下载文档原格式
七下地理教案第六章第一节亚洲的位置和范围编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七下地理教案第六章第一节亚洲的位置和范围）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七下地理教案第六章第一节亚洲的位置和范围的全部内容。
第六章我们生活的大洲-—亚洲第一节亚洲的地理位置主备人: 副备人：读图6-1—1完成:1、亚洲最北端纬度大约是 ,最南端纬度大约是，所跨纬度是；2亚洲最西端进度大约是，最东端进度大约是，所跨经度是；读图6-1—2完成：1、七大洲面积分别是。
2、计算亚洲面积分别是其他洲的多少倍?读图6-1-3完成:1找出亚洲濒临的大洋，位于亚洲的什么位置？2找出亚洲相邻的大洲，位于亚洲的什么位置？3、说出亚洲与其他大洲的分界线并描出来。
4、说出亚洲的分区.学生展示自学的内容以小组为单位进行展示，并进行记忆，合作交流的内容由每小组一人在班级展示；精讲点拨1、展示“东西两半球图"。
要认识一个大洲，首先要明确它的位置.观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球。
①观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位?②亚洲周围的大洲,各位于亚洲的什么方位？小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置.2、展示“亚洲的分区图”提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲，以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望.（过渡)亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？(提示：纬度、面积、东西距离）3让学生读出亚洲所跨的纬度位置，思考其所覆盖的温度带——热带、北温带、北寒带.与其他大洲比较一下，看有什么不同？——跨纬度最大。
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》一课，主要介绍了亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解亚洲的概况，为学生提供了一个学习亚洲地理知识的基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的分布有一定的了解。
但是，对于亚洲的具体位置、范围和特点，以及亚洲与其它大洲的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握亚洲的地理位置和范围。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的地理位置、范围，了解亚洲的特点，以及亚洲与其它大洲的关系。
2.过程与方法：通过观察地图、分析资料，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对地理学科的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
2.难点：亚洲地理位置和范围的理解，以及亚洲特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析，提高学生的地理素养。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
3.对比教学法：引导学生对比亚洲与其他大洲的地理位置、范围、特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件，以便于课堂上进行展示和讲解。
2.教学地图：准备亚洲地图、世界地图等，方便学生观察和分析。
3.教学资料：收集相关的文字资料，以便于学生在课堂上进行阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学的地理知识，对新课的学习内容进行引入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和地图，呈现亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
江苏省徐州市湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲说课稿一. 教材分析《亚洲及欧洲》是江苏省徐州市湘教版七下地理的第6.1节内容。
本节内容主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及经济发展状况等方面的知识。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展示了亚洲和欧洲的地域特色，帮助学生建立起对这两个洲的基本认识。
教材内容紧密联系实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对地理知识的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中给予不同的关注。
此外，学生在学习过程中，往往对图像、图表等视觉资料更感兴趣，因此在教学过程中，应注重运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及经济发展状况，掌握亚洲和欧洲的主要国家、山脉、河流等地理特征。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生树立正确的地理观念。
四. 说教学重难点1.重难点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
