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大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享我作为一名普通教师的心得与感悟。
在此，我要谈的主题是“追赶超越”。
教育是民族振兴、社会进步的基石，教师是教育事业的中坚力量。
在这个伟大的时代，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
为了更好地履行这份责任，我们必须勇于追赶超越，不断提高自己的教育教学水平。
首先，我们要在思想认识上追赶超越。
作为一名教师，我们要时刻牢记自己的使命，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，做到“两个维护”，始终保持对党的忠诚和对人民的热爱。
其次，我们要在专业素养上追赶超越。
教师的专业素养是教育教学质量的重要保障。
我们要深入学习党的教育方针，掌握教育教学规律，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我们要关注学科前沿，拓宽知识视野，努力成为教育教学的行家里手。
再次，我们要在教学方法上追赶超越。
教学方法是提高教育教学质量的关键。
我们要勇于创新，积极探索适合学生特点的教学方法，让学生在快乐中学习，在互动中成长。
我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能发挥自己的潜能，实现全面发展。
此外，我们要在班级管理上追赶超越。
班级是学校教育的基本单位，班级管理是教育教学的重要环节。
我们要以学生为本，关心爱护每一个学生，营造和谐、向上的班级氛围。
我们要加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
最后，我们要在自身修养上追赶超越。
教师是人类灵魂的工程师，自身修养至关重要。
我们要加强师德师风建设，严于律己，以身作则，做学生的楷模。
我们要关爱学生，尊重学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。
追赶超越，不是一蹴而就的，需要我们付出艰辛的努力。
让我们携手共进，以更高的标准要求自己，以更大的决心追赶超越，为我国教育事业的发展贡献自己的力量！在此，我提出以下几点建议：1. 加强学习，提高自己的教育教学水平；2. 注重实践，积累教育教学经验；3. 交流合作，共同提高教育教学质量；4. 关注学生，关爱学生成长；5. 勇于创新，探索教育教学新方法。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的议题——追赶超越，教师的责任与担当。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这个快速发展的时代，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
如何在这个时代中追赶超越，成为我们每一位教师必须思考的问题。
首先，让我们回顾一下我国教育事业的发展历程。
从“有学上”到“上好学”，从“教育大国”到“教育强国”，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
然而，我们也必须清醒地认识到，与世界先进教育水平相比，我国教育还存在一定的差距。
这就要求我们每一位教师，要有追赶超越的紧迫感和责任感。
一、明确追赶超越的目标追赶超越，首先要明确目标。
作为教师，我们的目标就是培养出德才兼备、全面发展的人才。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 培养学生的爱国主义精神。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 提高学生的综合素质。
我们要关注学生的德、智、体、美全面发展，培养他们的创新精神、实践能力和终身学习能力。
3. 传承中华优秀传统文化。
我们要弘扬民族精神，引导学生了解和热爱我国优秀传统文化，增强文化自信。
4. 培养学生的国际视野。
我们要关注世界发展趋势，培养学生的国际竞争力，使他们成为具有全球视野的人才。
二、提升自身素质，做追赶超越的践行者追赶超越，离不开教师的努力。
作为教师，我们要不断提升自身素质，成为追赶超越的践行者。
1. 不断学习，更新知识。
教育是一项充满挑战的事业，我们要不断学习新知识、新技能，跟上时代发展的步伐。
2. 提高教育教学水平。
我们要深入研究教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。
3. 树立良好的师德师风。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，为学生树立良好的榜样。
