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小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级上册第四单元《苗岭的歌声》，重点学习歌曲《苗岭的早晨》。
该歌曲是一首具有苗族音乐特色的歌曲，旋律优美，歌词描绘了苗岭美丽的自然景色和苗族人民的幸福生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生合作意识，通过合唱形式表现歌曲，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习。
教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族风土人情的图片，引导学生了解苗族音乐特色，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师示范演唱《苗岭的早晨》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律美。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的滑音、颤音等技巧。
（3）分小组合作练习，相互纠正，共同提高。
3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。
5. 合唱练习：将全班分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 苗族音乐特色：滑音、颤音等技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《苗岭的早晨》，并分享所学到的苗族音乐特色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他少数民族的音乐特色，拓宽音乐视野。
如：组织学生观看苗族音乐表演视频，开展“我是小音乐家”创作活动等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。
苗岭的早晨教案设计第一篇：苗岭的早晨教案设计苗岭的早晨教案设计一、教学内容欣赏乐曲《苗岭的早晨》二、教材分析《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。
乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲分三段。
曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。
接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。
第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。
由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。
在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。
高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。
第三段是第一段音乐的紧缩再现。
小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。
三、教学目标1、通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。
2、初步认识西洋乐器中的弓弦乐器——小提琴。
3、体验乐曲的情绪特点并能随着音乐动一动。
4、发展学生的想象力和表现力。
5、培养学生聆听音乐的好习惯。
6、培养学生热爱民族音乐的感情。
四、教学重点感受音乐所表现的意境和情趣。
五、教学难点感受音乐所表现的意境和情趣。
六、教学具准备1、地图、录象资料、多媒体、音响。
2、学生准备彩笔、白纸。
七、教学过程一、组织教学1、导言(出示地图)师:小朋友们你们能在地图上找到我们伟大的祖国吗?知道我们国家有多少个民族吗?你能说出几个民族的名称吗?并能在地图上指出它们所在的位置吗? 生1:我们国家有56个民族。
人教版苗岭的早晨音乐优质教案一、教学内容本节课选自人教版《音乐》七年级上册，第四单元《美丽的南国情》，第2课时《苗岭的早晨》。
本节课主要让学生聆听、学唱《苗岭的早晨》，感受歌曲中描绘的苗寨晨景，了解苗族音乐的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 通过对歌曲的学唱，使学生了解苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏及歌词。
难点：歌曲中的高音部分及装饰音的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示苗寨晨景，让学生感受苗族的民俗风情，引导学生关注歌曲中的描绘。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点，了解苗族音乐的风格。
（3）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音及情感表达。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲，注意音准、节奏及装饰音的演唱。
（2）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 歌曲《苗岭的早晨》2. 旋律、节奏特点3. 苗族音乐风格4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群。
2. 答案：学生完成作业后，教师点评，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标中关于掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏及歌词的要求。
2. 教学难点中提到的歌曲中的高音部分及装饰音的演唱。
3. 教学过程中的歌曲学唱环节，特别是教师的钢琴伴奏与学生跟唱、学生分组练习及教师点评。
人教版四年级音乐下册（五线谱）《苗岭的早晨》教学设计一. 教材分析《苗岭的早晨》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它是一首富有民族特色的苗族民歌。
歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了苗族人民在早晨的美好生活。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经有了一定的音乐基础，但五线谱的阅读和理解仍需加强。
因此，在教学设计中，我们需要重点帮助学生理解和掌握五线谱的阅读，同时引导学生感受歌曲的民族特色和美好情感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的兴趣和基础，他们已经学习过简单的乐理知识和乐器演奏。
但是，对于五线谱的阅读和理解仍有一定的困难。