2.针对重难点的教学策略：通过多媒体教学手段，直观地展示亚洲和欧洲的地理特征，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主学习地理知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、图表、实物模型等。
六. 说教学过程1.导入：以图片或视频形式，展示亚洲和欧洲的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及经济发展状况。
3.合作探究：分组讨论亚洲和欧洲的主要国家、山脉、河流等地理特征，培养学生团队合作意识。
4.讲授法：教师针对学生自主学习和合作探究过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
人教版七年级地理下册教案：6—1亚洲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN亚洲一课时●知识与技能:1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围●过程与方法1.初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点2 .理解河流分布与地形之间的关系●情感态度与价值观1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感2 通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神●教学重点1 .亚洲的位置特点2 .亚洲地形与河流分布的关系●教学难点使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点●教学方法讨论法●教学准备资料图片，多媒体●教学过程：板书设计: “日出之地”——亚洲一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸、位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分流入海分布二课时●教学目标●知识与技能1、初步掌握亚洲气候特征2、分析亚洲的气候特征及主要影响因素3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响4、从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征●过程与方法1.能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素2.初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征●情感态度价值观1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识●教学重难点：气候特点及其主要影响因素●教学难点对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因●教学方法●讨论法●教学过程：三课时●教学目标●（一）知识与技能1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。
4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
5.了解亚洲的地理分区。
6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。
7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。
【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。
【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。
请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。
今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。
2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。
播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。
作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。
教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。
1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。
《亚洲的地理位置》本节这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，本课主要介绍亚洲的海陆位置、经纬度位置范围和自然环境等知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生能通过阅读地图了解亚洲的地理位置，继而达到能说出一个大洲的地理位置的程度。
使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。
会描述一个大洲的地理位置【过程与方法目标】1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱。
的大洲的自豪感。
【教学重点】通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
【教学难点】使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬教师准备教师准备：《亚洲的地理位置》相关图片、资料。
学生准备查阅亚洲的地理位置相关资料。
预习教材，完成导学案。
【导入新课】播放图片：亚洲的地形图。
