《书画装裱》课程教学大纲

《书画装裱》教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求本课程使学生了解书画装裱的基本形制，掌握装裱的基本工艺流程。

（二）内容选取和实施中注意的问题本课程为专业选修课，以实践为主。

在介绍书画装裱的基本形制的基础上着重实践的训练，在教学实施过程中注重对学生实践能力的培养和审美水平的提高，教师作必要的示范，坚持由浅入深，由简到繁，循序渐进，理论与实践相结合的教学原则。

（三）教学方法教学采用理论与实践相结合的原则，在讲授理论时，运用新的教育理念和研究方法，提供涉猎广泛的多媒体教育资源，使用多媒体课件及电化教学手段，实施学生互动、师生对话的课堂教学方式。

在教学中，教师应引导学生认真分析积极体验，鼓励并肯定学生的创新意识，充分调动学生的创造性思维，加强学生创造能力和实践能力的培养。

（四）考核方式完成装裱作品两件。

根据平时练习情况综合评定学期成绩。

（五）教学内容与学时分配二、大纲内容第一单元基础知识装裱也叫“装潢、“装池”、“裱背”，是我国特有的一种保护和美化书画以及碑帖的技术。

俗话说，三分画七分裱，可见装裱之重要。

其方法是先用纸托裱在书画作品的背后，再用绫、绢、纸镶边，然后安装轴杆或版面。

成品按形制可分为卷、轴、册页和片等。

经装裱后的书画、碑帖便于收藏和布置观赏。

明代周嘉胄所著《装裱志》、清代周二学所著《一角篇》及现代冯鹏生所著《中国书画装裱概说》杜子熊所著《中国书画装裱》都是系统论述书画装裱的专门著作。

1. 形制(1) 宣和装：又称“宋式裱”。

是北宋徽宗（赵佶）内府收藏书画的一种装裱形制。

因徽宗宣和年号（公元1119—1125年）而得名。

此种样式、是裱条中最复杂的一种。

如故宫博物院所藏梁思闵《芦汀密雪图卷》。

(2) 吴装：苏扬两地装裱历经明清数百年，承前启后，名池全国，号称吴装。

其裱件平挺柔软，镶料配色文静。

明代胡应麟《少宝山房笔丛》有吴装最善，他处无及的高度评价。

(3) 一色裱：就是裱画镶料用一种颜色的。

《书画装裱》课程标准【课程名称】《书画装裱》【适用专业】美术绘画专业（工笔画方向）一、前言（一）课程性质关键词：课程性质、主要功能、与其他课程的关系书画装裱课程是美术中作领域中的拓展课程之一。

书画装裱课程具有典型传承文化的特征，能够帮助学生实现下列价值：制订《书画装裱课程标准》，培养学生的绘画能力，使学生适应美术绘画工作的要求。

进一步学习掌握书画装裱工艺与技能，通过装裱大大提高美术作品的美感，更就有审美意义和保存收藏意义，是其他美术课程的外延和真理，是学生应该掌握的一门美术工艺课程。

（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目思路、学习程度用语说明、课程学时书画装裱是依据美术绘画专业工作任务与书画加工工艺工作项目设置的。

随着文化市场的发展和人们对艺术品的需要，，获得审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。

不断满足文化市场对书画装裱人员的为此而设置这门课。

本课程书画装裱为了培养少数专业工艺美术人才，因此，学习内容应符合职业高中学生的学习兴趣，适应职业高中学生的学习的实际能力和水平。

由于书画装裱课程受师资和设备条件的影响极大，因此课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件。

现阶段，各学校可根据自己的师资状况和设备条件开设书画装裱课程，但要制订规划，积极改善职业高中美术师资的状况，配齐所有必需的设备和器材，为学生提供更大的学习空间。

职中课书画装裱课程也体现了本学科在理论方面的新动向，如强调工艺美术的人文性质，重视工艺美术与生活、工艺美术与文化的联系等。

职中书画装裱课程还关注了工艺美术活动中观念、材料、方法和技术方面的新发展。

本门课程建议为36学时。

二、课程目标关键词：知识、技能和素质要求通过以个人或集体合作的方式参与书画装裱教学活动，进一步学习书画装裱知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解工艺美术与其他学科之间的联系，并将工艺运用于研究性学习之中；养成对书画装裱终身爱好的情感，保持清净心态，甘耐寂寞，提高美术素养，热爱祖国优秀的传统工艺，尊重传承，不断创新。

