2021人教版选修1《甲午战争后民族危机的加深》word教案

第1课甲午战争后民族危机的加深【知识梳理】一、《马关条约》的签订与民族危机的加深1．背景(1)《》签订后，日本侵略势力开始进入中国。

(2)欧美帝国主义列强趁机扩大对华政治侵略与。

2．表现3.二、清政府的统治危机1．财政危机(1)原因①从1896年起，偿还借款。

②各地连续发生严重的。

(2)应变措施：。

①增加等旧税的征收额度。

②降低官员薪俸。

③裁减，节省军费开支。

④加强鸦片税的征收，增加以及扩大纳官等。

(3)结果①遭到官员的抵制，成效甚微。

②转嫁负担，激化了矛盾，加剧了。

2．政治危机：阶级矛盾和进一步激化。

三、中国民族资本主义的初步发展1．原因(1)随着帝国主义侵略的加剧，中国的进一步解体，客观上促进了民族资本主义的发展。

(2)爱国工商人士发出“”的呼声，提出自办铁路，自设工厂，抵制洋商洋厂的主张。

(3)清政府调整工商政策，允许设厂。

2．表现：出现了一些颇具规模的厂矿企业。

3．困难(1)无力与外国在华资本及其竞争。

(2)面临国内封建势力的压迫。

4．影响(1)新兴民族资产阶级迫切要求实行。

(2)一些先进的知识分子，掀起了一场拯救民族危亡的运动。

【综合探究】探究一甲午战争后民族危机加深的表现与危害史料一1895—1898年清政府向俄、法、英、德的借款用一切适当的、合乎美国传统的手段来促进美国在该地区的巨大利益。

——1898年12月美国总统威廉·麦金莱国会咨文(1)依据史料一并结合所学知识，分析清政府大借外债的危害。

(2)“正在中国发生着的重大事件”是指什么？美国为促进自身在该地区的巨大利益，提出了怎样的对华政策？探究二戊戌变法的社会背景史料一《时局图》是近代爱国者谢缵泰所作，1898年在香港发表，图中“不言而喻，一目了然”的对联，生动形象地揭露了清政府的腐败和帝国主义列强对中国的侵略。

史料二《马关条约》规定的赔款数额之大是空前的，相当于清政府三年的财政收入，必须在三年内还上，于是清政府大借外债，甲午战争后一年内就借了3.7亿两白银。

3.阅读下列材料
材料一：中国的近代企业P126
材料二据统计，19世纪末，华商在上海创办了六家丝厂，资本总额120万元，而同一时期，法国商人在上海开办的宝昌丝厂一家就有资本110万元，接近上海六家华商丝厂资本的总和。

材料三 19世纪90年代初，天津武举李福明办有一家机器面粉厂，因不满官府衙门的勒索到官府讲理，结果被以“私设磨房”“哄闹官署”等罪名，“交刑部照例治罪”，他的机器面粉厂被迫关闭。

请回答：
⑴材料一不同时期中国近代企业的变化说明了什么问题？
⑵结合所学知识分析，材料一中现象出现的原因是什么？产生了什么影响？
⑶从材料二、三中可以看出，民族资本主义企业发展存在哪些问题？
4.学思之窗：太原师范学院的谭宗明说，从1872年首批幼童赴美到1912年清朝灭亡的40年间，清帝国向西方派遣了数万留学生，尤以美日两国留学生人数最多而且最具有代表性。

去日本留学的学生一次次发动起义，最终推翻清政府，建立共和国，且反日；去美国的留学生归国后大多服务于专制的清王朝，无一人参加反清斗争，且亲美。

请从历史背景的角度思考分析他的观点。

《甲午战争后民族危机的加深》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解甲午战争后列强对华侵略加剧的表现，如资本输出和瓜分狂潮。

理解民族资本主义初步发展的原因、特点和影响。

分析甲午战争后民族危机加深的影响。

2、过程与方法目标通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取和解读信息的能力。

引导学生进行小组讨论，提高学生合作探究和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到甲午战争后民族危机的加深，激发学生的爱国情感和民族责任感。

