包括以下内容：（1）教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、学历、职称、任教学科等。

（2）师德师风查摆情况：查摆时间、查摆内容、查摆结果、整改措施等。

（3）师德师风考核结果：师德考核等级、考核时间、考核依据等。

（4）师德师风问题整改情况：整改措施、整改结果、整改时间等。

（5）师德师风表彰奖励情况：表彰奖励时间、表彰奖励内容、表彰奖励依据等。

3. 师德师风查摆档案的归档和管理由学校师德师风建设工作领导小组负责。

四、档案查阅与利用1. 师德师风查摆档案的查阅，需经学校师德师风建设工作领导小组批准。

2. 查阅师德师风查摆档案的人员，应严格遵守保密制度，不得泄露档案内容。

3. 师德师风查摆档案的利用，应限于教育教学、师德师风建设、教师管理等方面。

五、档案的归档与保管1. 师德师风查摆档案的归档，应按照时间顺序、类别进行分类整理。

2. 师德师风查摆档案的保管，应采取防潮、防霉、防虫、防火、防盗等措施，确保档案的完好无损。

3. 师德师风查摆档案的保管期限，根据相关规定执行。

六、档案的销毁1. 师德师风查摆档案的销毁，需经学校师德师风建设工作领导小组批准。

2. 档案销毁前，应进行严格审核，确保档案内容无泄密风险。

3. 档案销毁后，应做好销毁记录，并报学校领导审批。

七、责任与奖惩1. 学校师德师风建设工作领导小组负责师德师风查摆档案的管理工作。

2. 对违反本制度，造成师德师风查摆档案失泄密、损坏等后果的，将依法追究相关责任。

3. 对在师德师风查摆档案管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

八、附则本制度自发布之日起施行，由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。

学校师德师风档案制度范本第一章总则第一条为了加强学校师德师风建设，推进教师的专业化、规范化、现代化发展，树立良好的教师形象，提升学校的教育质量，特制定本档案制度。

第二条本制度适用于全体教职工，包括教师、幼师、辅导员、实验员等具有教育教学工作职责的人员。

第三条学校师德师风档案是对教职工的教育教学工作、教育教学研究、教育教学改革、师德师风等方面的情况进行全面、系统、真实反映和记录的工具。

第四条学校师德师风档案的建设宗旨是全面了解、正确评价教职工的教育教学工作与师德师风情况，促进教职工的专业发展，推动学校教育事业健康发展。

第五条学校领导要高度重视师德师风档案建设工作，加强对教职工的日常监督、评价和指导，积极推进师德师风建设工作。

第二章档案管理第六条学校要建立完善师德师风档案管理制度，明确档案的存储、使用、保管等各项规定。

第七条学校要建立健全师德师风档案工作机构和管理体制，确定专人负责师德师风档案的收集、整理、使用和管理工作。

第八条学校要对师德师风档案实施分类管理，按照不同的教职工进行档案归档和管理。

第九条教职工的师德师风档案由本人提供相关材料，学校收集相关证明材料，并进行审核。

第十条学校要定期对教职工的师德师风档案进行更新和完善，及时反映教职工的教育教学工作和师德师风情况的变化。

第十一条学校要保护教职工的师德师风档案的隐私权，对外提供档案信息必须经过教职工本人的同意。

第十二条学校要规范使用师德师风档案，确保档案信息的真实性和准确性。

第三章档案内容第十三条师德师风档案的内容包括以下方面：（一）教育教学工作情况：包括教学成果、教学效果、教学方法、教学质量等相关信息。

（二）教育教学研究情况：包括教育教学研究成果、学术论文、课题研究等方面的信息。

（三）教育教学改革情况：包括教育教学改革方案、改革成果、改革经验等相关信息。

（四）师德师风情况：包括教职工的操守、教风、诚信等方面的信息。

（五）其他相关情况：包括教职工的岗位职责、绩效考核等方面的信息。

第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范教师职业道德行为，提高教师队伍整体素质，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，旨在建立完善的师德档案管理制度，促进教师自我约束、自我完善，确保教育教学工作顺利进行。

