领导科学重要知识(公选必背)

P.S以今天划的为主，其他为辅后加一题：你认为在组织领导者素质中哪方面的素质最重要？（自己归纳）重点：1、领导：是在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，让组织成员理解和同意必须去做和如何有效地去做的过程，以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。

2、管理：是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。

3、组织文化：是特定组织在处理适当外部环境和内部整合过程中出现的种种问题时，所发明、发现和发展起来的基本假设的规范。

它包括组织的价值观念、历史传统、道德规范、行为准则、员工文化素质，以及蕴含在组织制度、组织形象、组织产品之中的文化特色。

4、情商：是测定和描述人的“情绪情感”的一种指标，具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容等。

5、追随者：在领导活动中与领导者有共同利益和信仰，追求共同组织目标的人。

追随意味着服从6、领导四分图理论：领导四分图理论也叫二元理论，是美国俄亥俄州立大学研究小组在大量调查研究的基础上，于1945年提出的一种领导方式理论。

7、成熟度：管理学中的成熟度是指人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。

它取决于两个要素：工作成熟度和心理成熟度。

1、杜拉克认为领导者应具备哪五项主要习惯？①善于处理和利用自己的时间，把认清楚自己得时间用在什么地反作为起点；②注重贡献，，确定自己的努力方向。

③善于发现和用人之所长；④能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域；⑤能做有效的决策。

2、什么是学习型组织？是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、从分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型组织的特征：①、组织成员拥有一个共同的愿景。

②、组织由多个创造性个人组成。

领导科学记识知识点第六章1.人才的特点：创造性；历史进步性；社会性；专业性；相对性；2.选举制的含义：指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。

3.考选制的含义：指通过公开考试，根据成绩选拔人才的一种制度。

4.荐选制的含义：也称推荐选拔制，是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。

5.选任制的含义：是在选举制基础上形成的一种任用人才的制度。

6.委任制的含义：又称任命制，是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。

7.聘任制的含义：是指用人单位运用合同形式对通过考试考核招聘的人才予以任用的一种制度。

8.考核制度的含义：是对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一项制度。

9.奖惩制度的含义：是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予惩处以示教育或训诫的一种制度10.交流制度的含义：是指对人才实行有计划又步骤的定期交流的一项制度11.任期制度的含义：是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。

第七章1.思想政治工作的含义：做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。

2.思想政治工作的对象：以人为对象3.政治教育的含义：广义的政治教育包括了思想政治教育的全部内容。

这里所讲的政治教育，是从狭义上而言的，主要是指有关中国共产党的基本路线与方针政策的教育、形式和任务教育、爱国主义和社会主义教育。

4.公民素质教育的含义：是指公民在思想、到的、文化和遵纪守法方面的基本素质。

5.说理教育法的含义：指领导者通过向思想政治工作的对象讲解有关理论和道理，以道理说服对方，从而使对方转变思想的一种方法。

6.感情交流法的含义：指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的一种方法。

【领导科学产生的历史条件】首先社会活动越来越复杂；其次是社会活动变化越来越迅速，科学技术转化为社会生产力的周期愈益缩短，技术、知识的老化不断加快，产品更新率更加提高；在此是社会活动的影响越来越大。

【三门全新横断科学】系统论、信息论、控制论，统称为系统理论。

领导科学研究对象是领导活动的一般规律。

领导科学基本要素是领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

【领导科学特点】1.综合性2.应用性3.社会历史性【领导科学与马克思主义哲学关系】马克思主义哲学是关于世界观的学说，是从自然、社会和思维运动中高度抽象出来的最一般的原则，当然能指导各行各业、各门学科。

正因为它是最一般的原则，就不能代替一门具体学科，硬要代替，不仅降低了马克思主义哲学的意义，而且对发展具体学科不利。

马克思主义哲学能够而且也必须知道领导科学，但是不能也不应该代替领导科学。

【领导科学和管理科学关系】领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。

领导比管理层次高，管理比领导门类多。

领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节。

领导科学和管理科学是一种辩证关系。

领导科学是从管理科学派生出来的，但二者却是各有特点，各有丰富的内容，都可以成为相对独立的一门科学。

【学习领导科学的方法】首先，要重视学习理论；其次，要加强理论的应用；再次，还要注重比较研究的方法。

领导是研究领导活动的切入点和着眼点。

【领导属性】1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。

【领导的社会属性决定了领导的本质】1.另大的社会属性规定着领导的自然属性2.社会属性决定领导活动中主要要素得以形成 3.社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系4.社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。