此外，学生对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学活动来拓宽他们的视野。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《苗岭的早晨》。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。
3.帮助学生理解和掌握五线谱的阅读，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲的音高和节奏的准确性。
3.对民族音乐特色的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等，增强学生的合作意识。
3.欣赏法：教师播放民族音乐，让学生感受和理解民族音乐的特色。
4.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和技巧。
六. 教学准备1.教材：《苗岭的早晨》乐谱。
2.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
3.课件：五线谱的示例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一些民族音乐，让学生初步感受民族音乐的特色。
然后，教师简要介绍苗族民歌《苗岭的早晨》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师分发乐谱，让学生初步阅读和熟悉乐谱。
教师讲解五线谱的阅读方法和技巧，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。
教师指导学生注意音高和节奏的准确性，对出现问题进行纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱、对唱等，增强学生的合作意识。
人教版苗岭的早晨音乐精品教案一、教学内容本节课选自人教版《音乐》七年级下册，第四单元《音乐与自然》中的《苗岭的早晨》一课。
教学内容主要包括：欣赏《苗岭的早晨》歌曲，学习歌曲的旋律、节奏、歌词等；分析歌曲的作曲技巧、演唱特点以及与自然的关系。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏《苗岭的早晨》，感受音乐与自然的关系，提高音乐审美能力。
2. 学习歌曲的旋律、节奏、歌词，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、歌词的学习和演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲中音乐与自然的关系的理解，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放清晨大自然的声音，引导学生关注音乐与自然的关系，引出本节课的主题——《苗岭的早晨》。
2. 新课内容展示：a. 欣赏歌曲，感受音乐与自然的美。
b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词，学习音乐知识。
c. 教唱歌曲，掌握演唱技巧。
3. 实践情景引入：分组讨论，探讨歌曲中音乐与自然的关系，并进行创作实践。
4. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 歌曲旋律、节奏、歌词分析。
b. 音乐与自然的关系。
c. 演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以《苗岭的早晨》为例，创作一首描绘自然景色的短诗。
2. 答案示例：清晨的阳光洒满山岗，鸟儿欢唱，泉水叮咚。
苗岭的早晨，美丽如画，我们歌唱，赞美这美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对音乐与自然的关系有了更深入的理解，但在演唱技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘自然的音乐作品，提高音乐素养，丰富音乐体验。
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，第8课《苗岭的早晨》。
本课主要内容包括：1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》；2. 了解苗族音乐特点，感受大调式音乐风格；3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构；4. 学习简单的苗族舞蹈动作。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受音乐的美感；2. 了解苗族音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解；2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放苗族音乐，引导学生谈论对苗族音乐的印象，引出本节课主题《苗岭的早晨》。
2. 新课内容展示：（1）教师演唱歌曲《苗岭的早晨》，学生跟随音乐感受歌曲旋律；（2）分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解苗族音乐特点；（3）学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧；（4）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生跟随音乐，尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲；（2）邀请学生上台展示，互相交流学习心得。
4. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词，完成下列空格；六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点；（2）歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构；（3）高音区演唱技巧；（4）苗族舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群；（2）了解苗族的其他音乐作品，下节课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲演唱技巧的掌握，针对学生存在的问题进行个别指导；2. 拓展延伸：（1）观看苗族舞蹈视频，了解苗族舞蹈风格；（2）学习其他苗族音乐作品，感受苗族音乐的魅力。
音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。
2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。
2.学生分组练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。
2.老师点评，鼓励学生。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。
2.学生分享学唱过程中的心得体会。
二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。
2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。