4. 加强团队合作。
我们要与同事相互学习、相互支持，共同提高教育教学水平。
三、创新教育理念，做追赶超越的推动者追赶超越，需要我们不断创新教育理念，推动教育改革。
大家好！我是幼儿园的一名教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享一些关于“比学赶超”的心得体会。
“比学赶超”是一种积极向上的精神风貌，也是我们幼儿园教师队伍不断进步的动力。
在这个充满活力的时代，我们要紧跟时代步伐，不断提高自己的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的认识和体会。
一、比学赶超，提高自身素质作为一名幼儿园教师，我们要时刻关注自身的专业素养，不断学习、积累、提升。
我们要学会借鉴优秀教师的经验，取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
以下是我对提高自身素质的一些建议：1. 加强理论学习。
我们要深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，掌握幼儿教育的基本理论和原则。
2. 提高教学技能。
我们要熟练掌握各种教学方法和手段，如游戏教学、情境教学、多媒体教学等，使教学活动更加生动有趣。
3. 关注幼儿发展。
我们要深入了解每个孩子的个性特点，因材施教，关注他们的身心健康和全面发展。
二、比学赶超，创新教学方法在教育教学过程中，我们要敢于创新，勇于尝试，不断探索适合幼儿发展的教学方法。
以下是我对创新教学方法的一些建议：1. 以幼儿为中心。
我们要关注幼儿的兴趣和需求，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发他们的学习兴趣。
2. 融入生活元素。
我们要将幼儿的生活经验融入教学活动中，让他们在实践中学习、成长。
3. 重视家园合作。
我们要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
三、比学赶超，营造良好氛围一个团结、和谐、向上的团队氛围，对幼儿园教师队伍的发展至关重要。
以下是我对营造良好氛围的一些建议：1. 互相尊重、团结协作。
我们要尊重每一位同事，关心他们的生活和工作，共同为幼儿园的发展贡献力量。
2. 积极参与活动。
我们要积极参加幼儿园组织的各项活动，丰富自己的业余生活，提高团队凝聚力。
3. 营造学习氛围。
我们要鼓励同事之间相互学习、交流，共同提高教育教学水平。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个令人振奋的话题——小学教师追赶超越。
在这个信息爆炸、日新月异的时代，我们每一位教师都肩负着培养祖国未来的重任。
为了实现这一崇高使命，我们需要不断追求卓越，勇攀高峰。
下面，我将从以下几个方面阐述小学教师追赶超越的必要性和途径。
一、追赶超越的必要性1.时代发展的呼唤当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新时代，教育改革不断深化，人民群众对教育的期望日益提高。
在这个背景下，小学教师作为教育事业的中坚力量，必须紧跟时代步伐，不断追求卓越，以适应时代发展的需求。
2.教育改革的推动近年来，我国教育改革取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
作为小学教师，我们要勇于担当，敢于创新，积极投身教育改革，为推动我国教育事业发展贡献力量。
3.学生成长的期待每一个孩子都是祖国的未来，他们期待着我们的关爱、引导和帮助。
作为小学教师，我们要关注学生的全面发展，关注他们的个性差异，助力他们健康成长。
二、追赶超越的途径1.坚定理想信念作为一名小学教师，我们要始终坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，牢记为党育人、为国育才的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2.提升专业素养（1）加强教育教学理论学习。
我们要深入学习党的教育方针政策，掌握教育教学规律，不断提高教育教学水平。
（2）丰富教育教学实践经验。
我们要积极参加各类教育教学培训，借鉴先进的教育教学理念，不断丰富自己的教育教学实践经验。
（3）关注教育教学改革。
我们要关注教育改革动态，积极参与教育教学改革，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
3.关爱学生成长（1）关注学生全面发展。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，努力培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）关爱学生个性差异。