培养学生的历史使命感和社会责任感，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

二、教学重难点1、教学重点甲午战争后列强对华资本输出和瓜分狂潮的表现。

民族资本主义初步发展的原因和特点。

2、教学难点理解甲午战争后民族危机加深与民族资本主义初步发展之间的关系。

分析甲午战争后民族危机加深对中国社会的深远影响。

三、教学方法1、讲授法讲解甲午战争后民族危机加深的相关知识，使学生形成系统的认识。

2、史料分析法展示相关的历史资料，引导学生分析，培养学生的史料解读能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1、导入新课通过展示甲午战争的图片或视频片段，提问学生甲午战争给中国带来了哪些影响，从而引出本节课的主题——甲午战争后民族危机的加深。

2、讲授新课（1）列强侵华方式的变化资本输出讲解资本输出的概念和主要形式，如政治性贷款、抢夺铁路修筑权、开办工厂、开采矿山等。

结合具体案例，如俄法借款、《马关条约》中允许日本在中国开设工厂等，分析资本输出对中国的危害。

瓜分狂潮展示列强瓜分中国的地图，讲解列强在中国划分势力范围和强租租借地的情况。

介绍美国提出的“门户开放”政策及其影响。

（2）民族资本主义的初步发展原因分析《马关条约》签订后，清政府放宽对民间设厂的限制、帝国主义侵略的加剧促使自然经济进一步解体、“实业救国”思潮的兴起等因素对民族资本主义发展的推动作用。

甲午战争后民族危机的加深（教学设计）教学活动安排：幻灯片显示剪贴画，让学生从材料中找出有效信息,自然过渡到下一知识点的教学.4、困难的原因：（1）商办企业无力与外商企业竞争；（2）民族工业面临国内封建势力的压迫5、影响：（1）民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台；（2）资产阶级维新派掀起旨在救亡图存的维新变法运动；（3）资产阶级革命派，发动了旨在推翻清王朝、建立共和国的辛亥革命；（4）民族资产阶级上层中的一些人，把“振兴实业”看作决定国家命运的根本问题，倡导“实业救国”论。

六、课堂小结这节课，我们所学习的是戊戌变法的背景。

通过这节课的学习，我们要掌握戊戌变法的政治基础、阶级基础、经济基础和思想基础。

政治基础：（1）甲午战争后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族面临民族危机。

（2）清政府面临统治危机。

经济基础：中国民族资本主义初步发展。

阶级基础：民族资产阶级登上历史的舞台。

思想基础：改良思想的出现。

七、巩固练习一、选择题1、甲午战后，清政府向帝国主义国家举借的外债有：（ D ）A、英俄贷款B、德俄贷款C、英法贷款D、英德贷款2、将长江流域划归自己国家势力范围的国家是：（ B ）A、法国B、英国C、德国D、日本3、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是：（ C ）A、开辟新的内河航线B、开辟苏、杭等新的通商口岸C、允许日本在通商口岸开设工厂D、给予日本巨额赔款4、19世纪八、九十年代签订的不平等条约与19世纪四五十年代相比，最根本的不同是：（ D ）A、割取中国领土的面积最大B、索取赔款数额不断扩大C、规定开放更多的通商口岸D、列强获得在华投放资本的特权5、1899年，美国国务卿海约翰提出“门户开放”政策，主张中国市场向全世界开放，其直接目的是：（ A ）A、打入他国在华势力范围进行自由竞争B、阻扰中国人民的反帝爱国斗争C、保持中国领土完整，促进它走向近代化D、步他国后尘摄取本国势力范围6、下列关于甲午战争后民族资本主义初步发展原因的表述，不正确的是：（ B ）A、自然经济进一步瓦解B、民间资本大量投资铁路C、清政府调整经济政策D、早期维新派“商战”思想的促进7、甲午战争以后，清政府向列强三次大借款的危害是：（ B ）A、帝国主义完全控制了清政府B、帝国主义控制了中国经济命脉C、帝国主义完全控制了中国财政D、中国完全沦为半殖民地社会8、19世纪末，帝国主义对中国经济侵略的基本方式是：（ A ）A、大量倾销工业品和资本输出B、开设银行和迫使清政府借款C、控制中国的海关和其他税收D、投资修筑和经营中国的铁路。

甲午中日战争和民族危机的加深历史教案
教学目标1．甲午中日战争的爆发；左宝贵与平壤战役；邓世昌与黄海战役；旅顺陷落；丁汝昌与威海卫战役；中日《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮。

