- 1 - 活动二 无土栽培一种植物
根据植物生长发育所需的环境条件,选择或设计恰当的装置,利用营养液无土栽培一种植物,定期补水、更换营养液、通气。观察植物在生长发育过程中的变化,设计表格,记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究植物无土栽培条件的控制。
活动名称 无土栽培一种植物
涉及学科
内容说明 【生物学】
(1)植物根部吸收生活所需的水和无机盐,供植物利用。
(2)植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量。
【化学】
(1)无机盐溶解在水中形成溶液,才能被植物的根吸收利用。
(2)营养液随着植物的生长利用,其浓度和酸碱性会发生变化,需要及时监测并调整,保证植物根环境的稳定性。
【跨学科】
尺度、比例和数量:植物生活需要多种无机盐,其中对含氮、含磷和含钾的无机盐需求最多。无土栽培的营养液中缺少必需的无机盐时,会影响植物的正常生活,使其表现出一定的症状。无土栽培的关键是为植物提供营养均衡、比例合理的营养液。
任务描述 利用一定的材料器具制作无土栽培装置。获取土壤浸出液或全营养液,并用自制的装置栽培一种植物。
活动目标 【生命观念】知道植物正常生活所需的水、无机盐、光、温度等条件,学会科学栽培的方法。
【探究实践】配制营养液,制作无土栽培装置,并种植一种植物,能针对植物生长不佳等情况,初步分析原因并尝试解决;使用画图、拍照、数据记录等多种方法记录植物的生长过程,学会记录、整理和分析数据。
【科学思维】通过无土栽培一种植物,说明无土栽培过程中的条件控制方法。
【态度责任】体会无土栽培技术的科学性、先进性及对人们生活的影响。
【追踪练习】
1.为改善队员的膳食结构,我国南极科考站科技人员克服困难,实现了蔬菜的无土栽培。其营养液的主要成分是 (B) - 2 - A.糖类和维生素 B.水和无机盐
C.脂肪和淀粉 D.蛋白质和葡萄糖
2.小明利用所学无土栽培的知识,成功培育出了菜豆种子的幼苗。如图是他所选的菜豆种子及其发育成的菜豆幼苗的结构示意图。下列叙述错误的是 (B)
word
1 / 11 第3单元 生物圈中的绿色植物
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
章末检测题
（满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。）
1.人类生长和发育所需的能量有赖于（ ）
A．植物的吸收作用 B．植物的呼吸作用
C．植物的光合作用 D．植物的蒸腾作用
2.校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（ ）
A.光合作用和呼吸作用B.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用D.呼吸作用和蒸腾作用
3.（2013·某某某某）在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽、湿润，这与树木的哪项生理活动有关？（ ）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.以上都不是
4.（2013·某某某某）绿色植物在生物圈的水循环中具有重要作用。植物吸收的水分散失到大气中主要通过（ ）
5.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是（ ）
A.促使根从土壤中吸收水分
B.散失热量，降低植物体的温度
C.增加大气温度，调节气候
D.促进水分和无机盐在植物体内的运输
6.下列有利于植物叶片快速蒸腾失水的因素是（ ）
A.保卫细胞吸水，气孔口径增大
B.保卫细胞吸水，气孔口径缩小 word
2 / 11 C.保卫细胞失水，气孔口径增大
D.保卫细胞失水，气孔口径缩小
7.某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的
是（ ）
组别 裸地组 草坪组 灌木丛组
空气湿度的平均值 55.9％ 63.7％ 69.7％
8.炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，主要原因是（ ）
A.绿色植物的蒸腾作用能降低温度
B.马路对太阳光的反射作用较弱
C.绿色植物的光合作用放出氧气
D.马路对太阳光有会聚作用
9.下列所示植物特征中，适于在比较干旱环境中生活的是（ ）