三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。
2.各组展示演奏成果，老师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。
2.各组展示创作成果，老师点评。
三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。
四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。
第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。
2.各组展示舞台剧，老师点评。
2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《民族风》，详细内容为《苗岭的早晨》。
通过学习这首歌曲，让学生了解苗族音乐的特点，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
重点：熟练演唱《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族风情的视频，让学生感受苗族的氛围。
提问：同学们知道这是哪个民族的风情吗？今天我们要学习一首关于苗族的歌曲。
2. 新课教学（15分钟）a. 教唱歌曲《苗岭的早晨》。
b. 讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生互相指导、交流。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示歌曲《苗岭的早晨》的谱例，分析节奏、旋律。
b. 结合钢琴伴奏，讲解歌曲的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习演唱《苗岭的早晨》。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 拓展延伸：介绍苗族的其他音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律、节奏特点b. 演唱技巧c. 小组合作演唱比赛七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《苗岭的早晨》的旋律、节奏，达到了教学目标。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他民族的音乐，培养学生的音乐素养。
人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自人教版《音乐》七年级上册第六单元《苗岭的早晨》，教学内容包括：欣赏《苗岭的早晨》歌曲，学唱歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、调式等音乐元素，了解苗族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、调式等音乐知识。
2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、变换节奏。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、调式及苗族音乐文化特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《苗岭的早晨》的创作背景，引导学生关注歌曲中的音乐元素。
a. 欣赏歌曲，让学生说出歌曲的旋律、节奏特点。
b. 分析歌曲的调式，讲解苗族音乐特色。
3. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
b. 分组学唱，互相纠正，提高歌唱水平。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 随堂练习：让学生尝试演唱歌曲中的难点部分，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律特点：流畅、跳进b. 节奏特点：变换节奏c. 调式：大调d. 苗族音乐文化特点：欢快、热烈、舞蹈性七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并分析歌曲的音乐元素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 了解苗族的其他音乐作品，进行比较分析。
b. 探究苗族音乐与现代音乐的联系与区别，培养学生的音乐创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《苗岭的早晨》作为教学内容，应突出其音乐特色和文化价值。
2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册音乐教材第三单元《山歌飘扬》中的《苗岭的早晨》。
该曲以苗族音乐为素材，展现了苗族山寨晨曦的美丽景色。
具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词和简单的舞蹈动作；分析歌曲的节奏、调式和结构。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音乐特色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示苗族山寨的美景图片，引导学生感受苗族的民族特色，引出本节课的主题——《苗岭的早晨》。
2. 新课学习：（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学习歌曲歌词，注意歌词中的音准和节奏。
（3）分析歌曲的节奏、调式和结构，讲解苗族音乐特色。
（4）学习简单的舞蹈动作，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。
3. 随堂练习：（1）分组练习歌曲的演唱和舞蹈动作。
（2）每组派代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词、舞蹈动作。
3. 歌曲节奏、调式和结构。
4. 苗族音乐特色。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并尝试创编舞蹈动作。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐特色，如藏族、维吾尔族等，激发学生对多元音乐文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 新课学习中的歌曲旋律、歌词和舞蹈动作的教授。
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，教学内容为《苗岭的早晨》。
本课主要让学生聆听和学唱歌曲《苗岭的早晨》，感受歌曲中优美的旋律和富有苗族特色的节奏，了解苗族音乐文化。
二、教学目标1. 能够用自然的声音、准确的节奏和优美的旋律演唱歌曲《苗岭的早晨》。
2. 了解苗族音乐的特点，感受我国民族音乐的多样性。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点重点：歌曲《苗岭的早晨》的演唱和节奏掌握。
