四年级上册民族常识第九课中南地区的民族教案

篇一：民族团结教案教学内容：探究活动一：各民族的分布特点教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点 1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。

这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？3、什么是民族区域自治制度？4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

板书设计：教学反思：五年级民族团结教育教案教学内容：探究活动二：少数民族地区人口与资源分布教学目标：通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。

教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入。

中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。

今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。

二、探究活动。

活动一：找出少数民族人口最集中的省份1、仔细观察中国少数民族分布图。

2、讨论交流：（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？活动二：了解少数民族地区丰富的资源1、仔细观察中国森林资源分布图。

2、说说中国森林资源分布的特点。

3、了解其他丰富的资源。

三、汇报我们的发现板书设计：教学反思：主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动三：少数民族生活的地理环境教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

四年级民族常识教案一、教学目标1. 让学生了解我国民族的分布特点，知道我国有56个民族。

2. 使学生了解各个民族的风俗习惯、传统节日等，增强民族团结意识。

3. 培养学生热爱祖国、尊重和包容不同民族文化的情感。

二、教学内容1. 我国民族的分布特点2. 各个民族的风俗习惯3. 传统节日与文化三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国民族的分布特点，知道我国有56个民族；使学生了解各个民族的风俗习惯、传统节日等。

2. 教学难点：理解并尊重不同民族的文化差异。

四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、故事讲解等多种教学手段，生动形象地展示各个民族的特点。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解的各民族风俗习惯，培养学生的合作与交流能力。

3. 创设情景，让学生身临其境，感受不同民族的文化魅力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国民族的分布图，引导学生了解我国有56个民族，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解民族分布特点：讲解我国民族的分布特点，如大杂居、小聚居等。

3. 介绍各民族风俗习惯：选取具有代表性的各民族，如汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等，介绍其风俗习惯。

4. 讲解传统节日与文化：讲解各个民族的传统节日，如春节、端午节、那达慕大会等，以及相关的民族文化。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的各民族风俗习惯，互相学习，增进了解。

6. 情景创设：创设情景，让学生身临其境，感受不同民族的文化魅力。

7. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调民族团结的重要性，引导学生尊重和包容不同民族的文化。

8. 布置作业：让学生课后了解自己喜欢的民族，下节课分享给大家。

六、教学评价1. 评价学生对我国民族分布特点的掌握程度。

2. 评价学生对各民族风俗习惯、传统节日的了解程度。

3. 评价学生对民族团结的认识，以及尊重和包容不同民族文化的情感。

七、教学拓展1. 组织学生参观民族博物馆，深入了解各民族的历史文化。

四年级民族常识教案一、教学目标1. 让学生了解我国民族的分布特点，知道各民族的传统文化和风俗习惯。

2. 培养学生尊重和爱护民族团结的情感，增强民族认同感。

3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 我国民族的分布特点2. 各民族的传统文化和风俗习惯三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国民族的分布特点，知道各民族的传统文化和风俗习惯。

2. 教学难点：如何引导学生理解和尊重各民族的文化差异，培养民族团结意识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生在实践中感受各民族的文化特点。

2. 小组合作法：引导学生分组讨论，共同探究民族的分布特点和传统文化。

3. 案例分析法：选取具有代表性的民族案例，让学生深入了解民族的风俗习惯。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国民族分布图，引导学生关注民族的分布特点。

2. 教学环节一：了解民族的分布特点1. 让学生说一说我国民族的分布特点。

2. 教师总结：我国民族分布特点为大杂居、小聚居，相互交错居住。

3. 教学环节二：探究各民族的传统文化和风俗习惯1. 让学生分组讨论，共同探究各民族的文化特点。

2. 各小组汇报探究成果，教师点评并补充。

4. 教学环节三：案例分析1. 选取具有代表性的民族案例，让学生深入了解民族的风俗习惯。

2. 引导学生分析案例，总结民族文化的特点。

5. 教学环节四：培养民族团结意识1. 让学生谈谈对民族团结的认识。

2. 教师引导：我们要尊重和爱护各民族的文化差异，共同维护民族团结。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步了解我国民族的文化特点。

