八年级地理下册 8.2 干旱的宝地 塔里木盆地(二 油气资源的开发)教案(新版)新人教版

人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。

通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，培养学生对我国地理环境的认识和热爱。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、山脉等地形地貌有一定的了解。

但对于塔里木盆地的具体情况，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料，获取地理信息的能力；培养学生合作交流、探讨问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的认识和热爱，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。

2.难点：塔里木盆地地理环境的形成原因及其对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示塔里木盆地的图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的问题意识。

3.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理环境特点，培养学生分析问题的能力。

4.小组讨论法：分组讨论塔里木盆地的问题，培养学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、资料等教学资源。

2.设计好教学环节，准备好相关问题。

3.安排好课堂时间，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生了解塔里木盆地的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示塔里木盆地的自然环境、资源特点以及人类活动，让学生对塔里木盆地有一个全面的了解。

人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的情况。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解到我国这个最大的内陆盆地的特点和魅力。

教材内容丰富，既有知识的传授，也有对学生的思考和探究的引导。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理的基本知识，对我国的地形、气候等有一定的了解。

但对于塔里木盆地这个较为陌生的地区，学生可能存在一定的认知空白。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对塔里木盆地的初步认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的情况，认识我国这个最大的内陆盆地的特点和魅力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够培养地理观察、思考和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到塔里木盆地虽然干旱，但却是一个宝地，有着丰富的自然资源和独特的自然风光，增强对我国地理的热爱和自豪感。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的情况。

2.难点：对塔里木盆地干旱气候的理解和认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生通过自主学习，掌握塔里木盆地的基本情况。

3.合作探究法：学生进行合作探究，共同探讨塔里木盆地的特点和问题。

4.案例分析法：通过分析塔里木盆地的具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。

六. 教学准备1.教学资源：准备与塔里木盆地相关的图片、地图、视频等教学资源。

2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.学生活动准备：学生进行自主学习和合作探究的活动。

干旱的宝地——塔里木盆地教材分析塔里木盆地是西北地区的典型代表，首先是因为其特殊的地形和丰富的资源；其次是该地的自然特点对人口城镇和交通的分布具有较大的影响。

作为西部开发的一个重要区域，塔里木盆地的经济发展和环境保护也十分突出，具有典型性和代表性。

本节内容分成两个部分，第一部分通过大量呈现地图、数据，图片等材料，使得学生很容易得出该地区干旱的自然特征，活动式课文则通过让学生阅读图文资料，层层递进，进而归纳出塔里木盆地人口、城镇和交通线的分布与自然环境的关系。

第二部分突出了塔里木盆地能源和资源的开发。

初二学生经过一年半的地理学习，已掌握了基本的地理知识和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。

本节课干旱的宝地——塔里木盆地的教学内容是西北地区干旱地理环境的典型代表，这一内容的前半部分与西北地区自然环境密切相关。

因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。

所以大多数学生能够根据自己的实践经验去探讨问题，课堂气氛会比较活跃。

教学目标1．知识与技能：说出塔里木盆地位置及自然环境的特点；当地环境对人们生产、生活的影响。

以“西气东输”为例，说出开发过程中保护生态环境的重要性。

2．过程与方法：学会分析自然环境对农牧业生产及人们生活的影响。

3．情感态度与价值观：加强保护生态环境的意识，树立可持续发展的观念。

教学内容新课导入环节：播放有关我国四大盆地分布图和一只大眼睛的对比图，让学生分析对比出哪个盆地像眼睛，再插播歌曲《驼铃》创设情景，让学生从视觉、听觉等多方位对“塔里木盆地”有一个直观印象。

新课学习环节，播放塔里木盆地位置图、地形图、气候图、绿洲分布图等多幅图片，分析得出：塔里木盆地地处内陆的位置→气候干旱→人口和城市及农牧业的分布；播放西气东输图和有关百度贴吧的图片资料，贴近学生的生活实际，充分调动学生的学习积极性，把有关西气东输的起止点、意义通过这种学生乐于接受和感兴趣的形式加以呈现。

教学设计一、教学目标1、知识目标通过学习使学生能够在地图上确认塔里木盆地的准确位置，并能描述其地形的特点。

2、能力目标通过引导分析的训练，使学生能够从中国地形图上能大致了解塔里木盆地的地形特征和气候形成的原因，并能以此举一反三。

3、情感目标通过介绍西北地区的自然地理特征和资源的分布状况，使学生知道自然条件对人类生产和生活的影响，同时也让同学们意思到保护生态环境的重要性。

二、教学重难点教学重点：塔里木盆地的位置、地形及其气候的形成原因。

教学难点：通过地图分析出该地区的地形特点及气候形成的原因，并了解其油气资源分布的状况以及这些自然条件对人类生存和发展的影响。

三、教学方法1、引导法2、讨论交流法3、图片展示法四、课时安排1课时五、教学过程【导入新课】在第八章的第一节我们已经初步的了解了西北地区的自然特征与农业发展的概况，而今天的这节课我们将更加深入地了解西北地区，请同学跟着我一起走进塔里木盆地吧，看看那儿都有什么。