①叶变态为叶刺 ②叶上有蜡质层 ③叶大 ④叶小 ⑤植株高大 ⑥植株矮小 ⑦根系发达
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教材介绍
北师大版《义务教育教科书 生物学》七年级上册的主体包括三个单元五章的内容，此外还有跨学科实践的两个活动，具体章节内容及结构组成如图所示。
七年级上册章节内容及结构
一、七年级上册教材的主要内容
本册教材上述内容主要对应课标中“生物体的结构层次”“植物的生活” “生物学与社会·跨学科实践”的主题，从内容组成和编排顺序上体现生物学知识的内在逻辑，同时符合学生的认知规律。作为义务教育阶段生物学的第一册教材，本册教材内容努力体现以下教育价值：激发学生认识生物及生命现象的兴趣，掌握生物学的基本学习方法如观察、探究等，促进学生在观察和实践的基础上掌握生物学知识，初步形成生物学的结构与功能观、物质与能量观等生命观念，培养学生基于证据和逻辑进行科学思维的能力。本册教材为学生提供了精美的图片、丰富的实践活动，为学生用理性思维、勇于探究的科学精神分析和解决问题提供了参与和体验的机会。在本册教材内容学习完成之后，学生应该有关生物体的结构层次和绿色植物生活等相关生物学知识，具备利用放大镜、显微镜及解剖器材等观察细胞或生物的能力，具备义务教育阶段核心的、基础的相关生物学知识，具备一定的自主学习和探究能力，为今后学生的生物学习奠定良好的基础。
什么是生物学？生物学研究哪些内容？如何研究生物学？本册教材作为初中生物学的第一册，通过引言和第1章带领学生“探索生命奥秘”，了解生物学的研究内容及研究方法。细胞是生物结构和功能的基本单位，所有有关生命的答案都可以从细胞中寻找。教材第2单元第2章通过显微镜观察并对比动植物细胞的结构，知道动植体都是由细胞构成的；通过观察草履虫的结构和生活，知道细胞是生命活动的基本单位。在此基础上，第3章认识细胞通过分裂和分化形成组织、组织再构成器官、系统和生物体，从微观到宏观建立生物体结构层次的概念。细胞的结构和功能为后续学生认识生物圈中多种多样的生物及其生活方式，奠定了知识基础。相比于其他生物，绿色植物在生物圈中具有重要作用，因此教材第3单元聚焦“植物的生活”，首先认识绿色开花植物的生活方式，然后认识绿色开花植物的生活史，使学生真正关注身边的绿色植物及植物对于生物圈的重要性，初步认同生物与环境协调发展的生态文明观。
1 第七节 我国的珍稀植物
本节内容涉及我国的珍稀植物的种类、分布、保护现状及保护意义等，在拓宽学生视野、提高学生对珍稀濒危植物的保护意识及培养学生科学素养方面具有重要意义。我国珍稀植物相关资料的搜集较为困难，教师课前要做好充分准备工作。
【知识与能力目标】
1.说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；
2.分析我国珍稀植物濒危的原因；
3.阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
【过程与方法目标】
尝试从图书、报刊、杂志、网络上收集资料，提高收集和处理信息的能力。
运用文字、图片表达自己的成果。
【情感态度价值观目标】
关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；
【教学重点】
说出我国珍稀植物的种类；我国珍稀植物濒危的原因。
【教学难点】
说出我国珍稀植物的种类；我国珍稀植物濒危的原因。
制作PPT课件、视频、图片等。
【导入新课】
教师：展示水杉的图片。讲解：1978年，邓小平同志到尼泊尔王国访问时，把中国的水杉树种植在尼泊尔皇家植物园；尼克松任美国总统期间，把他心爱的游艇命名为“水杉号”，水杉好似友好的使者把我国人民的友谊传播到世界各地。
打开课件第2页。
【讲授新课】
2 水杉,素有“活化石”之称。它对于古植物、古气候、古地理和地质学，以及裸子植物系统发育的研究均有重要的意义。此外，树形优美，树干高大通直，生长快，是亚热带地区平原绿化的优良树种，也是速生用材树种。水杉是一种我国特有的珍稀植物。
珍稀植物是指现存的珍稀、濒危的植物。1987年，我国在《中国珍稀濒危保护植物名录》中公布了第一批389种受国家保护的珍稀濒危植物。
我国具有复杂而多样的自然条件，因此，我国拥有几乎北半球所有的植物类群。仅高等植物就有三万多种，其中我国的特有的珍稀植物近四百种。在距今二三百万年以前，由于第四纪冰川的影响，国外大多数地区的裸子植物几乎灭绝了，只有在我国还保留了下来。因此，我国被称为“裸子植物的故乡”。