课后作业：1. 调查了解身边的民族同学，记录他们的传统文化和风俗习惯。

六、教学活动设计1. 活动一：民族知识问答目的：巩固学生对民族分布特点的了解，提高学生的民族知识水平。

方式：分组进行问答比赛，每组派一名代表回答，答对加分，答错不扣分。

小学音乐湘文艺版四年级上册第九课《(演唱)铁路修到苗家寨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版四年级上册第九课《（演唱）铁路修到苗家寨》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动,并感受苗族音乐的美。

过程与方法:能学会演唱《铁路修到苗家寨》、并用欢快的情绪表达歌曲的情感。

情感态度与价值观:能用自己的肢体动作为歌曲伴奏。

2学情分析美国著名教育家XXX认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。

所以确立教学目标是非常必要的。

根据音乐课程标准的总目标:学生通过音乐课程研究和参与丰富多彩的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐艺术的魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,陶冶情操、和谐身心,健全人格。

研究并掌握必要的音乐基础知识和技能3重点难点教学重点:教会演唱《铁路修到苗家寨》合唱部分的研究教学难点:能够合唱《铁路修到苗家寨》二声部。

4讲授过程4.1第一学时一、导入1.师：孩子们你们可曾去过苗寨。

你可曾看到过苗寨的吊脚楼。

你可曾尝过美味的长桌宴。

……下面就请大家跟老师一起去苗家山寨，感受苗寨风情，聆听苗寨音乐。

2.画苗寨。

画苗寨的山，脚楼，石板路，铁路板书设计《铁路修到苗家寨》。

二、整体初听歌曲《铁路修到苗家寨》，感受歌曲的音乐情绪。

师：请你说说歌曲带给你什么样的感受？生：活泼、欢快……。

师：那让我们再来聆听一次，这次请仔细聆听歌词内容，并谈谈歌词内容讲述了什么？生：歌词讲述了铁路修到苗家山寨后，给苗寨带来的巨大变化，苗族人们的生活有了很大的改变。

师：你总结的非常好，看来你不仅仔细聆听了歌曲，还认真思考了老师的问题。

二、研究歌曲齐唱部分。

1.在教师指导下朗诵歌词体会歌词的韵律特点，铁路修到苗家寨后，感受喜悦心境。

2.师范唱，生感受情绪。

民族常识全册教案民族常识全册教案民族常识第一课多民族的大家庭教学要求：1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。

2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。

教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。

（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。

根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。

世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。

在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。

其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。

因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。

1、认识55个少数民族的名称。

⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。

⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。

2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。

（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。

（三）国家实行少数民族区域自制政策。

三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。

—1—第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求：1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。

2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。

教学过程：一、导入新课：思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。

湘艺版音乐四年级上册第9课《铁路修道苗家寨-伴奏》教案一. 教材分析《铁路修道苗家寨》是一首富有苗族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词描绘了铁路修建的场景，展现了苗族人民对新生活的向往。

本节课是四年级上册的音乐课程，通过学习这首歌曲，让学生了解苗族文化，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对苗族文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解苗族的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解苗族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《铁路修道苗家寨》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律。

2.理解歌曲的歌词含义。

3.学会用适当的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等引导学生了解苗族文化，感受歌曲背景。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互交流，提高演唱水平。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲含义，培养学生的情感表达能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐教材。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，介绍苗族的特点，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《铁路修道苗家寨》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的苗族文化元素，如服饰、建筑等，加深对苗族文化的理解。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调苗族文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承民族文化。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察家人的反应，体会音乐的魅力。

8.板书（5分钟）板书歌曲名《铁路修道苗家寨》，标注重点歌词和旋律。

湘艺版音乐四年级上册第9课《铁路修到苗家寨》教学设计一. 教材分析《铁路修到苗家寨》是一首富有民族特色的小调歌曲，描述了铁路修到苗家寨后，给苗族人带来了便利和喜悦。

歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了对美好生活的向往。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族风情，感受少数民族的热情和豪迈，同时提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的认识。

但部分学生可能对苗族文化了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解苗族的风俗习惯，感受歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.让学生了解苗族的文化特色，感受歌曲所表达的热情和豪迈。