《书画装裱—镜片》教案辽中县中小学综合实践基地陈俊钱20XX年4月《书画装裱—镜片》教案课题：书画装裱—镜片教学目的：通过本课的学习，使学生了解书画装裱的基本过程，掌握现代装裱的新技法。

提高学生的动手能力，培养学生的做事认真，勤于思考的生活态度，以及团结互助的良好品质。

教学重点：书画装裱中的托心教学难点：压模的力度、方心和粘局条主要工具：电熨斗、剪刀、裁尺、裁刀、针锥、喷雾器等主要材料：胶纸、胶膜、花绫、色宣纸等多媒体：电脑（PPT、视频等）教学方法：演示指导教学过程：一、导言：同学们，大家好！首先我们以热烈的掌声欢迎上级领导参加我们的活动。

说起书画大家一定不会陌生，不管是收藏，还是观赏、装饰，都是非常不错的艺术品。

从我们的家居到一个单位，甚至是中南海的会客厅，到处都有字画的身影。

随着人们精神文化需求的日益增长，如今人们越来越重视她了，老师手中拿着的字画，是上节课同学们的作品，怎样才能以最完美的形式展现给大家呢？（指名回答：装裱）对，好我们一起看一下视频（播放视频1）。

通过这段视频我们了解了书画装裱不但能使其美观，还能长时间保存和收藏。

大家想不想和老师一起体验一下书画装裱呢？二、装裱的具体方法：今天我们选择的装裱形式是镜片，那么什么是镜片呢？我们来认识一下（出示物品），镜片就是把书画作品装裱在镜框里的一种形式，它的结构这样的：最里面的称为画心，画心也叫裱件。

中间这条细线是距条，距条外边的是边条，也称镶料。

四周的木框是镜框。

采用的方法是书画快速装裱新技法，好我们看一下新技法的特点。

（视频播放）下面我说一下使用的工具和材料：（边说边出示物品）工具有1、电熨斗，用来提升胶膜的温度，使其产生粘性，它是新技法必备的工具。

2、裁尺，是裱件取直的常用工具。

3、剪刀，是辅助加工和修剪工具。

4、针锥，是对方裁镶料扎眼定位的工具。

5、喷雾器，用于给画心、花绫托裱时喷雾的工具。

6、锤子，是用来把裱件固定到镜框上的工具。

一、课程名称中国书画装裱艺术二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国书画装裱的历史、材料、工具及基本技法。

2. 过程与方法：通过实际操作，使学生掌握装裱的基本步骤和技巧。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美情趣和动手能力。

三、教学对象初中美术课程四、教学时间2课时五、教学重点与难点1. 重点：装裱的基本步骤和技巧。

2. 难点：掌握装裱过程中的细节处理和工具的使用。

六、教学准备1. 教师准备：PPT课件、书画作品、装裱工具（排笔、棕刷、浆糊、剪刀等）、辅助材料（宣纸、绫布等）。

2. 学生准备：画纸、剪刀、铅笔、胶水等。

七、教学过程第一课时1. 导入新课教师展示一幅精美的书画作品，引导学生观察作品的装裱形式，引出本节课的主题——中国书画装裱艺术。

2. 讲解知识（1）介绍中国书画装裱的历史和发展；（2）讲解装裱所需的材料、工具及基本技法；（3）分析装裱的审美标准。

3. 学生讨论分组讨论，探讨装裱在书画艺术中的重要性，以及装裱对书画作品保护的作用。

4. 实践操作（1）教师示范装裱过程，学生跟随学习；（2）学生分组进行装裱实践，教师巡回指导。

第二课时1. 复习上节课内容教师简要回顾上节课所学知识，检查学生对装裱技法的掌握情况。

2. 学生展示学生展示自己的装裱作品，教师和学生共同评价。

3. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调装裱在书画艺术中的重要性。

4. 课后作业布置课后作业，要求学生回家后继续练习装裱，提高自己的装裱技艺。

八、教学评价1. 学生对装裱知识的掌握程度；2. 学生装裱作品的完成质量；3. 学生对传统文化的热爱程度。

九、板书设计中国书画装裱艺术一、装裱的历史与发展二、装裱所需的材料与工具三、装裱的基本技法四、装裱的审美标准通过本节课的学习，学生能够了解中国书画装裱艺术的基本知识，掌握装裱的基本步骤和技巧，提高自己的审美情趣和动手能力。

同时，通过实际操作，培养学生的团队合作精神，传承和弘扬中国传统文化。