班主任工作论坛(用爱心唤醒心灵枳沟初中袁法红)

班主任论坛《用真心走进心灵，用真诚陪伴成长》用真心走进心灵，用真诚陪伴成长刘宝颖紧张忙碌的九年级工作即将结束了，细数着为数不多的日子，心中真是不舍，九年的班主任工作已送走了两届学生，06届和11届，现在已没了带第一届的青涩，也褪去了带第二届的幼稚。

不会被学生气的手发抖，说不出话，但还会说道动情处眼含泪光;不会对问题学生束手无策，但还会心慈手软。

不知这叫不叫进步。

我的第一届孩子都已结婚生子，第二届也已到了金榜题名时，这即将送走的第三届也要离开我的呵护去闯另一片天地，不禁慨叹，时间过得真快。

虽然班主任工作已有9年，但时代不同、学生更不同，所以真的说不上有什么治班的策略，但如果非要我说出一点来，那我最想说的是用真心、用真诚。

一、用真心俘获真心原本以为制定好班级管理的条条框框就能约束好学生，铁的制度能让学生不敢越雷池一步，但最终发现总有完善不了的制度，也总有吓唬不住的学生。

所以也学着教育大家走进学生的心灵，以心交心。

1.屡试不爽的小伎俩——收买人心的见面礼每届学生入学第一天我都为他们准备入学见面礼——巧克力，我和学生一起拨开巧克力放入口中，告送他们一起品味今天甜蜜的开始，一起憧憬甜蜜的未来，不管一年中遇到什么不开心，想想今天的甜蜜都要很快忘掉。

之后也学着魏书生老师找学生要了一封信作为回礼。

后来谈起此事，很多学生都很兴奋，说此举十分新奇，对我这个新班主任也充满了好感和更多的期待。

像这种小恩小惠的举动我还干过不少，考试完成目标啦、进步大啦，都会有小礼物的。

当然，于此同时我也就“收买”了人心，班长王晓萱到现在还珍藏着当年的糖纸，我想走进孩子们心灵的东西是不会被遗忘的。

2.偶尔收获的小惊喜——饱含真情的礼物06年，孩子们上体育时发现了拿着户口本回校的我，不知哪个机灵鬼散播了我要结婚的消息，一周后我盯大晚自习，腼腆的男生张扬红着脸递给我一个精致的小盒子，头也不会的就回到座位，下面七嘴八舌的说着打开，是一枚“红宝石戒指”，惊讶的看着孩子们，女生异口同声说是男生送的结婚礼物，小激动后，装着发愁，陈俊杰说，我们知道不能随便送戒指，您就戴几天，虽然不值钱但是我们觉得是最好的礼物了，您结婚的时候再摘掉，但一定好好保存，您要记住，您收到的第一枚戒指是我们送的。

班主任工作经历交流：用爱心铸就师魂新班主任工作经历交流班主任工作经历交流：用爱心铸就师魂有人说：用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。

&”这就意味着老师必须具备奉献精神，敬业精神。

我深知，老师是太阳底下最光芒的职业。

我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在理论中探究，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生爱心是详细的，琐碎的。

我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学惯用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。

班中学生都是农村孩子，家中条件不是很富裕，我就屡次把自己家孩子的大半新的衣服送给家庭特别困难的学生。

学困生李虎、范相虎、胡瑞浩由于根底特差，学习跟不上进度，我总是主动帮他们补课，努力发现他们的点滴进步，及时给予肯定，鼓励......家长感谢，学生感动。

可我认为，作为老师，尤其是班主任老师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的学习生活，又要关心他们的安康状况，还要关心他们是否懂得怎样做人。

这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。

十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用鼓励激发潜能在教学的详细工作中，我一直注重运用鼓励机制调动学生学习的积极性。

我在教室后墙设立了一个我最棒&”专栏，但凡学生有好的表现，就为他加一颗星星，一周一小评，小星星&”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期完毕时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。

正因为如此，孩子们有了明确的追求目的，培养了集体精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯多年来，我一直把养成教育作为班级管理的根底。

第一、我利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们理解懂得各项标准要求，为今后能遵规守纪奠定根底。