师：大家知道这是哪个大洲的吗？生：亚洲。
师：今天咱们就来学习第一节亚洲的地理位置。
（板书（课题）第一节：亚洲的地理位置）【讲授新课】板书知识点一、跨纬度最广的大洲师：其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)生：阅读地图[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
[活动]1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》说课稿一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围》这一节的主要内容是介绍亚洲的位置和范围。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生直观地了解亚洲的地理位置、面积、人口等方面的信息。
教材还介绍了亚洲与太平洋、印度洋、北冰洋三大洋以及欧洲、非洲、大洋洲等大陆的相邻关系。
通过学习，学生可以掌握亚洲的基本地理知识，培养观察和分析地理问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了地球上大洲的基本概念，对世界地图有了初步的认识。
但他们对亚洲的地理位置和范围的认识还比较模糊，需要通过生动、直观的教材和教学手段，进一步了解和掌握亚洲的地理位置和范围。
此外，学生对地理知识的兴趣和积极性也需要被激发，以便更好地参与课堂讨论和实践活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解亚洲的地理位置、面积、人口等方面的信息，掌握亚洲的基本地理知识。
2.过程与方法目标：通过观察地图、图片和文字，培养学生的观察和分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对地理知识的兴趣和积极性，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、面积、人口等方面的信息。
2.教学难点：亚洲与太平洋、印度洋、北冰洋三大洋以及欧洲、非洲、大洋洲等大陆的相邻关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、讨论和分析亚洲的地理位置和范围。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，为学生提供生动、直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过教材和地图，了解亚洲的地理位置、面积、人口等方面的信息。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论亚洲与周边大洋和大陆的相邻关系，分享彼此的学习心得。
4.案例分析：通过分析亚洲的典型国家，使学生更好地理解亚洲的地域特点。
人教版七年级地理下册说课稿《6—1亚洲》一. 教材分析《6-1亚洲》是人教版七年级地理下册的一节重要内容。
本节内容主要介绍了亚洲的自然环境、地理特征、人文景观以及经济发展等方面。
通过本节的学习，学生可以了解到亚洲的概况，掌握亚洲的基本地理知识和特征，提高对亚洲的认识和理解。
教材从亚洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、自然资源、人口、城市、农业、工业、交通等方面进行了详细的介绍。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解亚洲的地理特征。
同时，教材还设置了一些思考题和实践活动，有助于学生巩固所学知识，提高实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对亚洲的一些地理特征和现象可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、自然资源、人口、城市、农业、工业、交通等基本地理知识。
2.过程与方法：通过读图、讨论、实践活动等方法，提高学生分析地理问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲地理特征和人文景观的兴趣，增强对地理学科的热爱，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的基本地理知识和特征。
2.教学难点：亚洲地形、气候、河流、湖泊等地理特征的形成原因和相互关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学手段，直观地展示亚洲的地理特征，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别从亚洲的地形、气候、河流、湖泊、自然资源、人口、城市、农业、工业、交通等方面进行详细讲解，引导学生掌握亚洲的基本地理知识和特征。
位置和范围（第2课时）
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节：位置和范围（第2课时）
年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需
事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。
教师在本课教授他们
习的方法，对他们今后的学生至关重要。
这一阶段学生的学习热情很高，有较强的参与意识
过阅读相关地图和资料，初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明其依据。
会、看法和成果，并与
把学生带人到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。
1.比较亚洲是世界第几
通过绘制知识树，帮
【教学反思】。
亚洲的地理位置-科普版七年级地理下册教案一、引言亚洲是地球上最大的洲，也是人口最多的洲。
