西点军校领导力培训

西点军校的培养方案
西点军校是美国军事学院，为学生提供全面的军事教育和培养方案。

该学校的培养方案主要包括以下几个方面：
1. 军事训练：学生在西点军校接受严格的军事训练，包括军事理论、战术技能和领导能力的培养。

学生必须参加军事训练课程，并通过相关考试。

2. 学术教育：西点军校提供全面的学术教育，学生需要修习包括数学、科学、人文科学和社会科学在内的各种课程。

学生必须完成学术要求，并获得学士学位。

3. 领导力培养：学生在西点军校接受系统的领导力培养，包括组织管理、决策能力和团队合作等方面的训练。

学生需要参与学校的各种领导实践机会，并担任领导职位。

4. 体育训练：西点军校注重学生的体育训练，培养他们的体能和体魄。

学生需要参加各种体育活动，包括操场训练、游泳、橄榄球等项目。

5. 实习和实践：学生在西点军校还有机会参与实习和实践活动，包括参观军事基地、实地演习和实际部队训练等。

这些实践活动有助于学生将理论知识应用于实际情境。

通过以上培养方案，西点军校旨在培养具有坚定军事信仰、道德品
质高尚、知识全面、领导能力强和体能优良的军事人才，为美国军队培养出一批优秀的将领和军事专业人员。

领导力学习：西点军校的成功之道合集1篇领导力学习：西点军校的成功之道 1领导力学习：西点军校的成功之道1.身体力行。

领导力不是对人马列，对己自由。

优秀的领导品格首先要从自己做起。

中国著名的案例之一就是楚汉相争，刘邦制胜关键在于他“开明”的领袖胸怀和品质，“夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