难点：苗族音乐特色的理解，如滑音、颤音等演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、PPT、苗族的服饰和道具。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示苗族的风景、服饰、音乐等图片，引导学生了解苗族文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等，让学生了解苗族音乐的特点。
（3）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和演唱技巧。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师分句教唱，注意指导学生用自然的声音、准确的节奏和优美的旋律演唱。
（2）学生跟唱，教师进行个别指导。
（3）学生分组练习，相互评价，提高演唱水平。
4. 实践活动（10分钟）学生穿上苗族服饰，分组进行演唱比赛，体验苗族音乐的魅力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：①歌曲的节奏特点②苗族音乐的演唱技巧③歌曲的旋律特点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《苗岭的早晨》的歌词和旋律。
（2）了解苗族音乐的其他特点，如乐器、舞蹈等。
2. 答案：（1）歌词和旋律见教材。
（2）苗族音乐的其他特点可查阅相关资料。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生聆听、学唱和实践活动，使学生了解了苗族音乐的特点，提高了学生的音乐欣赏能力和演唱水平。
在课后，教师可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生收集其他民族的音乐作品，了解其特点，培养学生的音乐素养。
《苗岭的早晨》教案（必备10篇）《苗岭的早晨》教案（1）【教学目标】1、培养学生的音乐审美能力和想象力，引导他们体验和描绘出作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。
2、指导学生为乐曲区分段落，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情，扩大学生的文化视野。
【教学重点】指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
【教学难点】指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
我将引导学生在听辨旋律速度和节奏变化中进行分段。
并采用分段欣赏和多种教学手段，帮助学生在体验和理解作品意境的基础上，感悟速度、节奏在音乐表现中的作用，从而突破难点。
【教材分析】《苗岭的早晨》是人教版小学音乐教材第七册第六课的音乐欣赏课程，是由笛子演奏家俞逊发创作的一首口笛独奏曲。
乐曲可分为三段。
它以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，具有鲜明的民族地方特色。
把人们带入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭春色晨景中。
感受到苗家山寨的美丽与宁静的意境。
【教学准备】多媒体课件、电脑绘制图片、音乐磁带、录音机、小黑板。
【课时安排】一课时【设计思路】运用综合教学形式，把音乐与地理、美术、表演、舞蹈等学科相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。
发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生理解作品，享受音乐的美感。
引导学生用听、说、看、体验、想象、绘画、表演等多种方式学习。
即听音乐，说对比变化，看意境画面，体验作品的内容和情绪，通过想象，用绘画和表演的形式表达对音乐的情感体验。
【教学过程】一、导课：1、播放课件：介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔。
2、引出课题：《苗岭的早晨》。
(板书)二、欣赏作品初步感知1、完整的欣赏音乐。
2024年人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《音乐》教材，第一单元《美丽的苗岭》中的第二课时《苗岭的早晨》。
本节课通过欣赏和学唱歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解和感受我国苗族的音乐风格特点。
二、教学目标1. 感知和体验苗族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 了解苗族音乐文化背景，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分以及苗族音乐特有的节奏和音阶。
教学重点：把握歌曲的情感表达，学会歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、苗族的服饰和道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：展示苗族的服饰、图片和视频，让学生了解苗族的日常生活，引导学生关注苗族音乐的特点。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
b. 分组练习，让学生互相交流学习，提高歌唱技巧。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲分析：a. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解苗族音乐的特点。
b. 讲解歌曲中的高音部分，引导学生正确演唱。
5. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模仿苗族的舞蹈动作，体验苗族的音乐风格。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
b. 高音部分的演唱技巧。
c. 苗族音乐文化背景。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并用自己的话描述歌曲的情感表达和苗族音乐的特点。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲情感表达的理解和演唱技巧的掌握，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加苗族音乐文化活动，深入了解苗族音乐。
四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案一、教学内容本节课选自人音版四年级下册音乐教材第六单元《苗岭的早晨》，本课主要学习苗族音乐文化，引导学生体验和欣赏歌曲《苗岭的早晨》，并学习歌曲中的节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《苗岭的早晨》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《苗岭的早晨》的旋律和节奏，体验苗族音乐的风格特点。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握，以及合唱时的音准和节奏协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、合唱谱等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体播放苗族风情图片和音乐，让学生初步感受苗族的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词，了解歌曲背景。