它的地理位置十分重要，因为它连接着欧洲、非洲和大洋洲。
在本课中，我们将了解亚洲的地理位置，包括它的边界、国家和地形特征。
二、亚洲的边界亚洲的边界由山脉、河流和海洋组成。
它的边界北部是乌拉尔山脉和库页岛海峡，东北方向是白令海峡、勘察加半岛建和原，东南方向是南海和马六甲海峡，南部是印度洋，西南是红海和苏伊士运河，西部是里海、咸海和莫斯科运河，北部是北冰洋和北极点。
三、亚洲的国家亚洲是世界上最多民族居住的地方，也是由最多国家组成的洲。
目前，亚洲有49个国家。
常见的国家有中国、印度、日本、韩国、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯和俄罗斯等。
四、亚洲的地形特征亚洲地形非常复杂，包括许多高山、沙漠、平原、草原和丘陵。
以下是几个著名的地形特征：1. 青藏高原青藏高原位于中国西部，是世界上最高的高原。
它的海拔平均约4500米，是许多重要河流的发源地，包括长江、黄河和雅鲁藏布江。
2. 喜马拉雅山脉喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉，位于印度、尼泊尔、不丹、中国和巴基斯坦等国家。
它包括了许多高峰，包括珠穆朗玛峰，是世界上最著名的登山地点之一。
3. 独立峰独立峰是中国云南省的一个著名的地质奇观。
它包括了3座巨大的石柱和世界上最大的天然拱门，是旅游胜地之一。
4. 阿拉伯沙漠阿拉伯沙漠是世界上最大的沙漠之一，横跨沙特阿拉伯、科威特、伊拉克、约旦和叙利亚等国。
它的面积超过100万平方公里，是许多仙人掌和其他适应荒漠环境的植物和动物的栖息地。
五、总结亚洲是一个多样化、复杂的洲，包括许多不同类型的地理特征。
了解亚洲的地理位置和国家成员可以帮助我们更好地了解当今世界的地缘政治形势。
同时，它也帮助我们认识到地理环境对人类社会的重要影响。
人教版七年级地理下册教案《6—1亚洲》一. 教材分析亚洲是人教版七年级地理下册的一个重要章节，主要介绍了亚洲的自然环境、地理特征、人口分布、经济发展和文化特点等内容。
本章内容丰富，旨在让学生了解亚洲的多样性，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
通过本章的学习，学生将能够掌握亚洲的基本地理知识和特点，提高对亚洲地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对不同大洲有一定的认识。
但学生对亚洲的自然环境和地理特征的认知程度不同，部分学生可能对亚洲的国家和地区较为陌生。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解亚洲的特点和魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的自然环境、地理特征、人口分布、经济发展和文化特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的地理观察能力、思维能力和跨文化交际能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对亚洲地区的认识和理解，培养学生对不同文化的尊重和包容。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的自然环境、地理特征、人口分布、经济发展和文化特点。
2.难点：亚洲的自然环境和地理特征对人口分布和经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频和实例，引导学生直观地了解亚洲的自然环境和地理特征。
2.案例教学法：通过分析亚洲典型国家和地区的案例，让学生深入理解亚洲的人口分布、经济发展和文化特点。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和跨文化交际能力。
4.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的地理观察能力和思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料、地图等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.学习任务单：为学生提供学习指导和任务要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示亚洲的美丽风光和地理特征，激发学生的学习兴趣。
《亚洲的地理位置》说课稿《亚洲的地理位置》说课稿【说课标】运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
课程标准至少要求选择一个大洲为案例，以落实大洲地理的两条“标准”。
由于亚洲是七大洲中最大的一个洲，且是我们生活的大洲，按照“选择我们所在的区域”的区域选择原则，教材选择亚洲作为大洲学习案例。
【说教材】认识大洲的学习在初中地理的教学中有着重要的地位。
它是学生学习区域地理的起点，也是学习区域地理的重要案列，可以通过对亚洲的学习，试图使学生掌握学习区域地理的方法，能够运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置，知道描述地理位置要从纬度位置、经度位置、海陆位置等方面进行描述。
亚洲是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构形成中具有承上启下的作用。
一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
【说学情】七年级学生经过对世界地理概况的学习，对世界地理有了一定的认识，但他们还没有学习地理的经验，这要求教师在引导学生学习的过程中关注学习方法的指导，在大洲的学习中重点掌握学习地理位置的方法。
【说学习目标】(1)能够运用地图等资料简述亚洲的①半球位置、②海陆位置、③经纬度位置，判断出亚洲地跨热、温、寒三个热量带，并能在世界时区图中说出亚洲所跨时区。