三人皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。

”项羽则自恃武艺超群，自以为是，破坏了团队，更毁了自己。

领袖的魅力形成源于领袖身体力行的品格。

权力是法定的，外界给予的，而魅力则是领导者自身的品行和素养形成的。

高尚的品格会给领导者带来巨大的影响力，使人产生敬佩感、凝聚力，让人模仿、追随。

品格是一种非权力性的力量，是后天受到教育、熏陶、影响而逐步形成的。

身体力行的领导正是通过吸引、感召、影响、凝聚、亲和等方式统率千军万马，所向披靡。

2.将意识转化为习惯。

西点军校援用了古希腊人的一个观点。

这个观点认为：人的体能、大脑和精神三者相互依赖，不可分割。

杨壮解释说：西点军校之所以极为强调体能，不是因为他们想让学员变成五大三粗的运动员，而是因为体能本身是对精神的塑造和支撑，而且这种东西是极为关键的。

大脑的知识、健壮的体能，在此基础上形成一个人强大的精神力量，这种精神能支持人在任何情况下都可以做到巍然不动。

而顽强的精神，是一个人在社会中成功的关键，对一个组织的成功也极为重要。

“西点精神培养的过程中，他们的使命大家也都熟悉：责任、荣誉、国家。

”黄老师认为，“西点军校学员需要确定的角色定位，在战场上是斗士，在社会上是公仆;平常做一个品德高尚的领导者，在军队里是一个职业军人。

”基于这样的定位，在这些角色建立过程中，在西点军校整个培育过程中，它建立起了它的基本原则，包括六个方面：首先是全身心投入。

在西点的领导力训练中，你是要完全进入这个环境的，24×7×47。

西点军校所包含的6大领导力培养要素西点军校对领导力的训练，被称之为六大支柱：精神、道德观、知识结构、军事训练、体能训练和社会交往。

领导力培养要素1.精神马歇尔将军认为士兵的心理、精神和灵魂是他的一切。

一个人需要强大的内心，以此获得激励与坚持下去的源动力。

领导力培养要素2.道德观对于是非对错的判断。

一旦做出选择就要坚持下去，即使受到伤害也不轻言放弃。

领导力培养要素3.知识结构这是西点本科学习独到的地方。

一个学期学生课业量是普通大学的课业量的两倍，甚至周六都要上课。

课程涉及面比较广，包括基础工程、化学工程、法律与哲学、外语等。

为什么给学员提供这样丰富的知识？西点军校认为军事领袖面临的是战争，必须对士兵的生命负责。

在不断变化，复杂的战争环境中，要具备随机应变的能力，而这需要大量的知识基础作为判断的依据。

领导力培养要素4.军事训练在他们身上培养职业军人的素养。

领导力培养要素5.体能训练体育场上培养的精神，在战场上也是有用的。

学生们在从事体育活动时，培养出忍耐力与强健的体魄。

领导力培养要素6.社会交往西点是一个相对封闭的环境，学员不大有机会与大家进行交流，因此，学校设法为学生创造机会，培养他们与人交流和换位思考的能力。

尤其是学员毕业后，可能会派往他国执行军事任务，因此，必须要让学员理解文化差异性并学会尊重其他的文化。

从西点军校校训到西点领导力的培养方式，六大领导力培养要素，不管从哪个角度来看，这对我们每个企业领导力的培养会有很多启示。

领导者的品质在于“别让别人把你压垮”。

一个真正的领导者的内心必须强大，在遇到逆境时能够坚持下来。

西点精神不仅影响了学员的工作态度，也影响了他们对待生活和家庭的观念。

特别值得一提的是Schlesinger上校还分享了他个人的成长故事。

当上校离开军队后，在生活中仍牢记西点的精神。

例如，他的父亲过世后，他承担了照顾母亲的责任。

作为一个称职的父亲，他曾经长达五六年在家全职照顾孩子，而让太太能做好本职工作。

六、受人欢迎。
1、西点军校认为军人不是一个让人敬而远之的角色，相反 是在需要时，能为大家提供帮助的人；西点军人应该是正 直、热情、谦虚、有礼貌的人。
2、新学员要对包括学长在内的人敬礼，称呼“长官”、 “您”，这在社会是被视为软弱的行为，但在军队新学员 必须学会尊重、谦虚。
3、要求新学员记住1400名新学员的名字，实际上一年后， 新学员一般都能记住4000名学员的名字和基本情况，记住 对方的名字是有礼貌的表现。
确信无法突破的时候，首先要选 择的是等待。
如果你别无选择的话，那就勇敢 地迎上去。
适应环境， 而不是让环境适应你！
历经严酷的训练 是完善自我的必由之路。
速度决定成败。
失败者任其失败， 成功者创造成功。
没有什么不可能——“没有办法”或“不可能”常 常是庸人和懒人的托辞。
成功始于觉醒，心态决定命运！
任何个人，在危机来临时，都要想到打破常规。 要利用好经验，而不是受它们的约束。 要保持“头脑简单”，
敢于去干所谓“办不到”的事情。 正确的战略战术比优势兵力更重要
一、无条件执行。
军人的第一件事情就是学会服从。 1、将服从训练成习惯：西点军校采用
“斯巴达式”的各种训练，使学员身体疲惫不堪，没 有提出反抗的余力。
其它校训
“无知”——求知心切，永远把 自己当作学生，问一些“傻”问 题。
个人要服从集体或更大的整体， 服从部队，服从一个团队。
最重要的是，在关键时刻能够坚 持原则。
恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 千万不要纵容自己，给自己找借口。 学会忍受不公平，学会恪尽职守。
只要充分相信自己，没有什么困 难可以足够持久。
2、一切从零开始：不管新学员的社会经历，

西点军校领导力培养及其启示欧朝敏;贺仁杰;王瑞【摘要】西点军校不仅是一所享誉中外的军校,而且也以其卓越的领导力培养闻名于世.本文首先从入学要求和人才培养目标、三位一体的人才培养计划、考核体系三个方面介绍西点军校的领导力培养体制;然后总结出西点军校领导力培养的基本经验;最后提出对领导力培养的启示.【期刊名称】《高等教育研究学报》【年(卷),期】2014(000)003【总页数】4页(P26-29)【关键词】西点军校;领导力培养;培养体制【作者】欧朝敏;贺仁杰;王瑞【作者单位】国防科学技术大学信息系统与管理学院,湖南长沙410073;国防科学技术大学信息系统与管理学院,湖南长沙410073;国防科学技术大学信息系统与管理学院,湖南长沙410073【正文语种】中文【中图分类】E251.3当今社会，领导力培养是院校整个培养体系的应有之意和一个重要组成部分。