我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好，为他们提供个性化教育。
（3）营造良好校园氛围。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，参加这次教师追赶超越擂台赛。
在此，我首先要感谢学校为我们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。
同时，也要感谢领导们的关心和支持，感谢同事们的一路陪伴。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任。
在这个知识更新换代如此迅速的时代，我们更要紧跟时代步伐，不断提升自身素质，以更好地适应教育改革和发展的需要。
本次擂台赛，既是对我们教学能力的检验，也是对我们学习能力的挑战。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈以下几点：一、树立终身学习的理念教师是人类灵魂的工程师，我们的专业素养、教学能力直接影响着学生的成长。
因此，我们要树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
只有这样，才能在教育教学工作中游刃有余，更好地为学生服务。
二、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、爱好、学习能力等方面都存在差异。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的潜能。
同时，要善于发现每个学生的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在快乐中学习，在自信中成长。
三、加强教育教学研究，提高教学质量教育教学研究是提高教学质量的重要途径。
我们要积极参加各类教研活动，学习先进的教育教学理念，借鉴优秀的教学方法，不断丰富自己的教学手段。
同时，要善于总结自己的教学经验，发现问题，及时调整教学策略，以提高教学质量。
四、注重自身修养，树立良好师德教师是人类灵魂的工程师，我们的言行举止直接影响着学生的成长。
因此，我们要注重自身修养，树立良好的师德形象。
要关心学生，关爱每一个学生，用自己的爱心、耐心和责任心去呵护他们的成长。
同时，要严于律己，以身作则，为学生树立榜样。
五、团结协作，共同进步教育事业是一项系统工程，需要我们全体教师齐心协力、共同努力。
在教育教学工作中，我们要加强团队合作，相互学习、相互支持，共同提高。
只有这样，才能推动教育事业的发展，为我国培养更多优秀人才。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨“追赶超越”这一主题。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位教育工作者都肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
而“追赶超越”正是我们教育事业不断前进的动力源泉。
首先，我想谈谈“追赶超越”的内涵。
追赶，意味着我们要紧跟时代发展的步伐，不断学习新知识、新技术，提高自身教育教学水平。
超越，则是指我们要敢于突破传统教育的束缚，勇于创新，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
以下是我对“追赶超越”的几点思考，愿与大家共勉：一、紧跟时代，提升自身素养教育是国家的未来，民族的希望。
作为教师，我们要紧跟时代发展的步伐，关注国家教育政策，掌握前沿的教育理念和方法。
我们要不断学习，提高自己的教育教学能力，努力成为学生成长道路上的引路人。
二、关注学生，培养全面发展教育的根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要注重学生的心理健康，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、创新教学，提升教育质量创新是教育发展的永恒主题。
我们要敢于打破传统教学模式，探索适合学生特点的教学方法。
通过运用信息技术、创设情境、开展合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我们要关注教育评价改革，注重过程性评价，促进学生全面发展。
四、加强合作，共谋教育发展教育事业的发展离不开全体教育工作者的共同努力。
我们要加强校际交流，分享教育教学经验，共同探讨解决教育难题。
同时，我们要与家长、社会紧密合作，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。