（2）学生通过对亚洲的学习，能够归纳出描述大洲地理位置的方法。
【说学习重点】亚洲纬度位置和海陆位置的学习。
【说学习难点】学生能够知道描述一个大洲地理位置特点的方法。
【说学具和学习方法】资源包：“亚洲在世界中的位置图”、“亚洲的范围”、“亚洲政区图”等。
课本插图、地理图册等。
学习方法：通过利用电子白板展示地图，教师引导学生读图，在地图上学生自己动手用笔圈画出与亚洲相关的地理事物，从而获得图上信息，对地理特征进行归纳。
在学习中充分利用课本插图、地理图册、资源包等学习资料，为学生学习服务。
科普版地理七年级下册《第一节亚洲的地理位置-亚洲的自然环境》说课稿一. 教材分析本节课的教材是地理七年级下册，第一节的内容是“亚洲的地理位置-亚洲的自然环境”。
教材从地理位置、地形、气候等多个方面介绍了亚洲的自然环境特点，让学生了解亚洲的自然环境多样性。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的形状、地球仪等概念有所了解。
但是，对于亚洲的自然环境特点，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，循序渐进地引导学生掌握亚洲的自然环境特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解亚洲的地理位置，掌握亚洲的自然环境特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理学科在生活中的重要性，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、亚洲的自然环境特点。
2.教学难点：亚洲的地形、气候特点及其对人类活动的影响。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、地图、地球仪等教学手段，以生动形象的方式呈现亚洲的自然环境特点。
六. 说教学过程1.导入新课：以亚洲地图为背景，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：(1)介绍亚洲的地理位置，讲解亚洲与其它大洲的位置关系。
(2)分析亚洲的地形特点，如高原、山地、平原等，以及地形对人类活动的影响。
(3)讲解亚洲的气候特点，如温带大陆性气候、热带雨林气候等，以及气候对农业、人口分布等方面的影响。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论亚洲的自然环境对人类活动的影响，分享讨论成果。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调亚洲自然环境的特点及其在生活中的应用。
5.布置作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》这一节主要介绍了亚洲的地理位置和范围。
教材通过生动的地图和文字，使学生能够了解到亚洲是世界上最大的洲，其地理位置和范围对全球有着重要的影响。
教材内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置以及亚洲与周边洲际的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对大洲的概念已经有了初步的了解。
但是，对于亚洲的具体位置和范围，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和实例，帮助学生理解和掌握亚洲的位置和范围。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置和范围，能够通过地图准确地指出亚洲的位置。
2.让学生理解亚洲与周边洲际的关系，能够描述亚洲的地理位置特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲的经纬度位置和海陆位置的确定。
2.亚洲与周边洲际的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图和思考问题，掌握亚洲的位置和范围。
2.采用案例分析法，通过具体的实例，让学生了解亚洲的地理位置特点。
3.采用小组合作法，让学生通过讨论和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾大洲的概念，引出本节课的主题——亚洲的位置和范围。
2.呈现（10分钟）利用投影仪呈现亚洲地图，让学生观察并回答以下问题：（1）亚洲位于哪个半球？（2）亚洲的经纬度范围是多少？（3）亚洲东临哪个洋？西临哪个洋？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个周边洲际，分析亚洲与该洲际的位置关系，并presentation。
4.巩固（10分钟）通过填写亚洲位置和范围的知识结构图，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考亚洲的地理位置对全球的影响，如气候、文化交流等，并进行小组讨论。
地理教案：《亚洲的地理位置与特征》亚洲的地理位置与特征一、亚洲的地理位置亚洲是地球上最大的大陆，位于东半球，北濒北冰洋，南临印度洋。
它西连欧洲和非洲，东界太平洋。
亚洲面积约为4400万平方公里，占全球陆地面积的三分之二。
二、亚洲的地形特征1. 山脉与高原亚洲是一个山脉密布的大陆。
喜马拉雅山脉位于中南部，是世界上最高的山脉之一，也是珠穆朗玛峰所在地。
此外，还有阿尔泰山脉、乌拉尔山脉、安纳托利亚高原等重要山脉和高原分布在整个亚洲。
2. 湖泊与河流亚洲拥有许多重要湖泊和河流。
其中最有名的是贝加尔湖，在俄罗斯境内，是世界上最深和容积最大的淡水湖。
而长江、黄河、恒河以及伏尔加河等闻名世界的河流都源自于亚洲。
三、亚洲的气候特征1. 大陆性气候亚洲大部分地区呈现出大陆性气候，即冬寒夏热、温差明显。
这种气候表现在中亚和北亚地区，如西伯利亚、蒙古高原等地。