经过长期的发展，我国的人才培养虽然取得了长足的进步。

然而受各种因素的制约，仍需大力加强领导力培养。

西点军校是一所从事学历教育培养生长军官的军校，也是一所以领导力培养誉满全球的名校。

建校以来，西点军校注重教学质量、道德品质、军事教育和体育运动，注重竞争激励、领导能力的培养［1］。

真正实现了“为国家输送能够服务于国防的品质优秀领导者”的目标，成为美国陆军军官的摇篮。

虽然其培养的人才在美国陆军初级军官中占的比例仅为15%，但在高级军事职务中占了80%以上的比例［2］。

西点人中流传着一句他们引以为骄傲和自豪的话:“我们所学习的美国和美军的历史，是由我们西点人自己创造的!”西点军校之所以在领导力培养方面取得了如此大的成绩，完全得益于其成功的领导力培养体制。

本文在介绍上述体制的基础上，梳理出西点军校领导力培养中具有普遍意义的基本经验，尝试为其它院校加强领导力培养提供有益的借鉴。

一、西点军校领导力的培养体制(一)入学要求和人才培养目标进入西点军校的学员，不仅要有优异的文化成绩，强健的体魄，还要具备较强的社会组织能力。

查 ， 很 容 易发 现 ： 些 公 司 的 领 导说 什 么 没 问 题 ， 他 自己不 就 这 但 去做 。 不 去亲 自实 践 ， 怎 么给员 工做 示 范？ 每 当这 时 ， 壮就 “ 你 ” 杨
会反 问他 们 。
将意 识转 化 为 习惯 然而 ， 仅仅 有 了身 体力 行 的意 识 还远 远不 够 。按 杨 壮理 解 ，
ｌ 运 动员 ， 的 而是 因为 体能 本身 是 对精 神 的塑 造 和支 撑 ， 而且 这种
东 西是 极 为关 键 的 。大脑 的知 识 、 壮 的体 能 ， 健 在此 基础 上 形成
一
个人 强 大 的精神 力量 ，这 种 精神 能 支持 人 在任 何 情况 下都 可
以做到 巍 然不 动 。而顽 强 的精 神 ，是 一个 人 在社 会 中成 功 的关 键 ， 一个 组 织 的成功 也极 为重 要 。 对
力。
但 这点 对 于许 多人 来说 都是 个 挑 战 。杨 壮 经 常会 被邀 请 去
１ ００ 领 导 交 萃 ２ １ ． ０ ◆ ◆ ０１ １
一
些 公 司讲 授 领导 力 和执行 力 的 培育 问题 。而经 常 遇 到 的情 况
是 ，这些 公 司 的领导 者 时常 抱 怨执 行 力度 不够 。而通 常 稍作 调
无奈 之下 ， 杨壮 玩 了 回真格 的 。“ 果我 受 的训 斥 比学 生 还 结
厉 害！” 至今 回忆 起来 ， 杨壮仍 心 有余 悸 。
西点 理念 的第 一 条 ： 体力 行 。根 据西 点 军校 的理 解 ： 身 一个
领军 人 物让别 人做 的事情 如果 自己不 做 ，基 本上 等 于没 有 执行
说 ：杨教 授 ， 实 ， “ 其 我可 以帮你 拍摄 。” 壮 领会 他 的意 思 ： 们 杨 我 西点 的方式 是 ， 果你 想 让大 家做 一 件事 情 ， 必 须要 身体 力 行 如 你 去 做 。而两 年来 ， 一 直都 是让 别 人 去做 ， 你 自己却拿 一个 录像 机 在 照 西洋镜 ， 那不 行 。

西点军校领导力培养带给我们的启示(一)当前任西点军校校长戴夫·帕尔默说：“随便给我一个人，只要不是精神分裂症，我就可以把他培养成为世界上最伟大的领导者”，多数人不以为然。