第三条师德档案管理应遵循以下原则：（一）依法依规原则：严格执行国家法律法规，确保师德档案的真实性、完整性和有效性。

（二）客观公正原则：客观记录教师职业道德表现，公正评价教师师德师风。

（三）保密安全原则：加强师德档案的保密工作，确保档案安全。

（四）动态管理原则：根据教师职业道德表现的变化，及时调整师德档案内容。

第二章档案内容第四条师德档案主要包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、所在部门等。

（二）政治思想表现：政治立场、政治觉悟、遵守党的纪律等。

（三）师德师风表现：教育教学态度、教学质量、关爱学生、为人师表等。

（四）教育教学成果：获奖情况、论文发表、课题研究等。

（五）社会活动及志愿服务：参加社会活动、志愿服务等。

（六）违纪违规情况：违反师德师风、教育教学纪律等。

第三章档案管理第五条建立师德档案管理制度，明确档案管理职责，确保档案管理规范有序。

第六条学校设立师德档案管理机构，负责师德档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。

第七条师德档案的收集：（一）教师入职时，应提供相关政治思想、师德师风证明材料。

（二）教师参加培训、比赛、评选等活动时，应及时归档相关证明材料。

（三）教师获得奖励、荣誉时，应及时归档相关证书。

（四）教师违纪违规时，应及时归档相关处理决定。

第八条师德档案的整理：（一）按照时间顺序，对师德档案材料进行分类、归档。

（二）定期对师德档案进行清理、更新，确保档案内容的真实性和完整性。

（三）对损坏、丢失的师德档案材料，应及时补齐。

第九条师德档案的保管：（一）采用电子和纸质两种方式保存师德档案。

（二）确保电子档案的安全，定期备份。

师德师风建立档案制度〔共7篇〕第1篇：师德师风建立档案管理制度师德师风建立档案管理制度西平县五沟营初级中学师德建立工作档案管理制度为进步老师素质，塑造老师形象，造就一支“思想坚决、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育开展需要的高素质老师队伍，学校特建立个人师德档案，以监视老师行为，培养老师美德，促进师德行风建立，提升教育教学质量。

一、为实在加强对老师师德档案的建立、管理，确保老师师德档案制度建立的长期化、管理的标准化，特制定本制度。

二、老师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。

三、老师师德档案管理员要定期搜集如下资料，并装入老师师德档案：1、老师师德总结；2、师德考评记录表；3、老师师德师风档案卡；4、师德标兵荣誉资料；5、师德重大问题的说明等相关资料。

四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。

如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

第2篇：师德师风档案制度太乙镇XX初级中学校师德档案制度第一条为贯彻落实教育部《中小学老师职业道德标准》和《中小学老师违背职业道德行为处理方法》，进步老师师德程度，根据《平顶山市关于进一步加强中小学老师职业道德建立的意见》，结合我校实际制定本制度。

第二条老师师德档案资料包括：〔一〕老师每学年度师德总结。

〔二〕老师师德承诺书。

〔三〕老师职业道德考核登记表。

〔四〕重大师德失范行为事项及获奖情况。

〔五〕有关师德情况的其他材料。

第三条师德考核根据《射洪县中小学老师职业道德考核方法〔试行〕》，从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”六方面考核。