五、传承精神，砥砺前行“追赶超越”的精神是我们教育事业不断前进的强大动力。
我们要传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，激发学生的爱国情怀。
在砥砺前行的道路上，我们要始终保持对教育的热爱，对学生的关爱，为教育事业贡献自己的力量。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨教师对标赶超的重要性和必要性。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，承载着亿万家庭的希望。
在这个新的历史时期，我们要以更高的标准要求自己，以更快的速度追赶先进，为我国的教育事业贡献自己的力量。
一、对标赶超的重要性1. 提升自身素质对标赶超，意味着我们要以先进的教育理念和教学方法为标杆，不断学习、不断进步。
在这个过程中，我们的教育教学水平将得到显著提高，从而更好地适应新时代教育发展的需求。
2. 增强教育质量对标赶超，有助于我们查找自身不足，改进教学方法，提高教学质量。
通过学习先进的教育理念和经验，我们可以为学生提供更加优质的教育资源，助力他们健康成长。
3. 塑造良好师德对标赶超，要求我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德培养。
在这个过程中，我们能够以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
4. 促进教育公平对标赶超，有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让更多孩子享受到优质教育资源。
这对于促进教育公平，实现教育现代化具有重要意义。
二、对标赶超的必要性1. 应对教育改革当前，我国教育改革不断深入，新课程、新教材、新高考等改革举措层出不穷。
对标赶超，有助于我们紧跟教育改革步伐，适应新时代教育发展需求。
2. 提高教师地位对标赶超，有助于提升教师的整体素质，增强教师的社会地位。
只有具备高素质的教师队伍，才能培养出更多优秀人才，为国家发展贡献力量。
3. 增强教育竞争力在国际教育竞争中，我国教育要想脱颖而出，离不开教师队伍的支撑。
对标赶超，有助于提高我国教育的竞争力，助力我国教育走向世界。
4. 响应国家号召近年来，国家高度重视教育事业，提出了一系列政策措施。
对标赶超，是我们教师义不容辞的责任，也是对国家号召的积极响应。
三、如何对标赶超1. 加强学习，提升自身素质我们要不断学习先进的教育理念、教学方法，关注教育前沿动态，提升自身教育教学水平。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的主题——“追赶超越”。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位教师都肩负着培养下一代、推动教育发展的重任。
今天，我想借此机会，与大家分享一些关于追赶超越的思考，希望能够激发我们共同追求卓越、不断进步的热情。
一、追赶超越的内涵追赶超越，顾名思义，就是要不断追求卓越，超越自我，勇攀高峰。
对于我们教师而言，追赶超越意味着以下几点：1. 教育理念的追赶超越。
我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
2. 教学水平的追赶超越。
我们要不断提高自己的教育教学能力，掌握先进的教学方法，努力提高教学质量，使学生在课堂上受益匪浅。
3. 个人素质的追赶超越。
我们要不断充实自己，提高自己的综合素质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 教育科研的追赶超越。
我们要积极开展教育科研，不断探索教育教学规律，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
二、追赶超越的意义追赶超越对于教师来说，具有重要的现实意义：1. 提升教育教学质量。
追赶超越能够激发教师的教学热情，提高教育教学水平，使学生在课堂上获得更好的学习体验。
2. 增强教师自身竞争力。
在激烈的教育竞争中，追赶超越使教师不断充实自己，提高自己的综合素质，从而在竞争中立于不败之地。
3. 促进学校发展。
教师是学校发展的基石，追赶超越有助于提高学校整体教育教学水平，提升学校的知名度和社会影响力。
4. 推动教育事业进步。
追赶超越使教师不断追求卓越，推动教育教学改革，为我国教育事业的发展贡献力量。
三、如何追赶超越1. 树立远大理想。
我们要明确自己的教育目标，树立远大理想，为实现追赶超越奠定基础。
2. 加强学习。
学习是提高教育教学水平的关键。
我们要不断学习新知识、新技能，充实自己，提高自己的教育教学能力。
3. 创新教学方法。
教学方法是提高教学质量的重要途径。