对常人来讲，军校领导力培养是天生的，后天很难培养。

尽管以前看了大量西点有关军校领导力培养的书，但对西点如何培养领军人物仍缺乏切身的感受。

前不久，我带北大国际MBA的4名学生到西点考察，有幸参加了西点士官生入学仪式和彩排的全部过程，深刻体会到西点军校培养领导者的精心设计和安排，感悟很深，震动很大。

要做好的领导先学会做好的下属。

6月27日是西点入学的R日（ReceptionDay），1200名来自全美和世界各地的新生经历了一次他们终身难忘的入学仪式。

这段时间内，士官生失去了对行动和时间的支配权，不允许随便走动、聊天和说话。

他们换上西点特制的上衣、短裤、军靴，自己的名字也被代号代替。

男生剃成光头，女生改为短发。

更重要的是，今天他们深刻地体会到作为下属的含义，对高年级士官生的指令，只有四个回答：“是，长官”，“不是，长官”，“没有任何借口，长官”，“我不明白，长官！”10个小时紧张地奔波和培训之后，新生身穿西点制服，在高年级士官生的率领下雄赳赳气昂昂步入阅兵场地。

我们和家长目睹新生此刻的精神面貌，对比早上入学时的散漫样子，简直好似脱胎换骨，真是感叹不已。

反思：R日的经历是新生西点学到的第一课。

世界上没有绝对的自由，自由是有限度的。

没有人能在一个战斗力很强的组织中为所欲为，不受限制。

每个来到西点的人要意识到他们的自由止步于何处，组织的权威从何处开始。

对西点人而言，要成为未来好的领导，首先要懂得、体会、感悟怎样做个好的下属。

R日剥夺了新生自由行动的权利和自由，甚至他们的名称。

让新生在第一天就深深意识到，在西点他们必须打破多年养成的自由习惯，先从随从做起，自觉地、不折不扣地、完全彻底地执行命令。

不破不立，R日的经历为西点今后军校领导力培养打下了坚实的、难以忘却的心理基础。

可以在不确定性中进行领导 可以适应环境变化 具有情境察觉能力 对外国文化敏感 是具有创造性的战士 是外交家 遵循清晰的价值观
3
具有适应能力的领导者
适应能力需要领导者与时俱进、做出迅速和明智的决 定……先行动，再评估结果；而不再是试图在采取 行动前收集、分析所有的数据。
Warren Bennis 教授 南加州大学
4
具有适应能力的领导者
每当遇到重大新问题时，如果当事人能适应并妥当解 决该问题，就可以提高能力水平，更好地迎接下一 次挑战。
Warren Bennis 教授 南加州大学
5
西点军校是如何培养出像Minami 上尉这样的领导者的？
6
使命
为了教育、训练和激励士官团，使每个毕业生能成为 现役的有品格的领导者，认同“责任、荣誉、国家”的 价值观，为成为一名优秀的、致力于国家服务的美国 军队军官而做好准备。
，雇员会更努力地工作 领导者必须让别人知道自己的价值观，并且自己
要遵循这些价值观 在比较好的公司，人们可以自由地谈论价值观
26
领导者的发展是循序渐进和需要亲自实践的
27
前线领导者
必须给予明确的指令
什么是应该要发生的
必须给予明确的参数
而不是“这么做”
必须负责任 必须对成功有明确的标准，应用标准时必须公正 必须给予挑战
7
领导者发展模式
挑选 挑战 评估 辅导 反思 允许失败
8
挑选
挑选想成为领导者的人 挑选展示出领导潜力的人
9
西点军校的招生竞争非常激烈
10,000人申请，1300人被录取 71%在中学班级排名第五 1200人为优秀运动员，其中包括很多队长 他们来自全美50个州