第四条师德考核作为年度考核的重要根据，每年度末在学校年度考核前进展。

考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等次。

学校师德师风档案制度范文一、引言近年来，随着社会的发展和教育的进步，学校师德师风建设成为教育界公认的重要任务。

为了营造良好的教育环境，弘扬优秀的师德师风，我校决定制定师德师风档案制度，旨在管理、规范和评价教职员工的师德师风行为。

本文将详细介绍我校的师德师风档案制度。

二、档案管理部门与责任1. 档案管理部门：学校教务处将负责师德师风档案的管理工作，设立专门的档案管理部门，负责日常的档案管理、存档、借阅和评价工作。

2. 责任分工：学校教务处应明确档案管理部门人员的具体职责，包括档案的整理、归档、档案的安全保密等。

三、档案内容1. 基本信息：档案中包含教职员工的基本信息，如姓名、性别、年龄、教龄、职称、学历等。

2. 师德师风评定结果：档案中应包含师德师风的评定结果，根据教职员工的表现和评价，分为优秀、合格、争议和不合格四个等级。

3. 师德师风表彰记录：档案中应记录教职员工的师德师风表彰情况，包括获得的荣誉、奖励以及参与的先进个人或集体等情况。

4. 师德师风警示记录：档案中应记录教职员工的师德师风警示情况，包括违反教育行为准则和教育法规的行为、受到的批评和警告等内容。

5. 师德师风培训记录：档案中应记录教职员工参加的师德师风培训情况，包括培训的时间、地点和内容等。

6. 其他重要信息：档案中还可以包括其他与师德师风相关的重要信息，如教职员工的个人发展规划、师德师风考核和评价记录等。

四、档案评价与考核1. 评价标准：根据学校的师德师风标准，对教职员工的师德师风行为进行评价。

评价标准应明确、具体，能够客观、全面地反映教职员工的师德师风水平。

2. 评价周期：每学年一次，将教职员工的师德师风评价结果纳入综合评价体系，考核结果作为绩效考核的重要依据之一。

3. 评价方式：评价采用自评、同事评、学生评、领导评等多种方式，综合考虑评价结果，确定教职员工的师德师风等级。

五、档案保密与借阅1. 保密原则：教职员工的师德师风档案应严格保密，除有关部门和有权机关外，任何人不得随意查阅、复制或泄露档案中的内容。

教务档案管理制度范文师德建设工作档案管理制度为提高教师素质，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立师德建设档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设。

一、为切实加强对师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。

二、师德档案的管理由学校政教处负责，归入学校综合档案室设专柜管理。

三、师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入师德档案：1、师德建设领导小组；2、师德档案管理员及职责；3、师德建设研究资料；4、师德建设三年规划、年度工作计划；5、师德建设工作职责；6、师德宣传教育制度、师德学习考核制度；7、师德考核评估方案；8、教师师德奖惩方案；9、民主监督制度。

9、师德建设档案管理制度；10、师德建设工作经费；11、教师师德学习笔记；12、师德建设工作意见；13、师德建设工作检查监督记录；14、师德建设专题研究资料。

四、加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。

如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由工会全体成员签名方可。

教务档案管理制度范文（2）第一章总则第一条为了规范教务档案的管理工作，加强对教师和学生教育信息的保存和利用，提高教学质量和管理水平，保障学校教育教学工作的正常开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校教务部门及相关管理人员。

第三条教务档案管理按照统一，保密，便捷，规范的原则进行。

第二章教务档案的管理第一节教务档案的保存和归档第四条学校教务部门应建立完善的教务档案管理系统，对所有教务档案进行统一保存和归档。

第五条教务档案的保存期限按照国家相关法律法规的规定执行。

第六条教务档案须妥善保管，防止遗失、损毁和泄露。

第七条教务档案应按照学年、教学期等时间段进行分类归档，方便查询和使用。

学校师德师风档案制度模版第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师职业行为，树立良好的教师形象，制定本制度。

第二条学校师德师风档案制度是学校对教师职业道德和职业素养进行评估和记录的重要手段，是教师日常工作评价和绩效考核的参考依据。

第三条学校师德师风档案制度适用于全体教师，包括正式编制教师、临时教师以及兼职教师。

学校应当负责建立健全教师师德师风档案管理体系，明确相关责任人和工作流程。

第二章档案管理第四条学校应当建立统一的教师师德师风档案，对教师从业以来的表现进行全面记录。

档案内容包括教师的职业荣誉、奖励情况，违规违纪行为等信息。

第五条教师的师德师风档案应当以真实、客观、准确的原则进行记录，任何单位或个人不得私自篡改或销毁档案。

第六条学校应当建立师德师风档案的电子化管理系统，确保档案的安全性和可检索性。

第七条教师在受到奖励或处分时，学校应当及时将相关信息记录于师德师风档案中，并告知教师有关内容。

教师有权对档案内容提出异议，并提供相关证据进行申诉。

第三章档案评估第八条学校应当定期对教师的师德师风档案进行评估，评估周期一般为一年。

第九条学校师德师风档案评估主要从以下几个方面进行考核：1. 教师的课堂教学情况：包括教学内容、教学方法、教学资源等情况；2. 教师的职业操守：包括遵守职业道德规范、尊重学生人格、保护学生权益等情况；3. 教师的事故责任：如发生学生伤害事件或其他重大事故的责任承担情况；4. 教师的业绩和贡献：包括教学科研成果、教师培训和业务能力提升等情况；5. 教师的德育工作：包括学生思想政治教育、心理健康教育、品德教育等情况。

第十条档案评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并形成评估意见。

评估结果作为教师绩效考核的重要依据。

第十一条教师有权查阅自己的师德师风档案，并可以提出异议或申诉。

第四章档案使用第十二条学校师德师风档案可作为评选先进工作者、评审职称和岗位聘任的重要依据。

第十三条学校可以将师德师风档案作为教师考核、评优评先等评价层次的重要依据。