2.学会歌曲《铁路修到苗家寨》，提高音乐素养。

3.通过音乐教学，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的苗族特色词汇和表达方式。

2.歌曲的旋律和节奏，尤其是衬词部分。

3.学会用正确的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解苗族文化，感受歌曲情境。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，培养团队精神。

4.互动教学法：教师提问，学生回答，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示苗族的风俗习惯和铁路修到苗家寨的场景。

2.教学音频：播放歌曲《铁路修到苗家寨》。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学习。

4.教学器材：钢琴、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示苗族的风俗习惯，引导学生了解苗族文化。

同时，展示铁路修到苗家寨的场景，让学生初步感受歌曲情境。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《铁路修到苗家寨》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏，特别是衬词部分。

分组进行练习，让学生在合唱中体会歌曲的情感。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。

对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

认识少数民族教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【教学课题】中国中南地区部分少数民族民俗【目的要求】主要让学生掌握中国中南地区部分少数民族民俗的一些基本知识。

【重点难点】壮族，土家族，黎族等的民俗文化【教学方法】课堂讲授+教师示范【课时】2课时【教学过程】导入检查学生根据以前所学民族列表情况，老师在此基础上引导学生根据居住、饮食、服饰、婚葬、节日、禁忌等方面简明总结，便于记忆。

并通过课件向学生展示。

以这种方法引导学生自学本节内容。

新授一、壮族（一）概况壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族。

壮族大部分聚居在广西壮族自治区，其余分布在云南、广东、贵州及湖南等省。

壮族有本民族的语言文字，属汉藏语系壮侗语族。

壮文是以拉丁字母为基础创制的文字，在壮族地区全面推行使用。

壮族信仰多神，崇拜自然物和祖先。

道教、佛教对壮族影响也很大。

壮族具有悠久灿烂的民族文化。

在集中本民族民间文学、音乐、舞蹈、技艺的基础上，壮族人民创造了壮戏。

广西南部的花山原始崖壁画是壮族古代文化艺术精华。

壮族人民铸造使用铜鼓已有2000多年历史，素有“铜鼓之乡”的誉称。

壮锦是壮族妇女独创的传统纺织工艺品，与湘绣齐名，享誉海内外。

阅读材料壮族农业特色广西壮族是一个擅长山地稻作的民族。

壮民朴实，在平南和山坡上开垦出了数以千计的坝田和梯田，像龙胜县的龙脊梯田便是天下一绝。

他们喜种糯稻，兼种旱地作物。

五色糯米饭（红黑黄紫白）与糯米洒是壮家一绝。

壮家还是一个歌舞民族，将许多农业生产情景歌舞化，如“打扁担舞”就形象地再现了壮民“耙田插身、戽水耘田、收割打场、舂米尝新”的劳作过程。

他们对农作贡献极大的青蛙与耕牛特别敬爱。

农历正月，有“舞春牛、“祭青蛙”的活动；四月初八，有过“牛魂节”的习俗，既表露了壮民对农家丰收的期望，也表达了他们对青蛙和耕牛的敬爱之情。

（资料来源：中国民俗网）（二）民俗1 居住：壮族喜欢依山傍水而居。

壮族人的传统民居有楼居、半楼居和地居建筑三种类型。

楼居是干栏式木楼，分上下两层，上层住人，下层圈牲畜或堆放杂物。

《第四节中国的民族》教案（共5篇）第一篇：《第四节中国的民族》教案《第四节中国的民族》教案一、教学目标1．知道我国是一个团结统一的多民族大家庭，共有56个民族。

2．运用中华民族分布图说出我国民族分布特征。

3．了解我国独特的民族风情，结合资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

4．通过对我国民族政策的了解，初步树立正确的民族观。

5．培养学生收集、归纳、分析资料的能力。

二、教材分析本节教材包括“五十六个民族”、“中国的民族分布”和“独特的民族风情”3部分内容，知识结构如下：“五十六个民族”、“中国的民族分布”所对应的课程标准内容是“运用中华民族分布图说出我国民族分布特征”。

我国民族的分布特征，主要包括3个方面。

第一，从全国范围来看，汉族分布最广，少数民族则主要分布在陆地边疆地区。

第二，从地区分布来看，汉族主要集中在东部和中部地区，少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。