【领导的特征】一、领导认识特征1.原则性2.超前性3.综合性4.创造性5.系统性二、领导实践的特征1.依附性2.目标性3.组织性4.协调性5.超脱性【领导者特征】1.拥有职权2.负有责任3.提供服务4.富于创新5.多重角色【被领导者特征】1.服从性2.受动性3.对象性4.源泉性5.不担任职务或担任较低职务【被领导者地位与作用】其一，被领导者是领导者的对应面；其二，被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；其三，被领导者对领导效能起决定作用；【什么样的被领导者才是“好的被领导者”】其一要服从领导；其二要支持领导；其三要监督领导。

领导科学记识知识点第六章1.人才的特点：创造性；历史进步性；社会性；专业性；相对性；2.选举制的含义：指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。

3.考选制的含义：指通过公开考试，根据成绩选拔人才的一种制度。

4.荐选制的含义：也称推荐选拔制，是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。

5.选任制的含义：是在选举制基础上形成的一种任用人才的制度。

6.委任制的含义：又称任命制，是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。

7.聘任制的含义：是指用人单位运用合同形式对通过考试考核招聘的人才予以任用的一种制度。

8.考核制度的含义：是对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一项制度。

9.奖惩制度的含义：是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予惩处以示教育或训诫的一种制度10.交流制度的含义：是指对人才实行有计划又步骤的定期交流的一项制度11.任期制度的含义：是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。

第七章1.思想政治工作的含义：做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。

2.思想政治工作的对象：以人为对象3.政治教育的含义：广义的政治教育包括了思想政治教育的全部内容。

这里所讲的政治教育，是从狭义上而言的，主要是指有关中国共产党的基本路线与方针政策的教育、形式和任务教育、爱国主义和社会主义教育。

4.公民素质教育的含义：是指公民在思想、到的、文化和遵纪守法方面的基本素质。

5.说理教育法的含义：指领导者通过向思想政治工作的对象讲解有关理论和道理，以道理说服对方，从而使对方转变思想的一种方法。

6.感情交流法的含义：指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的一种方法。

一、领导与管理的区别:首先，领导和管理的职能范围不同，管理的职能比领导宽泛。

领导是管理的主要职能之一。

其次，领导和管理在组织中的作用不同。

领导的主要作用是做正确的事，管理强调的是正确地做事。

再次，领导和管理在组织工作中的侧重点不同。

领导重在影响和引导，管理重在协调和控制。

此外，人们常常将领导看成一门艺术；而管理则更科学，更正规。

活动内容管理领导确立目标进程编制计划和预算制订出详细的步骤和计划进度以便达成目标为了达到预期目标，进行资源分配指明方向和给出战略展现未来的远景与目标指出达到远景与目标的战略开发完成目标所需的人力资源和网络结构组织和配备人员组建完成计划所需的组织结构并为之配备相应的人员根据完成计划的需要,规定人们的责权关系制订具体政策和规程以指导人们的行动建立系统和方法以监督完工状况指导人们同协作者进行言语沟通,为他们指明方向和路线帮助人们更好地理解目标和战略,以及目标实现后的效益指引人们根据需要组建工作组和建立伙伴关系执行控制和解决问题通过具体详细的计划监督进程和结果鼓动和激励动员人们克服改革中的包括自身政治思想和官僚主义作风等方面的种种障碍在改革条件初具的情况下,鼓动人们克服人力与资源不足的困难,努力实现改革结果 取得各利益相关者所期望的成果(如用户的交货期,股东的分红等)具有一定程度的预见,并建立良好秩序 改革取得较大的进展具备了进一步改革的潜力,诸如开发出了用户期望的新产品,改善了有利于增强竞争力的人际关系等二、领导者的分类1.霍金森的哲学式分类∙野心家：秉承自我的，私利的价值以及个人感情和动机制价值为特征，渴望权力，取决于社会结构和公众态度。