2．甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。

在战争中，以左宝贵、邓世昌等为代表的广大爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。

通过对课文的学习，进一步认清政治制度的腐败是导致战争失败的主要原因，中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。

甲午中日战争以后，帝国主义对中国的经济侵略加剧，掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。

3．通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。

培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。

引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力教学设计示例教学重点：甲午中日战争和《马关条约》、帝国主义瓜分中国的狂潮。

教学难点：美国提出的”门户开放”政策。

教学方法：讲述法。

历史ⅰ人教新资料第九单元第1课甲午战争后民族危机的加深教案【一】教材分析《甲午战争后民族危机的加深》是人教版高中历史选修一第九单元《戊戌变法》的第一课，主要学习《马关条约》的签订与民族危机的加深、清政府的统治危机、中国民族资本主义的初步发展三个方面的内容。

本课在该单元中主要介绍的是戊戌变法运动产生的社会背景，对理解戊戌变法运动产生的必然性有重要作用，并有利于增强学生理解历史知识的联系性的能力。

【二】教学目标1、知识与能力：①《马关条约》的签订和民族危机的加深的表现及影响；②清政府统治危机出现的原因、措施和结果；③中国民族资本主义初步发展的原因、表现、影响及发展举步艰难的原因；④比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系。

2、过程与方法：通过情景再现、问题探究、比较分析的方式完成本节课内容。

3、情感态度价值观：中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感，【三】教学重点与难点1、重点：〔1〕甲午战争后，西方列强对华侵略方式的变化及危害；〔2〕中国民族资本主义发展举步艰难的原因2、难点：戊戌变法产生的社会背景【四】学情分析学生的现有知识对本课的基本史实有一定的了解，为本课的学习奠定了基础，但对于民族危机的加深、中国民族资本主义的初步发展、戊戌变法运动的出现之间的关系的理解存在困难，讲解时应注意联系性，帮助学生深化认识，形成联系性的历史观。

【五】教学方法1、多媒体授课。

2、学案导学法。

3、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1、学生的学习准备：〔1〕复习必修课中的相关知识〔2〕预习课本完成学案中的预习部分2、教师的教学准备：准备好相关的文字、图片资料和多媒体课件、课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案3、教学环境的设计和布置：将全班座位摆放成6个小组，方便讨论七、课时安排：1课时八、教学过程〔一〕预习检查、总结疑惑检查学生的预习任务是否完成，了解学生的疑惑，进行有针对性的教学。

第1课甲午战争后民族危机的加深【教学目标】【教材结构及重点难点】一、《马关条约》的签订与民族危机的加深1.资本输出2.租借地和势力范围二、清政府的统治危机1.财政危机2.社会矛盾激化三、中国民族资本主义的初步发展1.初步发展的原因2.主要特点及影响重点：民族危机加深、中国民族资本主义发展初步发展的原因和影响难点：中国民族资本主义发展初步发展的主要特点【教学方法】本节课内容多是学生以前已经接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。

主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【导入新课】甲午战争后，日本强迫清政府签订了《马关条约》，一方面更加暴露清政府的软弱腐朽；另一方面刺激西方列强瓜分中国的狂潮，中国面临亡国灭种的危机。

甲午战后西方列强侵华方式发生了什么样的变化？先进的中国人是怎样救亡图存的？在学生回答的基础上，由此导入新课。

【讲述内容】一、《马关条约》的签订与民族危机的加深1.资本输出提问：19世纪末帝国主义侵略中国的方式发生了什么重大变化？以什么事件为标志？学生思考概括指出：侵略方式的变化体现在经济和政治两方面。

甲午战争以前，经济上，由商品输出进入到资本输出为主的阶段；政治上，由直接割地改为划分势力范围和强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮。

以甲午中日战争为标志。

商品输出是资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润；资本输出是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资，这是帝国主义的经济特征之一。

提问：19世纪末帝国主义国家对中国资本输出有哪些方式？学生思考概括指出：争做中国债主、争夺修筑铁路和开采矿山的权利、开设银行等。

帝国主义国家瓜分中国有哪些方式？提问：甲午战后帝国主义国家为什么要争做中国债主？学生思考概括指出：帝国主义国家通过借款，控制了中国的经济命脉，扩张了在中国的政治势力。