我们要积极探索，创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个充满激情与活力的主题——教师青春追赶超越。
教师，是传承文明的使者，是培养未来的园丁。
我们的青春，因肩负着教育使命而更加灿烂；我们的梦想，因追求卓越而更加坚定。
让我们以青春之我，创造青春之教育，青春之中国！一、青春之我，肩负教育使命教师，是太阳底下最光辉的职业。
我们肩负着培养祖国未来的重任，承载着亿万家庭的希望。
青春之我，当以教育为己任，以使命为担当。
首先，我们要有坚定的理想信念。
理想信念是人生的灯塔，是教师职业生涯的灵魂。
我们要始终坚定共产主义远大理想，牢记党的教育方针，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
其次，我们要具备高尚的师德师风。
师德是教师的立身之本，是教育事业的生命线。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，用高尚的师德感染学生，引领社会风尚。
再次，我们要拥有扎实的专业知识。
知识是教师的力量之源，是教育事业的基石。
我们要不断学习，提高自己的专业素养，成为学生心目中的知识权威。
二、青春之我，追求卓越教学教学是教师的本职工作，是教育事业的核心。
青春之我，当以追求卓越教学为目标，为学生提供优质的教育资源。
首先，我们要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
我们要关注学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
其次，我们要创新教学方法。
教育方法与时俱进，是提高教学质量的关键。
我们要善于运用现代教育技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
再次，我们要注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
三、青春之我，培养未来人才教师，是人才培养的摇篮。
青春之我，当以培养未来人才为己任，为国家输送优秀的人才。
首先，我们要培养学生的爱国主义精神。
爱国主义是中华民族的核心价值观，我们要引导学生树立正确的国家观念，增强民族自豪感和自信心。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个我们共同关心的话题——教师追赶超越。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，而追赶超越，正是我们实现这一目标的必由之路。
一、追赶超越的内涵追赶超越，顾名思义，就是不断学习、不断提高，努力缩小与先进水平的差距，力争在各方面取得更大进步。
对于教师而言，追赶超越主要体现在以下几个方面：1. 教学水平：不断提高教育教学能力，掌握先进的教育理念和方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 素质提升：加强自身修养，提升道德品质，树立良好的师德形象，成为学生的楷模。
3. 科研能力：积极参与教育教学研究，不断探索创新，为教育教学改革贡献力量。
4. 国际视野：关注国际教育发展趋势，学习借鉴国外先进经验，提高自身教育教学水平。
二、教师追赶超越的意义1. 提升教育教学质量：追赶超越有助于教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学水平，从而提升教育教学质量。
2. 促进教师自身成长：追赶超越是教师不断学习、不断提高的过程，有助于教师实现自我价值，实现人生目标。
3. 培养优秀人才：追赶超越有助于教师更好地为学生服务，培养出更多优秀人才，为国家和社会发展贡献力量。
4. 提高教师地位：追赶超越有助于树立教师良好的形象，提高教师在社会中的地位和影响力。
三、教师追赶超越的策略1. 加强学习，提升自身素质（1）深入学习党的教育方针政策，提高政治觉悟。
（2）积极参加各类培训，学习先进的教育教学理念和方法。
（3）阅读教育专著，拓宽知识面，提高教育教学水平。
2. 注重实践，提升教学能力（1）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
（2）开展教育教学研究，探索创新，提升教学效果。
（3）积极参与教育教学改革，为学校发展贡献力量。
3. 严谨治学，树立良好师德（1）严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
（2）关爱学生，尊重学生，关注学生身心健康。
（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。