∙政治家：由于真正参与群体的偏爱，即以正当的命令正当的行动最终在群体而不是在个人身上找到合法性的信念。

是道德的、理性的；领导是一种民主意向，最适于追随者的较低的领导方式∙技术专家：大多数领导是政治和技术原始类型的结合，技术专家包含前两者并超越了他们。

新版领导科学考试全部（重点）考点汇总第一章绪论一、领导科学是以领导活动为研究对象的科学。

二、现代领导发展的四大趋势决策工作专门化领导主体集团化领导方式民主化领导方法科学化三、领导科学在我国的兴起首先其产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求其次其产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要再次其产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶四、领导科学的范围和特点（一）七大范围1.领导本质的理论2.领导观念的理论3.领导职能的理论4.领导体制的理论5.领导的素质和修养的理论6.领导方法、艺术、作风的理论7.领导绩效考评的理论（二）三大特点1.综合性2.应用性3.社会历史性五、建设具有中国特色的领导科学（一）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导（二）必须从我国现代化的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际（三）必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验（四）必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想六、学习领导科学的方法首先要重视学习理论其次要加强理论的应用六种学习方法（注意区分）1.实证2.历史3.比较4.案例5.系统6.借鉴第二章领导与领导者、被领导者一、领导的含义领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者世家影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。

二、领导的双重属性在阶级社会中，任何领导都具有“自然属性”和“社会属性”的二重性1.领导首先是社会共同劳动和共同生活的自然需要2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性领导具有“自然属性”和“社会属性”，并不意味着有两种领导活动，而是指同一领导活动的两个方面的表现，即领导的二重性，其中社会属性占主导地位。

三、领导特征（一）领导认识的特征1.原则性2.超前性3.综合性4.创造性5.系统性（二）领导实践的特征1.权威性2.依附性3.目标性4.组织性5.协调性6.超脱性7.服务性四、领导的七大能力1.善于从政治上考虑问题的政治洞察能力2.善于集思广益、择善而从的决策能力3.较强的组织管理能力4.较高的交际协调能力5.较好的语言文字表达能力6.精通的专业能力7.出色的科学思维能力五、领导者领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。

00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。

2.现代领导发展的基本趋势1)决策工作专门化2)领导主体集团化3)领导方式民主化4)领导方法科学化3.斯隆——“现代组织之父”4.孔子——《论语》孙武——《孙子兵法》司马光——《资治通鉴》亚里士多德——《政治学》马基雅维利——《君主论》克劳塞维茨——《战争论》5.马克思主义的产生，在一定意义上标志着人来对领导活动的认识由经验上升为科学。

6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。

7.领导具有自然属性和社会属性。

第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性3)综合性4)创造性5)系统性2.领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、民主式领导、公仆式领导、专家式领导。

3.领导基础主要表现为一种综合影响力。

4.“领导就是服务”——邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。

5.从领导要素角度看，领导就是服务，必须要处理好公仆与主人的关系。

6.【简答】领导者的特征：1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新5)多重角色7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性4)源泉性5)不担任领导职务或担任较低领导职务8.什么样的被领导者才是“好的被领导者”？1)服从领导2)支持领导3)监督领导9.领导者与被领导者之间的关系：1)相互信任2)相互促进3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。

正确地提出任务是实现领导的中心环节。

2)指挥指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。

3)组织4)协调5)监督6)教育2.当代领导的基本职能：1)科学决策2)选才用人3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则2)分层领导原则3)系统整体原则4)权责一致原则5)民主公开原则6)集体领导和分工负责相结合的原则第四章领导观念1.现代领导的基本观念1)政治观念2)人本观念i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。