第三，从具体分布来看，各民族分布呈现出“大散居，小聚居，交错杂居”的特征。

前两个分布特征和第三个分布特征中的“小聚居”，在我国民族分布图上可直接读出来；“大散居，交错杂居”的特征需要辅以文字说明。

在学习民族分布的基础上，应了解我国实行民族区域自治的民族政策，理解各民族互帮互助、和睦共处，组成统一的祖国大家庭，从而增强民族团结的意识。

按照“标准”的设计思路，“五十六个民族”正文介绍了我国民族构成情况，渗透了增强民族团结的意识。

为了引发学生的学习兴趣，充分调动学生的已有知识来建构新知识，教材选择一组少数民族歌舞图片设计了相关“活动”。

“中国的民族分布”部分，配合教材安排的“中华民族分布”图，正文内容扼要介绍了我国民族分布特征。

为落实“课标”要求，采用读图填表、举例说明等形式，设计了一组相关“活动”。

这组“活动”侧重于读图归纳能力的训练。

“独特的民族风情”所对应的课程标准内容是“结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响”。

五年级上册民族常识教学计划及教案一、教学目标1.让学生了解我国的多民族基本国情，知道我国共有56个民族，各民族一律平等。

2.使学生了解各民族的分布特点，认识到各民族之间的相互依存、相互促进、共同发展。

3.培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗，增强民族团结意识。

4.让学生了解我国民族政策，知道国家对少数民族地区的扶持和帮助。

二、教学内容1.我国的多民族基本国情2.各民族的分布特点3.民族文化和习俗4.我国民族政策三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解我国的多民族基本国情，知道各民族的分布特点，培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。

2.教学难点：让学生理解各民族之间的相互依存、相互促进、共同发展，以及国家对少数民族地区的扶持和帮助。

四、教学方法1.采用多媒体教学，展示各民族的风土人情、传统文化等，激发学生的学习兴趣。

2.采用案例分析法，让学生深入了解各民族之间的相互依存、相互促进、共同发展。

3.采用小组讨论法，培养学生尊重、理解、包容不同民族的文化和习俗。

4.采用讲座法，让学生了解我国民族政策及国家对少数民族地区的扶持和帮助。

五、教学安排1.第一课时：我国的多民族基本国情2.第二课时：各民族的分布特点3.第三课时：民族文化和习俗4.第四课时：我国民族政策六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极性。

2.知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式检验学生对教学内容的理解和掌握。

3.情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，了解学生对不同民族文化和习俗的尊重、理解、包容程度。

4.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通、分享等能力。

七、教学资源1.教材：《五年级上册民族常识》2.多媒体课件：各民族的风土人情、传统文化等图片和视频资料。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解各民族之间的相互依存、相互促进、共同发展。

4.讲座：邀请有关民族政策和民族关系的专家进行讲座。

湘艺版音乐四年级上册第9课《铁路修道苗家寨-伴奏》教学设计一. 教材分析《铁路修道苗家寨》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版四年级上册音乐教材。

歌曲以苗族的生活场景为背景，展现了苗族人民的热情好客和勤劳勇敢。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解苗族的文化，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。

但部分学生对民族音乐的特点还不够了解，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的嗓音发育正处于变声期，教学中应注重嗓音保护。

三. 教学目标1.让学生了解苗族的文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《铁路修道苗家寨》，培养学生的音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和团结协作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的苗族特色节奏和音调。

2.学生正确把握歌曲的情感和表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置苗族生活场景，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.视听结合法：观看相关民族音乐表演，拓宽学生视野。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、苗族文化背景、歌词解析等。

2.音响设备：用于播放歌曲和民族音乐表演视频。

3.乐谱：为学生提供准确的歌曲谱子。

4.苗族服饰和道具：用于营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍苗族文化和《铁路修道苗家寨》的歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《铁路修道苗家寨》歌曲，让学生初步感受民族音乐的特色。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解苗族特色节奏和音调，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）观看苗族音乐表演视频，让学生了解苗族音乐的丰富多彩。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的特点和演唱技巧。

民族常识教学计划（多篇）老师引入教材的歌曲，要求学生一起唱。

老师：你熟悉这首歌吗?它的主题是什么? 学生回答：《爱我中华》。

老师：歌曲中唱到我国有56个民族，下面我们进行一个活动环节：查阅相关资料，尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布。