(一)沙漠和戈壁广布；1，位置；让学生了解新疆地区的地形特征---三山夹两盆。

进一步引导出塔里木盆地的位置。

2.气候特征；让学生观察气温和降水量图，总结其特征引导讨论1.气候干旱的原因，从海陆位置和地形两方面引导讨论2.塔里木盆地的城镇，交通线的分布于自然环境的关系让学生寻找沙漠里的两条公路，过渡到油气资源的开发（过渡）(二)油气资源的开发；宝地----石油占全国的六分之一，天然气占全国的四分之一引导学生讨论1.西气东输的干管道自西向东经过了哪些省级行政单位。

学生回答后。

教师给予总结。

引导学生讨论2.西气东输对东西部经济发展的重要意义。

提问学生回答引导学生讨论3.在开发利用中怎样做到经济效益和环境效益双赢呢。

学生回答后教师总结(三)自主梳理知识要点位置，气候，沙漠戈壁广布，人口资源交通，油气资源丰富。

(四)做本节课的评测练习。

第二节干旱的宝地——塔里木盆地教学设计【教学目标】知识与技能：1、利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。

2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系。

3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。

过程与方法：1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。

2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。

情感、态度与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

重点难点：1.重点塔里木盆地干旱的自然特征、成因及其对人文环境的影响。

2.难点1.塔里木盆地干旱的自然特征、成因及其对人文环境的影响2.塔里木盆地丰富的油气资源及开发现状。

教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学用具：多媒体教学过程生的感性认识，然后让他们谈谈谈们知道的塔里木盆地的知识。

1.了解塔里木盆地的位置、范围及自然景观。

2.了解塔里木盆地干旱的自然特征、成因及其对人文环境的影响。

3.知道塔里木盆地丰富的油气资源及开发现状。

新课探究1.学生自主学习自学指导1：1.塔里木盆地是我国的盆地，四周高山环抱，气候极端。

2.塔里木盆地位于我国新疆，山脉和山脉之间。

3.塔里木盆地远离，周围又有，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少，成为我国极端干旱地区。

在塔里木盆地有一片茫茫沙海——沙漠，是我国的沙漠。

4.在塔里木盆地边缘的地带和沿岸，分布着星星点点的。

它们的水源主要来自和。

小组活动1：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系（P802.合作交流、教师点拨（1）自学情况反馈。

（2）塔里木盆地的自然环境特征。

3.承转过渡塔里木的沙漠公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源，接下来学习塔里木盆地的“油气资源的开发”。

自学指导2：1.塔里木盆地蕴藏着丰富的，尤其是储量占全国陆上天然气总储量的1/4左右。

人教版八年级下册地理教案：干旱的宝地——塔里木盆地一、教学目标1.掌握地理术语“盆地”的概念和特征；2.认识新疆塔里木盆地在地理位置、气候、自然资源等方面的特点，深化学生对中国西部地域特点的认识，进一步认识中国的资源禀赋和生态环境保护问题；3.提高学生的地理区位意识和综合运用能力，发展学生的观察能力和分析能力。

二、教学重难点教学重点：1.掌握地理术语“盆地”的概念和特征，能够识别盆地的地理形态；2.了解新疆塔里木盆地的地理位置、气候、自然资源等方面的特点，提高西部地区的认知能力。

