unit1(外研社 英语基础模块第一册)教案

Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。

2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。

3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。

4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。

2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。

2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。

3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。

4.个人信息的询问和回答。

3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。

2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。

3.学生手册，练习册及相应的学习资源。

4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。

2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。

第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。

2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。

3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。

第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。

2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。

3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。

第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。

2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。

3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。

第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。

外研社中职英语基础模块第一册customs
单元教案
教学目标
1. 帮助学生了解海关及相关的职责和工作。

2. 研究与海关相关的词汇和表达。

3. 提高学生的听说读写能力，特别是与海关相关的专业英语。

教学准备
1. 多媒体设备和投影仪。

2. 海关相关的图片和视频素材。

3. 学生练册和笔记本。

4. 海关相关的词汇表和课文。

教学内容
课堂活动一：介绍海关
1. 使用多媒体设备展示海关的职责和工作范围。

2. 引导学生讨论海关在国际贸易中的重要性。

3. 通过图片和视频素材帮助学生了解海关的工作环境和流程。

课堂活动二：海关词汇研究
1. 分发词汇表和课文给学生，并解释每个词汇的意思。

2. 逐一让学生朗读每个词汇，并进行示范。

3. 组织学生进行词汇的口头和书面练，加深记忆。

课堂活动三：听说读写综合训练
1. 播放相关听力材料，要求学生听懂并回答问题。

2. 组织学生进行口语练，模拟海关工作场景中的对话。

3. 阅读相关文章，并要求学生回答问题，并进行简单的写作练。

教学评估
1. 在课堂活动三中，通过听力、口语、阅读和写作的综合训练
来评估学生的综合能力。

2. 根据学生的表现和答案，给予适当的反馈和指导。

教学延伸
1. 鼓励学生进一步了解海关相关的知识和实践。

2. 推荐学生阅读相关的英语杂志和文章，拓展他们的专业词汇
和表达能力。

参考资料
- 《外研社中职英语基础模块第一册》- 海关相关的词汇表和课文资料。

Module 1 Unit 1 I’m Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学内容词汇•I’m = I am•Sam•Bob•Lisa•Ken•Hi•Hello•Goodbye•Yes•No句型•I’m Sam. / I am Sam.•Hi, Sam. / Hello, Sam.•Hi, Bob. / Hello, Bob.•Hi, Lisa. / Hello, Lisa.•Hi, Ken. / Hello, Ken.•Goodbye, Sam.•Goodbye, Bob.•Goodbye, Lisa.•Goodbye, Ken.•Are you Sam? / Yes, I am. / No, I’m not.教学目标1.学生能够正确地说出人物名称：“Sam”, “Bob”, “Lisa”, “Ken”。

2.学生能够正确地使用问候语：“Hi”, “Hello”。

3.学生能够正确地使用告别语：“Goodbye”。

4.学生能够用适当的问句来询问身份并正确回答。

5.学生能够在正确的场合用英语开口交流。

教学重难点1.学生能够正确地使用问候语和告别语。

2.学生能够理解并正确回答有关身份的询问。

教学准备1.PPT。

2.学生手册。

3.人物卡片，每个卡片上写有人物名称和图片。

教学过程Part 1 导入新课Step 1 Warming-up1.Good morning, everyone!2.让学生回答“Good morning, teacher!”。

Step 2 Introduction1.让学生用英语告诉同桌自己的名字。

2.教师可演示“我是……”的表达方式。

3.学生模仿并运用这个句型，并互相介绍自己。

Part 2 学习新知Step 1 Presentation1.出示人物卡片，并呈现人物图片。

2.让学生朗读人物名称。

3.清晰地发音，让学生跟读。

4.随后，在关键词的提示下，教师学生问候语和告别语。

Step 2 Practice1.让学生两两搭配，用正确的问候语和告别语四处走动。

三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版教学目标语言知识目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：I, am, Sam。

2.学生能够用简单的英语表达自己的姓名。

3.学生能够用英语问候他人并进行简单的自我介绍。

情感态度目标1.学生能够积极参与英语学习，勤于练习。

2.学生能够对英语学习保持乐观的态度。

学习策略目标1.学生能够通过音、形、义的综合学习方式，掌握本课单词。

2.学生能够通过跟读、模仿、角色扮演等多种学习策略，提升英语口语表达能力。

教学重点与难点教学重点1.学习并掌握本课时的三个单词：I, am, Sam。

2.学生理解并能够用简单的英语表达出姓名。

教学难点1.学生正确掌握单词am的用法，并能够在句子中运用自如。

2.学生能够用英语自我介绍。

教学过程设计导入新课1.教师可以在课前为学生放一些简单英语的歌曲，以培养学生的兴趣。

2.引导学生观察本节课的图片，并鼓励他们用英语表达出对图片的理解。

3.学生根据图片内容，尝试表达出“Hello, I am …”的句子。

语言训练1.学习本课单词：I, am, Sam。

–引导学生观看与单词相关的图片，边看边说，熟悉单词的发音与图像。

–教师带领学生识字写字，通过不同的视觉和语言资源让学生掌握单词的形态特征和发音规律。

2.运用本节课所学单词进行句子构建。

–教师带领学生模仿重复I am Sam的句子，全班齐读，小组内分组读，个别读等多种方法，以提高学生的听力和口语表达能力。

–教师引导学生自由构建有关自我介绍的简单对话，“Hello, I am Sam. What’s your name?” “My name is Tom”。

语言输出1.学生进行角色扮演，两两进行自我介绍。

2.学生进行小组分组，利用所学单词自由构建简单句子。

作业布置布置以下两项作业： 1. 家长帮助学生阅读PPT课件中的练习，让学生对课堂所学知识有更深入的理解。

2. 带领学生用英语介绍自己身边的事物，如家人，或周围的环境等。