领导科学知识点1.为什么把领导活动作为一门科学来研究1）领导活动实践本身包含着极其丰富的科学内容2）由于他有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容3）是一门高度综合的科学2.领导科学产生的历史条件：1）生产实践①社会活动越来越复杂②社会活动变化越来越迅速③社会活动的影响越来越大2）科学技术的飞速发展（领导科学的出现是现代社会分工发展和深化的结果）3）是人类领导思想成果氏期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物3.领导科学的特点：⑴综合性⑵应用性⑶社会历史性4.领导的属性：（1）自然属性：是社会共同劳动和共同生活的自然需要⑵社会属性：（占主导地位）受社会制度、生产资料的所有制形式、社会生产方式的限制5.领导科学形成一门独立的科学是在20C30S之后6.领导的特征：⑴领导认识的特征：①原则性②超前性③综合性④创造性⑤系统性⑵领导实践的特征：①权威性②依附性③目标性④组织性⑤协调性⑥超脱性⑦服务性7.领导的基础：⑴权力⑵品德⑶才能⑷知识8.领导者的特征：⑴拥有职权⑵负有责任⑶提供服务⑷富于创新⑸多重角色9.领导者的主体性：⑴自然性⑵主动性（3）主观性⑷创造性10.领导者的地位：⑴领导者在领导活动中居于中心地位⑵领导者在领导活动中起发动作用⑶领导者在领导活动中起统率作用11.被领导者的特征：⑴服从性⑵受动性⑶对象性⑷源泉性⑸不担任领导职务或担任较低领导职务12.被领导者的地位：⑴被领导者是领导者的对应面⑵被领导者起着产生与选择领导者的根本作用⑶被领导者对领导效能起决定作用13.领导者与被领导者的关系：相互信任、相互促进、相互支持、相互转化、相互监督14.领导的职能：⑴引导（领导者最基本的职能）⑵指挥（一般的三种方式是命令是最常见的、说服、示范）⑶组织⑷协调⑸监督⑹教育15.当代领导的基本职能：科学决策、选材用人、思想政治工作16.领导的原则：⑴总原则：①党的基本路线②实事求是原则③民主集中制原则④群众路线原则⑵基本原则：①统一领导原则②分层领导原则③系统整体原则④权责一致原则⑤民主公开原则⑥集体领导和分工负责相结合的原则17.现代领导观念的基本特征：⑴以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的，鲜明的政治立场⑵既要继承优良传统，又要充分体现时代精神，既要摒弃或改变那些己经过时的，错误的，落后的，腐朽的旧观念，又要树立符合时代需要的正确的、进步的新观念⑶既要有中国的民族特色，立足本国与当前，又要面向世界与未来，适应建设中国特色社会主义任务的需要18.现代领导的基本观念：政治观念，人本观念，权力观念，法治观念，市场经济观念，改革创新观念，政绩观念19.领导者树立人本观念的基本要求：①强化为人民服务的理念②坚定先人后事的立场③坚持依靠关键人才的原则④树立人尽其才的观念⑤鼓励人才竞争的意识⑥倡导人文关怀20.领导者树立法治观念的必要性：①是贯彻依法治国的前提条件②是切实依法行政的首要条件③是建设法治政府的必要条件④是保障人权的需要21.树立法治观念的基本要求：①自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念②自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念③自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念④自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念22.树立改革创新观念的必要性：①是践行科学发展观的必然要求②是应对时代变革的客观需要③是社会之一现代建设的迫切要求④是保证领导事业发展的不竭动力23.决策的分类：⑴高层，中层，基层决策⑵战略，战术决策⑶最优，满意决策⑷程序化，非程序化决策⑸确定型、不确定型、风险型决策24.决策的模式：西蒙的有限理性决策模式、林德布洛姆的渐进决策模式、埃泽奥尼的综合决策模式25.科学决策的原则的四个标准：①具有准确的决策目标②决策的执行结果能够实现确定的目标③实现决策目标所付出的代价要小④决策执行后的副作用相对较小26.科学决策的基本原则：客观、信息、预测、程序、可行、选优、外脑原则27.科学决策的程序：⑴明确问题，确立目标⑵集思广益，拟定方案⑶分析评伯H选择方案⑷实施方案，反馈修正28.科学决策的方法：德尔菲法、头脑风暴法、决策树法、试验决策法29.现代决策体制：决策的信息系统，决策的智囊系统，决策的中枢系统30.智囊团的作用：⑴对决策问题进行科学预测⑵对决策方案进行具体的设计，并对其进行论证分析⑶对决策问题的有关方面进行咨询⑷对决策的实施情况进行反馈分析31.领导者的危机决策特点：快速果断，高效准确，非程序性32.合格的领导者：⑴要主动积极，镇定自若⑵要迅速果断，协调合作⑶要富有创意，灵活应变33.人才的特点：创造性、历史进步性、社会性、专业性、相对性34.衡量人才的标准：德才兼备、四化（革命化、年轻化、知识化、专业化）35.选材用人对于现代领导的重要意义：⑴人才是世界上最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者⑵人才是事业之本，是否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败⑶人才是我国社会主义现代化建设的栋梁，正确地选材用人对我国现代化建设起着关键性作用36.人才选拔原则：察言与观行相结合的原则、考察历史与考察现实相结合的原则、发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则、组织考察与群众评议相结合的原则37.选拔人才必须正确处理的关系：⑴正确处理资历与能力的关系⑵正确处理知识分子和人才的关系⑶正确处理学历与水平、实践经验与文化程度的关系38.人才选拔制度：选举制，考选制，荐选制（自荐，他荐，群众推荐制）39.人才使用的原则：⑴量才用人、职能相称⑵扬长避短、各尽所能⑶用人不疑、疑人不用，⑷合理搭配、整体搭配⑸五湖四海、宽以容才⑹合理流动、适才所用⑺爱护人才、关心帮助⑻重视培养、用养合一40.人才使用的制度：⑴任免与培养制度⑵考核与奖惩制度⑶交流与回避⑷任期与退休41.职务晋升的程序：①民主推荐，确定考察对象②组织考察，研究提出任职建议方案，并根据需要在一定范围内进行酝酿③按照管理权限讨论决定④按照规定履行任职手续42.思想政治工作的基本内容：⑴理论教育⑵政治教育：①基本路线和方针政策的教育②形势与任务③爱国主义和社会主义⑶公民素质教育：①理想教育②道德教育③法制教育43.思想政治工作的方针：疏通和引导44.思想政治工作的基本原则：①理论联系实际②结合业务工作一道做③解决思想问题与解决实际问题相结合④表扬与批评相结合⑤精神鼓励和物质鼓励相结合⑥言传与身教相结合⑦循循善诱、循序渐进⑧思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合45.思想政治工作方法：说理教育法，情感交流法，个别引导法，心理咨询法，榜样示范法，自我教育法46.领导者素质的重要性：⑴是实施有效领导的基础⑵是领导力的基础⑶是决定着领导绩效的高低⑷关系到国家的兴衰存亡47.领导者个体素质的基本内容：⑴政治（具有崇高的政治理想、具有高度的政治责任感、理性的民主政治自觉）、⑵法律（熟练掌握相关的法律知识、具有强烈的法治意识、依法领导注重职务守法）⑶能力（科学决策、知人善任、激励、沟通、创新、危机管理）⑷道德（忠诚于国家和人民、公正廉洁、勤政尽职、严于律己宽以待人）⑸知识（基础知识、专业知识、辅助知识）⑹身心（身体+心理）48.领导集体素质结构特征：整体性，相关性，适应性，稳定性，目的性49.领导集体素质结构的基本内容：梯级的年龄结构、合理的知识结构、互补的能力结构、协调的气质结构50.优化领导集体素质结构的途径：⑴转变观念是前提⑵搞好后备干部队伍建设是基础⑶加强领导集体自身建设是根本⑷改革完善领导干部管理制度是保障51.运用领导方法的基本原则：目的性，创造性，具体性，高效性52.领导的思维方法：辩证逻辑、系统性、战略性、创造性、53.战略性思维方法的特征：预见性、长远性、综合性、全局性、54.改善战略性思维的途径：⑴要正确认识过去、现在、与未来之间的辩证关系，找出三者之间的发展规律⑵要正确处理预见中“出乎意料”的情况，完善预见能力55.掌握调查的方法：典型调查，抽样调查，普遍调查，民意测验56.领导的层次与幅度成反比关系。