西点军校领导力培训西点军校对领导力的训练，主要通过六个方面进行，包括:军事训练、体能训练、智力训练、道德、精神和社交方面的训练。

六个领域的指导方向是能力、素质、品格。

领军人物的训练，它强调的一个是素质,一个是品格,素质里面主要是知识和技能，品格里面主要是精神层面、道德层面和价值观。

整个培育过程中，要有精神上的信仰。

学员可以是无神论者，这都没有什么关系，但西点会鼓励你在道德领域里,按照西点的理念去寻找自己的信仰.北大国际（BiMBA)院长的杨壮教授喜欢用西点军校前校长戴夫•帕尔默曾经说过的一句话来强调西点军校领导力培训体系的强大作用:“随便给我一个人,只要不是精神分裂症,我都可以把他培养成为世界上最伟大的领导者。

"帕尔默认为，西点军校的人文环境,以及西点军校强有力的领导力培训体系，可以把一个普通人,通过情境的安排和设计,培养、培育成为伟大的领导者。

西点军校的学员在四年毕业之后，一般要去军队服役。

服役之后，可以选择在部队继续当兵——对这些毕业生而言，目标就是做将军；或者，可以离开军队去企业。

而很多著名跨国公司，比如:惠普、IBM和通用电气,通常会在学员即将毕业时,提前去西点物色人才。

“面试结束之后,他们会告诉那些物色好的人才，说我们知道你现在不能到企业来，但是去部队服役之后,你可以再选择来我们公司,我们会给你留好位置，给你发展机会与空间。

同时,无需再面试。

”杨壮介绍说。

西点军校出来的学员，通常在商界获得成功的几率很高.正是因为这个原因，很多人说西点军校是美国最大的商学院.不过,令杨壮教授感兴趣的是,西点军校的学员,没有学过金融，也没有学过财务会计这类技术性很强的课程，为什么他们会受到优秀企业的如此重视？并且，这些人通常在后来进入商界后,提升很快,很多人会迅速成为商业领军人物，奥秘到底是什么?杨壮教授分析认为：西点军校毕业生有顽强的毅力和明确的目标，到企业以后,能很快补充所需的技术性知识,把要做的事情做好。