2016年第40期（总第304期）N用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用人类最崇高的感情播种春天，播种理想，播种力量……这就是人类灵魂的工程师———教师。

教师不仅要传道授业解惑，在当今社会更重要的是向学生灌注心灵的鸡汤。

让他们在人生道路上能够乘风破浪，化茧成蝶，到达人生理想的彼岸，成为国家栋梁之才。

学生的成功离不开教师的谆谆教导，更离不开班主任的呕心沥血。

常言道：一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长；一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨。

通过我近二十年的班主任工作经历得知，作为班主任首先必须要有一颗赤诚的爱心。

如果班主任有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。

在实际的教学工作中，我始终把学生当作自己的孩子，每当看见他们进步了，我会发自内心的高兴；学生有缺点，我会温和善意地指出。

我对待学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这种无私的情感会净化师生关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。

我们每个班主任在内心之中都有这种美丽的崇高的情感。

我班有一个男生叫栾皓琪，他学习很不好，不讲卫生，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效。

经过走访了解到这个孩子是留守儿童，跟着爷爷、奶奶过日子。

了解了情况后，我下定决心帮帮他，千万不能让他失去自信。

记得有一次，我上课，正讲到精彩处，突然听见“哇”的一声，我快速地寻找着所发生的事情，原来他身体不舒服，张嘴一吐，吐到了地上、桌子上、还弄得满身都是。

同学们纷纷用手捂住嘴，说实在的，当时一刹那间我也觉得有些倒胃口，但转念一想孩子毕竟还小，这时他最需要别人的关心。

于是，我走过去用手轻轻拍打着他的后背，继而一样一样收拾干净。

这时同学也来帮忙。

一边收拾一边安慰他。

课下，我又带他去看了医生，把他送回家。

平日里，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。

初中班主任经验交流材料——用爱心撑起一片天空我是一位非常特殊的班主任，班主任工作时断时续，三年前，我接任了一次班主任工作，三年后的今天，又一次接任班主任工作，这其中，有几多感慨。

不当班主任的日子，我心里确实感觉轻松多了，再也不用担心会在广播里提名我的班级了；再也不用为班级的考评分低而伤脑筋了；再也不用每天早晨，第一件事就是进教室，看学生卫生搞好了吗？早读开始了吗？作业完成了吗？再也不会在每个课间，总有这样那样的事来烦我，一会儿这个哭了，一会儿那个笑了，芝麻绿豆的事都要来向你汇报，使你焦头烂额。

这许多的许多，都不用再让我忧心忡忡了，心里真感觉是卸下了千斤重担。

但是，自己却实实在在地感觉到生活似乎失去了一些色彩。

当班主任的日子，有喜有乐有愁有忧，感觉生命是饱满的，不当班主任的日子，感觉自己的生活是干瘪的。

在当班主任的日子里，与学生接触较多，他们的笑、他们的情、他们的可爱、他们的顽皮，他们的方方面面默默地滋润着我的一颗心，在不当班主任的日子里，自己似乎失去了这种来自于学生的悄悄的情感滋润。

所以，2010年当李书记让我接初三（5）班的时候，我既兴奋又紧张。

兴奋的是在这个学校的大家庭我又有了自己的“孩子”，紧张的是我能否胜任班主任工作。

参与班主任工作研讨，我除了有一些压力外，心中更多的是一份自责和来自实际工作中的困惑。

我恐怕不能把心中真实的想法准确地表达出来，权且在这里敞开心扉地亮亮自己的底，只当是一个不成熟的班主任在坦言自己的工作经历，以供大家评析指正。

从教以来，我更多的是把教师当作职业，而不是一份事业，因此也不曾感受因职业而被冠上的“高尚”“神圣”有多少份量和荣耀，当坐下来细细思量时，内心不禁生出一些感触，既然教师是一个特殊的职业，所面对的是活生生的个体，那么我们的职业除了责任，更多的则是付诸于爱心。

自从担任初三（5）班的班主任以来，短短的两个月，我经历了前所未有的体验，班级管理从最初的热情自信过渡为无可奈何，到后来的咬牙坚持，绞尽脑汁，采用一切措施来维护一个集体的完整与稳定，这各中滋味，我想唯有班主任们能够体味得到。