要求：老师将一幅中国地图贴在黑板上，要学生将少数民族的名字贴在相应的地方。

可以分组进行。

如果有错的地方，老师可以选择让其他的学生进行纠正，然后老师总结。

（教师可以借助多媒体设备，让学生直观感受：我国主要少数民族的分布区域......）老师：在完成上述内容后，我们把教材打开到第56页，完成教材的"做一做：请查找资料完成下表(也可另选其他民族)的内容"。

学生填写，教师指导，补充完整老师：从刚才的表格中，我们了解到：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们拥有一个共同的名字--中华民族，是56个兄弟民族的总称。

1/ 13信息平台：了解中华民族的形成；说一说：炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人的名称由来和表达的含义学生发言：略。

教师：小结引申观察教材57页的图片，教师引导学生体会，各民族文化交融，形成祖国大家庭灿烂的民族文化。

全班朗读《祝福祖国的新年》，感受民族大家庭的美好氛围。

课堂巩固，学生交流收获与感受第二课时"和睦的大家庭"-- 平等团结的民族关系一、教学目标：认知目标：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等互助，团结合作；情感目标：引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助，并自觉与一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为作斗争。

能力目标：提高学生辨别不利于民族的言行的意识与能力，以实际行动积极促进民族团结，国家统一。

二、教材分析：教学重点：了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等与团结教学难点：分清影响民族平等、团结的言行，2/ 13三、设计思路与过程：旧知呈现，导入新课：老师：通过前面的学习，我们了解到，我国是一个多民族的国家，但各民族之间的关系怎样呢?请同学们按照自己的了解，谈谈自己的看法。

四年级民族常识教案一、教学目标1. 让学生了解我国民族的多样性，知道我国有56个民族。

2. 使学生了解各个民族的风俗习惯、服饰特点、节日等，增强对民族文化的尊重和认同。

3. 培养学生热爱祖国、团结互助的情感。

二、教学内容1. 我国民族的分布特点2. 汉族及其他少数民族的习俗、服饰、节日等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各个民族的特点，增强民族文化认同感。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解民族之间的差异，并学会尊重和包容。

四、教学方法1. 采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方式进行教学。

2. 以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与学习。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示我国各个民族的服饰，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解民族的分布特点：介绍我国民族的分布情况，让学生了解各民族之间的差异。

3. 讲解汉族及其他少数民族的习俗、服饰、节日等：以汉族为例，讲解其生活习惯、节日等，让学生分组讨论其他少数民族的特点。

4. 小组分享：各小组派代表分享本组讨论的民族特点，教师点评并补充。

5. 总结课程：引导学生认识到我国民族的多样性，学会尊重和包容各民族的文化。

6. 布置作业：让学生课后了解自己民族的习俗、服饰、节日等，下节课分享。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学拓展1. 组织学生参观民族博物馆或文化村，直观地了解各个民族的风俗习惯和特色。

2. 邀请民族专家或少数民族代表来校进行讲座，让学生更深入地了解民族文化。

3. 开展民族文化交流活动，让学生亲身体验不同民族的文化。

七、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等，了解其对民族知识的掌握程度。

2. 课后作业完成情况：检查学生课后了解自己民族习俗、服饰、节日等情况的作业。

3. 学生综合素质：关注学生在民族文化交流活动中的表现，如尊重、包容、合作等。

八、教学资源1. 图片素材：收集我国各个民族的服饰、习俗、节日等图片。

四年级民族常识教案一、教学目标1. 让学生了解我国民族的多样性，认识到各民族之间的平等、团结、互助关系。

2. 培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

3. 使学生掌握一些基本的民族知识，提高学生的民族意识。

二、教学内容1. 我国民族的分布特点2. 各民族的传统文化、风俗习惯3. 民族政策及我国民族关系的基本原则三、教学重点与难点1. 教学重点：我国民族的分布特点，各民族的传统文化、风俗习惯。

2. 教学难点：民族政策及我国民族关系的基本原则。

四、教学方法1. 采用讨论法、问答法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国各民族的人物图片，引导学生关注我国的民族多样性。