教学难点：1.理解干旱的宝地——塔里木盆地，认识盆地的地理意义；2.分析塔里木盆地存在的问题和资源利用的协调性。

三、教学过程3.1 导入环节1.回归主题：介绍盆地的概念和特征以及盆地的形成原因。

要求学生回顾上节课的学习内容，发言介绍盆地的概念。

2.预热：让学生观看一段短视频，激发学生对盆地的兴趣。

3.2 主体环节3.2.1 塔里木盆地介绍1.引入：引导学生了解塔里木盆地的位置和地理特点。

通过PPT展示幅员辽阔的中国地图，找出新疆地区，然后在新疆地区找到塔里木盆地。

介绍塔里木盆地的位置、面积、地形地貌、气候特点等。

2.小组讨论：学生分小组阅读教材有关内容，自己掌握地理知识的内容，讨论自己对塔里木盆地的理解。

3.2.2 塔里木盆地的资源1.讲解：通过PPT，介绍塔里木盆地的能源、土地资源、生态环境等。

介绍其石油、天然气、煤炭、钾盐、风能、太阳能等方面资源的开发利用情况，激发学生对资源开发的关注和思考。

2.小组探究：让学生分组，手持平板电脑学习塔里木盆地资源开发的图片、数据等，了解塔里木盆地资源的协调利用、发展瓶颈等问题。

同时在小组内进行思考、交流和探讨。

然后，每个小组选派代表做PPT报告，向全班汇报小组的探究成果。

3.3 练习环节3.3.1 课堂演练1.讲解：地图测量法的基本内容，讲解如何测量盆地的面积和周长。

2.操作实践：学生跟着老师的指导，用地图和工具测量塔里木盆地的面积和周长。

人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况。

通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，提高对我国地理环境的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。

但学生对塔里木盆地的认识较为模糊，需要通过本节课的学习来加深了解。

此外，学生对于干旱地区的特点以及人类如何与自然环境相适应等方面的问题，需要通过本节课的学习来进一步探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况，提高对我国地理环境的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析塔里木盆地的地理特征，培养观察、分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国干旱地区的关爱之情，增强学生保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。

2.难点：如何理解塔里木盆地干旱环境的特点及其对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特征，引导学生主动探究。

3.讨论法：分组讨论塔里木盆地的人类活动及其对环境的影响，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。

2.设计好讨论题目，准备好相关案例。

3.安排好课堂练习题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国干旱地区的地理环境。

2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点等基本信息，让学生对塔里木盆地有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）分析塔里木盆地的干旱环境特点，让学生通过观察、讨论等方式，理解干旱环境对人类活动的影响。

人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计2一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解塔里木盆地的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。

但学生对塔里木盆地的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对其的了解。

此外，学生对新疆地区的认知度较高，可以通过本节课的学习，增强学生对新疆其他地区的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、总结的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国干旱地区的关注，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点。

2.难点：塔里木盆地干旱的原因及其影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的分析能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、地图、文字等资料。

2.教学素材：收集相关图片、地图等资料。

3.教学设备：投影仪、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾新疆地区的地理特点，引出本节课的主题——塔里木盆地。

2.呈现（10分钟）通过课件展示塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点等知识，同时引导学生观察地图，分析塔里木盆地的地理位置特点。

3.操练（10分钟）提出问题，引导学生思考塔里木盆地干旱的原因及其影响。

学生分组讨论，共同完成任务。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，加深学生对塔里木盆地干旱原因及其影响的理解。

干旱的宝地——塔里木盆地一、教学目标：1、了解塔里木盆地的自然环境及其脆弱性，学会分析自然环境各要素之间的相互关系；理解塔里木盆地中城镇、交通线分布与绿洲的关系，学会分析自然环境对社会经济发展得影响。

2、通过对塔里木盆地的自然环境、城镇、交通线分布的分析，增强综合利用资料分析地理问题的能力。

3、培养辩证看待问题的思维方式。

通过本节的学习，养成了热爱祖国、热爱边疆的情感，树立可持续发展的观念，体现人地关系协调的观念。

二、学情分析：随着新课程的展开，八年级年级的学生已经具有了自主探究和合作学习的经验和能力，但学生是以形象思维为主的，认识问题的能力还不高，而且本课内容与平阳学生的现实生活相差很大，因此在具体的教学过程中必须充分挖掘教学素材，树立以学生为主体的思想，通过实物、地图、视频等一系列丰富的资料，加强学生的感性认识，调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，使学生全面地理解干旱的自然环境是如何影响新疆人民的生产和生活的。

三、重点和难点：教学重点：运用地图或其它资料了解塔里木盆地的分析塔里木盆地位置、地形、气候、地貌，理解自然地理要素之间的内在联系。

教学难点：塔里木盆地油气资源的开发。

四、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣教师展示：塔里木盆地中的沙漠、戈壁的景观图片。

教师设问：景观图片图示景观在我国主要分布在哪里？在西北地区，沙漠景观主要分布在什么位置？这里主要是什么地形？学生：观察图片，思考并回答。

教师过渡：你是否知道，这看似荒凉的地方，却与我们东部沿海地区的经济发展和环境有着密切的联系？今天就让我们再次走进西北地区的腹地，揭开塔里木盆地的神秘面纱。

（设计意图：增加学生对塔里木盆地自然环境的感性认识，并与已有内容相联系，完善知识体系，同时激发对新内容的探究兴趣。

）（二）引导发现，探究点拨一、沙漠和戈壁广布：教师引导：指示学生了解塔里木盆地所在的新疆的地形特点，然后从经纬度、海陆位置、省级行政区、环绕的山脉等方面加以描述塔里木盆地。