第一章1.领导活动的历史演变p412.领导科学的定义？p41第二章1.领导的含义？p56答：领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程。

2．领导的特征？p58答：1领导认识的特征a原则性b超前性c综合性d创造性e系统性2领导实践的特征a权威性b依附性c目标性d组织性e协调性f超脱性g服务性3．领导的基础定义？p60答：是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。

4．社会主义领导的本质属性？p615．领导者的特征？p63答：1拥有职权2负有责任3提供服务4富于创新5多重角色6．领导者的含义？p62答：领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。

7.被领导者的特征？p65答：1服从性2受动性3对象性4源泉性5不担任领导职务或担任较低领导职务8.被领导者的含义？p64答：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。

9领导者与被领导者的关系？p68（简答）答：1相互信任的关系2相互促进的关系3相互支持的关系4相互转化的关系5相互监督的关系第三章1领导的一般职能？p72答：1引导2指挥3组织4协调5监督6教育2领导的总原则？p77答：1党的基本路线原则2实事求是原则3民主集中制原则4群众路线原则3领导的基本原则？p78答：1统一领导原则2分层领导原则3系统整体原则4权责一致原则5民主公开原则6集体领导和分工负责相结合的原则第四章1领导观念的定义？p83答：指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。

2领导观念的重要作用？p84答：1领导观念指领导者的思维活动，制约领导思维活动的过程和结果。

2领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。

3现代领导的基本观念？p84答：1政治观念2人本观念3权利观念4法治观念5市场经济观念6改革创新观念7政绩观念第五章1决策的概念？p100答：作出决定，是选择对策的决定。