列夫·托尔斯泰导学案

《列夫托尔斯泰》教案（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《列夫托尔斯泰》教案（8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

8* 《列夫·托尔斯泰》导学案学习目标：1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并体味其作用。

2.学习欲扬先抑的写法。

3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

学习重点、难点：1.感悟托尔斯泰的心灵世界。

2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。

学法指导：1.圈点勾画四字短语与成语名言等出来，反复诵读，品味精彩的句子，从而深入地领会作者的创作意图。

2.细读课文，按照要求进行批注。

作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。

试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。

用“_____”在文章中画出来，并在旁边做好批注。

请将你认为理解困难的词语用“┄┄┄┄”在文章中画出来，并在旁边提出你的问题。

用“？”批在该语句的旁边。

3.文章前后内容形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼，阅读时要仔细体会欲扬先抑的写作手法。

【课中导读】第二课时一、内容解析1.作者是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？明确：2.眼睛是心灵之窗，透过托尔斯泰的眼睛，你能感受到他怎样的内心世界？（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

明确：（2）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

明确：（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

明确：（4）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

明确：二、合作探究1.作者为什么要重点描写托尔斯泰的眼睛？明确：因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界通过眼睛充分地表现出来。

作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

2.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。

这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？明确：作者采用______________的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。

霍山与儿街中学高效课堂有效教学语文导学案年级 八年级 学科 语文 课题 4列夫·托尔斯泰 主备教师 杨俊 审核人 八年级级备课组 时间 2014.2班级 组名 姓名 小组评价 老师4、列夫•托尔斯泰学习目标1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

（重点 ）2、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

（难点） 学习过程 一、学前准备1、托尔斯泰。

以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。

2、自学指导。

本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

自学本文时抓住列夫·托尔斯泰的肖像特征，尤其是他的那双穿透力极强的又蕴藏着丰富感情的眼睛，从而理解这位伟人取得卓著成就的自然性，把握这位大文豪的独特的精神境界。

二、感知探究1、文章刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。

2、刻画这些特征时，作者采用了怎样的手法？3、作者是怎样来描写托尔斯泰眼睛的威力？4、文中能否看出托尔斯泰的人生是怎样的？三、自主总结 1、我的收获：2我的困惑：四、自主检测1.指出下列加点字注音有误的一项( )A.黝黑(y ǒu) 滞留(zh ì)B.愚钝(d ùn) 轩昂(xu ān)C.侏儒(r ǔ) 炽热(zh ì)D.禁锢(ɡù) 锃亮(z èn ɡ) 2.下列词语中有错别字的一项是( )A.犀利 粗制滥造B.酒肆 鹤立鸡群C.器宇 广袤无垠D.尴尬 无可质疑 3理解下列词语的含义：①眉宇之间……的非凡器宇．．____________ ②禁锢．．思想的牢笼____________ ③鹤立鸡群____________ ④正襟危坐____________ ⑤颔首低眉____________4.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目。

4 列夫·托尔斯泰学习目标1、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。

2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

一、作家简介1、列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国作家，出身于贵族家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在农民的立场上来，但反对暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。

列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。

2、斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。

擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。

但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

1928年，茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰诞辰100周年。

他怀着无比崇敬的心情拜访了他的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。

二、初读标疑1、读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。

黝．（）黑滞．（）留禁锢．（．）甲胄．（）锃．（）亮炽．（）热广袤．（）长髯．（）粲．（）然一绺．（）（）制（）造藏（）纳（）郁郁（）欢（）立（）群正（）危坐（）首（）眉（）诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（）2、解释下列词语器宇：禁锢：鹤立鸡群：正襟危坐：轩昂：颔首低眉：诚惶诚恐：广袤无垠：三、阅读课文，整体感知1、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。