西点军校的培养方案1.引言1.1 概述概述：西点军校作为美国最负盛名的军事学府之一，其培养方案备受关注和推崇。

该方案以全面性、系统性和实践性为特点，旨在培养学员们成为具备领导才能、军事专业知识和道德品质的卓越军事人才。

在西点军校的培养方案中，学员们将接受严格的体能训练、军事理论课程和实践演练，以及全方位的综合素质培养。

在西点军校的培养方案中，学员们将接受严格的军事理论训练。

他们将学习军事历史、战略战术、武器装备等方面的知识，了解国际军事形势和军事文化。

通过这些课程的学习，学员们将获得坚实的军事理论基础，为成为一名优秀的军事领导者奠定基础。

此外，西点军校的培养方案还注重学员的体能训练和实践演练。

学员们将进行严格的体能训练，包括长跑、游泳、登山等项目。

这有助于增强学员的体魄和意志力，并培养他们对高强度军事任务的适应能力。

此外，学员们还将参与各种实践演练，包括野外生存、军事操演等，通过实践锻炼提高应对各种复杂情况的能力。

西点军校的培养方案不仅关注学员的军事训练，也十分重视综合素质的培养。

学员们将参与各种课外活动和社团组织，培养领导才能、团队合作和沟通能力。

此外，学员们还将接受军事道德教育，学习军人的职业精神和道德规范。

这有助于塑造学员们的品德和价值观，使他们成为具备高尚品质和责任感的军人。

总之，西点军校的培养方案通过全面性、系统性和实践性的教学方法，旨在培养学员们成为具备领导才能、军事专业知识和道德品质的卓越军事人才。

这一方案的实施将会进一步提升美国军队的人才素质和战斗力。

1.2文章结构文章结构部分旨在简要介绍文章的整体框架和组织方式。

它提供了对读者了解文章内容和结构的指导。

在这部分，将通过以下内容来解释文章的结构：文章的结构包括引言、正文和结论三个主要部分。

首先，引言部分将提供关于西点军校培养方案的背景信息和问题陈述。

它将概述西点军校在培养学员方面的独特性和重要性，以及本文将要介绍的培养方案的主要目的。

肖恩•翰纳上校（博士） 美中培训中心暨复旦大学 联合举办领导力培训班 2011年6月4日
领导力的定义
一个系统，这个系统在运作达成特定目的 和改善整体组织的同时使人们受到积极影 响，并拥有一种使命感、方向性和动力， 这个系统运作来完成一定目的及改善整体 组织。
最大限度地发挥人的潜力
领导者权利的形式
技能/ 能力 职能
体能
核心价值
人的精神 伦理道德 社交能力
具备德 行的领 袖
领袖是天生的还是后天造就的？
我在书中听闻天 生具备帅才的将 军，但从没有亲 眼得见。 舍尔曼将军
基于基因和生活阅历的调 查显示给我们的结果
天生30% 后天培养 70%
12
西点“山羊”
皮科特将军
克斯特将军
领导力发展系统的3个阶段
荣誉Honor… 作战勇敢和道德勇气，正直和诚实，求真务实，
永远做正确的事情 physical and moral courage, integrity and honesty, seeking truth, doing the right thing, always all superiors, and also down to all subordinates, and the clients being served
能量反馈
战略思维
战略领导力的定义
“一个人具有远见、灵活、从战略的 角度思维，并能与他人合作，主动 革新，而为整个机构创造充满活力 的未来的能力。”
爱尔兰及赫特–1999--
战略思维的元素
灵活的输入 • 技术 • 人力 • 结构 • 系统/程序 “直升机景观 ” 利益相关者 的参与 战略意图
战略思维
培养下一代领袖

升 很快 ， 多 人会 迅速 成 为商 业领 军人 物 ， 很 奥秘 到底 是 什 么？
杨壮 分 析认 为 ：西 点军 校 毕业 生有 顽 强 的毅 力 和明确 的 目
标 ， 企业 以后 ， 很快 补 充 所 需 的技 术 性 知 识 ， 到 能 把要 做 的事 情 做好 。 比如说 ， “ 你要 求他 到财 务 部报 到 ， 能很快 适 应财 务部 门 他 的工作 ， 因为 他 的学 习能 力 很 强 ， 且具 有 顽 强 的 意 志 ， 并 可能 很
西点军校如何培 育领 导力 （ ） 下
口 邓 勇 兵
杨 壮 教 授 喜欢 用 西 点 军校 前 校 长 戴 夫 ・ 尔默 曾经 说 过 的 帕
一
句话 来 强调 西点 军校 领导 力 培训 体 系 的强大 作用 ：随便 给 我 “ 个人 ， 只要 不是 精 神分裂 症 。 都 可 以把他 培 养成 为 世界 上 最 我
之 后 ， 以选 择在 部 队继 续 当兵—— 对 这 些毕 业 生而 言 。 可 目标 就 是 做将 军 ； 者 ， 以离 开军 队去 企业 。 或 可 而很 多著 名跨 国公 司 ， 比 如： 惠普 、 Ｍ 和 通用 电气 ， 常会 在 学员 即将 毕业 时 。 Ｉ Ｂ 通 提前 去 西
二 年 开始 培养 领 导 力 ， 员 可 以管 理 ３ Ｏ个 学 生 ， 三 年管 理 学 １ 第 ３— ０ ０ ３ ０个学 生 ， 四年 可 以管理 ４ ０ 第 ０ ０个 学生 。杨壮 认 为这种 安 排 的 目的就是 为 了强 调领 导力 。 据西 点 的信条 ： 果 没有 当过 根 如 下 属就 当不 好 领 导 。 “ 因此 ， 过 这 番 训 练 ， 经 当你 当领 导 的时
用。