教师追赶超越怎么写？以下是整理的相关范文，欢迎阅读教师追赶超越发言稿范文一■放眼中外，历览古今，有一条经验几乎屡试不爽外部条件相似，政策环境相当，团队成员未变，只因精神状态的差异，结果便有了天壤之别。
实现市委十二届九次全会提出的“不忘初心，继续前进，埋头苦干，奋发有为，为建设具有历史文化特色的国际化大都市不懈努力”的目标，任务艰巨，使命光荣，虽然有利因素很多，但面临的困难依然不少，当务之急是要保持奋发有为的精神状态。
“不以事艰而不为，不以任重而畏缩”，才能使精神状态不“滑坡”，在坚定信心中赢得主动。
一事当前，有没有信心大不一样，信心足就会产生出正能量，就有了在困难的时候看到成绩、看到光明、增强勇气的定力。
在奋发有为的精神状态面前，即使是“天下第一难”也会失去威风。
对党员干部特别是领导干部而言，敢不敢正视“最坏处”，会不会解决“最难处”，能不能争取“最好处”，既是对责任、能力的综合考验，也是对精神状态、意志品质的实际检验。
“领导带头，万事不愁”，只要“关键少数”斗志昂扬，事情就好办。
今年以来，面对固定资产投资严重下滑的不利局面，市委、市政府采取领导包抓、现场办公、跟踪督办等措施，全力以赴抓项目、促投资，在较短的时间实现了“扭负为正”，就是证明。
谁都明白，宇宙没有免费的大餐，不费吹灰之力就能心想事成无异于痴人说梦。
所以，不掩盖问题，不回避矛盾，不囿于表象，辩证思维，科学判断，精气神足了，就没有冲不破的难关，就能在新常态下有一番新作为常言道，大事难事见担当，困境逆境显襟怀。
黑格尔曾说“时间的长度是某种相对的东西，而精神的力量却闪耀着永恒的光亮。
”人总是要有点精神的，精神是创造一切伟大、崇高、壮丽与不朽的源泉，更是我们战胜困难、创造奇迹的不竭动力。
归根结底，人与人的差别，主要是精神的差别。
显而易见，最危险的懈怠莫过于精神的懈怠，最可怕的丧失莫过于精神的丧失。
一旦精神垮了，人生势必满盘皆输。
毋庸讳言，至今仍有少数同志得过且过，固步自封，不思进取，追求享乐，为官不为，精于算计，遇到困难打退堂鼓，看到风险挂免战牌，对轻巧事、顺当事、速见成效事、易出成绩的事当仁不让，遇到棘手事、麻烦事、急难险重事、出力不讨好的事退避三舍，为政几载后“山还是那道山，梁还是那道梁” 照样心安理得，这样下去，何以推动改革、打开局面?!必须以“零容忍”的态度，改变这种状况。
“志不求易，事不避难。
”如今的态势是“硬骨头”要啃，“险滩” 绕不过，等待我们的不会是一马平川、花好月圆，而是遍地荆棘、压力山大。
唯有抖擞精神，才会在攻坚拔寨中赢得“先手” ，才能确保工作不“掉线” 、部署不“落空”、服务不“断档”，推动经济社会更好更快发展。
追赶超越，后来居上，从来是一场硬仗。
“夫战，勇气也。
”要赢必须在精神上力拔头筹，拿出“弄潮儿向涛头立”的气概，始终保持奋发有为的精神状态，以担当无愧于己、以行动取信于民，在积极作为中赢得未来。
发展愈向前，改革愈深化，不但是时间阶段的递进，更有难度系数的倍增。
好比跳高，达到一定高度，每突破一厘米都往往“难于上青天” 。
然而，开弓断无回头箭。
面对追赶超越的重任，要观大势、谋大局，强化责任担当，立足发展全局大盘子、跳出局部个人小圈子，不为各种利益掣肘、不为各种流言所动、不为各种风险所惧，当好开拓创新的促进派、实干家;要善统筹、精细化，扭住关键发力，不搞“一哄而上大呼隆”，不搞“大水漫灌瞎折腾” ，突出问题导向，牢牢抓住那些具有标志性、战略性、引领性的重点任务，把各项举措落准、落细、落实，使之更加精准地对接发展所需、基层所盼、民心所向;要严督察、明规矩，确保实现目标，在战略上敢于进取，在战术上步步为营，以责促行、以责问效，健全各环节能定责、可追责考核机制，一级抓一级，层层传导压力，切实做到“大干大支持，小干小支持，不干不仅不支持还要严肃问责” ，主动出击，贴身紧逼，自加压力，奋力争先。
“千古风流在担当，万里功名须躬行。
”其实，每一次目标实现，总伴随着机遇与挑战;每一次追赶超越，总伴随着艰辛与收获。
我们要以“不破楼兰终不还” 的坚韧、“虽千万人吾往矣”的勇气，千方百计战胜“欲渡黄河冰塞川”的困难，享受“轻舟已过万重山”的喜悦，不忘初心，继续前进，振奋精神，积极作为，扛起品质西安建设的时代重任。
教师追赶超越发言稿范文二学前教育，一头连着家庭教育，一头连着义务教育，它是我国国民教育体系重要的组成部分。
它不仅包括对3—6 岁儿童的“幼儿教育”，而且涵盖了0 岁至小学入学前的整个年龄阶段。
它是婴幼儿成长不可或缺重要发展阶段，其发展情况客观上反映出一个国家、一个地区、一个民族教育的综合水平教育是一个民族最根本的事业，是国家发展的大计，也是一个家庭兴衰发达的根本原因。
xxx 讲“科学技术是第一生产力” 。
经济要发展、社会要进步，离不开科技，科技离不开人才，人才离不开教育。
教育在国家战略中有着基础性、全局性、先导性地位，“受教育年限” 是考量一个国家社会发展状况的重要指标，学前教育的强制性不久就成为现实，将纳入义务教育范畴，一并考量。