（2）学习歌曲的旋律和节奏，引导学生用肢体动作感受音乐。
（3）分声部学习合唱，注意音准和节奏的协调。
3. 实践活动：（1）将学生分成小组，进行合唱练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的特殊节奏和音高。
（2）通过钢琴伴奏，让学生模仿演唱。
5. 随堂练习：（1）跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。
（2）分组进行合唱练习，提高合唱能力。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律和节奏部分：（1）旋律线条（2）特殊节奏3. 歌曲结构：（1）A段（2）B段4. 合唱技巧：（1）音准（2）节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）课后练习歌曲《苗岭的早晨》，熟练掌握旋律和节奏。
（2）思考如何提高合唱时的音准和节奏协调。
2. 答案：（1）通过多听、多模仿、多练习，熟练掌握歌曲。
（2）加强团队协作，多与同学交流，共同提高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
2024年精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材，第三章“民族音乐”的第二节“苗族音乐”，主要内容为欣赏和分析苗族歌曲《苗岭的早晨》。
详细内容包括：了解苗族音乐的特点，学习《苗岭的早晨》的旋律、歌词及节奏，探讨苗族音乐所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握苗族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：苗族音乐的特点及歌曲《苗岭的早晨》的演唱技巧。
2. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放苗族风土人情的视频，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容介绍：介绍苗族音乐的特点，引导学生关注歌曲《苗岭的早晨》。
3. 歌曲欣赏：播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
4. 歌曲分析：a. 旋律分析：引导学生用彩色笔在乐谱上标记旋律走向，分析歌曲的旋律特点。
b. 歌词分析：讲解歌词中的生僻字词，理解歌词的含义。
c. 节奏分析：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律美。
5. 演唱技巧指导：教授歌曲的演唱方法，引导学生正确把握歌曲情感。
6. 实践演练：a. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
b. 班级合唱：各组汇报练习成果，全班合唱《苗岭的早晨》。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 苗族音乐特点b. 歌曲旋律、歌词、节奏分析c. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《苗岭的早晨》的旋律走向，用彩色笔在乐谱上标记，并写出自己的感受。
2. 答案：旋律走向分析及个人感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法的适用性，及时调整教学策略。
音乐欣赏《苗岭的早晨》教学设计
一、导入
聆听《苗家儿童庆丰收》进教室。
谁记得我们进教室的歌曲唱的是哪个民族的歌? (苗族)
让我们一起来回忆这首歌曲。
(随教师的钢琴伴奏演唱全曲)
能介绍一下你所了解的苗族吗? (学生介绍自己搜集的有关苗族的资料)
老师也为大家介绍一下苗族的图片。
今天老师带来了一首乐曲，它将我们带到了鸟儿争鸣、笛声飘飘、风光秀美的苗家山寨。
仔细聆听，用心去感受这首乐曲描绘了怎样的画面。
(初听全曲)(学生交流自己听后的感受)
这首乐曲以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快热烈的苗族歌舞和劳动节奏表现了苗族人民的愉悦心情和快乐幸福生活的情景。
这首乐曲就是我们今天重点要欣赏的《苗岭的早晨》。
二、完整欣赏
你听出是由什么乐器演奏的吗?乐曲旋律的速度和节奏都发生了哪些变化?你能根据这些变化为乐曲分段吗?让我们在聆听音乐中找到答案吧!(完整地欣赏全曲)(学生回答是小提琴演奏的，教师介绍小提琴。
师生共同讨论、分析，学生能清晰地分出三个段落。
课件展示。
)
三、分段欣赏
每段中乐曲旋律速度节奏怎样呢?让我们来细听各段落，比较它们之间的变化和联系。
1．聆听第一段主题音乐
这段缓慢又舒展的旋律使你联想到苗岭的早晨是什么样的画面?感受到什么样的气氛呢? (师生交流，教师出示课件)
我们用歌声来感受这一主题画面。
(教师引导学生视唱主题旋律)
2．聆听第二段主题音乐
在你们动听的歌声中，老师感受到了苗岭上美丽清新的早晨．在这美好的早晨里，苗族同胞们在做什么呢?音乐速度和节奏又发生了哪些变化呢?我们接着往下听。
这段音乐表现了一幅什么样的画面?(学生交流自己的感受，课件展示)
请你用动作来表现这殷音乐。
(教师引导学生跳起苗族舞蹈)
这里有打击乐器串铃，想想我们用什么节奏型来为这段音乐伴奏最合适。
(教师引导学生用串铃表现音乐形象，为音乐伴奏，创造气氛)
3．聆听第三段主题音乐
我们接着往下听，仔细听完，说说你有什么发现?(学生聆听并分辨出与第一段主题音乐的异同，课件展示)
那这一段如果没有了，又会有什么不同呢?(引导学生在交流中发现这一段起到尾声的作用，同时与第一段遥相呼应，使山寨的秀丽景色再次出现，突出主题)
通过我们大家的分析，你发现了什么?(引导学生交流、讨论)
小结：
(1) 我们感受到苗家儿女的勤劳、热情、苗家山寨的秀丽。
(2) 我们还发现速度、力度在表现音乐形象中起到了重要的作用。
四、完整欣赏并表现音乐形象
让我们用我们优美的舞姿来展现这首乐曲，并用打击乐器伴奏，并真正地体验到苗岭的早晨和苗族人民的劳动喜悦之情(教师引导学生完整地表现全曲)
五、拓展延伸
秀美的风光、好听的乐曲吸引着我们，让我们再次乘着音乐的翅膀来到苗家山寨，去品
味那苗族的音乐文化，去和那里的小朋友共同起舞吧!听听这次的演奏乐器还是小提琴吗? (聆听口笛独奏曲《苗岭的早晨》。
课件介绍口笛)
这么美丽的山寨景色，可是有一些不道德的人恶意捕杀鸟类，乱砍乱伐树木，造成了严重的破坏，面对这种情况，你怎么办呢? (教师引导学生有环保意识，保护环境的教育)
六、课堂小结
欣赏完这首作品，你有哪些收获?(学生说出自己的心里话)
《苗岭的早晨》。
不仅展现给我们美丽的山寨风光，民族风情，更重要的是带给我们丰富的音乐文化，初步了解了苗族音乐的风格特点，更加热爱我们民族的音乐，孩子们，爱我们的音乐，爱我们的生活，保护我们地球家园，让它永远年青、美丽吧!
聆听《苗岭的早晨》。
走出教室，下课。