西点领导课读后感《西点领导课》是美国西点军校的一门必修课程，也是西点军校领袖力量培养之道的体现。

本书由约翰·C·米勒、比尔·皮克斯利和德布·帕里斯合写，探讨了美国西点军校的领导教育理论和实践经验。

这本书对领导力的讲解极为生动实用，引导读者重新审视自己的领导能力，提高领导水平。

读完《西点领导课》给我带来了非常深刻的领导教育启示。

作为一名大学生，在校期间受到了各方面的培养，为将来走上职场做好了准备。

然而在工作实践中，我很快发现自己领导能力匮乏的实际情况，导致工作效率低下、同事关系紧张。

读完《西点领导课》后，我重新审视自己，对领导力的认识达到了新的高度。

本书的重要性在于，它通过严谨的理论阐述、丰富多样的案例分析，深入浅出地探讨了领导力的本质，培养了我重新审视自己，提高领导水平的能力。

我深深感到，领导力并非像‘天生’一样的悟性和天赋，它需要通过不断的学习、实践和磨练才能提高。

此外，本书还引导我们关注领导力培养的现实应用问题。

例如如何准确评价自己的领导水平，选取合适的领导方法，建立领导合同等。

这些问题都是实际的工作和生活中必须解决的问题。

本书的案例实际、触达人心，让我在阅读过程中收获颇丰。

在本书的阅读中，我了解到美国西点军校讲究的“全人教育”和“领袖力量”，对我产生了非常大的启示。

我们需要关注学习、人际关系、语言能力、个人形象及身体素质等诸多方面，这也是培养领导力的基本要素所在。

这种全方位的人才培养思路，让我深深感到，我们需要不断地更新自己的领导力思维，才能更好地适应社会发展的需求。

总之，《西点领导课》深刻地剖析了领导力这一“术”，阐述了领导力的实现原则，标榜了西点军校的卓越领袖力培养实践，这些原则和实践经验都值得我们认真学习和探索，深入思考自己的领导力价值。

我愿意将本书中的领导力思维理念与我的职业规划紧密结合，不断探索出适合自己的领导力模式。

为了更好地寻找自己的定位，为实现个人的领导价值做出更加积极努力。

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
向西点军校学习领导力(50 页){修}
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

政工干部 的培 养与成 长具有 如下 特征 ：一是 知识 的
培训机 制 ，创新 教学 管理模 式 ，为复 合 型政 治 干部
的成 长提供广 阔的空 间。 不 断优化教学 内容 和课程 体 系是 培养 复合 型政
治干部 的重要 途径 。政治工 作是一 门综 合性 、实 践
集成性 。政治干部需 要不 断提 高对知识 的吸收与 内
王新 华 ， 白玉兵
西 点军校是美 军培 养人才 的重要 基地 。麦 克阿
瑟为西 点 军 校 提 出的 “ 国家 、荣 誉 、责 任 ” 的校 “ 精英训练”模 式中 ，尤其 注重学员领导力 的培养 。
抬高门槛 ：通过精 选苗 子 ，确保 具有 领导 力潜
能的学员进入校 门深造 。西点军 校对生 源的挑 选十
者包括学习能力 ，即适应终 身学 习需要 独立 自主地
职能力 ，课程设 置 以提高任 职能力 为着 眼点 ，制 定
有针对性 的、内容覆 盖较全 面 的教 学计 划 ，重点 培
养政治干部 的信息技 术 能力 、作 战指挥 能力 、教 育 训练能力 、部 队管理能力和创新发展能力 等。为 此 ， 任职教育 院校 的课 程可 以分 类设 置 ： 一类 是 以形 第 成正确 的职业态 度和 职业 品质 为指 向的政 治理论课 程 。这类课程 以中国特色社会主义理论体 系为核 心 ，
要有 出众的成绩 ，强健 的体 魄 ，还要具备 丰富 的领
导经验和社会 组织能力 。通 常学员在入 学前是否 担
掌握领导力 成功发挥 的权力 因素。西 点军校除锤 炼
学员所必需 的领导力 品质外 ，还要着重 培养学员 领
一
训 ，成 为 美 国 军人 的 核 心价 值 观 。在 西 点 军 校 的