随着教育改革的深入，全球人才竞争和教育竞争的日趋激烈，教育改革的重心下移，早期教育，越来越受到广泛重视，成为全民教育运动的重要环节。
商南学前教育坚持“政府主导，公办引领，民办提升”的基本策略，坚持“促普及，抓规范，创特色，上水平”总体思路，在追赶超越中，优先发展，强力推进，领跑商洛，闻名全省。
2014 年11 月获得省政府表彰的“学前三年行动计划先进县”。
追赶超越，在凝聚发展合力上求突破。
与义务教育、高中教育、职业教育相比，商南的学前教育发展缓慢，无论是重视程度，还是园舍建设，远不如前者，布局上也不尽合理，远远不能满足人民群众的迫切需要。
2012 年，商南抓住“双高双普”这一难得的历史性机遇，重新审视学前教育，在义务教育“高质量、高水平”的基础上，“普及学前教育，普及高中教育” ，从十个维度，大力加强公办幼儿园建设，确保软硬件建设，按标准同时达标，一次通过省级验收。
因此，县上成立了由县政府主要领导任组长工作领导小组，将教育发展纳入经济社会发展总体规划，出台了《商南县关于大力发展学前教育的实施意见》《商南县学前教育三年行动计划》等文件。
县国土、县住建、县财政、县发改等部门，在幼儿园建设用地、建设许可和建设资金等方面用足用活政策、提供最大便利，做到同步规划，同步建设，同步验收，同步考核;为学前教育事业发展凝聚了强大合力，提供了有力保障。
2012 年12 月，商南县被省政府授予“双高双普”县称号，正是通过省级验收。
追赶超越，在推动均衡发展上求突破。
“双高双普” 省上验收后，商南又多方争取中省投资6800 万元、自筹资金600 万元，采取闲置校舍改建、住宅小区配建、移民片区新建等方法，新建、改建县城公办园第一幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园、第四幼儿园、第五幼儿园、第六幼儿园和东皈幼儿园7 所，试马镇、富水镇、青山镇、湘河镇、过风楼镇、十里坪镇、金丝峡镇等镇幼儿园以及白浪、梁家湾、白鲁础等幼儿园，园舍独立，建筑独特，环境优雅，管理规范;赵川镇、清油河镇等正在高标准加快园舍建设。
村级幼儿园26 所，实现了镇村学前教育全覆盖。
同时，通过以奖代补、划拨资金、结对帮扶等形式，大力扶持民办幼儿园发展，全县5 所民办幼儿园中，2 所创建为县级二、三类幼儿园。
四年里，第一幼儿园、第二幼儿园、第三幼儿园被省级验收为示范园。
止目前，全县公办幼儿园占比90.2% ，学前一年、三年毛入园率分别达912% 和905% 。
追赶超越，在优化服务设施上求突破。
“幼儿安全大如天”。
环境软化为首招，先后为幼儿园铺设草皮65 万平方米。
幼儿“好奇爱玩是天性，多餐眠足是规律”，添置滑梯等玩教具2万余件（套），配备幼儿床等生活设施3000 余件，有12 所幼儿园具备了托教条件，25 所幼儿园的4400 余名幼儿享受了营养改善计划。
同时，各幼儿园自己动手建起了卡通墙、红星榜、照片栏、种植角、养殖角、玩具库、教具室、沙坑、戏水池等，创设了优美的育人氛围，推动了幼儿园的特色内涵发展。
符合幼儿年龄特点的漂亮园舍、环境创设、设施设备等，幼儿园简直就是花园，温馨如家，温暖如春，温情暖暖。
追赶超越，在切实提高师资水平求突破。
商南采取“招、转、培、研”四措并举的幼儿教师培训管理机制，全面加强师资队伍建设。
按照“创示范、压担子、练内功、合角色”的要求，通过幼儿园教师全员培训、脱产培训、教学能手大赛、专家讲座、结对帮扶等途径，有效提升了全县幼儿教师的专业水平和整体素质。
同时，重金选送50 余人到陕西学前教育学院进行为期半年离职培训，带着任务和目的，汇报演出，示范引路。
近三年，先后新招专业幼儿教师、转岗教师、公开竞聘进城幼儿教师572 名，320 名教师取得了幼儿教师资格证，43 名幼儿教师荣获省市县教学能手，32 件作品在省市幼儿园户外游戏评选、环境创设、“小区域•大发展”区域活动评比中获奖。
目前，第二幼儿园园长王海燕、第三幼儿园园长吴晓燕都是省级幼教专家。
追赶超越，在全面提升保教质量上求突破。
商南县印发了《商南县二三类幼儿园评估标准》《商南县幼儿园保教常规管理基本要求》;采取动态监管、任期考核、制度建设、归口管理等措施，不断规范办园行为，提升保教水平。
启动了幼儿园园长聘任制和三年任期制;在科教体局新设立了学前教育股，在教研室专门设置了幼教教研员;实行幼儿园保教常规管理“两年一大查，一年一抽查” ，幼儿园管理机制进一步理顺，保教水平和质量显著提升。
同时，加强教育督导，认真开展“素质教育316 督导”工作，组织全县正副园长逐园观摩，通过互查互比，学人之长，取长补短，共同进步商南县的学前教育，在追赶超越中，迈入了“ 投入最大、发展最快、环境最优、队伍最强、基础最牢”的发展阶段;在追赶超越中，不断满足人民群众的需求在追赶超越中，实现了与义务教育的最佳对接。
教育是用心灵开启心灵，智慧启迪智慧，良知唤醒良知的事业。
教育只有更好，没有最好。
追赶超越，大步挺进，不断提高人民群众满意率。