2. 讲解我国民族的分布特点：介绍我国民族的分布情况，让学生了解大散居、小聚居、交错杂居的特点。

3. 介绍各民族的传统文化、风俗习惯：选取具有代表性的民族，如汉族、藏族、蒙古族等，介绍其传统文化、风俗习惯。

4. 讲解民族政策及我国民族关系的基本原则：让学生了解我国民族政策，如民族区域自治制度，以及民族平等、团结、互助的原则。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调各民族之间的平等、团结、互助关系。

6. 布置作业：让学生课后搜集有关我国民族的信息，增强民族意识。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意尊重各民族的文化，避免出现歧视、贬低某一民族的现象。

2. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方法，使之更符合学生的认知水平。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的实践能力和合作精神，引导学生积极参与课堂活动。

六、教学拓展1. 组织学生参观民族博物馆或民族风情园，让学生亲身感受各民族的文化魅力。

2. 开展民族知识竞答活动，增加学生对民族知识的了解和记忆。

3. 邀请民族专家或民族文化传承人来校讲座，让学生更深入地了解各民族的历史、文化。

湘艺版音乐四年级上册第9课《铁路修道苗家寨-范唱》教案一. 教材分析《铁路修道苗家寨》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲描绘了铁路修建到苗家寨的景象，表达了苗族人民对美好生活的向往。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解苗族的文化，增强对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对苗族文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解苗族的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解苗族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《铁路修道苗家寨》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲的含义，感受苗族人民的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生了解苗族文化，感受歌曲的魅力。

2.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴、音响等教学设备。

3.乐谱、歌词道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍苗族的风俗习惯，引导学生了解苗族文化。

同时，播放《铁路修道苗家寨》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师范唱《铁路修道苗家寨》，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。

针对歌曲中的难点，进行针对性训练。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，检查学习效果。

教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）介绍其他苗族歌曲，引导学生欣赏和交流。

让学生了解更多民族音乐，培养音乐审美能力。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生在课后继续练习。

四年级民主教学进度计划表四年级民主教学工作计划（2013——2014学年度第二学期）陈家坝中心小学孙善庆为了更好地完成本学期教学任务，取得优异的教学效益，特制订本学期教学工作计划：一、学情、教情分析：（一）学生情况分析：（学生学习情况；活动兴趣、习惯、品质；学困生情况）学生通过以往的学习对民族常识有所了解，对所学知识掌握较好，会提出问题，解决问题，并运用所学知识和技能解决问题，具有应用意识，形成了解决问题的一些基本策略。

绝大数学生思想表现好，遵纪守规，学习认真自觉，同学之间能相互关心，相互帮助，和睦相处。

学生们在教师的引导下已经比较深入的接触了一个又一个他们感兴趣的话题，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观，但学生的行为习惯当中还有许多不良的成分，需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

(二)教学中的成功与不足：静下心来，反思自己以往的教学，有些成功的做法：课堂上以学生活动为主，鼓励学生大胆发言，调动学生的主动性，积极参与教育教学活动，培养他们的口头表达能力，共同完成活动任务。

当然在教学中还存在很多的不足：比如忽略了学生的个体差异，让学生交流、合作的时间较少，学生的才能没能得到充分的展示等突出问题,只要认真反思,及时应对弥补，教学工作会有很大改进。

二、课程分析：（教材的知识体系结构、作用、地位及开发的课程资源）1.教材的知识体系结构：本册教材共有四个单元，第一单元“多民族的大家庭”，第二单元“多彩的中华家园”，第三单元“灿烂的民族文化”，第四单元“知我中华，爱我中华”。

本学期学习第一单元《五十六个民族是一家》，《辽阔美丽的民族地区》，《多种多样的语言文字》，即12课时。

2.教材作用、地位：本册教材图文并茂，内容丰富趣味性强，符合学生的年龄特点。

教材的设计引导学生关注国家和民族生活，而从学生生活的扩展来看，关注民族生活，正如教材引言中所讲的“我们生活在一个民族大家庭里”，因而将本单元主题确定为“多民族的大家庭”，把有关民族的内容引入到学生的学习生活中，符合学生学习知识的规律。