西点军校的领导力培养之道西点军校（WestPoint）位于纽约州西点（哈德逊河西岸），距离纽约市约80公里,因其所在地所以得名。

西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称，同时，它培养的商界领袖也多如繁星。

实际上西点领导力的培养并不神秘，而是通过具体的、行为化的方式将领导力的点点滴滴展示出来，而且薪火相传，这一点值得我们学习和借鉴。

西点军校的使命是通过教育、训练、激励学员，使他们毕业后成为优秀的军官，成为有坚毅性格的领袖，为维护责任、荣誉、国家使命，为卓越的职业生涯做好充分的准备。

西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”，简单的用三句话来说就是：决定了你应该做什么、你能做什么以及你未来的成就是什么。

这也是麦克阿瑟将军在西点军校的一场演讲中阐述的西点军校的领导力之道。

西点军校所做的每一件事情，都是向学生灌输这种精神。

最典型的是在学校任何一个角落都能看到校训，特别是在学校每一栋大楼上，在士官的帽子上，甚至在毕业生的戒指上，校训无处不在，已经成为学生们日常生活中的重要组成部分。

下面就责任、荣誉和国家的内涵及行为要求进一步阐释。

责任的定义包括三个方面的内容：首先做你应该做的事:当你做这些事情，不需要任何人告诉你；其次当你做这些事情时，不需要任何人监督。

第三最重要，只有完成它，才能从别人对你的要求，转化为你自己的要求，你才能全身心完成应该完成的事。

西点军校对学生在责任方面行为要求，是通过完成简单任务实施的。

西点告诉学员，房间内务整齐的摆放就是学生的责任，这样有助于形成整洁、条理的习惯。

从房间墙角整洁程度可以来判定士兵是否具备这种责任。

因为墙角是很不起眼的地方，在打扫卫生的时候，墙角也应该和其它地方一样整洁。

这点要求学员全身心投入，每个小的细节都要做得完美。

交给你的任务无论是重要，还是微不足道，你都需要把它做好。

一个履行了责任的领导人，他知道如何完成任务，并且百分百完成好任务。

荣誉是做人的诚实和思想的纯洁。

第1篇一、引言西点军校，全名美国军事学院，位于美国纽约州西点镇，是美国历史最悠久的军事学院之一。

自1802年成立以来，西点军校培养了一大批优秀的军事和政治领袖，包括美国总统、将军、企业家等。

西点军校之所以能成为培养未来领导者的摇篮，与其独特的实践教学体系密不可分。

本文将从西点军校实践教学的特点、内容和方法三个方面进行探讨。

二、西点军校实践教学的特点1. 实践性强西点军校实践教学以实践为主，注重学生将理论知识应用于实际情境中。

学生通过参与各种实践活动，如军事训练、野外生存、团队协作等，培养解决问题的能力和领导才能。

2. 全人教育西点军校实践教学强调全人教育，关注学生的身心全面发展。

学校不仅注重培养学生的军事技能，还注重培养学生的道德品质、文化素养和人际关系能力。

3. 严谨作风西点军校实践教学要求学生具备严谨的作风。

在实践活动中，学生必须严格遵守纪律，严谨认真，以确保实践活动的高效进行。

4. 团队合作西点军校实践教学强调团队合作的重要性。

在实践活动中，学生需要与队友紧密合作，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。

三、西点军校实践教学的内容1. 军事训练军事训练是西点军校实践教学的核心内容。

学生需接受严格的军事训练，包括体能训练、战术训练、武器使用训练等。

通过军事训练，学生培养良好的纪律观念、勇敢精神、团队协作能力和指挥能力。

2. 野外生存训练野外生存训练是西点军校实践教学的重要组成部分。

学生需在艰苦的环境中学习如何野外求生，培养独立思考、解决问题的能力和坚韧不拔的意志。

3. 团队协作训练团队协作训练旨在培养学生的团队精神和协作能力。

学生通过参与各种团队活动，如拓展训练、领导力培训等，学会与他人合作，共同完成任务。

4. 领导力培训领导力培训是西点军校实践教学的重要内容。

学生通过参加领导力课程、担任班级职务、参与领导力项目等，学习如何领导团队、激励他人，培养领导才能。

5. 伦理道德教育西点军校实践教学注重伦理道德教育。