2. 季风气候中国、印度和东南亚国家多数地区都有季风气候的影响。
夏季，从印度洋吹来的湿润季风带来了丰沛雨水，而冬季则由内陆吹来的干冷气流所主导。
四、亚洲的自然资源与经济发展特征1. 石油和天然气中东是全球最大的石油和天然气产地之一，其丰富的能源资源对全球经济发展有着巨大影响。
2. 农业与水资源亚洲是世界上最重要的粮食生产区之一。
中国、印度、越南等国拥有广阔的耕地和丰富的水资源，为农业提供了良好条件。
3. 工业与制造业亚洲也是世界上最大的制造业中心之一，中国、日本和韩国等国家都以其强大的工业基础和制造技术在全球市场上占据重要位置。
五、亚洲的人文特征1. 人口众多亚洲是世界上人口最多的大洲，约占全球总人口的60%以上。
中国和印度分别拥有超过10亿人口，成为全球人口数量最多的两个国家。
2. 多元文化由于历史原因，亚洲形成了许多不同种族和文化背景的民族群体。
这些民族群体之间保留着各自独特的宗教信仰、语言文字和传统习俗。
六、亚洲地理位置对当地经济发展的影响亚洲得天独厚的地理位置赋予了这片大陆巨大的经济潜力。
1.《亚洲的地理位置》说课稿
[说课标]
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
课程标准至少要求选择一个大洲为案例，以落实大洲地理的两条“标准”。
由于亚洲是七大洲中最大的一个洲，且是我们生活的大洲，按照“选择我们所在的区域”的区域选择原则，教材选择亚洲作为大洲学习案例。
[说教材]
认识大洲的学习在初中地理的教学中有着重要的地位。
它是学生学习区域地理的起点，也是学习区域地理的重要案列，可以通过对亚洲的学习，试图使学生掌握学习区域地理的方法，能够运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置，知道描述地理位置要从纬度位置、经度位置、海陆位置等方面进行描述。
亚洲是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构形成中具有承上启下的作用。
一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
[说学情]
七年级学生经过对世界地理概况的学习，对世界地理有了一定的认识，但他们还没有学习地理的经验，这要求教师在引导学生学习的过程中关注学习方法的指导，在大洲的学习中重点掌握学习地理位置的方法。
【说学习目标】
(1)能够运用地图等资料简述亚洲的①半球位置、②海陆位置、③经纬度位置，判断出亚洲地跨热、温、寒三个热量带，并能在世界时区图中说出亚洲所跨时区。
（2）学生通过对亚洲的学习，能够归纳出描述大洲地理位置的方法。
【说学习重点】
亚洲纬度位置和海陆位置的学习。
【说学习难点】
学生能够知道描述一个大洲地理位置特点的方法。
【说学具和学习方法】
资源包：“亚洲在世界中的位置图”、“亚洲的范围”、“亚洲政区图”等。
课本插图、地理图册等。
学习方法：通过利用电子白板展示地图，教师引导学生读图，在地图上学生自己动手用笔圈画出与亚洲相关的地理事物，从而获得图上信息，对地理特征进行归纳。
在学习中充分利用课本插图、地理图册、资源包等学习资料，为学生学习服务。
【说学习过程】
活动一：描述亚洲的半球位置（达成目标1中的①）（1）读“亚洲位置图”，用笔在图中描出赤道、判断亚洲大部分位于赤道以北，得出亚洲主要位于北半球的结论。
(2）读“亚洲位置图”，用笔在图中描出半球的分界线西经20°和东经160°，得出亚洲大部分位于东西半球的东半球。
活动二：描述亚洲的经纬度位置（达成目标1中的②）（1）读
“亚洲位置图”，读出亚洲所跨的经度范围，并判断在天文五带中亚洲地跨寒、温、热三带的结论。
（2）读“亚洲位置图”，读图亚洲大部分位于东经30°~180°之间，学生再打开时区图，数出亚洲东西所跨的时区数。
（3）得出亚洲所跨纬度范围广，经度范围大的结论。
活动三：描述亚洲的海陆位置（达成目标1中的③）
（1）在图中用笔圈出与亚洲所临的大洋名称，按照北、东、南的方位进行描述。
圈出与亚洲相连、相邻的大洲，说出它们的名称，得出亚洲位于亚欧大陆东部，北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋的结论。
（2）描出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，了解亚洲的范围。
（3）回忆亚洲的面积数据，理解亚洲是第一大洲。
活动四：归纳描述大洲位置的方法（达成目标2）
（1）纬度位置：指出自北向南所跨的纬度范围；指出该区域在寒带、温带、热带中的位置；指出该区域在高、中、低纬度带中的位置。
（2）海陆位置:知道位于哪个大陆，在各个方位所临的海洋名称。
（3）以亚洲为例，学生两人一组尝试描述亚洲的位置，理解描述大洲位置的方法，并把它们写下来，进行交流。
在课堂小结部分，我将通过以下题目带领同学回顾亚洲的地理位置，巩固本节课所学的知识。
【说学习达标测评】
1.选择题（请将下列各题的四个选项中正确选项的字母填在题后括号内）
(1)关于亚洲位置的描述，正确的是（）
A.亚洲全部位于东半球
B.亚洲全部位于北半球
C.亚洲东、北、南分别濒临大西洋、北冰洋、太平洋
D.亚洲是跨纬度最多的洲
(2)亚洲是世界上面积最大的大洲，主要原因是（）
①跨纬度最广；②跨经度最广；③周围被大面积海洋包围；④东西距离最长
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
(3)濒临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是（）
A.大西洋、印度洋、太平洋
B.印度洋、太平洋、北冰洋
C.北冰洋、太平洋、印度洋
D.印度洋、北冰洋、大西洋
2.读“世界政区图”从经纬度位置、海陆位置两个方面描述亚洲的地理位置。
最后我将布置作业，通过作业了解学生对知识的掌握程度，并及时总结学生学习中存在的薄弱环节。
在本节课的教学中我将采用以序列式板书为主，以强调式板书为辅的板书设计，这有助于学生在掌握知识逻辑结构的基础上更好的把握重点突破难点。
以上就是我说课的全部内容，谢谢！。
